2021年10月自考00398学前教育原理试题及答案

1、摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇绝密 绎 考试结束前全国 圆园圆员 年 员园 月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码院园园猿怨愿摇 摇 员援 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂尧写在答题纸上遥摇 摇 圆援 答题前袁考生务必将自己的考试课程名称尧姓名尧准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上遥选择题部分注意事项院摇 摇每小题选出答案后袁用 圆月 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑遥 如需改动袁用橡皮擦干净后袁再选涂其他答案标号遥 不能答在试题卷上遥一尧单项选择题院本大题共 猿园 小题袁每小题

2、员 分袁共 猿园 分遥 在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的袁请将其选出遥员援 认为儿童的心理具有野吸引力冶和野敏感期冶袁教师应为儿童提供一个有准备的环境袁这个观点的提出者是粤援 皮亚杰月援 蒙台梭利悦援 洛克阅援 裴斯泰洛奇圆援 被誉为野儿童的发现者冶袁认为儿童期的存在是自然规律袁具有独特的意义袁并非单纯地为成年生活做准备袁这个教育家是粤援 杜威月援 卢梭悦援 柏拉图阅援 皮亚杰猿援 陈鹤琴反对分科教学袁主张幼稚园的课程要以自然和社会为中心袁采用粤援 高难度教学月援 做中学悦援 整个教学法阅援 艺友制源援 教师以学前教育情境中的实际问题为研究主题袁与专家学者协作袁在这一情境中边研

3、究边反思袁以解决问题遥 这种研究方法是粤援 观察法月援 调查法悦援 实验法阅援 行动研究法缘援 近代教育史上第一个正式提出的教育起源说袁认为教育起源于动物的本能袁这是粤援 生物起源说月援 心理起源说悦援 劳动起源说阅援 神话起源说远援 野最近发展区冶理论为以下哪一种教学模式奠定了理论基础粤援 程序教学月援 信息加工教学悦援 暗示教学法阅援 支架教学浙 园园猿怨愿裕 学前教育原理试题 第 员 页渊共 源 页冤苑援 我国古代影响大尧流行广的三部识字教材袁它们是粤援 叶礼记曳尧叶学记曳尧叶孟子曳月援 叶大学曳尧叶论语曳尧叶中庸曳悦援 叶三字经曳尧叶百家姓曳尧叶千字文曳阅援 叶孟子曳尧叶千字文曳尧叶弟

4、子规曳愿援 叶国家中长期教育改革和发展规划纲要渊圆园员园要圆园圆园冤曳提出袁到 圆园圆园 年粤援 普及学前一年教育月援 普及学前两年教育悦援 普及学前三年教育阅援 基本普及学前三年教育怨援 为儿童设计了系列玩具并取名为野恩物冶的教育家是粤援 蒙台梭利月援 洛克悦援 福禄贝尔阅援 裴斯泰洛齐员园援 员怨远缘 年袁美国为贫困家庭儿童实行免费的学前教育计划袁这一计划称作粤援 振兴计划月援 曼哈顿计划悦援 开端计划阅援 和平计划员员援 皮亚杰认为袁制约儿童发展的因素有四个院成熟尧物理经验尧社会经验和粤援 主动感月援 平衡化悦援 活动阅援 语言符号员圆援 认为生物本能即性本能对人格的形成和发展起重要作用

5、袁个体早期生活的经历和经验对人格发展有重要意义袁这种观点属于粤援 精神分析学派月援 认知学派悦援 建构主义阅援 行为主义员猿援 新中国成立后颁布的第一个幼儿教育行政法规是粤援 叶幼儿园管理条例曳月援 叶儿童权力宣言曳悦援 叶幼儿园工作规程曳阅援 叶幼儿园教育指导纲要曳员源援 创办了我国第一所乡村幼稚园要 要 要南京燕子矶幼稚园袁对于推动现代中国学前教育平民化做出了重要贡献的教育家是粤援 张宗麟月援 蔡元培悦援 陶行知阅援 张雪门员缘援 学前教育的性质主要受制于粤援 社会经济发展水平 月援 政治制度悦援 文化阅援 人口员远援 推动儿童发展的根本动力是粤援 生理成熟月援 环境因素悦援 遗传阅援 心

