1、1 五年级五年级科学科学下册下册 科学学生活动手册参考答案科学学生活动手册参考答案 第第 1 1 课视觉课视觉 【记录园地】 1.我知道眼球各部分的名称： 2.我知道眼睛在不同刺激下的反应是： 刺 激 强 光 风 沙 气 味 眼睛的反应 眯眼 闭上眼晴 闭上眼睛并流泪 3.我了解到的常见眼睛疾病： 红眼病、干眼症、角膜炎、结膜炎、白内障、飞蚊症等 【拓展探究】 我了解到的预防眼睛疾病的方法： 1.眼睛疾病患者不要与家人共用毛巾、脸盆，避免交叉感染，并及时对毛巾、脸盆等进行消毒; 2.减少使用电脑、手机的时间; 3.少接触空调及烟尘环境； 4.使用不含防腐剂的人工泪液; 5.食用含维生素 A 丰
2、富的食物，如牛奶、鸡蛋含胡萝卜素的蔬菜; 6.积极参加体质检测，发现眼睛有异常应赶快就医等。 第第 2 2 课预防近视课预防近视 【记录园地】 1.我测得的自己两只眼睛的视力： （根椐自己实际情况填写) 左 眼 右 眼 2 视 力 5.0 5.0 2.我了解到的容易导致近视的行为： （1）长时间看近处的物体。 （2）在昏暗的环境中看书。 （3）书写姿势不正确。 （4）坐车或走路时看书容易导致近视。 （5）看印刷不清晰的书籍也容易导致近视。 3.我知道的预防近视的方法： （1）做眼保健操。 （2）多到户外活动。 （3）不过多吃甜食，保持营养均衡。 （4）避免长时间使用电子产品，减少蓝光辐射。 【
3、拓展探究】 我了解到的近视的矫正方法： 1.电脑验光检测视力，佩戴框架眼镜或隐形眼镜。 2.增强晶状体调节力训练。 3.手术矫正。 第第 3 3 课听觉课听觉 【记录园地】 1.我知道的耳朵各部分的名称： 2.我模拟鼓膜振动的记录： 3 实验现象 对着纸筒说话时，棉球会被弹起;说话声音越大，棉球被弹起越高。 实验结论 说明对着纸筒说话时，橡皮膜在振动；说话声音越大，橡皮膜振动幅度越大。 （实际上，在此实验中，纸筒用来模拟外耳道，橡皮膜用来模拟鼓膜，通过棉球的振动使得橡皮膜的振动更明显。 ） 推想听觉产生的过程：外界物体振动产生的声波通过外耳道后，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨等传给耳蜗，
4、连接耳蜗的听神经把信号传给脑，我们就听到声音了。 3.我了解的常见的耳病： （1）中耳炎 （2）耳聋 （3）耳鸣 （4）鼓膜穿孔 （5）外耳道炎 4.我知道的预防耳病的方法： （1）平日要保持外耳道清洁干燥。 （2）不随便掏耳朵。 （3）游泳时戴耳塞，不到有噪音的地方玩耍或学习，不对着同学的耳朵大声说话。 （4）清理耳朵要去正规医院。 【拓展探究】 我了解到耳朵的其他功能有： 耳朵是五官中的一个重要器官， 除了具有感知声音的功能， 还有平衡定位、 保持美观的功能。 第第 4 4 课我们的脑课我们的脑 【记录园地】 1.我知道大脑支配人出现以下图示的行为和情感是： 2.我知道的大脑控制不同功能的
5、区域： 4 3.我知道的保护脑的方法： （1）在睡眠状态中，脑的耗氧量大大减少，有利于保护脑、恢复脑力。 （2）一天内交替学习不同的课程，进行不同的活动，可以使脑的各部分轮流得到休息。 （3）适当的体育锻炼可以缓解大脑疲劳。 （4）长期吸烟、酗酒会损伤大脑，让人出现记忆力下降、注意力不集中等症状。 （5）我们在生活中还要注意合理膳食，保证营养。 （6）杜绝不良嗜好，上网或玩电子游戏有节制。 【拓展探究】 我制作的科学用脑计划书： 1.严格遵守作息时间，保证睡眠。 2.讲究学习和记忆方法，保持学习兴趣。 3.不偏食，不挑食，保障营养均衡。 4.积极参加体育锻炼。 5.保持积极的生活态度和愉悦的情
