2022年湖北省武汉中考第三次模拟考试语文试卷（含答案解析）

1、2022 年年湖北省武汉湖北省武汉中考第三次模拟考试中考第三次模拟考试语文试语文试卷卷 一、选择题一、选择题 1下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( ) A随着时间的流逝，年迈的外公对祖国的思念却与日俱增。 B专家表示 2020 年经济增长目标不必拘泥于 6%以上，建议科学制定经济增长目标。 C庆祝建国 70 周年群众游行中，来自各省市的那些美轮美奂的彩车成为了观众关注的焦点。 D“戏曲直播”模式，拓宽了戏曲的传播渠道，对戏曲文化的弘扬具有不言而喻的作用。 2依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是（ ） 北京天坛的建筑设计， 处处突显出与天相关的神秘性。 天坛从南到北依次为圜丘、 皇穹

2、宇、 祈年殿，整体呈现出连续上升的势态。位于最高点的祈年殿，屋檐层层收缩上举，直入云霄。祈年殿、皇穹宇都采用蓝色琉璃瓦，四周的墙壁上也以蓝色为主调，呈现出天的颜色。圜丘中被视为天所居之位的天心石，人站其上，说话的声音就会从脚下升起，再从四周返回，仿佛在与天沟通交流。天坛使这些特点具有一种和谐、静穆、崇高的意境之美。 A 修改：天坛使这些特点具有一种崇高、静穆、和谐的意境之美。 B修改：天坛使这些特点具有一种崇高、和谐、静穆的意境之美。 C修改：这些特点使天坛具有一种崇高、静穆、和谐的意境之美。 D 修改：这些特点使天坛具有一种崇高、和谐、静穆的意境之美。 3下列句子中标点符号使用不正确的一项是

3、（ ） A充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 B人们不知道地球为什么要发那么大的脾气？ C我很生气，质问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！” D“啊，谢谢老天爷！”小鸭舒了一口气，“我丑得连猎狗也不咬我了！” 二、现代文阅读二、现代文阅读 阅读下面的短文，完成下列小题。阅读下面的短文，完成下列小题。 要人脉圈，更要书脉圈 夏生荷 “人脉是风，人脉是雨，有了人脉我呼风唤雨；人脉是天，人脉是地，有了人脉我顶天立地！ ”这是一位游走在生意场上的朋友的口头禅。 在他看来， 要想在这个社会上立足， 成就辉煌的事业和人生，广博的人脉圈是最重要和最不可缺少的。 人是高等社交动物，

4、多交朋友，让人脉广博一些，无可厚非。可如果一味地去追求人脉，将人脉“神化” ，甚至煞费苦心地去攀附名人、能人，并与之建立人脉圈，以达到不可告人的目的，这种做法就值得商榷了。 在我看来，在拓展人脉圈的同时，我们更应该去多读书，与书做朋友，扩展自己的书脉圈，因为书脉圈才是真正值得我们用一生去追求的。 所谓的书脉圈， 就是指一个人结识和阅读过多少书。 书脉圈广不广， 直接说明一个人爱不爱读书。 当然，我们不能为求读书的量多而一目十行囫囵吞枣不求甚解，正如古人所言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 。要想拓展书脉圈，一方面要多读书，一方面还要爱阅读。两者相比，后者比前者更容易从书脉圈中收获诸多益处

5、，正所谓书中自有黄金屋，书中自有颜如玉；读史使人明智，读诗使人聪慧，哲理使人深刻，道德使人有修养，逻辑修辞使人善辩。 历史上流芳千古的人物， 都是书脉圈特别广博的人， 他们都喜欢和书做朋友，“结交” 一本本好书。凿壁偷光的匡衡，明朝“开国文臣之首”宋濂，翰林学士、北宋文坛领袖欧阳修，西汉名相陈平等人，无一不是具有广博书脉圈的人，他们所读之书可谓汗牛充栋。在央视“中国诗词大会”上一举成名的武亦姝、陈更也同样都是满腹诗书，有着广博的古今中外书脉圈。古今中外的许多名人都是十分爱读书的，并从中受益匪浅，甚至是成就了一生。 此外，与人脉圈相比，书脉圈更容易建立，因为它很廉价，即使你买不起书，也可以去图书

