1、2022 年浙江省宁波市中考语文模拟仿真试卷年浙江省宁波市中考语文模拟仿真试卷 一、诗文梳理（一、诗文梳理（15 分）分） 1.阅读下面文字，完成文后的题目。 在繁忙的生活里，品读文言诗文是一方足以安顿心灵的秘境，在吟咏讽 sng 之际，天光轻轻拨开云影，透出煦煦柔和：仿佛有一股清泉伴随的晓风，徐徐吹 f ；好似一轮剪开晨曦的朝阳，排沓而出日追诗文无尽景，于是，所有的郁闷都释然了，就像在阒黑的夜里看见了亮起的璀璨星空。 （1）加点字“朝”在文中的正确读音是（ ） Azho Bcho （2）根据拼音写出相应汉字。 （3）下列加点的“舍”与“所有的郁闷都释然了”中的“释”意思相同的一项是（ ） A
2、便舍船，从口入 B其人舍然大喜 （4）下列加点的“景”与“日追诗文无尽景”中的“景”意思相同的一项是 （ ） A至若春和景明，波澜不惊 B四时之景不同，而乐亦无穷也 2.古诗文名句默写。 苏轼曾说，天壤之间，水居其多。水是文人心中意趣丰富的景致。水以载情，民歌中就有用水边之 鸟来象征爱情，如“关关雎鸠， （1） ” 。水以寄思，孟浩然的“ （2） ， ”描摹了洞庭湖的磅礴气势，含蓄表达了自己的从政的愿望。水以寓理，王湾的“ （3） ， ”借自然规律表现了普遍生活哲理。水以启智，苏轼的“归去， （4） ”启迪人们乐观旷达，多些宁静与快乐。水以明志，吴均以“ （5） ，任意东西”写出了自己淡薄名利
3、之心，好不潇洒！而山与水的组合更能让人开阔视野， “山随平野尽， （6） ”展现了青年李白对天高地远、阔大气象的期待。水一样的女子也可以抒写豪气，李清照渔家傲开篇中“ （7） ， ”创造了一个似梦似幻、富有浪漫色彩的神奇境界。 二、阅读天地（二、阅读天地（4 49 9 分）分） 一、名著阅读（一、名著阅读（8 8 分）分） 3名著孝道 名著中有很多义于“孝”的内容，作者对“孝”的行为褒贬不一。请从朝花夕拾 水浒传 儒林外史中任选个事例，说说作者对“孝”行为的态度。 4.每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。请从下列三组人物中任选一组，简要分析前者对后者成长路上产生的重要影响。
4、 A.朱赫来与保尔柯察金（ 钢铁是怎样炼成的 ） B.曹先生与祥子（ 骆驼祥子 ） C.傅雷与傅聪傅雷家书 我选 ， 二、文学类文本阅读（二、文学类文本阅读（1818 分）分） 请通过“矛盾”复习小说专题，以白发为例进行探究。 白发 巩高峰 （1）对于干到什么时候回老家这个问题，老君早就有了答案，干到头发白了就回去。 （2）头发白是什么时候？有人七老八十还鹤发童颜呢，有人年纪轻轻却少年白头。老君的答案显然是个概指。虽然在城市里老君只是个拉平板车收破烂的，但还上家里的那些债自然不用熬到白头发。恰恰相反，老君很快就完成了目标。于是很快老君就把计划推远了一点，把家里的三间土墙瓦顶的房子翻盖成红砖到顶
5、，这个计划同样没让老君费太多时间。 （3）老君头一次认真考虑起老家和城市的区别。老家，就是过去；城市，就是未来。老家过今天就是明天，一天一天闭着眼往前过。城市不是这样的，城市里你只要订一个计划，日赶夜赶，总能到达目的地，甚至，很多时候是提前到达，超额完成。 （4）城市有什么不好的呢？出门就有路，上路就有车，有车去哪都快，转瞬即达。现在债还了，房子翻盖了，孩子上学那点儿钱老君隔天出趟门都能挣够了，媳妇儿经过一番争取也到老君身边了，她不仅能陪陪老君，活多时还能搭把手帮个忙。老君觉得，一切都超出了他的计划，这种惬意老君本是等自己白了头发才准备享受的，现在老君左一次右一次摸自己的头发，茫然回不过味儿来
