1、 2022 年年宁德市宁德市初中毕业班质量检测初中毕业班质量检测语文试题语文试题 亲爱的同学，初中即将毕业，绿芽文学社组织“追寻古今笔墨，放飞青春梦想”主题研学活动，请你参加并完成以下任务。 【任务一】采撷点滴（【任务一】采撷点滴（2020 分）分） 1. 引名句，书写人生感悟。 （10 分） 风雨人生路，且行且珍惜。 “惜”是对一份使命的坚守：是杜甫“安得广厦千万间， ” 的心系苍生；是木兰“愿为市鞍马， ”的敢于担当；是辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中“ ， ”的雄心壮志。 “惜”是对一份情感的珍视：是李商隐“ ，却话巴山夜雨时”的无尽思念； 是苏轼 “但愿人长久， ” 的美好祝愿。“惜
2、” 是对一帧美景的挚爱： 是白居易对钱塘湖 “ ，绿杨阴里白沙堤”的深情赞美；是张岱对雪中湖心亭“雾凇沆砀， ，上下一白”的痴心迷恋；是欧阳修醉翁亭记中对“ ， ”朝暮变化的悉心描绘。岁月匆匆，请珍惜拥有。 2. 做宣传，抒发爱乡情怀。 （10 分） 闽东是一方钟灵毓秀、 英才辈出的热土。 千百年来， 山的雄浑， 海的宽广， 风的磨 l ， 雨的洗礼， 甲 成以“滴水穿石”为核心的闽东精神，熔铸了闽东人淳朴善良、刚毅勇为的品性，造就了一大批俊彦贤杰。他们中有“中国隧道水利工程的先行者”黄鞠，有以廉洁著称八闽的首位进士薛令之，有 乙 从事畲族文化整理创作的钟学吉他们 丙 。他们的名字镌刻在历史的
3、册页上，闪耀着灿烂的光芒。 历史远行，生命消逝，但他们的思想精魂，熠 熠闪烁在历史深处，流传至今。我们应该通过各种形式传承他们的故事和精神，营造礼赞俊彦贤杰的时代氛围。 （1）根据拼音为处选择正确的汉字，为处加点字选择正确的读音。 （只填序号，2 分) _（A.砺 B.沥） _（A.y B.y） （2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。 （只填序号，2 分) 甲_ (A.融化 B.融汇) 乙_（A.呕心沥血 B.苦心经营） （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(3 分） （4）下列三个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是（3 分） 为赤县神州的安宁兴旺贡献卓异 以自己的
4、心力才智造福桑梓、济世惠民 为这方水土的开发拓展立下殊功 A. B. C. D. 【任务二】重温经典（【任务二】重温经典（2828 分）分） 栏目一：品古诗，跨越时空隧道。 （6 分） 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 （唐） 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 3. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A. 诗人因“一封朝奏”遭遇“夕贬” ，一“朝”一“夕”之间，可见“左迁”速度之快。 B. 颔联写出诗人希望能为圣明革除弊事，可惜自己风烛残年、体弱多病，为此他深感遗憾。 C. 颈联“雪拥蓝
5、关”一语双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。前路艰辛，由此可知。 D. 这首诗将叙事、写景、抒情熔为一炉，奔放不羁，又抑扬顿挫，笔势纵横，极富表现力。 4. 本诗“云横秦岭家何在”与逢入京使 “故园东望路漫漫”都是望家园而不见，但所表达的情感不同，请简要分析。 （3 分） 栏目二：学古文，领略先贤风采。 （16 分） 对贺者 柳宗元（唐） 柳子以罪贬永州，有自京师来者，既见，曰： “余闻子坐事斥逐，余适将唁子。今余视子之貌浩浩然也，能是达矣，余无以唁矣，敢更以为贺。 ” 柳子曰： “子诚以貌乎则可也，然吾岂若是而无志者耶？姑以戚戚为无益乎道，故若是而已耳。吾之罪大会主上以宽理人用和天下故吾得