6、馆里借。它还很平易近人，不会瞧不起任何一个人。和它交往，不需讲排场，不需察言观色，不需刻意谋划，更不需有各种担心、顾忌和猜疑，只需你安安静静地捧读就可以了。 当然，这也不等于说让我们彻底不去交际，远离人脉圈，一门心思地宅在家里去建书脉圈，而是要我们放弃去拓展一些无效的、无意义的和功利性、目的性太强的人脉圈，将空余出来的时间留给阅读和书籍，让书脉圈改变我们的心境，陶冶我们的情操，塑造我们的灵魂，滋养我们的气质，将我们变成一个“腹有诗书气自华”的正直高尚之人。 同样，人脉圈里也有不少爱读书之人，结交这些人，也能帮我们拓展书脉圈，可谓是一举两得。 多读书、爱阅读吧，不断拓展自己的书脉圈，坚持下去对我

7、们的人生终将有所裨益。 （选自思维与智慧 ，有删改） 4.下列与“人脉圈”相关内容的理解不正确的一项是（ ） A广博的人脉圈是一个人在社会上立足，成就辉煌的事业的最关键的、不可或缺的因素。 B作为高等社交动物，人应该多交朋友，让自己的人脉广博一些，但不可一味追求人脉。 C煞费苦心攀附名人、能人，并与之建立人脉圈，以达到不可告人的目的的做法不可取。 D作者认为，我们应该既拓展自己的人脉圈，又扩展自己的书脉圈，后者比前者更重要。 5.下列与“书脉圈”相关内容的理解不正确的一项是（ ） A书脉圈，指一个人结识和阅读过的书的量。一个人结识和阅读过的书多，也就意味着一个人的书脉圈广。 B一个人的书脉圈广

8、，可以直接说明这个人爱读书；一个人的书脉圈窄，则可以直接说明这个人不爱读书。 C要想拓展书脉圈，就得多读书，还得爱阅读；博览群书比热爱阅读，让我们更容易从书脉圈中受益匪浅。 D因为书脉圈很廉价，还很平易近人，更容易交往，只需你安安静静捧读即可，所以比人脉圈更容易建立。 6.下列对如何处理好“人脉圈”与“书脉圈”之间关系的理解正确的一项是（ ） A在拓展人脉圈同时，更要扩展书脉圈。 B远离人脉圈，只专注于书脉圈的营建。 C凭借广博的书脉圈拓宽自己的人脉圈。 D结交人脉圈里的爱书人来拓展人脉圈。 三、诗歌鉴赏三、诗歌鉴赏 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又

9、一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 7.下列对本诗赏析不正确的一项是（ ） A首联渲染出丰收之年农村宁静、欢悦的气象。 B颔联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来广泛被人引用。 C颈联则由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。 D全诗都是写实，按时间推移展开叙述，层次清晰。 四、课外阅读四、课外阅读 阅读下面的文言语段，完成下面小题阅读下面的文言语段，完成下面小题 林大中字和叔， 婺州永康人。入太学， 登绍兴三十年进士第，知抚州金谿县。 已而主太常寺簿。光宗受禅，除监察御史。 迁殿中侍御史。奏言： “进退人才，当观其趣向之大体，不当责其行事之小节