6、。 （5）既然这样，老君就可以拾掇起自己的爱好了。 （6）老君最爱记路。打小就这样，老君对去过的地方过目不忘。开始老君只记自己去过的地方，南到广州北到新疆，最后绕了几个圈定在北京，所到之地，老君了然于胸。火车所经过的站那是最基础的了，老君还能把每一站的顺序和停几分钟记得一清二楚。他比那些一块钱一本的列车时刻表强多了，那些纸上的东西，更新多慢。 （7）现在，记列车时刻和站点已经引不起老君的兴趣了，老君开始记城市的各条街道，各立交桥的出口，各路公交车的线站。 （8）于是，吆喝着收破烂和一手交钱一手交货反倒成了老君的副业，老君显然对给人指路更感兴趣。当然，对于老君的实力知道的人并不多，更多的时候老君
7、需要毛遂自荐主动请缨才能过一把指点城市交通要道的瘾，但是大部分时间老君会被白眼和提防阻挡在热心的前面。老君也不悻悻而去，他有的是耐心，收破烂不也是信马由缰安步当车嘛，他摆事实不讲道理，直到迷途的人终于柳暗花明，方才对手下一辆平板车手头一个正确方向的老君刮目相看。一点也不夸张，对于北京的大街小巷这区那区这环那环，老君可比很多出租车司机强多了，至于交警更不在话下，因为交警往往都是负责片儿的。 （9）媳妇儿对老君的数落越来越多，也是，儿子念高中了，没人盯着他补课没人督促他学习更没人跟着他陪读，要是他考不上正经的大学，难道让他跟老君一样收破烂？尽管老君对收破烂这一行当的将来未置可否，似乎对儿子高中毕业
8、收破烂并不持反对的态度，但是能考上大学，正正经经地留在城市的中心当然更好，而不是老君这样早晨从五环进城傍晚从三环出城，他那架平板车可进不了三环了。 （10）媳妇儿来身边了，儿子在县城，家里的新房空着，但老君仍然愿意在记忆里给老家的消息留个位置，撤区并乡改为镇了，村村通公路了，农村搞旅游了，很多村子顺便把名字改了，老君都一一记着呢。 （11）好在儿子还算争气，总算考上个大学，虽然连省重点的边儿都摸不着，不过是个三本，但总算和收破烂背道而驰啦。 （12）老君一高兴，媳妇儿的唠叨反倒更多，三本可不是字面意思的第三等本科，实质名称应该是自费生，也就是老家那里说的高价生。念一个高价三本，老君的吊儿郎当自
9、然显得不合时宜。 （13）老君早已取消了义务交通指挥员的角色，重新给自己订了崭新的计划，最起码，得把儿子的大学供完吧？儿子能自己养活自己了，到时无论头发白不白，都不干啦，回老家，住新屋、享清福去。 （14）又要过年了，儿子似乎对北京失去了兴趣，要带着对象回老家过年。没办法，老君老两口就得准备回家。媳妇儿先给老君剃头，然后洗个大澡。 （15）媳妇儿边挥剪刀边叨咕，要提前去车站看看，哪几趟车到老家那儿能停。老君嗤地笑了，自己就是活地图加活时刻表，去火车站干啥呢？ （16）媳妇儿推了一把老君，说，现在的车很多到新河就不停了，不看行吗。话没说完，媳妇儿忽然大惊小怪咦咦地嚷，原来老君有白头发了。媳妇儿忽
10、然想起什么似的，问老君，真的有白头发了，是不是要回老家了？ （17）老君对白头发只字不提，只疑惑地问，新河？这是啥地方，我们顺河下的呀。媳妇儿鄙夷地瞥了老君一眼，顺河去年就改叫新河了呀，亏你还是个活地图！ （选自小小说选刊 ，有删节） 【理解“矛盾” 】 任务一梳理“人与社会”的矛盾 5.梳理（1）（4）段，补全“思维导图一”中两处空缺。 6.对照“思维导图一”中的“预想”和“结果” ，联系小说内容，简述你对第（3）段画线语句的理解。 7.小说中老君的指路态度与路人的反应形成对照（参考“思维导图二” ） 。结合小说内容，分析老君的处境。 任务二以两组矛盾解读小说主题 8.老君自称是“活地图”
