13.少年中国说（节选）教案

1、 13 少年中国说少年中国说(节选节选) 教学目标 1.借助注释理解课文内容。 2有感情的朗读课文，背诵课文。体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。 3体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。 教学重难点 有感情的朗读课文，背诵课文。体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。 课前准备 学生准备梁启超的资料；教师准备本课的课件。 课时安排 1 课时 教学步骤 教学内容 一、导入新课 1.同学们你们正值青春年少，今天你们是初升的太阳，明天你们就是祖国的栋梁。早在一百多年前，有一个人就提出了这样的观点，这个人就是清末的梁启超。(课件出示梁启超的头像) 2作者简介。

2、二、初读课文 1.播放本课的朗读视频。要求学生注意读音。 2学生自由朗读，注意字音。 3学生汇报朗读。 三、分组合作 疏通文意 1.学生分组合作疏通文意， 要求会哪句说哪句， 不懂得提出来全班解决。 2学生分组汇报。 四、 走进历史， 悟情诵读 1.播放历史视频火烧圆明园 、 甲午风云片段、百日维新、马关条约、辛丑条约 2看完之后你有什么感受？ 3梁启超面对清政府的腐败无能，自己上书变法又失败了，流亡国外，有家难回呀！所以他把希望寄托于谁身上了？引读(故今日之责任雄与地球。) 4这一小部分运用了什么修辞方法？ 5面对我大好河山遭践踏，我生灵遭涂炭，他痛心啊！他希望我们的少年中国在中国少年的努力

3、下是什么样的呢？(引读红日初升来日方长。) 6读了这一部分你有什么想法？引导学生从修辞上说。 7结构整齐，运用了对偶的方法。 比喻，把红日比作了少年中国的灿烂前程。 河出伏流象征少年中国发展的不可限量。 鹰隼试翼的冲天气势比喻少年中国的英姿勃发。 用剑比拟为创建少年中国立功的少年 8作者心中的少年中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国，是一个突然崛起，生活幸福美好，前程似锦的东方巨人。 想到这里作者不由的说， 引读(美哉， 我少年中国与国无疆。 ) 这样的一个中国，危机四伏，风雨如磐要靠谁来扭转，在这样的历史时期他为什么要把责任全压在少年肩上呢？ 9我们少年就要

4、肩负起这样的责任。引读全篇，能背的就试背。 五、今昔对比 激发情感 1.那么梁启超期待的中国现在是什么样呢？让我们看看今天的中国吧！播放视频香港回归 、 奥运盛况等。 2你有什么感受？ 3看看今天的中国聚集当今世界上最大最广最多的人气和景气，不管风吹浪打胜似闲庭信步，和平与发展是我们期盼的心声，我们伟大的祖国不卑不亢、不骄不躁，以坦荡豁达，深邃和娴静阔步在新世纪的黎明，如今我们的祖国在习近平总书记的带领下正继往开来走向新的辉煌。 4配乐试背全文。 5我们伟大的祖国如此繁荣富强你打算怎么做，看视频想做法。 6你们是幸福的一代，也是肩负重任的一代。回顾历史。从清末被蹂躏到现在的繁荣盛世，多少少年英雄抛头颅洒热血，用他们的生命换来了今天的和平。他们开创了祖国的今天，我们就要造就祖国的明天，让我们弘扬民族之精神，再现中华之雄魂，树爱国之心，立报国之志，用最先进的科学技术和人类灿烂的文化武装自己，时刻准备着为祖国明天贡献力量，相信在你们不懈的努力下，祖国的明天更美好！