10、。趣向果正，虽小节可责，不失为君子；趣向不正，虽小节可喜，不失为小人。 ”马大同为户部，大中劾其用法峻。上欲易置他部，大中曰： “是尝为刑部，固以深刻称。 ”章三上不报。又论大理少卿宋之瑞，章四上，又不报。大中以言不行，求去，改吏部侍郎，辞不拜，乃除大中直宝谟阁，而大同、之瑞俱与郡。城南民田，潮溢不可种，大中捐公帑治石筑之，民不知役而蒙其利。郡讹言夜有妖大中谓此必黠贼所为立捕黥之人情遂安。大中罢归，屏居十二年，未尝以得丧关其心。及侂胄诛，即召见，落致仕，试吏部尚书。嘉定改元，兼太子宾客。是年六月卒，年七十有八，赠资政殿学士、正奉大夫，谥正惠。 节选自宋史 林大中传 ） 8.下列对句子中加点词语

11、的解释，不正确的一项是（ ） A知抚州金谿县（知：担任） B进退人才（进：提拔） C上欲易置他部（易：改换） D固以深刻称（深刻：深入透彻） 9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 郡讹言夜有妖大中谓此必黠贼所为立捕黥之人情遂安 A郡讹言/夜有妖/大中谓此必黠贼/所为立捕黥之/人情遂安 B郡讹言夜有妖/大中谓此必黠贼所为/立捕黥之/人情遂安 C郡讹言夜有妖/大中谓/此必黠贼所为/立捕黥之人/情遂安 D郡讹言夜有妖/大中谓此必黠贼/所为立捕黥之人/情遂安 10.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A林大中在做殿中侍御史时，向皇上上奏，提拔退抑人才，应当观察他的志趣志向 ，不

12、应当对他行为的小节求全责备。 B 林大中多次上奏章弹劾户部官员马大同和大理少卿宋之瑞， 朝廷不予回应， 他就要求辞官回家。 C城南百姓田地因潮水漫进无法耕种，林大中用公款购石料修筑田地，百姓没有服劳役就蒙受了惠利。 D林大中罢官还乡，退处十二年， 后来又复出做官，享年七十八岁，谥号正惠。 四、文言翻译四、文言翻译 11.将画横线的句子翻译成现代汉语。 及侂胄诛，即召见，落致仕，试吏部尚书。 五、名著阅读五、名著阅读 12.“初心易得，始终难守。”美好理想、远大目标是容易树立的，但守住初心，善始善终，实现理想目标，却非常难。请综合所给西游记回目，任选两回，结合相关故事，分析玄奘是怎样“不忘初心”

13、的。 第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰 第二十三回 三藏不忘本 四圣试禅心 第四十八回 魔弄寒风飘大雪 僧思拜佛履层冰 第五十四回 法性西来逢女国 心猿定计脱烟花 13.围绕名著进行探究式阅读，是一种很好的阅读方法。我们设计了朝花夕拾探究专题“温情与批判”，请根据下表的内容提示，任选一篇，谈一谈鲁迅先生的“温情”或“批判”。 篇目名称 内容提示 篇目名称 内容提示 阿长与山海经 阿长和“我” 父亲的病 名医 二十四孝图 “老莱娱亲”“郭巨埋儿” 藤野先生 仙台学医 五猖会 背书看五猖会 无常 活无常正人君子 六、现代文阅读六、现代文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。阅读下面文本，完成下

14、列各题。 人生没有多余的疼 朱成玉 在键盘上敲字的时侯，忽然想，如果人生也有一个删除键，我会删除些什么呢？快乐幸福的时光自然舍不得删去，那么删去的就只有那些疼了。 我想删去手指的疼。因为一分之差没有考上县城的重点高中，老师和家人都劝我复读一年，我却倔强地选择了离开学校。每天上午 9 点 30 分，是学校上课间操的时间，喇叭里传来熟悉的“广播体操” ，一颗心便跟着疼了，再回不去本该属于自己的校园。于是更加发奋地自学，冬天，写字的手冻成了 “馒头” ， 钻心的疼让我坐卧不宁， 直到现在， 每到下雨阴天， 手指还会隐隐作痛， 20 多年以前的疼，就像一条甩不掉的蛇，紧紧尾随。 我想删去肩膀的疼。在家