6、理内部矛盾员苑援 小班幼儿璐璐处于入园适应期袁由于经常处于焦虑尧不安的情绪状态中袁身体免疫力明显下降遥 这种现象说明儿童的身心发展具有粤援 顺序性月援 阶段性悦援 个体差异性阅援 整体性员愿援 叶幼儿园工作规程曳所提出的学前教育目标中袁在人的素质发展顺序结构上袁放在首位的是粤援 德月援 智悦援 体阅援 美浙 园园猿怨愿裕 学前教育原理试题 第 圆 页渊共 源 页冤员怨援 学前儿童体育活动的安排做到适度适量袁按照学前儿童年龄特点和具体的体质情况确定一个适宜学前儿童锻炼的运动负荷袁这种做法体现了粤援 经常性原则月援 科学性原则悦援 多样性原则阅援 渐进性原则圆园援 学前儿童美育以粤援 培养审美的情

7、感尧兴趣为主月援 培养审美观念为主悦援 培养传授审美的概念为主阅援 训练技能技巧为主圆员援 家庭教育中袁对待儿童的不良行为袁家长通过摆事实尧讲道理袁提高儿童认识袁而不是讽刺尧挖苦甚至打骂袁这种做法体现了粤援 正面教育原则月援 严慈相济原则悦援 一贯一致原则阅援 全面发展原则圆圆援 幼儿园以某一主题为中心组织课程袁打破学科或领域的界限袁建立各学科之间的自然的尧有机的联系袁把学习内容融汇成一种新的体系袁这种教学活动是粤援 生活活动月援 综合主题式活动悦援 学科教学活动阅援 领域活动圆猿援 培养儿童良好的意志品质包括培养目的性和粤援 行动性月援 坚持性悦援 情绪性阅援 知识性圆源援 我国幼儿园教育具

8、有双重性质袁即教育性和粤援 政治性月援 经济性悦援 福利性阅援 社会性圆缘援 有助于满足幼儿不同的兴趣需要袁又能让幼儿有更多机会交流互动的活动组织方式是粤援 集体活动月援 小组活动悦援 个体活动阅援 亲子活动圆远援 野培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力冶这一学前教育目标属于粤援 德育月援 智育悦援 体育阅援 美育圆苑援 我国叶幼儿园教师专业标准渊试行冤曳的结构框架中袁体现出的基本理念是粤援 师德为先月援 知识为先悦援 能力为先阅援 技能为先圆愿援 某地区对照拟定示范性幼儿园的标准袁对申请示范园资格的单位进行评判裁定袁凡达到该标准的授予野示范幼儿园冶称号袁这种评价属于粤援 绝对评价月援 相

9、对评价悦援 分解评价阅援 形成性评价圆怨援 大班下学期袁李丽和王苹老师为了做好入学准备开始使用小学的教材袁在班里开展写汉字尧学拼音尧做算术题的活动袁这种做法粤援 能培养幼儿的入学适应性月援 是幼儿教育野小学化冶的表现悦援 能促进幼儿更好地发展阅援 有利于培养幼儿独立性浙 园园猿怨愿裕 学前教育原理试题 第 猿 页渊共 源 页冤猿园援 幼儿园教育应以粤援 游戏为基本活动月援 作业为基本活动悦援 上课为基本活动阅援 学习为基本活动非选择题部分注意事项院摇 摇 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上袁不能答在试题卷上遥二尧名词解释题院本大题共 源 小题袁每小题 源 分袁共 员远 分遥猿员援 野预