6、绪。 6.制订计划后，要严格遵照执行。 第第 5 5 课神经系统课神经系统 【记录园地】 1.我知道运动员听到发令枪响后起跑的反应过程： 5 2.我测试反应速度的记录： 姓名 实验次数 第 1 次 第 2 次 第 3 次 第 1 次 第 2 次 第 3 次 第 1 次 第 2 次 第 3 次 尺子掉下时 捏住的刻度 8 厘米 6 厘米 4 厘米 4 厘米 5 厘米 6 厘米 3 厘米 5 厘米 7 厘米 平均值 6 厘米 5 厘米 5 厘米 通过对比，我发现这三人中 的反应速度最快。 【拓展探究】 我了解的运动员提高反应速度的方法： 1.完整练习反应速度。 2.分解练习反应速度。 3.变换练习
7、反应速度。 4.移动目标练习。 5.选择动作练习。 第第 6 6 课心脏和血管课心脏和血管 【记录园地】 1.我测自己脉博频率的记录： 同一个人 不同状态 静 坐 运动 情绪激动 轻微运动 剧烈运动 脉搏频率 （次/分钟） 75 85 100 90 2.我知道的保护心脏和血管的方法： （1）每天进行户外锻炼，形成良好的锻炼习惯。 6 （2）情绪平和，乐观向上。 （3）合理膳食，饮食有节。 （4）保证充足的睡眠。 （5）控制体重。 3.我知道的心脏与血管各部分的名称： 【拓展探究】 家庭成员 年 龄 性 别 心率（次/分钟） 爸爸 40 男 60 妈妈 40 女 65 爷爷 70 男 55 奶奶
8、 70 女 58 姐姐 16 女 75 弟弟 2 男 90 我记录的家庭不同成员的心率： 我的发现：一般来说，年龄越小，心率越快，老年人心跳比年轻人慢，女性的心率比同龄男性快，这些都是正常的生理现象。 7 第第 7 7 课青春期保健课青春期保健 【记录园地】 1.我知道青春期的特征有： （1）体质增强，智力发展迅速，独立意识增强，抽象思维开始发展，男孩声音会变低沉，女孩身体发育，有自己的心事等。 （2）青春期是由儿童逐渐发育为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速发育关键时期，也是继婴儿期以后人生第二个生长发育的高峰期。 2.我了解到健康度过青春期的方法有： （1）要及时和家长、老师交流沟通。 （
9、2）要注意营养，加强锻炼。 （3）保证睡眠。 （4）正确看待身体和心理上的变化等。 【拓展探究】 我了解的青春期知识有： 青春期知识 来 源 青春期心理卫生的保键知识 网络 青春期生理卫生的保键知识 书籍 第第 8 8 课我们的健康档案课我们的健康档案 【记录园地】 1.我分析自己体检表的发现： 一张小小的体检表， 蕴含的健康信息可真不少。 视力的下降提醒我们要注意用眼卫生;体重指数的高低告诉我们要均衡饮食;身高的增长速度也提示我们需要适当运动、补充营养;龋齿的出现也给我们的牙齿卫生状况敲响了警钟 2.我认为人体健康的标准有： 世界卫生组织曾提出人体健康的表现有: （1）精力充沛，能从容不迫地
10、应对日常生活和工作。 （2）处事乐观，态度积极，乐于承担责任，不挑剔。 （3）善于休息，睡眠良好。 （4）应变能力强，能适应环境的多种变化。 （5）对一般感冒和传染病有一定的抵抗力。 （6）体重适当，体态均匀，身体各部位比例协调。 8 （7）眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎。 （8）牙齿洁白，无缺损、疼痛感，牙龈正常、不出血。 （9）头发有光泽，无头屑。 （10）肌肤有光泽、弹性，走路轻松，有活力。 【拓展探究】 这是我建立的健康档案： （提示：根据自己近几年的查体结果，掌握自己的健康状况，然后逐项把数据真实地填写在档案中。 ） 第第 9 9 课电磁铁（一） 课电磁铁（一） 【记录园地】 1.我