15、待业的时候，临时在一个工地做了半年力工，手掌磨出许多大大的血泡，却也不能停下来，因为瓦匠等着我“伺侯”呢，炎炎烈日，汗流浃背，苦不堪言。之后，又去粮库扛麻袋。黑压压的麻袋落到肩膀上，整个人一下子就蹲到了地上，如此反复，直到后来才慢慢地直起腰来，真不知道那一天是如何熬过来的，那是天底下最漫长的一天，我盼着天快点黑下来，快点，可是太阳，像故意和我作对一般，越发地把它那邪恶的热泼到我身上。回家之后，掀开衣服，看到肩膀上整个掀开了一层皮，里面嫩嫩的肉呼之欲出！母亲一边给我擦着药膏，一边心疼得直掉眼泪。 我想删去脚掌的疼。刚结婚的时候，一贫如洗。租来的房子又小又破，冬天很冷，墙壁上到处是亮晶晶的霜花。买

16、不起煤，就去后山打柴。有一天回来得晚，天已经黑了，妻子担心，拿着手电去山路上寻我。直至看到我拉着一车柴火，蹒跚归来时，终于忍不住哭出声来。我告诉她，不敢快走，鞋子马上就要掉了底儿，她找个绳子帮我把鞋子绑上。脚冻了，又红又肿，害得我现如今走起路来都不是那么笔直。 我想删去牙疼，我想删去头疼，我想删去失恋的疼，我想删去失去亲人的疼，我想删去各种各样的心疼，我想删去太多太多的疼！ 我不知道，为何我的人生有如此多的疼，我似乎是疼痛银行的行长。 但是现在，我感谢疼痛，每一次疼痛，都会带给你一次历练。就像一次一次地跌倒，让孩子学会了走路和奔跑；就像一次一次地摔伤，让鹰学会了飞翔。人生在世，谁没有疼的经历呢

17、！有痛感的人生，是有盐、有钙的人生。 疼是人生里最活跃的细胞，可以用它谱曲，用它填词，可以用它酿酒，用它泡茶。在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。疼是推着人往前走的风，你若想甩脱它，便闻不到它吹送到你跟前的花香了。 人生没有多余的疼。赞叹珍珠的光芒时，别忘了，那是贝壳的眼泪，是用疼痛磨砺出来的璀璨。 14文章以“人生没有多余的疼”作标题有何作用？ 15本文中对“疼”的叙述采用的表现手法是什么？请简要说明。 16结合上下文，赏析下列句子。 赏析画线字的表达效果。 在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。 赏析第段画线句子的修辞手法。 就像一次一次地跌倒，让孩子学会了走路和

18、奔跑；就像一次一次地摔伤，让鹰学会了飞翔。 17结合全文内容，说说“我似乎是疼痛银行的行长”一句的言外之意。 18读完这篇文章，对你人生的启迪是什么？ 七、综合性学习七、综合性学习 综合性学习活动。 今年是杨根思烈士牺牲 71 周年，你所在的立德中学九（1）班准备开展“点亮英雄之光，汇聚奋斗力量”致敬杨根思、弘扬“三个不相信”主题教育特色活动。作为班长的你需要完成以下任务： 19.【我宣传】请你为此次活动拟写一条宣传标语。 （不得用材料中的原句） 20.【我邀请】班级将于本周五下午三点邀请“杨根思烈士纪念馆”的李馆长为同学们讲述“杨根思烈士的故事”，你去邀请李馆长，将怎样说？ 八、作文八、作文

