1、第六单元 难忘的小学生活 部编版六年级下册语文 第六单元习作第六单元习作 难忘的小学生活 人们总是怀念那渐行渐远的儿童时期，那时的天一望无际，那时的水碧绿微澜，那时的梦如一曲悠远的歌小学阶段的岁月，是值得我们用一辈子去珍惜的。在这六年里，我们在母校的悉心教育下，茁壮成长；我们在老师的细心关怀下，健康成长；我们在同学的热心帮助下，快乐成长！当毕业的歌声唱响，音符飘飘，旋律悠扬，更在我们心中增添了一份沉甸甸的留恋！ 写作要求 请以“回忆小学生活”为话题，自拟题目，写一篇的不少于500字的作文。 要求：内容具体，描写有序，详略得当，语句通顺，要写出真情实感。 写作要求 六年的小学生活中，有多少难以忘
2、怀的往事历历在目，有多少心里话要倾吐。围绕一个中心，请你选择一件或几件事，说说你的心里话。 从下表中选择一个你熟悉的话题，简单说一说你的经历。 主题主题 经历经历 理由理由 难忘的事难忘的事 难忘的人难忘的人 难忘的景难忘的景 技法点拨 六年的光阴很长，很难在一篇文章中一一细数。要选取典型事例，回顾刻骨铭心的细节和场景，来表达自己的依依惜别之情。 如，校运会上惊心动魄的比赛让人难忘。有位小作者在母校印记一文中这样写道：“随着哨声的长音拉过我的头顶，我像离弦的箭唆地出发了，同学们的加油声响彻整个操场，给了我无尽的力量，助推我奔跑。每一个弯道，同学们有的拿着水陪我奔跑，有的一边喊加油一边也跟着跑起
3、来就这样，他们陪我冲向终点！” 小作者详细描写了长跑中同学们陪伴的身影和鼓励的话语，展现了同学之间深深的情谊，也表达了他对同学的感激之情。 （一一）回忆成长点滴回忆成长点滴，表达惜别之情表达惜别之情 教室里，同学之间真诚无私的帮助也让人记忆深刻。有位同学在致永远不散的601这封信中这样写道：“在这个充满爱的集体里，你的困难，就是我的困难，也是大家的困难。钱小宝前段时间生病住院了，同学们每周分批去看望他，当他出院后，同学们又轮流去为他补课；插班同学张璐没有学习过学校的校歌，同学们把自己的歌谱歌词资料复印给她，并抽空余的时间一句句教她唱” 小作者列举同学之间相互帮助的事例，展现了友好画面，表达出对
4、同学依依不舍的真挚情感。 当你犯错的时候，老师的循循善诱和同学的宽容大度也历历在目。错误能促进我们反省，帮助我们成长。毕业之际，回忆一下自己犯错的经历，也会觉得有滋有味。有位小作者回顾了自己偷偷把同学的口风琴藏起来的错事，却意外得到了老师和同学的宽容，深感后悔，从此不再搞恶作剧。以这样的事例来展现了成长路上的蜕变，表达了对老师和同学的感激之情。 （二二）构思构思 题目：感谢你为我打开了一扇窗题目：感谢你为我打开了一扇窗 给班主任老师的一封信 开头：开头：以书信的格式尊敬地称呼老师。 中间：中间：列举具体事例诉真情。 1、离别之际，许多难忘的回忆涌上心头。最难忘的是那一次， 老师为我打开了一扇窗
5、。 结尾：结尾： 真诚地感谢班主任老师，真心实意地抒发内心的感激之情。 2、具体回忆当时的场景，我犯错时的心境以及老师当时 对我的教育。 3、当时我就下定决心要痛改前非，为此我做了许多努力。 参考示例， 构思写作提纲。 习作素材 开 头 1、来时相聚，陌上花如锦。你，老师，默默无闻的播种者，为我们铲平荆棘，铺上锦绣之路，让我们抬头可以看到远处的风景。平淡的学习之路，不再寂寞。 （修辞式，开门见山，表达对老师的感激之情。） 开 头 2、记忆是一条长河，洒满了辛酸与欢快的泪水，编织着一个个五彩的梦，它宛如一股清泉，流进我的心扉。打开记忆的闸门，有许多难以忘怀的事，然而最难忘的，还是那随了我六年的小