6、在此凡吾之贬斥幸矣，而又戚戚焉何哉？夫为天子尚书郎，谋画无所陈，而群比以为名，蒙耻遇辱，以待不测之诛。苟人尔，有不汗栗危厉偲偲然者哉！吾尝静处以思，独行以求，自以上不得自列于圣朝，下无以奉宗祀，近丘墓，徒欲苟生幸存，庶几似续之不废。是以坦荡其心，倡佯其形，茫乎若升高以望，溃乎若乘海而无所往，故其容貌如是。子诚以浩浩而贺我，其孰承之乎？嘻笑之怒，甚乎裂眦；长歌之哀，过乎恸哭。庸讵知吾之浩浩非戚戚之尤者乎？子休矣。 ” （选自全唐文 ） 【注】坐事：因犯事获罪。浩浩然：这里理解为无忧无虑的样子。戚戚：忧伤的样子。群比：结成朋党。诛：谴责。 危厉：恐惧。 偲偲：互相勉励督促。 庸讵：怎么，表反问。
7、5. 参考表格提示的方法，解释加点词。 （4 分） 文言字词 方 法 解释 （1）姑以戚戚为无益乎道 联系成语：开卷有益 益： （2）苟人尔 查阅词典：姑且；暂且。草率；随便。 文言连词，如果；假使。 苟： （3）徒欲苟生幸存 结合诗句：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 望洞庭湖赠张丞相 徒： （4）庶几似续之不废 课内迁移：庶竭驽钝，攘除奸凶。 出师表 庶： 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.吾之罪/大会主上以宽理/人用和天下/故吾得在此/ B.吾之罪/大会主上以宽理人/用和天下/故吾得在此/ C.吾之罪大/会主上以宽理人/用和天下/故吾得在此/ D.吾之罪大/会主上以
8、宽理/人用和天下/故吾得在此/ 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （5 分） (1)柳子以罪贬永州。 （2 分） (2)子诚以貌乎则可也，然吾岂若是而无志者耶？（3 分） 8. 如何理解柳宗元 “浩浩然”之貌下的心理？请联系小石潭记分析。 （4 分） 栏目三：读名著，传承中外文化。 （6 分） 9. 根据提示完成下面名著阅读记录卡。 （6 分） 阅读策略阅读策略 内容呈现内容呈现 阅读任务阅读任务 关注人物 他是一个极受人敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来。 红星照耀中国 语段中的“他”是 （1 分） 关注性格 罗彻斯特
9、： “你很沉着，像你这样身份低微的孤儿，哪来的这种沉着？”简： “它来自我的头脑，先生。 ”罗彻斯特： “是我看到的，你肩膀上的那个？”简： “是的，先生。 ”罗彻斯特： “你头脑中还有没有其他类似的东西？”简： “我想它样样具备，先生。 ” 简爱 此处对话可见简爱的性格特点是 （2 分） 关注情节 行者道： “有个铁扇仙的芭蕉洞，在何处?”樵子笑道： “这芭蕉洞虽有，却无个铁扇仙，只有个铁扇公主，又名罗刹女。 ”行者道： “人言他有一柄芭蕉扇，能熄得火焰山，敢是他么?”樵子道：“正是正是，这圣贤有这件宝贝，善能熄火，保护那方人家，故此称为铁扇仙。我这里人家用不着他，只知他叫做罗刹女，乃大力牛
10、魔王妻也。 ”行者闻言，大惊失色。 西游记 行者为何“闻言，大惊失色” ，请写出相关情节。 （3 分） 【任务三】对话【任务三】对话文字文字（4242 分）分） 栏目一：悦读文学作品，丰盈内心世界。 （20 分） 窗前的杏树 陈海强 十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。 一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓
11、蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花 像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶
12、状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。 或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落