10、成论冶猿圆援 学前儿童体育猿猿援 幼儿园区域活动猿源援 社区学前教育三尧简答题院本大题共 源 小题袁每小题 缘 分袁共 圆园 分遥猿缘援 简述学前教育与经济的关系遥猿远援 学前教育对儿童发展的影响表现在哪些方面钥猿苑援 简述学前儿童家庭教育的功能遥猿愿援 简述对学前儿童实施德育的意义遥四尧论述题院本大题共 圆 小题袁每小题 员园 分袁共 圆园 分遥猿怨援 试述当代幼儿园教育评价的理念遥源园援 结合实际分析家长在幼小衔接方面起到的作用遥五尧材料分析题院本大题 员源 分遥源员援 野请你跟我这样做遥冶野我就跟你这样做遥冶突然袁真真举起小手说院野老师袁我不想跟你那样做遥冶张老师心里一动袁说院野那好袁真

11、真就和老师的不一样吧遥冶游戏再一次开始袁真真每次和老师做的都不一样袁张老师拍手袁她就跺脚袁张老师扮小猫袁她就扮大老虎遥 这时候袁又有孩子说院野老师袁我也想做不一样的动作遥冶张老师拍拍手说院野好吧袁现在我们改成耶我不跟你这样做爷袁你们的动作都要和老师的不一样哦浴冶遥 接着袁张老师和幼儿一起讨论怎么做出不一样的动作会更有趣遥 张老师还和幼儿轮换着先后出示不同动作进行示范引导遥 游戏重新开始袁他们做出了很多平时没有做出来的动作遥 张老师看到孩子们的反应能力尧想象力和创造力都得到了发展遥 游戏结束后袁孩子们都说院野老师袁这样真好玩遥冶摇 摇 问题院请你用幼儿教师在幼儿学习活动中扮演的角色分析上述案例遥

12、浙 园园猿怨愿裕 学前教育原理试题 第 源 页渊共 源 页冤20212021 年年 1010 月全国高等教育自学考试全国统一命题考试月全国高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理答案及评分参考学前教育原理答案及评分参考（课程代码（课程代码 0039800398）一、单项选择题：本大题共一、单项选择题：本大题共 3030 小题，每小题小题，每小题 1 1 分，共分，共 3030 分。分。1.B2.B3.C4.D5.A6.D7.C8.A9.C10.C11.B12.A13.A14.C15.B16.D17.D18.C19.B20.A21.A22.B23.B24.C25.B26.B27.A28.A2

13、9.A30.A二、名词解释题：本大题共二、名词解释题：本大题共 4 4 小题，每小题小题，每小题 4 4 分，共分，共 1616 分。分。31.预成论是欧洲中世纪流行的一种儿童观。认为妇女受孕时，一个极小的、完全成形的人一瞬间就创造形成了。 新生婴儿是作为一个已经制造好的小型成年人降生到世界上来的。 儿童与成人的区别仅是身体大小及知识多少的不同，儿童是小大人。32.是以身体锻炼为基本手段，并结合阳光、空气、水等自然因素进行的锻炼，着重遵循学前儿童身心发展的科学规律，最终实现身体、心理全面协调发展的一系列教育活动。33.幼儿园区域活动又称活动区（活动角）活动，是指幼儿在活动区（如角色游戏区、积木

14、区、音乐角、嬉水区、沙池区、科学区、语言区、美工区、故事角、图书区等）进行的以自由游戏为主要特征的活动， 是幼儿在园一日生活的主要活动形式之一， 能够满足不同幼儿的兴趣和需要。34.社区学前教育是以社区范围内的学前儿童为教育对象，依靠社区力量，利用社区资源来促进学前儿童全面发展的保教活动过程。三、简答题：本大题共三、简答题：本大题共 4 4 小题，每小题小题，每小题 5 5 分，共分，共 2020 分。分。35.答：学前教育与经济的关系主要体现在以下方面。（1）社会经济发展促进学前机构教育的产生。（2）社会经济发展水平决定着学前教育发展的规模与速度。（3）社会经济发展水平制约着学前教育发展的结