19、 21根据要求作文。 金圣叹在批注西厢记的“拷红”一折时，见红娘妙语连珠，连用三十三个“不亦快哉”表达畅快之情，令人拍案叫绝，现摘录七则如下： 其七：子弟背诵书烂熟，如瓶中泻水，不亦快哉！ 其十六：冬夜饮酒，转复寒甚，推窗试看，雪大如手，已积三四寸矣，不亦快哉！ 其十七：夏日于朱红盘中，自拔快刀，切绿沉西瓜，不亦快哉！ 其廿八：推纸窗放蜂出去，不亦快哉！ 其廿九：做县官，每日打鼓退堂时，不亦快哉！ 其三十：看人风等断，不亦快哉！ 其三十三：读虬髯客传 ，不亦快哉! 上述摘录引发你哪些联想与思考？请以“不亦快哉”为话题，写一篇不少于 600 的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外） ，不得透露个人

20、信息。 【写作提示】 可以叙述身边的故事，可以进行文学创作，也可以就自己的理解发表看法，或结合自己的生活与阅读展开阐述。 参考答案解析参考答案解析 1 【答案】C 【解析】【分析】A. 与日俱增：随着时间一天天地增长。形容不断增长。符合语境，使用正确；B. 拘泥：固执成见而不知变通。符合语境，使用正确；C. 美轮美奂：形容房屋高大华丽。搭配不当，使用有误；D. 不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。符合语境，使用正确；故选 C。 故答案为：C 【点评】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定

21、正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。 2 【答案】C 【解析】【分析】“天坛使这些特点具有一种和谐、静穆、崇高的意境之美。”语序不当，应该是“这些特点使天坛具有一种崇高、静穆、和谐的意境之美。”，所以答案是 C。 【点评】病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 3 【答案】B 【解析】【分析】B 项的句尾不

22、能用问号。此句是个陈述句，并非是疑问句。 故答案为：B。 【点评】标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。 【答案】 4.A 5.C 6.A 【解析】【分析】 4.A根据“这是一位游走在生意场上的朋友的口头禅。在他看来，要想在这个社会上立足，成就辉煌的事业和人生，广博的人脉圈是最重要和最不可缺少的”“在我看来，在拓展人脉圈的同时，我们更应该去多读书，与书做朋友，扩展自己的书脉圈，因为书脉圈才是真正值得我们用一生去追求的”可知 A项是别人的观点，而作者认为人脉圈固然重要，但书脉圈不可少，值得我们一生去追求。故选 A。 5.C根据第五段中的“要想拓展书脉圈，一方面要多读书，一方面还要爱阅读

23、。两者相比，后者比前者更容易从书脉圈中收获诸多益处”可知热爱阅读比博览群书让我们更容易从书脉圈中受益匪浅 故选 C。 6.B.由第八段“这也不等于说让我们彻底不去交际，远离人脉圈，一门心思地宅在家里去建书脉圈，而是要我们放弃去拓展一些无效的、无意义的和功利性、目的性太强的人脉圈，将空余出来的时间留给阅读和书籍”可知，“远离人脉圈，只专注于书脉圈的营建”理解有误；C.无中生有，文中并没有相关论述；D.由第段“人脉圈里也有不少爱读书之人，结交这些人，也能帮我们拓展书脉圈，可谓是一举两得”可知，“结交人脉圈里的爱书人来拓展人脉圈”理解有误。 7 【答案】D 【解析】【分析】D有误。1、“全诗都是写实

24、”错误。尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”属于虚写，诗人但愿而今而后， 能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，描述的是将来想象的情景；2、“按时间推移展开叙述”有错。这是一首纪游抒情诗，诗人紧扣诗题“游”字，首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写以游村贯穿，按照“事景情”的顺序来写的，即首联叙事，二三联写景，尾联抒情，层次清楚。故选 D。 【答案】 8.D 9.B 10.B 11.到韩侂胄被杀，林大中立即被召见，特命复出任职，试任吏部尚书。 【解析】【分析】 （1）D“固以深刻称”的意思是：本来就因严峻苛刻著称。深刻：古今异义，古义指严峻苛刻。故选 D。