11、研究电磁铁特征的记录： 研究方法 现 象 我的发现 电磁铁通电时靠近 曲别针 能吸起曲别针 通电时，电流通过绕在铁芯上的线圈产生磁性 电磁铁断电后 不能吸起曲别针 断电后磁性消失 2.我根据磁铁的性质推想电磁铁可能还有这些性质： （1）有磁性，能吸铁。 （2）有两个磁极（N、S） ，磁极的吸铁能力最强，这两个磁极能指示南北。 （3）同极相斥，异极相吸。 【拓展探究】 我了解到制作电磁铁时，为了让电磁铁断电后磁性立即消失可以这样做： 1.为了使电磁铁断电立即消磁，往往采用消磁较快的的软铁或硅钢材料来制做电磁铁。 2.一般的铁钉或钢钉经过煅烧后可变成软铁再作铁芯用。 第第 1010 课电磁铁（二）
12、 课电磁铁（二） 【记录园地】 1.我研究电磁铁磁极主向是否能改变的实验记录： 实验名称 研究电磁铁的磁极方向能否改变 实验器材 自制的电磁铁、电池、小磁针 9 猜想与假设 电磁铁的磁极 会发生改变 。 1.改变 改变线圈缠绕的方向 ，就能改变电磁铁的磁极方向。 2.改变 线圈与电池正负极的连接方向 ，也能改变电磁铁的磁极方向。 实验过程 （步骤、现象） 1.给电磁铁通电后，让其一端与小磁针接近，找出电磁铁的两极。 2.改变线圈缠绕的方向，观察电磁铁的两极有没有变化。 现象：电磁铁的磁极会发生改变。 3.改变线圈与电池正负极的连接方向，观察电磁铁的两极有没有变化。 现象：电磁铁的磁极会发生改变
13、 实验结论 电磁铁的磁极会发生改变，改变线圈缠绕的方向或改变线圈与电池正负极的连接方向都会改变电磁铁的磁极。 【拓展探究】 我用电池、U 形铁芯、导线制作的电磁铁的磁极是这样的（画出电磁铁并标出它的南极和北极） ： 第第 1111 课有趣的碰碰球课有趣的碰碰球 【记录园地】 1.我玩碰碰球时的发现： 答：用一个小球碰其他的球，会撞出一个小球；用两个小球碰其他的球，会撞出两个小球；用三个小球碰其他的球，会撞出三个小球。即：拉起的小球个数与撞出小球的个数相等。 2.我知道的动能和势能转换的现象有： 现 象 动能和势能的转换表现 荡秋千 势能转换为动能，动能再转换为势能，如此不断转换 瀑布的水流下来
14、 势能转换为动能 骑自行车上下坡 上坡时动能转换为势能，下坡时势能再转换为动能 跳高 动能转换为势能，势能再转换为动能 【拓展探究】 我知道人在跳一跳的过程中动能和势能是这样转换的： 人跳起的时候，动能转换为势能；落地时，势能转换为动能。 第第 1212 课无处不在的能量课无处不在的能量 【记录园地】 10 1.我知道能量存在的形式有： 现 象 能量的形式 亮着的电灯 热能和光能 高亢的鼓声 声能 工作的电磁起重机 磁能 燃烧的炉火 热能 运动的汽车 动能 太阳能热水器 光能和热能 听音乐 声能 晒太阳 光能 2.我研究能量间相互转换的记录： 方 法 现 象 我的发现 弯折铁丝 发热 自然界每
15、时每刻都在进行着能量转换。 用塑料梳子梳理头发 梳子会吸引纸屑 用热水烫瘪的乒乓球 乒乓球会鼓起来 发动汽车 汽车行驶 开灯 灯泡发光 给电磁铁接通电源 电磁铁能吸铁 3.我用能量转换的观点解释电视的声像与太阳能之间的关系： 电视的声音和图像分别含有声能与光能， 声能和光能都由电能转换而来， 电能由风能、 水能、热能转换而来。 大气流动形成了风， 大气流动的动力是阳光(太阳能);水的循环依靠太阳能(蒸发、水汽输送)， 水从大海移动到陆地、 从低处移动到高处都靠太阳能， 所以水力(水能)也来自太阳能。可用于发电的煤、石油、天然气、可燃冰储存的能量来源于远古的动物和植物，动物和植物蕴含的能量来自于
16、太阳(光合作用)。风能、水能、热能最终来源于太阳能。电视的声像所需的能源最终来自太阳能。 【拓展探究】 我知道的发生在自己身上的能量转换的现象： 吃饱饭后去上学，是食物中的化学能转化为动能；体育课上打篮球，我们在跳跃时和篮球的运动都是动能和势能的转换；打了一会儿篮球，我们会出汗，这是动能与热能的转换；放学回家使用太阳能热水器洗个热水澡，这是光能和热能的转换. 11 第第 1313 课斜面课斜面 一、记录园地 1.我研究斜面作用的实验记录： 实验次数 在斜面上拉动时用的力 垂直提起时用的力 第 1 次 2.0N 4N 第 2 次 2.6N 5N 第 3 次 3.1N 6N 我的发现：竖直提起重物