15、构与布局。（4）社会经济发展水平制约着学前教育的任务、内容、手段和教学组织形式。（5）学前教育为社会经济发展服务。36.答：（1）学前教育对儿童大脑发育造成影响；（2）学前教育对儿童认知发展造成影响；（3）学前教育对儿童社会发展造成影响。37.答：儿童从出生到成长为社会人的过程中，家庭是第一教育场所，父母是第一任老师，家庭教育在儿童成长过程中起着重要的作用，主要功能如下：（1）奠定儿童成长和发展的基础；（2）指导儿童基本的生活技能；（3）教导儿童规范的社会行为。38.答：学前儿童德育的意义包括以下方面：（1）促进社会主义精神文明建设。（2）帮助学前儿童适应社会生活。（3）促进学前儿童个性健康发

16、展。四、论述题：本大题共四、论述题：本大题共 2 2 小题，每小题小题，每小题 1010 分，共分，共 2020 分。分。39.答：评价目的的发展性。 评价目的是为了诊断和改进教育、 促进教育活动的参与者 （包括儿童、教师甚至家长）能在原有基础上得到发展。评价主体的多元化。 纲要关于教育评价的一个重要革新是评价主体的多元化，即评价主体由单纯的管理者转变为幼儿园管理人员、同行教师、儿童、家长以及教师本人的共同参与。评价方法的多样化。纲要提倡“综合釆用观察、谈话、作品分析等多种方法”进行评价，以及儿童发展状况评估应“在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行”就是在鼓励多方法相互融合的倾向。评价

17、内容的全面性。在教育工作评价方面，纲要指岀评价考察的重点为：教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上；教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性； 教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验， 并符合其发展需要；教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感；教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。评价标准的个体化。当代幼儿园教育评价还反对用统一死板的标准（绝对标准）来衡量儿童，鼓励采用个体化的评价标准，强调评价时针对每个儿童的个别情况，确立不同的发展目标和评价标准。评价标准的个体化，能够切实地关注个体的处境和需要，真正地尊重和体现

18、个体的差异，激发个体的主体精神，以促使每个个体最大可能地实现自身价值。40.答：（1）增强幼儿的信心。即将进入小学的幼儿，其学习和适应的困难是客观存在的，家长要增强其自信心，让幼儿在解决难题中感到乐趣，培养幼儿对失败的承受力。正确对待批评和失败，具有在群体中既能竞争又能共处的能力，让幼儿知道他们长大了，正在学本领，使幼儿直觉上感到上小学的好处和乐趣。（2）发展幼儿的语言能力。这个时期家长应尽量多抽出时间与孩子交流，有意识地让孩子学会倾听，对幼儿今后的发展是很有好处的。让孩子说一说幼儿园里的故事，和小朋友之间发生的事情，讲个小笑话，做个小游戏，也可以让孩子复述故事，讲讲故事里都有谁，在做什么，为

19、进入小学打下良好的语言基础。（3）调整好幼儿生活规律。家长应在开学前三周调整幼儿的作息时间。专家指岀，一般情况下可以早晨 6 点起床，晚上 8 点睡觉，总之，至少要保证幼儿 10 小时的充足睡眠。中午最好让幼儿有 50 分钟午睡时间。给幼儿建立稳定的作息制度，让幼儿有时间概念，形成有张有弛的生活节奏。（4）培养幼儿的自理能力。家长要帮助幼儿在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难。当幼儿遇到困难时，要不断地给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，不达目的决不罢休。此外，要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，让幼儿掌握克服困难的技巧，少走弯路，培养幼儿的自理能力应该从生活中的每一件小事做起。

20、（5）为幼儿准备家庭学习环境，营造良好的学习气氛。家长为幼儿开辟一个独立学习小空间，选择自己喜爱的台灯及朴素、实用的学具（书包、文具盒、橡皮、拼音本、方格本），让幼儿在轻松、愉快的心情中热爱学习。（6）对幼儿进行安全教育，增强幼儿自我保护意识。首先，对于刚上小学的孩子来说，家长应该在接送孩子的过程中抓住机会对孩子进行安全教育，要让孩子懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行横道，迷路找民警 C 其次，让孩子记住父母和其他负责接送的亲属的名字，记住家里的电话和父母的手机号码.记住父母工作单位的全称和办公电话，可以把这些内容写在一张硬纸卡上给孩子随身携带，告诉他在讲不清楚的时候把这个拿给警察叔叔看