11、，却不知道老家已改名。根据这一矛盾的结尾，结合全文，探究小说的主题。 【运用“矛盾” 】 9.根据你对“矛盾”的认识，任选一项，结合名著内容，探究人物命运走向的原因。 A孙悟空（ 西游记 ） B拉尔夫（ 蝇王 ） 三、文言文阅读（三、文言文阅读（17 分）分） 【甲】答谢中书书 （南朝）陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】山中与裴秀才迪书 （唐）王维 近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦辄便往山中憩感配寺与山僧饭讫而去。 北涉玄灞，
12、清月映郭，夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下：寒山远火，明灭林外：深巷寒犬，吠声如豹：村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊：斯之不远，傥能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。无忽！ 因驮黄檗人往，不一，山中人王维白。 （选自唐宋散文举要 ） 【注释】山：指蓝田县（今属陕西）东的蓝田山（今属终南山） 。王伟有别墅在蓝天的辋川。裴迪：能诗，王维好友。秀才：唐代对参加进士科考试的人的称呼。经：经书。玄：玄，水色深青：，河流名。朝雊（gu） ：清晨雄雉的鸣叫。驮黄檗
13、（b）人往：托运送黄檗药的人给你捎信。 【断句释义】 10.用“/”给下面句子断句。 （限断 3 处） 猥 不 敢 相 烦 辄 便 往 山 中 憩 感 配 寺 与 山 僧 饭 讫 而 去。 11.请用现代汉语翻译下面的句子。 此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。 【构思探妙】 12.两文在行文构思上皆有精妙之处。请细读两文，完善一下两张思维导图。 【语句赏析】 13.研读【乙】文中的画线语句，其写法与以下哪一片断有异曲同工之妙。 片断 A： 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉麟竞跃。 （ 答谢中书书 ） 片断 B： 沙鸥翔集，锦鲤游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 （ 岳阳楼记 ）
14、选片断 ，理由是 【主旨深味】 14.“天机清妙者”是指天性独特之人，你觉得陶弘景像文中的裴迪那样，是王维笔下的“天机清妙者”吗？请结合以上两文内容说说你的看法与理由。 四、古诗阅读（四、古诗阅读（6 分）分） 蝶恋花密州上元 苏轼 灯火钱塘三五夜。明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝。此般风味应无价。 寂寞山城人老也。击鼓吹箫，乍入农桑社火冷灯稀霜露下。昏香雪意云垂野。 【注释】上元，即元宵节；此时诗人刚由杭州调任密州知州；词中“山城”即密州。农桑社：农村节日祭神的地方，当时密州连年蝗旱，村民举行社祭祈求丰年。 15.词中两处写“霜” ，但表达作用却不同。上片的“霜”突出了 ，下片的“霜”突
15、出了 。 16.本词题为“密州上元” ，上片却写的都是钱塘上元之景，这样写有何意图？ 五、科普园地（五、科普园地（13 分）分） 随着新冠病毒免疫屏障的逐步建立与变异毒株的全球蔓延，全国各地启动了疫苗加强针接种。同学们搜集了相关材料，准备制成展板，走进社区开展“新冠疫苗加强针”接种科普宣传的活动。请你参与活动，完成下列三个任务。 下面是六块展板的设计图 A（一）为什么要进行新冠病毒疫苗加强免疫？ B（一）加强免疫的必要性 疫苗接种后，免疫保护会随时间逐渐减弱。为使机体维持牢固的免疫力，需要根据不同的免疫特性适时进行再次接种，称为加强免疫。 多项临床试验和真实世界研究结果显示： A（二）加强针的