17、的力比在斜面上拉重物的力大，使用斜面省力。 2.我研究斜面坡度大小与拉力大小之间关系的实验记录： 实验次数 在斜面 1 上拉动小车用的力 在斜面 2 上拉动小车用的力 第 1 次 2.0N 2.9N 第 2 次 2.6N 3.5N 第 3 次 3.1N 4.1N 我的发现：坡度越平缓，越省力 二、拓展探究 我体验到上陡坡时这样行走更省力（写一写或画一画） ： 答：在陡坡上斜着走，即在坡面上走“之”字形（或“S”形）更省力。 第 14 课杠杆 一、记录园地 1.我能标出杠杆上支点、阻力点、动力点的位置： 12 2.我研究杠杆作用的实验记录： 实验次数 物重 支点到阻力点的距离 拉力 支点到动力点
18、的距离 第 1 次 4N 5cm 1N 20cm 第 2 次 2N 10cm 2N 10cm 第 3 次 1N 20cm 4N 5cm 我的发现：当支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离时，使用杠杆省力；当支点到动力点的距离小于支点到阻力点的距离时，使用杠杆费力；当支点到动力点的距离等于支点到阻力点的距离时，使用杠杆不省力也不费力。 二、拓展探究 我设计的利用杠杆的小装置： 提示：充分利用身边的小材料，尝试设计制作利用杠杆原理方便我们生活的小装置，省力或省距离的均可。 第 15 课滑轮 一、记录园地 1.我研究定滑轮作用的实验记录： 直接提起钩码时用的力 通过定滑轮拉动钩码时用的力 我的发现
19、 1N 1N 使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向。 2N 2N 3N 3N 13 2.我研究动滑轮作用的实验记录： 直接提起钩码时用的力 通过动滑轮拉动钩码时用的力 我的发现 1N 0.5N 使用动滑轮时，省力，但不改变用力的方向。 2N 1N 3N 1.5N 二、拓展探究 我将定滑轮和动滑轮组合起来使用的发现： 把定滑轮和动滑轮组合起来（滑轮组） ，既能改变力的方向，又能省力。 第 16 课轮轴 一、记录园地 1.我找出的下列物品中的轮和轴（在相应的位置标出来） ： 2.我研究轮轴作用的实验记录： 悬挂钩码个数 使用大轮时用的力 使用小轮时用的力 2 1N 1.5N 3 1.5N 2
20、N 4 2N 3N 我的发现：使用轮轴能省力。在轴粗细相同时，轮越大越省力。 二、拓展探究 我设计制作的简易辘轳（画一画或贴照片） ，它的作用是：它是利用轮轴原理制成的，可以省力。 14 第 17 课白天与黑夜 一、记录园地 1.我研究昼夜交替现象形成的原因的记录： 手电筒相当于太阳，地球仪相当于地球，小粘贴相当于自己的位置。 2.我知道地球自转的特点： 地球始终不停地绕着一根假想的轴转动，这根假想的轴叫地轴。地轴始终指向北极星附近。地球绕地轴自西向东转动叫自转，约 24 小时自转一周。 二、拓展探究 我查到的昼夜长短的资料： 资料内容 资料来源 夏天，太阳照在北回归线上，北半球光照时间长，白
21、天就长，黑夜也就相对短了；冬天，太阳照在南回归线上，南半球白天长，黑夜短。 网络 我们北半球夏至日白天时间最长,冬至日白天时间最短 网络 我的猜想 方 法 现 象 我的发现 地球自转，不围绕太阳公转 模拟实验 有昼夜交替现象，但无昼夜长短区别 与事实不符 地球自转，同时围绕太阳公转 模拟实验 有昼夜交替现象，且有昼夜长短区别 与事实相符 地球不自转，只围绕太阳公转 模拟实验 有昼夜交替现象，但变化周期约为 365 天 与事实不符 15 第 18 课四季更替 一、记录园地 1.我知道的证明地球公转的现象： 星座逐日西移，说明地球是自西向东运行；星座一年后回到原来的位置，说明地球的公转周期约为一年