25、 （2）“郡讹言夜有妖大中谓此必黠贼所为立捕黥之人情遂安”的意思是：郡中谣言说夜间有妖怪，林大中认为这一定是狡黠的盗贼干的事，立刻捕获他施以黥刑，人心于是安定。根据句意即可断句为：郡讹言夜有妖/大中谓此必黠贼所为/立捕黥之/人情遂安。故答案选 B。 （3）B结合原文“大中以言不行，求去，改吏部侍郎，辞不拜，乃除大中直宝谟阁，而大同、之瑞俱与郡”可知，林大中多次上奏章弹劾马大同和宋之瑞，但因进言不能实行，因此他请求离职，后朝廷改为吏部侍郎，他辞谢不到任，最后任林大中直宝谟阁，而马大同、宋之瑞都担任郡守。故 B 项“朝廷不予回应，他就要求辞官回家”理解错误，答案选 B。 （4）本句中的关键词有：“

26、及”，等到；“即”，立即；“落致仕”，朝廷特命复出任职；“试”，试任。 【参考译文】 林大中字和叔，婺州永康人。进入太学，绍兴三十年进士及第，为抚州金谿县知县。后来任太常寺主簿。光宗接受禅位，授为监察御史。上奏说： “提拔退抑人才，应当观察他志趣志向的大体，不应当对他行为的小节求全责备。志趣志向确实端正，即使小节应该责备，也不失为君子；志趣志向不正派，即使小节可嘉，也还是小人。 ”马大同掌管户部，林大中弹劾他执行法令太严苛。皇上打算改换他到其他部门，林大中说： “他曾管理刑部，本来就因严峻苛刻著称。 ”奏章三次递上去没有答复。又论列大理少卿宋之瑞，奏章四次递上去，又没有答复。林大中因进言不能实

27、行，请求离职，改为吏部侍郎，辞谢不到任，于是任林大中直宝谟阁，而马大同、宋之瑞都担任郡守。城南百姓的田地因潮水漫进无法耕种，林大中拿出公款购石料修筑田地，百姓没有服劳役就蒙受了惠利。郡中谣言说夜间有妖怪，林大中认为这一定是狡黠的盗贼干的事，立刻捕获他施以黥刑（指在人脸上刺字并涂墨之刑） ，人心于是安定。林大中罢官还乡，退处十二年，未曾把得失放在心上。等到韩侂胄被杀，林大中立即被召见，特命复出任职，试任吏部尚书。嘉定改元，兼任太子宾客。这年六月去世，享年七十八岁，追赠资政殿学士、正奉大夫，谥号正惠。 【答案】12.示例一：唐僧取经路过蛇盘山鹰愁涧，白马被龙吃了，但他没有退缩，坚持西行；四位菩萨试

28、探师徒的禅心是否坚定，化身母女，要招他们为夫婿，唐僧不为所动；为了实现求取真经、传扬佛法的心愿，他始终不畏困难，不受诱惑，不改初心。示例二：唐僧取经西行多年，一路上险象环生，磨难重重，但他始终坚持前行，不改求取真经、传扬佛法的初心。例如，在通天河畔，妖怪施法冰冻通天河，唐僧取经心切，踏冰前行，被妖怪捉入河底；女儿国国王看中了唐僧,要招他做王夫，唐僧不贪恋富贵美色，一心要西行取经，坚决不答应。 13.示例一：在阿长与山海经中，鲁迅怀着温情回忆了儿时与阿长相处的情景，真实再现了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨的形象，对她寻购、赠送自己渴求已久的绘图山海经充满感激和敬意，表达了对她的怀念之情。示例二：

29、在五猖会中，鲁迅记述了儿时盼望观看迎神赛会却被父亲强迫背诵鉴略的经历，渴望观看五猖会的激动兴奋与不能去的扫兴痛苦形成鲜明对比，表达了对压制和摧残儿童天性的封建强制教育的憎恶和批判。示例三：在无常中，活无常是个有人情味的鬼，去勾魂的时候看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放他“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。 文章对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的嘲讽， 深刻地揭露了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。 【解析】【分析】 （1）解答此题，要结合题干要求：根据所给回目，结合相关故事，分析玄奘怎样“不忘初心”。 所列举的故事情节一定要反映玄奘无论遇见什么样的