16、安全性，有效性如何？ B（二）加强针安全有效 研究显示， 完成新冠病毒疫苗全程免疫 6 个月后再接种 1 剂加强针， 受种者体内的中和抗体迅速增长。 加强免疫 2 周后， 中和抗体水平较接种前可提升几倍甚至几十倍， 且半年后加强免疫形成的抗体水平虽然也有下降。但依然高于全程接种后的峰值。 新冠病毒疫苗加强免疫除了能使抗体增加外，抗体谱也更广，对变异株会产生更好的保护作用。 研究显示，新冠病毒加强针接种后，发生不良反应的种类和概率与基础免疫时没有显著差异。 接种新冠病毒疫苗加强针是安全、有效的，可以放心接种。 A（三）哪些人群应该接种新冠疫苗加强针？ B（三）接种人群 满 6 个月的 18 岁及
17、以上人群。全程接种以下疫苗（国药中生北京公司灭活疫苗、北京科兴中维公司灭活疫苗，国药中生武汉公司灭活疫苗、天津康希诺公司的腺病毒载体疫苗）的人群。 优先开展接种人群： 感染高风险人群 保障社会基本运行的关键岗位人员 60 岁及以上等感染后导致重症风险高的人群 出国工作学习人员 其他符合条件且有接种需要的人群 A（四）新冠病毒疫苗加强免疫要选择哪种疫苗？ B（四）疫苗选择 目前建议使用与基础免疫相同的疫苗进行加强免疫。 基础免疫使用疫苗 加强针需使用疫苗 一、二两剂疫苗为相同企业 仍使用同企业疫苗 一、二两剂疫苗为不同企业 优先使用第二剂企业疫苗，如缺苗可用第一剂企业疫苗 使用腺病毒载体疫苗 使
18、用相同疫苗 A（五）新冠病毒疫苗加强针如何预约？ B（五）疫苗预约针对不同人群。我省将实施不同的加强免疫接种预约形式。 不同群体接种方式 职业暴露风险高的人群 以主要由所在单位或行业为主组织集体预约接种 其他人群 到辖区指定的接种门诊进行预约接种 各地指定的接种门诊名单由各市统一对外公布，具体见当地卫生健康部门或疾控中心官方网站。 A（六）接种新冠病毒疫苗加强针要注意哪些问题？ B（六）接种禁忌 接种新冠病毒疫苗加强针的注意事项和基础免疫基本相同。通常的接种禁忌包括： 对新冠病毒疫苗的活性成分，任何一种非活性成分、生产工艺中使用的物质过敏者。或以前接种同类疫苗时出现过敏者。 既往发生过疫苗严重
19、过敏反应者（如急性过敏反应、血管神经性水肿、呼吸困难等） 。 患有未控制的癫痫和其他严重神经系统疾病者 （如横贯性外髓炎， 格林一巴利综合征、 脱髓鞘疾病等） 。 正在发热者，或患急性疾病，或慢性疾病的急性发作期，或未控制的严重慢性病患者。 妊娠期妇女。 （选自“疾控中心”2021 年 10 月 17 日，有改动） 任务一：现场答疑 17.现场答疑要求语言简洁准确，如果有人问“为什么要在完成新冠病毒疫苗全程免疫 6 个月再接种 1 剂加强针” ，请你根据材料，拟写答案。 任务二：标题选择 18.同学们设计了“A” “B”展板标题呈现形式（见材料一） ，请你投票选择，并从内容与形式两方面说明理由
20、。 任务三：活动评析 19.为了检测参观者是否准确了解疫苗加强针的有关知识，同学们拟增加一块展板，参观者参与有奖竞答活动。请你结合下面展板内容，分析此活动能否加强宣传效果。 温馨提示： 尊敬的各位居民， 看完本次科普宣传展板， 您对疫苗加强针的相关知识是否有准确的了解？请您参加下面的有奖竞答活动。答对有奖哦! 下列有关于新冠疫苗加强针说法错误的一项是_ A.感冒发热不宜注射新冠病毒疫苗加强针，接种后或对接种者身体有影响。 B.全程接种北京科兴中维公司灭活疫苗的人群能够接种新冠病毒疫苗加强针。 C.新冠病毒加强针接种后，发生不良反应的种类和概率与基础免疫时差异不明显。 D.接种基础免疫疫苗的一、