22、；北极星位置基本不变，说明地球公转时，地轴始终指向北极星。 2.我在模拟实验中发现的四季和地球公转的关系： 二、拓展探究 我查到的二十四节气的资料： 二十四节气是中国古代劳动人民根据农时将一年进行的节令划分，属于中华民族优秀传统文化的重要组成部分。 二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 第 19 课影长与季节 一、记录园地 1.我连续 4 周观测到的物体正午影长的变化： 物 体 名 称 观 察 日 期 正 午 影 长 旗杆 4 月 1 日 10 米 地球位置 太阳直射位置 此时北半球的季节 A 赤道 春 B 北回归线 夏 C 赤道 秋 D 南回归线 冬
23、 16 4 月 8 日 9.15 米 4 月 15 日 8.3 米 4 月 22 日 7.45 我的发现：影子越来越短。 2.我观察到的一年中物体正午影长的变规律： 一年四季中，正午物体影子的变化是有规律的。在北半球，夏至影子最短，过了夏至影子由短变长；冬至影子最长，过了冬至影子由长变短。 二、拓展探究 我制作的简易圭表（画一画或贴照片） 第 20 课月球、地球、太阳的相对运动 一、记录园地 1.我知道太阳、地球、月球之间的相对运动方式（写一写或画一画） ： 月球绕地球自西向东公转。地球自转的同时绕太阳公转。 2.我这样模拟太阳、地球、月球的相对大小： 用网球代表月球，用篮球代表地球，用一幢大
24、楼代表太阳。 二、拓展探究 我了解到月球、地球和太阳运动到一条直线上时可能发生的天文现象： 17 可能会发生日食和月食。月食和日食是特殊的天文现象，当月球运行至地球的阴影部分时，射向月球的太阳光被地球挡住，就会发生月食。当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上，月球就会挡住太阳射向地球的光，这时会发生日食。 第 21 课给植物分类 一、记录园地 1.我会用二歧分类的方法给下列植物分类： 植物的名称 分类结果 黄瓜 葫芦藓 松树 肾蕨 小麦 海带 二、拓展探究 我用二歧分类的方法给校园里的植物分类： 18 第 22 课动物行为与环境变化 一、记录园地 1.我知道北极熊在环境发生变化
25、时的行为变化： 北极环境的变化 全球变暖，温度升高，北极海冰每年都更早地融化 北极熊行为的变化 长距离游泳或到岸上寻找食物。 2.我知道这些动物在环境发生变化时的行为变化： 动物名称 环境变化 行为变化 蚯蚓 大雨过后，土壤中空气稀少 爬到路面 肺鱼 缺水 把自己裹在泥土里，不吃不动等待雨季的到来 蝗虫 干旱 大量繁殖，迅速生长 燕子 下雨前，气压变低，虫子无法飞高 低飞捉虫子 二、拓展探究 我知道同一种动物在野外和在动物园中的不同行为： 动物名称 野外 动物园中 猪 野猪獠牙长，野猪性格狂野， 野猪成长速度也远比家猪慢很多。 家猪獠牙短，家猪性格温和，家猪成长速度快， 兔 野兔的寿命一般是
26、2； 野兔一般吃三叶草、青草、野生花卉以及农作物等；野兔的体型比较小，一般体重在 2.5 千克左右，比较大的也只有 3.5 公斤左右，体重在 4 公斤左右的野兔比较少。 室内的家兔在有适当照顾的情况下可以活 8-12年左右， 而在室外养的家兔寿命一般有 5 年左右；家兔有比较特殊的饮食要求， 包括 24 小时供应干草、果园草以及清洁水等，家兔还需要吃新鲜蔬菜和优质粒料，这样可以保证家兔健康的成长；而家兔体型比较大，一般体重在 3.5 公斤以上，比较大的可以达到 8 公斤左右。 第 23 课保护我们的环境 一、记录园地 1.我知道噪声、雾霾、污水对人体健康的危害有： 对人体健康的危害 污水 （1