21、。五、材料分析题：本大题五、材料分析题：本大题 1414 分。分。41.答：该幼儿老师在幼儿学习活动中的角色定位是正确的。幼儿教师应扮演的角色是：（1）教师是幼儿学习活动的支持者。（2）教师是幼儿学习活动的合作者。（3）教师是幼儿学习活动的引导者。绝密绎启用前2021 年 10 月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试题答案及评分参考(课程代码摇 00398)一、单项选择题:本大题共 30 小题,每小题 1 分,共 30 分。1. B2. B3. C4. D5. A6. D7. C8. A9. C10. C11. B12. A13. A14. C15. B16. D17. D18. C

22、19. B20. A21. A22. B23. B24. C25. B26. B27. A28. A29. B30. A二、名词解释题:本大题共 4 小题,每小题 4 分,共 16 分。31. 是中世纪欧洲流行的一种不正确的儿童观。 (1 分)认为儿童与成人没有重要区别,从幼儿开始,儿童的身体和个性已经成人化。 教育上忽视儿童身心特点。 (3 分)32. 是以身体锻炼为基本手段,并结合阳光、空气、水等自然因素进行的锻炼,(3 分)着重遵循学前儿童身心发展的科学规律,最终实现身体、心理全面协调发展的系列教育活动。(1 分)33. 又称活动区(活动角)活动,(1 分)是指幼儿在活动区(如角色游戏区

23、、积木区、音乐角、科学区、语言区等等)内进行的以自由游戏为特征的活动,(2 分)是幼儿在园一日生活中的主要活动之一,能够满足不同幼儿的兴趣和需要。 (1 分)34. 以社区范围内的学前儿童为教育对象,(1 分)依靠社区力量、利用社区资源来促进学前儿童全面发展的保教活动过程。 (3 分)三、简答题:本大题共 4 小题,每小题 5 分,共 20 分。35. (1)社会经济发展促进学前教育机构教育的产生;(2)社会经济发展水平决定着学前教育发展的规模与速度;(3)社会经济发展水平制约着学前教育发展的结构与布局;(4)社会经济发展水平制约着学前教育的任务、内容、手段和教学组织形式;(5)学前教育为社会

24、经济发展服务。(以上要点各占 1 分)36. (1)学前教育促进儿童大脑的发育;(2 分)(2)学前教育影响儿童认知的发展;(2 分)(3)学前教育促进儿童社会性的发展。 (1 分)学前教育原理试题答案及评分参考 第 1 页(共 2 页)37. (1)奠定儿童成长和发展的基础;(2 分)(2)指导儿童基本的生活技能;(2 分)(3)教导儿童规范的社会行为。 (1 分)38. (1)促进社会主义精神文明建设;(2 分)(2)帮助学前儿童适应社会生活;(2 分)(3)促进学前儿童个性健康发展。 (1 分)四、论述题:本大题共 2 小题,每小题 10 分,共 20 分。39. (1)评价目的的发展性

25、;(2)评价主体的多元化;(3)评价方法的多样化;(4)评价内容的全面性;(5)评价标准的个体化。(以上要点各占 2 分)40. (1)增强幼儿信心;(2)发展幼儿的语言能力;(3)调整好幼儿生活规律;(4)培养幼儿的自理能力;(5)为幼儿准备家庭学习环境,营造良好的学习气氛;(6)对幼儿进行安全教育,增强幼儿的自我保护意识。(答到以上五个要点即得满分 10 分)五、材料分析题:本大题 14 分。41. (1)教师是幼儿学习活动的支持者;(2)教师是幼儿学习活动的合作者;(3)教师是幼儿学习活动的引导者。(以上每个要点各占 3 分,联系案例说明共占 3 分,条理清楚占 2 分)学前教育原理试题答案及评分参考 第 2 页(共 2 页)