21、二两剂疫苗来自不同企业，加强针需优先使用第二剂企业疫苗。 六、成长之路（六、成长之路（68 分）分） 20.仔细阅读下面这张海报，请你根据海报内容，以学校书法社团负责人的身份，给同学们写一段话，强调此项活动的意义，号召同学们前去聆听讲座。 要求：表述清晰、得体。150 字左右。不必署名，不写日期。不得出现真实的校名、人名等。 21、阅读下面两则材料，任选一则，按要求写作。 （60 分） （1）读下面文字，按要求写作。 “第二轮结束后跟妈妈打电话，她说你别做（高难度动作）了，你要不就做一个右边转体 1440 度，安全为主，看看能不能拿到一枚银牌。但我觉得比赛不是为了打败其他选手，不是为了滑得比别
22、人好，更是为了想滑到自己的百分之百最好，无论落或是不落，都会让我感觉非常骄傲。 ” 摘自 2022 年北京冬奥会双料冠军中国健儿谷爱凌夺得自由式滑雪大跳台金牌后答记者问实录 其实不只是滑雪，生活中很多事情，如竞赛、演出、比武等，人们都希望能够做到“为了最好”或者 “感到骄傲” 。 对此， 你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻， 可发表见解， 也可进行文学创作。 要求： （1）题目自拟，文体自定（诗歌除外） ； （2）字数 600800； （3）不得抄袭、套作； （4）不出现真实的校名和师生姓名。 （2）如果把人生比作一篇文章， “选择”无疑是这篇文章最核心的关键词。人生是由一连串的选择与决定
23、所累积而成的，每个看似微不足道的小选择，都在影响乃至决定着我们的未来。只要认真回顾，就会发现：过去与现在总是息息相关的，我们会成为怎样的人从来都不是一瞬间的事，而是日积月累的结果。我们的每一个选择，都在影响我们创造属于自己的人生；虽然我们无法预测最后的结果，但当下的每一个选择都在决定我们的未来。 每个人的一生都会遇到无数次大大小小的选择。你经历过怎样的选择？你对选择有怎样的思考和认识？ 请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对“选择”的思考和认识。 要求：按文体要求作文，600 字左右。不得套作，不得抄袭。文中不得出现真实的人名，校名、地名。 2022 年浙江省宁波市中考语文模拟
24、仿真试卷年浙江省宁波市中考语文模拟仿真试卷 一、一、诗文梳理诗文梳理（15 分）分） 1.阅读下面文字，完成文后的题目。 在繁忙的生活里，品读文言诗文是一方足以安顿心灵的秘境，在吟咏讽 sng 之际，天光轻轻拨开云影，透出煦煦柔和：仿佛有一股清泉伴随的晓风，徐徐吹 f ；好似一轮剪开晨曦的朝阳，排沓而出日追诗文无尽景，于是，所有的郁闷都释然了，就像在阒黑的夜里看见了亮起的璀璨星空。 （1）加点字“朝”在文中的正确读音是（ ） Azho Bcho 【解析】本题考查字音的辨析。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，
25、平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“朝阳” ，句中的意思是初升的太阳。读“zho yng” ，注意据义定音。 【答案】A （2）根据拼音写出相应汉字。 【解析】本题考查字形的书写。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“吹拂” ：风吹的样子。如风轻轻掠过。注意据义定形。 【答案】诵；拂 （3）下列加点的“舍”与“所有的郁闷都释然了”中的“释”意思相同的一项是（ ） A便舍船，从口入 B其人舍然大喜 【解析】 本题考查文言实词的义项。要结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义， 能够根据语境推断词语的含义。如“便舍船”的“