13、伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三
14、月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围
15、一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （选自 2022 年 04 月 06 日人民日报 ） 10.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（3 分） A.“我”一路见证小杏树成
16、长的过程，图文记录，感受它的外形美，领悟其精神美。 B.第段划波浪线句子细腻传神地写出枝头杏花含苞待放情态，带给读者无限想象。 C.小杏树与周围树木相比，瘦弱不堪，称呼它“小”是因为“我”对它有怜悯之情。 D.本文运用象征手法，表达了对像小杏树这样努力成长的人的充分肯定和高度赞美。 11.杏花成为青杏经历了哪些考验？请概括。 （3 分） 12.联系上下文，按照要求赏析。 （5 分） （1） 我站在树下张望， 见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上， 花瓣沐浴着晨光。 （赏析加点词， 2 分） （2）杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣
17、儿。 （赏析句子，3 分） 13.第段写大柳树被锯去旁枝这件事有什么作用？请简要分析。 （3 分） 14.文章写到“这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧” 。小杏树有哪些生存智慧？请分析。 （6 分） 栏目二：走近科学领域，品悟文人哲思。(12 分) 科学琴键演绎人文旋律 喻思南 科学发现有赖于创造性思维，这需要人文底蕴的涵养。科学与人文传统、人文关怀有着不可分割的联系。 前不久，在中国科学院发布的“中国天眼”成果中，一段来自宇宙深处的“声波”触发了人们的想象与思考，科学与人文产生了奇妙的碰撞。事实上，从发现引力波到“看到”黑洞，从古生物探秘到现代基因突破，剖开层层专业术语就会发现，科学研究在
18、增进人们知识的同时，还是人们认识世界、理解自身的桥梁，科学的琴键也演绎着人文的旋律。 科学有大美。科学以客观自然世界为研究对象，其人文意蕴的一个方面，在于它拓展了人们的审美空间。如果说以文学、音乐为代表的艺术创作，打开的是感性审美世界，科学活动则将美延伸到理性世界，给人以智慧启迪。数学是科学描绘世界的主要语言，数学家兼哲学家罗素认为： “数学，如果我们正确地看它，它不但拥有真理，而且也具有至高的美。 ”大到宇宙星云，小到基本粒子，长如百亿年，短到一瞬间，都能用方程式呈现。这些方程就像美妙的诗篇，用最浓缩的“语言” ，表达了无边无际的时空存在。正如有人赞叹的，黎曼几何与钢琴协奏曲一样优美。 科学
19、追求卓越，这一丰富心灵、感受审美的过程，与人文相通。科学研究的魅力在于揭开表面的纷繁杂乱，发现现象背后的一致性规律。它带给人的幸福感，源于探索自然、验证未知的兴奋，以及发现真理时的满足。这份体验是非世俗、超功利的，由于契合了人对真善美的情感需求，因而是迷人的、永恒的。从这点来看，科学研究带来的心灵享受和震撼，足以和那些伟大的艺术作品相媲美。 艺术人文并不妨碍科学研究，往往还是创新的源泉。 历史上， 许多科学家也是优秀的作家或艺术家。如今，现代学科高度分工，在科学、艺术两方面均取得高成就难度很大，可很多科学大师依然热爱艺术。爱因斯坦曾这样阐述艺术和科学的关系：音乐创造和物理研究的起源不同，可是被
20、共同的目标联系着，这就是对未知的探求。钱学森曾把在科学研究上做出成绩的原因，归功于夫人著名女高音歌唱家蒋英。因为她给了自己诗情画意，从而让自己更深刻地了解了人生，在科研道路上避免了形而上学和机械论。法国文豪福楼拜说：科学与艺术在山脚分手，在山顶重逢。可见，科学与人文展现的都是人们追求崇高、卓越的精神，是对超越生命有限性的向往，它们的内核一致，统一于人的全面发展之中。 进而言之，在求索未知的阶梯上不断攀登，艺术与科学可以相互激发。原创性的科学发现、颠覆性的科学创新、 “从 0 到 1”的科学突破，离不开激发想象力、创造力，获得电光石火般的思想灵感。这就需 要让科学与人文携手同行。当前，我们正走在