27、）导致急性或慢性中毒。（2）传播传染病。（3）诱发致癌。（4）引起水的外观恶化，如呈现异味、异色、出现泡沫等。 19 雾霾 雾霾天气时，气压降低，空气中可吸入颗粒物骤增，空气流动性差，有害细菌和病毒向周围扩散的速度变慢，导致空气中细菌和病毒浓度增高，疾病传播的风险很高，如降低免疫力、引发血栓、引发心梗等。 噪声 噪声污染会危害人的身体健康，影响工作效率，严重时还会危及人的生命。 2.我知道保护人类生存环境的方法有： 净化污水、旱厕改造、绿色出行、清洁供暖、修建隔音设施、植树造林等 二、拓展探究 我制作的“保护环境”的手抄报（画一画或贴一贴） ： 第 24 课太阳系 一、记录园地 1.我认识的太
28、阳系的组成： 太阳是太阳系的中心。太阳系中有八颗行星。按距离太阳由近到远的顺序依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 2.我知道太阳系 8 颗行星按距离太阳由近到远的顺序依次是： 太阳系 8 颗行星按距离太阳由近到远的顺序依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 3.我制作的太阳系模型（贴照片） ： 20 二、拓展探究 我查到的有关太阳系其他天体的资料： 太阳系包括太阳、8 个行星、近 500 个卫星和至少 120 万个小行星 ，还有一些矮行星和彗星。 第 25 课神秘星空 一、记录园地 1.我了解的银河系的组成是： 银河系是由恒星、星云、星团及其他星际物
29、质组成的巨大的盘状天体系统。 星团是由十几颗至上百万颗恒星在万有引力的作用下聚集成的恒星集团。 星云是由星际空间的气体和尘埃结合成的云雾状天体。 星际物质是恒星之间的物质，包括星际气体、星际尘埃和多种多样的星际云，还包括星际磁场和宇宙射线等。 2.我计算的走完 2.3 万光年用的时间是： 乘坐时速 300 千米的高速列车 乘坐时速 800 千米的飞机 乘坐时速 40000 千米的火箭 时间（万年） 831.4 311.8 6.2 3.我知道的其他星系有： 21 河外星系：螺旋星系、风车星系、草帽星系、椭圆星系、不规则星系等 二、拓展探究 我制作的星系专题板报（画一画或贴照片） ： 第 26 课
30、探究宇宙 一、记录园地 1.我了解的人类观测天体的历史： 人类对天体的观测经历了漫长的过过程，一开始，人们靠肉眼来观察星空。后来，各种观测工具的出现，让人类能够看得更远远、更清晰。随着技术的进步，人类已经不再满足于用望远镜来观察宇宙，而是想冲出地球球，飞向太空。经过人们的不断努力，人们的这一愿望终于实现。 浑仪是我国古代天文学家张衡以浑天说为理论基础制造的天体观测仪器，由相应天球坐标系各基本圈的环规及瞄准器构成，一重重的同心圆环，整体看起来就像一个圆球。它的作用是用肉眼观测星空时方便定位； 伽利略望远镜是伽利略发明的人类历史上第一台天文望远镜，属于一种光学折射望远镜； 牛顿望远镜是牛顿发明的反
31、射望远镜，现代的巨型望远镜大多属于这种反射望远镜； 22 郭守敬望远镜是一台大天区面积多目标光纤光谱天文望远镜，是我国自主创新的世界上口径最大、光谱获取率最高的望远镜。 2.我了解的人类探索太空的历程： （1）明朝初期的陶成道，是世界上第一个想到并利用火箭飞天的人，被称为“世界航天第一人” 。 （2）1957 年 10 月 4 日，苏联用卫星号运载火箭把世界上第一颗人造地球卫星送入轨道。 （3）1961 年 4 月 12 日，苏联宇航员加加林乘坐东方 1 号飞船进入太空，成为进入太空第一人。 （4）和平号空间站是苏联 1976 年 2 月 17 日完成建造的一个轨道空间站。它是首个可供人类长期
32、居住的空间研究中心，在轨运行 15 年。 （5）1986 年 1 月 28 日，美国挑战者号航天飞机失事。 3.我了解的中国航天大事： 1970 年 4 月 24 日 我国第一颗人造地球卫星东方红一号发射成功。 2003 年 10 月 15 日 9 时整 神舟五号载人飞船顺利飞向太空，杨利伟成了浩瀚太空迎来的第一位中国访客。 2007 年 10 月 24 日 我国第一颗绕月球探测卫星嫦娥一号发射成功。 2008 年 9 月 27 日 16 时 41 分翟志刚打开神舟七号舱门，身着国产舱外航天服进行我国首次空间出舱活动。 2013 年 6 月 13 日 神舟十号飞船与天宫一号完成自动交会对接。