26、舍” ：丢下。而“舍然大喜”与“所有的郁闷都释然了”中的“释”意思相同，即释然、宽舒的意思。 【答案】B （4）下列加点的“景”与“日追诗文无尽景”中的“景”意思相同的一项是 （ ） A至若春和景明，波澜不惊 B四时之景不同，而乐亦无穷也 【解析】本题考查一词多义。 “至若春和景明，波澜不惊” ：到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪。所以“景”是“日光，阳光”之意。 “四时之景不同，而乐亦无穷也” ：四季的景色不同，因而乐趣也没有穷尽。这里的“景”是“景色”之意。与题干句相同。 【答案】B 2.古诗文名句默写。 苏轼曾说，天壤之间，水居其多。水是文人心中意趣丰富的景致。水以载情
27、，民歌中就有用水边之 鸟来象征爱情，如“关关雎鸠， （1） ” 。水以寄思，孟浩然的“ （2） ， ”描摹了洞庭湖的磅礴气势，含蓄表达了自己的从政的愿望。水以寓理，王湾的“ （3） ， ”借自然规律表现了普遍生活哲理。水以启智，苏轼的“归去， （4） ”启迪人们乐观旷达，多些宁静与快乐。水以明志，吴均以“ （5） ，任意东西”写出了自己淡薄名利之心，好不潇洒！而山与水的组合更能让人开阔视野， “山随平野尽， （6） ”展现了青年李白对天高地远、阔大气象的期待。水一样的女子也可以抒写豪气，李清照渔家傲开篇中“ （7） ， ”创造了一个似梦似幻、富有浪漫色彩的神奇境界。 【答案】 （1）在河之洲（
28、注意“洲”的书写） （2）气蒸云梦泽，波撼岳阳城（注意“撼”的书写） （3）海日生残夜，江春入旧年 （4）也无风雨也无晴 （5）从流飘荡 （注意“荡”的书写） （6）江入大荒流 （7）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞（注意“帆”的书写） 二、阅读天地（二、阅读天地（49 分）分） 一、名著阅读（一、名著阅读（8 分）分） 3名著孝道（4 分） 名著中有很多义于“孝”的内容，作者对“孝”的行为褒贬不一。请从朝花夕拾 水浒传 儒林外史中任选个事例，说说作者对“孝”行为的态度。 【答案】本题考查名著思想内涵。回答本题要阅读作品创作背景，作者思想感情，名著中人物的思想品格。 示例 1： 朝花夕拾里的一篇
29、重要作品二十四孝图 ，表现了鲁迅对白话文的坚决捍卫和对封建孝道的猛烈抨击。 二十四孝图从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读二十四孝图的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤” “老莱娱亲” “郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣” ， “以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人” 。 示例 2： 水浒传中，梁山好汉宋江孝顺父母，从而在杀人之后回家探亲而被抓；雷横因为孝顺父母，一怒之下杀了县令的小蜜，被逼上梁山；李逵孝顺父母，回家接父母上梁山享福，结果中途母亲被虎吃掉，一怒之下杀掉四虎。 水浒传作者的过人之处，在于他采取批判吸收的态度，在肯定孝义精神