6、学生活，那是一段我最欢快的日子。 （比喻式开篇，引入叙事） 中 间 （一）难忘的人（一）难忘的人 1、忘不了那堂生动的语文课。老师温暖亲切的话语仍在耳边回响：“勇敢地举起手，答错了也没关系！”我从老师那充满智慧的双眼里读出了信任与希望，读出了鼓励。 中 间 2、忘不了那个下着大雨的黄昏，雷声轰轰作响，大雨倾盆而下，可我却因为粗心忘了带雨具。这时，同学周琴走到我的身边，笑着对我说：“不介意共一把伞吧？”那天，我俩共撑一把红伞肩并肩走在风雨中，马路上留下我们一串串友谊的脚印。 中 间 （二）难忘的事（二）难忘的事 我的眼前仿佛出现了一个画面，那是五年级的一次运动会，尽管那时候是热火朝天，可是同学似
7、乎一点儿也没有感觉到热，他们在为赛场上将要比赛的同学大声地喊着“加油！加油！”这个时候有一位同学在离终点还有一点点距离的时候，脚滑了一下，他失去了知觉，倒在了地上。那时所有在场的同学都很紧张，他们十分担心那位同学的安危。在他后面的同学也慢慢地停下了脚步，他们也担心他会出事，就算赢了也是赢得不光彩，因为这个第一名本来是别人的，因为原来的第一名摔跤了，自己才会拿第一名。虽然他们失去了一个奖杯，但是换来的是同学之间的友谊，收获了宝贵的真情。 中 间 （三）难忘的景物（三）难忘的景物 1、从入学到现在，身边的这棵大树已经增添了六个年轮，每一个年轮，都仿佛是一本色彩斑斓的画册，记录着学校的生活，记载着我
8、们的故事。此时此刻，我的耳边又回响着充满墨香的心声，我眼前又浮现出引人入胜的课堂，热火朝天的劳动，有趣开心的郊游，你追我赶的赛场。 中 间 2、再看一眼坐落在操场西边的那一小片郁郁葱葱的小树林。无论春夏秋冬，那儿都是我们的世外桃源。春天，我们坐在转台上，尽情地舒展四肢，让醉人的花香，沁入心扉；夏天，我们藏在那浓浓的树荫下，动情地读着那绮丽的小诗；秋天，我们攀在轻盈的秋千上，忘情地飘荡；冬天，走在铺满雪花的小路上，留下一串串童年的脚印 中 间 （四）抒发心中的感慨（四）抒发心中的感慨 1、六年，说长，却只是漫漫人生路的开始；说短，却能使一个人改变许多：由初入学的懵懂无知，到现在的知识渊博；由初入
9、学的幼稚可笑，到现在的成熟稳重；由初入学的胆小怕事，到现在的勇敢坚毅这样的变化还有许多许多，都铭刻在了六年的岁月之中。此刻，我又想起了校园里洋溢的欢笑和飞扬的快乐，又回想起了教室的朗朗书声、音乐室的悠扬琴音、升旗仪式上庄严的队礼往事如烟一般地飘散了，却又飘入了我们的心灵深处，浮现在我们眼前，记忆犹新。这都是我们快乐的影子，是我们记忆宝库里的一颗明珠！ 中 间 2、我还清楚地记得，当爸爸携着我的手，第一次走进这扇大门时，我觉得这里是那么的神秘。如今，我就要走出这校门了，我的心中很不是滋味，我再一次深情地望着这扇大门，凝望着老师那深情的目光，这一切的一切我都铭记在心。童年迷人的岁月，让我难以忘怀。
10、 结 尾 1、徘徊在校园大门，眼泪浸湿了眼眶，这里集聚了我多少美好的记忆。此时离去，楼旁柳又新。回头望那开了数年陪了我数年的繁花，以往我们都保持缄默，习以为常，今天心中不禁有些不舍。饮水思源，最不舍的是您和陪伴我的同学们，你们这些最可爱的人。再见了，老师！ （照应开头式） 结 尾 2、转眼间，我已长高了一大截。再也不像儿时那样莽撞，那样调皮。我学会了包容，学会了忍让，学会了团结，学会了互助，学会了用真心去对待每一个人。而今，我就要离开那个让我成长，让我放飞梦想，陪伴了我六年的母校。再见了，亲爱的老师！再见了，亲爱的教室！再见了，母校的一草一木！十年后的今天，我一定会重返母校，来看一看，看一看那