21、建设世界科技强国的征程上。无论是探索未知奥秘，还是攻克“卡脖子”难题，无论是加强基础研究，还是提供科技解决方案，都离不开科学精神的支撑，而科学精神需要人文精神的滋养。促进科学与人文融合，不仅能树立科技为民、科技向善的价值导向，更能为科技创新带来丰富的源头活水。 （选自 2022 年 01 月 26 日人民日报 ） 15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A. 标题“科学琴键演绎人文旋律” ，生动形象地写出了科学与人文的联系，富有诗意。 B. 科学研究发现现象背后的规律，它带给人的幸福感胜过完成艺术作品的心灵享受。 C. 罗素具有数学家和哲学家的双重身份，引用他对科学与人文的见解
22、，更具说服力。 D. 文章结尾点明，建设世界科技强国的征程上促进科学与人文的融合有着重要的意义。 16.科学与人文有哪些联系？请概括。 （6 分） 17.谈谈你对第段画线句的理解。 （3 分） 法国文豪福楼拜说：科学与艺术在山脚分手，在山顶重逢。 栏目三：关注时事热点，感受大国魅力。 （10 分） 材料一： 2022 年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”和冬残奥会吉祥物“雪容融”揭开面纱，向世界展示了新时代中国的形象、发展成果和中华文化的独特魅力，表达了中国广大民众特别是广大青少年，对冰雪运动的热爱和对北京 2022 年冬奥会、冬残奥会的热切期盼。 据了解，以吉祥物征集为契机，北京冬奥组委和教育部共同
23、主办了我心目中的吉祥物征集活动，全国有超过 4.5 万所中小学参与其中，有 1500 多万中小学生创作了作品。国内广大青少年的参与是本次吉祥物征集活动的一大亮点，征集排名前十位的作品中，还有一件是来自一名小学生的设计。吉祥物的征集过程让更多人特别是青少年进一步了解北京冬奥会、冬残奥会的筹办情况，了解奥林匹克精神，促进了奥林匹克在国内传播和推广。 材料二： 材料三： 随着 2022 年 2 月 4 日北京冬奥会拉开战幕，冬奥会吉祥物“冰墩墩”可谓是火得一塌糊涂，甚至出现“一墩难求”的现象，对此，网友评论纷纷。 18.根据材料，下列理解正确的一项是（3 分） A.备受瞩目的“冰墩墩” “雪容融”
24、，分别是 2022 年北京冬奥会、冬残奥会的吉祥物。 B.中国民众对本届冬奥会、冬残奥会的热爱和期盼，源自吉祥物身上有很多中华元素。 C.日本电视台记者辻冈义堂对“冰墩墩”的报道，引爆了“冰墩墩”在网络上的热度。 D.广大青少年通过冬奥组委和教育部共同主办的吉祥物征集活动才了解了冬奥会情况。 19.请补全材料二的宣传资料。 （3 分） （1）请写出“雪容融”顶部如意造型的寓意。 （1 分） （2）请参照“雪容融”补全“墩墩”名字的寓意。 （2 分） 20. “冰墩墩”火爆出圈的原因有哪些？根据材料三概括。 （4 分） 【任务四】书写心声【任务四】书写心声（60 分） 21.阅读下面材料，按要求
25、写作。 少年自有少年狂/身似山河挺脊梁/敢将日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢问天地试锋芒/披荆斩棘谁能挡/世人笑我我自强/不负年少 歌曲少年中国说 这一段歌词给你怎样的联想和感悟？请以“少年的姿态”为题写一篇作文。 要求： （1）文体不限（诗歌除外） ，不要套作，不得抄袭； （2）不少于 600 字； （3）不得泄露个人信息。 参考答案及评分标准参考答案及评分标准 【任务一】采撷点滴（【任务一】采撷点滴（2020 分）分） 1.（10 分， 每空 1 分，添字、漏字、错字、别字均不得分） 大庇天下寒士俱欢颜 从此替爷征 了却君王天下事 赢得生前身后名 何当共剪西窗烛 千里共婵娟 最爱湖东行不足
