6.将相和 教案

1、6 将相和将相和 教学目标 1.掌握生字词。 2能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。 3懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。 教学重难点 准确概括人物特点，理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。 课前准备 多媒体课件。 课时安排 3 课时 第第 1 课时课时 教学步骤 教学内容 一、启发谈话 1.题解。 2概括课文主要内容。 3提示学习课文的要求。(学习方法) (1)写人物的文章，要抓住人物特点。 (2)课文是由三个独立完整的故事结构而成，写的是两个人物间发生的事，学习时还应抓线索以理解三个故事是怎么联系在一起的。

2、二、指导分段 1.通读全文，考虑分段要求。 2讨论分段。重点研究二、三两段间过渡段的归属，要从内容和逻辑关系上理解。 三、讲读第一大段 1.轻声朗读，读后说出小标题，写谁。 2理出故事的情节(起因、经过、结果)。 3讨论：从三层内容的叙述看出蔺相如是怎样一个人。 4小结。 (1)这个故事为什么叫“完璧归赵”？蔺相如为什么能完璧归赵？ (2)挖掘蔺相如的思想品质。 (3)设疑。这个故事与下文有什么联系，与全文有什么关系。(围绕线索考虑) (4)归纳学法(根据故事情节的发展，抓人物特点)。 四、作业设计 继续阅读二、三两段，并思考学习第一大段结束时的设疑问题。 第第 2 课时课时 教学步骤 教学内

3、容 一、复习检查 1.学习本文的要求(学习方法)。 2第一大段的主要内容及蔺相如的特点。 二、讲读第二大段 1.说出本段写了一个什么故事，是写谁的。 2默读，并理清故事情节，抓住人物特点。 3讨论：渑池会上发生了什么事，蔺相如是如何斗争的？表现了蔺相如什么品质？赵国胜利的原因是什么？ 4思考，暂不作答。这个故事还是写蔺相如，与其他故事有什么联系，与“将相和”有什么关系。 三、讲读第三大 段，先小声朗读 后讨论 1.这是一个什么故事。主要写谁，故事的情节是怎样的？ 2从蔺相如对廉颇的步步退让中，进一步看出他有什么特点，他为什么能这样做。 3廉颇为什么能负荆请罪，廉颇这个人有什么特点？ 4故事的结

4、果怎样。 四、讨论 (搞清联系) 1.课文的结构特点，是由三个相对独立的故事组成，三个故事之间的联系是怎样的，它们与全文的关系又是怎样的。 2总结本课学习方法。 3练习归纳中心思想。 五、作业设计 1.熟读全文，归纳中心思想，归纳人物特点。 2复习生字，练习要求听写的词语。 第第 3 课时课时 教学步骤 教学内容 一、回顾复习 复习各部分内容及小标题， 进一步明确各部分间， 各部分与整篇的关系。 二、 通读全文，准 确归纳中心思 想及人物特点 1.中心思想：课文突出地表现了蔺相如勇敢机智、顾全大局和廉颇知错就改的品质，以及他们从国家利益出发，加强团结的精神。 2人物特点：廉颇知错就改，能征善战；蔺相如顾大局，识大体，以国家利益为重。 三、字词练习 1.讲讲对“完璧归赵”“负荆请罪”两个成语的理解，练习造句。 2听写词语。 四、作业设计 1.复习本文，重点复习人物特点和文章各部分的内在联系，以及学习类似文章的方法。 2预习下文，要会读，并考虑课后问题。