30、困难，挫折，他取经信念坚定如初。语言表达要通顺，连贯，突出中心。如，第二十三回三藏不忘本四圣试禅心 ，在过了流沙河之后的某天，师徒四人路过了一户庄院，请求在那里借宿一晚。这家有三个女儿，这家女主人有意把他们几个人招为女婿，就劝说他们，唐僧不在意，不为之所动。他禅心坚定，取经信念坚定。第二天一早才知道原来那是几个菩萨在试探他们。 （2）阅读题干，理解题意。注意要求根据题干所给篇目，任选一篇，不能选择其他篇目。根据表格中的内容提示理解分析文章中鲁迅先生的“温情”或“批判”。 解答此题首先要熟记文章内容和人物形象， 结合具体故事情节来分析。如阿长与山海经 中，长妈妈。“常喜欢切切察察”，睡相粗鲁，懂

31、许多封建“规矩”和“道理”，表达了鲁迅对阿长的厌烦和批判，写长妈妈为“我”买来了渴慕已久的山海经而对长妈妈发生“新的敬意”。文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对长妈妈的深切怀念之情。 它凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思， 寄托着鲁迅对善良人的衷心祝愿。这时的长妈妈，不再粗俗，不再可笑，体现了文章温情的一面。 【答案】 14揭示了文章的主题；把生活中的疼痛升华为人生中的挫折，这种挫折实则就是一种历练，一种积淀，所以说“人生没有多余的疼”。 15表现手法：欲扬先抑。前文用大量的篇幅写“我”想删去生活中的“疼”，后文笔锋一转写感谢疼痛，前面的删去为后面的感谢作了铺垫。

32、 16一个“吐”字把抽象的疼化为有形之物，生动形象地描绘了将疼的经历转化为人生感悟与成长的过程。 运用比喻的修辞手法，把疼痛能给人带来的历练，比喻成孩子在跌倒中学会走路和奔跑，在摔伤中雄鹰学会飞翔，生动形象地写出了疼痛都会带给人历练的结果。 17“我”经历的疼痛和磨难特别多。 18示例：人生不可能一帆风顺，因此难免总会有疼痛或磨难；但人生的璀璨是用痛苦磨出来的。 【解析】【点评】 14文章以“人生没有多余的疼”作标题有何作用？ 首先要明确标题的含义，“人生的疼”是什么？为什么说人生没有多余的疼？ 从文章最后两段可知“疼是人生里最活跃的细胞， 可以用它谱曲， 用它填词， 可以用它酿酒， 用它泡茶

33、。在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。疼是推着人往前走的风，你若想甩脱它，便闻不到它吹送到你跟前的花香了”“人生没有多余的疼。赞叹珍珠的光芒时，别忘了，那是贝壳的眼泪，是用疼痛磨砺出来的璀璨”，这就揭示了主题：疼是宝贵的，像孕育珍珠的蚌流的泪，珍珠固然宝贵，但孕育的过程，那种疼何尝不是一笔精神财富呢？推而广之，我们应把生活中的疼痛升华为人生中的挫折，这种挫折实则就是一种历练，一种积淀，所以说“人生没有多余的疼”。 15从前文“快乐幸福的时光自然舍不得删去， 那么删去的就只有那些疼了”“我想删去牙疼， 我想删去头疼，我想删去失恋的疼，我想删去失去亲人的疼，我想删去各种各样的心疼，我