26、天与云与山与水 （若夫）日出而林霏开 云归而岩穴暝 2.（10 分） （1） （2 分）A A （2） （2 分）甲 B 乙 A （3） （3 分） 【示例一】我们应该通过各种形式传承他们的精神，营造礼赞俊彦贤杰的时代氛围。 【示例二】我们应该通过各种形式传播他们的故事，传承他们的精神，营造礼赞俊彦贤杰的时代氛围。 （4） （3 分）C 【任务二】重温经典（【任务二】重温经典（2828 分）分） 栏目一（6 分） 3.（3 分）B 4.（3 分）韩诗该句表达诗人思念家人伤怀国事，暗含英雄失路的悲怨(2 分)。岑诗该句表达诗人对故园的无限眷恋（1 分） 。 栏目二（16 分） 5.（4 分） （
27、1）好处 （2）文言连词，如果，假使（填序号即可） （3）只是 （4）希望 6.（3 分）C 7.（5 分） （1） （2 分， “罪”给 1 分，句意译对给 1 分） 柳宗元（柳先生）因为犯罪被贬到永州。 （2） （3 分， “子” “是”分别给 1 分，句意译对给 1 分） 【示例一】先生（您）假如凭借外貌（来判断）就可以，那么我像这样，难道就是心中无 志吗？ 【示例二】先生（您）确实要凭借外貌（来判断）就可以，但是我像这样，难道就是心中无志吗？ 8.（4 分，每点 1 分，意对即可） 柳宗元胸怀大志却不受朝廷重用，被贬永州，为此他痛苦、愤懑，并对前途感到茫然（2 分） 。这在小石潭记 中
28、 “凄神寒骨， 悄怆幽邃” 也可体现， 但他寄情于永州山水， 以平静的外表来掩盖内心的苦闷 （2 分） 。 栏目三（6 分） 9.（6 分） （1 分）徐特立 （2 分）自信，自尊（追求精神上的平等） （3 分，意对即可） 【示例】孙悟空欲救被红孩儿抓走的唐僧，但不敌红孩儿，便到南海向观音菩萨求救，观音降服了红孩儿，并收作善财童子，使得铁扇公主母子不得相见。 【任务三】对话文字（【任务三】对话文字（4242 分）分） 栏目一（20 分） 10.（3 分）C 11.（3 分，每点 1 分，意对即可）身处逼仄空间 遭受鸟雀啄食 遭遇风雨袭击 12.（5 分） (1)（2 分，意对即可） “盘踞”的
29、意思是“非法占据” ，在句中是形容杏花开得热烈奔放（1 分） ，这样用词，不仅没有贬低的意思，反而能表现杏花勃发的生命力（1 分） 。 (2)（3 分，意对即可）运用比喻的修辞（1 分） ，细腻传神地写出杏花的外形与颜色，极富画面感，表达了作者的喜爱与赞美之情（2 分） 。 13.（3 分，答对一点给 2 分，答对两点满分，意对即可）写出了小杏树头顶出现的豁然开朗只是短暂的，强调了它生存空间常常被其他大树挤占，表达了作者对小杏树的真切关怀。将小杏树与大树在风雨中的不同表现进行对比，突出小杏树的顽强，也体现了小杏树的生存智慧。 14.（6 分，每点 2 分，意对即可）小杏树身处逼仄之地，年年赴春
30、天之约努力开花结果，是一种适应环境、心无旁骛的智慧。小杏树在风雨中临危不乱、气定神闲，是一种正视困难、战胜困难的智慧。小杏树的美离不开周围草木的影响，这是万物和谐相处，共创美好的智慧。 栏目二(12 分) 15.（3 分）B 16.（6 分，每点 2 分，意对即可）科学研究拓展审美空间；科学追求卓越，与艺术人文相通；人文是科学创新的源泉。 17.（3 分，意对即可） 【示例】 科学与艺术是两个不同领域的学科， 但二者相辅相成， 共同体现人类追求真善美的理想境界 （2 分） 。福楼拜的这句话强调了科学与艺术的一致内核，统一于人的全面发展之中（1 分）。 栏目三（10 分） 18.（3 分）A 19.（3 分） （1）象征美好祝愿（象征吉祥如意幸福） （1 分） ； （2）意喻敦厚（1 分） ，健康、活泼、可爱（1 分，答对任何 1 点即可给 1 分） 。 20.（4 分，每点 1 分，意对即可）社交媒体的推广传播；凸显中国的历史文化和人文特征；彰显现代奥林匹克运动的精神；设计充满现代感和科技范儿。 【任务四】书写心声【任务四】书写心声（60 分） 21.参考中考评分标准。
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