11、棵和我们一同成长的小树 （希望式） 小结 难忘的小难忘的小学生活学生活 开头开头 1.修辞开篇； 2.开门见山。 正文正文 1.写难忘的人 2.写难忘的事 3.写难忘的景物 4.抒发自己心中的感慨 结尾结尾 首尾照应，展望未来。 后操场的那排玉兰树 有一种情感深沉而热烈，把每一个回忆深深铸在心底；有一种情感真挚而炽热，仿佛甘醇的烈酒，来得热烈而令人回味无穷。这种情感，叫作依恋。 开篇直抒胸臆， 定下了全文的基调。 要说母校留给我的，实在太多。后操场上，种着两排挺拔的玉兰树。每到阳春三月，棕色的树干愈发挺拔，叶子绿得愈发亮眼。到花儿开时，浓郁的花香能把空气都浸透了。 抓住事物特点，从树形和花香两
12、个角度描写玉兰树。 班主任是同学们眼里的大哥哥。学校的女教师多，可我们的班主任却比她们教得都认真、细腻。自从他来到我们班后，我们的语文课堂就变得笑声连连、妙趣横生，师生关系也不再像猫和老鼠那样了。每天语文课前，我们都要上台讲讲新闻时事并试着发表评论。这样的教学方法使我们的课外知识增长了不少。数学老师则是严谨的，不过，她却像慈祥的母亲一样关爱着我们。英语老师是最辛苦的，他承担了整个年级的英语教学，每天奔东奔西，忙忙碌碌，始终没有落下一堂课，没有落下一个作业本，更没有落下任何一个班。 （回忆几位老师，语言简洁，详略有致，人物特点凸显。） 我们六年级七班，是温馨的、快乐的。淡青 色的墙，洁净的窗户，
13、整齐的桌椅，闪闪发光的奖 状，善意的微笑，亲切的绰号，无意的打闹这 一切都是那么熟悉，那么亲切。六年来，我们齐心 协力，争下了无数荣誉。我们共同欢笑，共同成长。 阳光从窗边的玉兰树上泻下，斑斑驳驳，如梦如幻 这些，难道都要离别吗？ 感谢母校，带给我如许回忆，沉淀在灵魂深处，永恒不忘。 借景抒情，带给人一种温馨的画面感。 结尾再次抒情，表达对母校的依恋与不舍。 本文通过回忆和玉兰树及老师相处的一段日子，表达了对母校的深深感激和留恋之情。以物载情、情景交融的手法是本文的成功之处。 对玉兰树的描写，文字中浸润着浓浓的情感，并始终把玉兰树作为情感的支撑点进行多次复现，使文章结构更加严谨，抒情更为充分。
14、 全文文字朴实不张扬，看似平淡的叙述、描写中蕴含着浓厚的母校情结。 点 评 一切景语皆情语。一切景语皆情语。小作者采用借景抒情的方法，通过描写景物来表达对老师、同学的喜爱和感激之情。在你的记忆中，应该也有不少这样的情景吧！比如：在绿草如茵的草地上，老师和同学们一起玩耍嬉戏；在学校的花园里，老师带领同学们观察植物我们也可以像本文一样，用借景抒情的方法来记叙校园故用借景抒情的方法来记叙校园故事，表达真挚情感。事，表达真挚情感。 学霸技法点拨 给老师的一封信 读一读第二篇写作范文？勾画出你认为写得好的句子。积累好词佳句。 漫长的小学六年中，每一个主题可选的材料是非常多的。要想更好地表达情感，就应该选择典型的事例作为习作的内容，典型的材料往往给自己留下过深刻的印象。小作者抓住了自己三年级时竞选班干部的一次经历，将其定格、放大，融入自己的情感，然后叙述这件事对自己之后学习和成长的影响，表达了对老师的感激之情。语言看似平淡，但情感真挚。 点 评 除了表达对老师的感谢之外，还可以写同学间友善帮助的画面、自己难忘的成长经历顺着小作者的思路想开去，我们可以用感谢一路有你来写一写帮助过自己的同学， 用我学会了来写一写自己学习中的成长和收获， 用二十年后再相聚来畅想一下自己的未来，表达再次来到母校的感受 学霸技法点拨 谢 谢
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