33、2016年8月16日 我国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭成功将全球首颗量子科学实验卫星墨子号发射升空。 2016 年 9 月 15 日 天宫二号成功发射升空。天宫二号是我国第一个真正意义上的太空实验室。 2017 年 4 月 20 日 “太空快递员”天舟一号发射升空。这是我国首艘货运飞船，具有与天宫二号空间实验室交会对接等功能。 2020 年 7 月 23 日 我国成功发射首次火星探测任务天问一号探测器，开启火星探测之旅， 迈出了我国行星探测第一步。 23 2020 年 11 月 24 日 嫦娥五号成功发射。同年 12 月 17 日，嫦娥五号携带月球样品返回，实现了“绕、落、回”三步走
34、规划完美收官，为我国未来月球与行星探测奠定了坚实基础。 2021 年 10 月 16 日 神舟十三号载人飞船与空间站组合体完成自主快速交会对接。 4.我了解的中国空间技术新成就： 2020 年 12 月 17 日，嫦娥五号返回器携带月球样品着陆地球，完成中国“探月工程”规划的“绕、落、回”中的第三步，首次实现我国地外天体采样返回，为未来我国开展月球和行星探测奠定了坚实基础。 2021 年 3 月 4 日， 国家航天局发布由我国首次火星探测任务天问一号探测器拍摄的高清火星影像图。 2021 年 4 月 29 日， 空间站天和核心舱进入预定轨道， 标志着中国空间站在轨组装建造全面展开。 2021
35、年 10 月 16 日，航天员翟志刚、王亚平、叶光富进驻天和核心舱，中国空间站开启有人长期驻留时代。 二、拓展探究 我的电子报设计稿： 2021 年 10 月 16 日，航天员翟志刚、王亚平、叶光富在酒泉卫星发射中心搭乘神舟十三号载人飞船进入天和核心舱，成为入住中国空间站的第二批航天员。183 天的太空飞行中，3 名航天员在地面科技人员支持下，圆满完成了 2 次出舱活动、2 次“天宫课堂”太空授课活动，开展了多项科学技术试验与应用项目。王亚平成为中国首位进行出舱活动的女航天员，航天员首次在轨通过遥操作完成货运飞船与空间站对接，飞行乘组创下了中国航天员连续在轨飞行时长新纪录，为后续建造空间站奠定
36、了坚实基础。 神舟十三号载人飞行任务期间，中国航天员首次太空跨年、首次在太空过春节。在地面支持下， 飞行乘组利用工作训练间隙参加了元旦“京港澳天宫对话”活动， 举办了中国人首次天宫画展，与广大青少年开展天地互动交流，进行了别具特色的科普教育和文化传播活动。 神舟十三号航天员乘组在空间站组合体工作生活了 183 天，刷新了中国航天员单次飞行任务24 太空驻留时间的纪录。 第 27 课专用工具 一、记录园地 1.我知道核桃夹各部分的名称及功能是: 名 称 功 能 限位点 限 制 核 桃 的 位 置 握 把 相 当 于 两 根 杠 杆 ， 施 加 动 力 ， 把 核 桃 硬 壳 夹 开 轴 调 节
37、夹 角 的 大 小 ， 相 当 于 两 根 杠 杆 的 支 点 防滑纹 可以增大摩擦力，防止核桃掉落，打滑。 2.我认识的其他专用工具的名称及作用: 名 称 作 用 血压计 测 量 血 压 订书机 订 书 本 盾构机/潜水艇 开凿隧道/潜入水中开展工作 捡 垃 圾 夹 子 捡 拾 垃 圾 不 用 二、拓展探究 我设计的专用工具及其使用方法: 我设计的专用工具是测电笔，使用时手握的姿势很重要，食指顶住电笔的笔帽端，拇指和中指、无名指轻轻捏住电笔使其保持稳定，然后将金属笔尖插入墙上的插座面板孔或者外接的插线排插座孔中。查看测电笔中间位置的氖管是否发光，发光的就是带电。 25 第 28 课磁悬浮列车