34、想删去太多太多的疼！”，看出作者最初是不喜欢“疼”的；从“但是现在，我感谢疼痛，每一次疼痛，都会带给你一次历练”，表现对疼的珍惜、重视，这样一看全文采用的是表现欲扬先抑的手法。 16.题干要求结合上下文，赏析下列句子。 “在岁月的喉结，轻轻将它突出”，一个“吐”字把抽象的疼化为有形之物，生动形象地描绘了将疼的经历转化为人生感悟与成长的过程。要善于从比拟的手法，上下文的角度分析。 “就像一次一次地跌倒，让孩子学会了走路和奔跑；就像一次一次地摔伤，让鹰学会了飞翔”这句话运用比喻的修辞手法，把疼痛能给人带来的历练，比喻成孩子在跌倒中学会走路和奔跑，在摔伤中雄鹰学会飞翔，生动形象地写出了疼痛都会带给人

35、历练的结果，那就是成长、成熟。该句运用排比、比喻的修辞手法，化抽象为具体，形象直观，易于理解。 17银行“行长”说明“我”的权限还是大的，但是“我”是“疼痛银行”的行长，说明我”经历的疼痛和磨难特别多但不管怎么说，银行是财富的象征，“我”经历的疼痛何尝不是人生价值不菲的财富呢？这样写再次表明作者对成长中遭遇的各种“疼”的肯定。 18.这篇文章题目是“人生没有多余的疼”，全文采用欲扬先抑的手法，说明“疼痛”是人生成长中的财富，是值得珍惜的。全文采用比喻等修辞手法，形象生动地说明成长的过程离不开“疼痛”相伴。疼痛正是河蚌孕育珍珠的过程，是值得珍惜的，这告诉我们：人生不可能永远一帆风顺，难免会有这样

36、或那样的折磨，我们要主动迎击这些困难，要感谢这些“疼痛”，要在挫折和磨砺中逐步成长起来。 【答案】 19.传承红色基因 争做先锋少年 弘扬“三个不相信”精神，让红色基因永远流传 20.李馆长，您好！我是立德中学九（1）班的班长 XXX，我们想请您本周五下午三点来班级为同学们讲述杨根思烈士的故事，可以吗？ 【解析】【分析】 （1）本题要求拟写一则宣传标语，这样的题虽然没有统一答案，但也要注意所拟写的宣传标语：要能吸引人；要易于传播；内容要符合“点亮英雄之光，汇聚奋斗力量”致敬杨根思、弘扬“三个不相信”这个主题；语言要精炼，最好运用对偶的修辞手法；要符合字数要求。如： 传承红色基因 争做先锋少年

37、（2） 这是一个口语交际题，答案要点：要有礼貌性的称呼， （李馆长，您好） ，要把邀请的目的说清楚（我们想请您为同学们讲述杨根思烈士的故事 ） ；要把时间和地点说清楚（本周五下午三点在班级） ，最后要有诸如敬请您的光临，希望你莅临指导等得体的语言。 21 【答案】略 【解析】【分析】本题是任务驱动型作文，写作前要先审读材料，理解材料表达的内容，把握可以写作的方向。金圣叹批西厢 ，拷红一折，有三十三个“不亦快哉”。这是他与朋友赌说人生快意之事，二十年后想起这事，写成这段妙文。于是材料的核心就是“不亦快哉”意思是不也是很快乐的吗？选择自己生活中感觉到快乐的事情，如朋友自远方来，置新酒，叙旧情，不亦快哉！神七自天外还，撼世界，震人心，不亦快哉！考前宣布开卷，费突击，省熬夜，不亦快哉！终场最后一刻，奋勇反超，不亦快哉！ 【点评】首先，要认真读懂材料，把握材料的主旨，第二，要适当使用材料，既不能避开原材料，另辟蹊径，信马由缰，又不能死死抠住原材料不放，永远方不哭手脚。第三，要按要求写作。材料作文一般都是有材料和要求两个部分组成。审题时不仅要吃透材料，还必须看清具体要求，严格按照试题的“指令”写作，选择自己最易写了的，最好把握的、有话可说的，有事可写的，有情可抒的角度入手。从小处着手，从小处着笔，以小见大。