38、 一、记录园地 1.我的“磁悬浮列车”制作记录(写一写或画一画): 材料和工具 铜丝、塑料棒、强力环形磁铁、两端能被磁铁吸引的干电池 制作步骤 1.先将铜线紧密、 均匀地缠绕在塑料棒上， 从塑料棒取下后， 铜线即成为线圈。 线圈可长可短(以15 厘米长为宜)，用来充当列车的的轨道。 2.把 4 块强力环形磁铁两两一组，轻轻吸到 起，成为两组磁铁，接着把两组磁铁分别吸到干电池的正负极上，干电池正极的金属帽要和环形磁铁的内环紧密结合，并按照磁极方向进行安装。至此，磁悬浮列车的模型就做好了。 3.把磁悬浮列车模型放入铜线圈内，使干电池两端的磁铁与线圈接触，此时电池、磁铁、线圈形成回路，磁悬浮列车模型
39、就会从线圈里面穿行而过。 调试 强力环形磁铁的南北极和电池接错导致磁悬浮列车不能运行，重新连接正确后，磁悬浮列车正常运行了。 改进 线圈的直径要由塑料棒直径来确定，其直径应比环形磁铁的直径大;环形磁铁的直径要比电池的直径略大; 二、拓展探究 1.我了解的电磁悬浮的应用: 应用电磁兹悬浮技术的物品:磁悬浮展架、磁悬浮洗衣机、磁悬浮轴承、磁悬浮风力发电机。 2.我了解的超导磁悬浮技术: 我知道有超导磁悬浮材料和超导磁悬浮列车。 第 29 课设计水火箭 一、记录园地 1.我的水火箭设计方案: 制作名称 水火箭 制作目的 1.认识水火箭的结构，了解水火箭升空的原理。 2.增强对材料进行加工改造制作的意
40、识，建立工程设计意识 设计说明 工具 刻刀、剪刀等 设计草图: 材料 可乐瓶、硬纸板等 结构 整流罩、压力舱、尾翼、喷嘴 26 动力 水和高压气体 原理 反冲 制作步骤 制作箭体 1.取一个大容量空饮料瓶，用剪刀将可乐瓶尾部平整地剪掉。 2.再取一个完整的大容量空饮料瓶作为水火箭的压力舱。将水火箭的喷嘴安装到大容量空饮料瓶的瓶口上。 3.将第一个大容量空饮料瓶的尾部与作为压力舱的大容量空饮料瓶的尾部相接，并用胶带将接口处缠好固定，作为器体的主要部分。 4.再取一个大容量空饮料瓶， 将大容量空饮料的瓶身剪出一个扇形， 做成锥形的整流罩，并用胶带把整流罩固定在箭体的头部。 制作并安装尾翼。 1.找
41、一张长方形塑料板，先割成两个大小相等等的梯形。 2.将两块梯形板粘在一起，将梯形板的底边各向外折起约 1 厘米(便于粘贴到箭体)。如此制作出 4 个尾翼。 3.取一个可乐瓶，用刀将其两端切掉。 4.留下中间部分当套筒。 5.将 4 片尾翼分别粘贴在套筒上。 6.将做好的尾翼套筒连接到水火箭箭身的尾音了，并用胶带绑好固定。 二、拓展探究 我对水火箭设计可行性的评估: 水火箭设计方案 可行性评估表 评估项目 评估结果 设计是否符合原理 是 材料是否易于搜集、加工 是 作品是否便于制作 是 操作是否具备安全性 由于普通矿泉水瓶可能无法承受加压的压力，可能存在爆裂的危险。刻刀、剪刀容易划伤皮肤。 评估
42、意见: 压力舱最好用耐高压的大容量空饮料瓶;相材料尽量用生活中容易获得的废旧物品，且不能用有毒、有害的材料等。实用工具要注意安全。 27 30 制作和发射水火箭 一、记录园地 我制作的水火箭的各个结构与功能: 结构 功 能 整流罩 能帮助减少空气阻力，便水火箭更快地飞行。 压力舱 储存能量。 尾翼 保障飞行的稳定性。 喷嘴 释放能量，产生动力。 二、拓展探究 我的水火箭发射测试记录 装水量 发射角度 效果(高度)描述 第一次 无水 90 第二次 满水 90 第三次 约一半 90 约 1/3 90 水火箭发射角度效果测试 装水量 发射角度 效果(距离)描述 第一次 约 1/3 30 第二次 约 1/3 45 第三次 约 1/3 60 约 1/3 90
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