30、与美德的同时，又坚决摈弃其落后陈腐的观念；尤其难能可贵的是，小说旗帜鲜明地反对封建时代的愚忠愚孝，对其祸国殃民的危害作了深刻的揭露，充分显示了作者非同凡响的思想境界。 示例 3： 儒林外史中，起初表现质朴孝顺的匡超人。他本是一个淳朴的农村少年，为人乖巧、做事勤快，其对父亲的一片孝顺也令人感动。小说对少年的匡超人的行为描写是表现他淳朴孝顺的一面，持赞赏的观点。 4.每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。请从下列三组人物中任选一组，简要分析前者对后者成长路上产生的重要影响。 （4 分） A.朱赫来与保尔柯察金（ 钢铁是怎样炼成的 ） B.曹先生与祥子（ 骆驼祥子 ） C.傅雷与傅
31、聪傅雷家书 我选 ， 【答案】A示例：朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 B示例：曹先生在生活上帮助祥子，在精神上经常鼓励祥子，让祥子走上正确的道路。 C.示例： 傅雷家书中的傅雷是一位教子有方，爱子情深、严格的父亲。在傅聪遭遇挫折的时候，鼓励他的同时又告诚他不要过分焦急或失落。在傅聪获得成功的时候，告诫他不要自满得意，要保持谦逊。在他的教育和影响下，傅聪在国际音乐界大放异彩，成为国际知名的钢琴家。 二、文学类文本阅读（二、文学类文本阅读（1818 分）分）
32、请通过“矛盾”复习小说专题，以白发为例进行探究。 白发 巩高峰 （1）对于干到什么时候回老家这个问题，老君早就有了答案，干到头发白了就回去。 （2）头发白是什么时候？有人七老八十还鹤发童颜呢，有人年纪轻轻却少年白头。老君的答案显然是个概指。虽然在城市里老君只是个拉平板车收破烂的，但还上家里的那些债自然不用熬到白头发。恰恰相反，老君很快就完成了目标。于是很快老君就把计划推远了一点，把家里的三间土墙瓦顶的房子翻盖成红砖到顶，这个计划同样没让老君费太多时间。 （3）老君头一次认真考虑起老家和城市的区别。老家，就是过去；城市，就是未来。老家过今天就是明天，一天一天闭着眼往前过。城市不是这样的，城市里你
33、只要订一个计划，日赶夜赶，总能到达目的地，甚至，很多时候是提前到达，超额完成。 （4）城市有什么不好的呢？出门就有路，上路就有车，有车去哪都快，转瞬即达。现在债还了，房子翻盖了，孩子上学那点儿钱老君隔天出趟门都能挣够了，媳妇儿经过一番争取也到老君身边了，她不仅能陪陪老君，活多时还能搭把手帮个忙。老君觉得，一切都超出了他的计划，这种惬意老君本是等自己白了头发才准备享受的，现在老君左一次右一次摸自己的头发，茫然回不过味儿来。 （5）既然这样，老君就可以拾掇起自己的爱好了。 （6）老君最爱记路。打小就这样，老君对去过的地方过目不忘。开始老君只记自己去过的地方，南到广州北到新疆，最后绕了几个圈定在北京
34、，所到之地，老君了然于胸。火车所经过的站那是最基础的了，老君还能把每一站的顺序和停几分钟记得一清二楚。他比那些一块钱一本的列车时刻表强多了，那些纸上的东西，更新多慢。 （7）现在，记列车时刻和站点已经引不起老君的兴趣了，老君开始记城市的各条街道，各立交桥的出口，各路公交车的线站。 （8）于是，吆喝着收破烂和一手交钱一手交货反倒成了老君的副业，老君显然对给人指路更感兴趣。当然，对于老君的实力知道的人并不多，更多的时候老君需要毛遂自荐主动请缨才能过一把指点城市交通要道的瘾，但是大部分时间老君会被白眼和提防阻挡在热心的前面。老君也不悻悻而去，他有的是耐心，收破烂不也是信马由缰安步当车嘛，他摆事实不讲
35、道理，直到迷途的人终于柳暗花明，方才对手下一辆平板车手头一个正确方向的老君刮目相看。一点也不夸张，对于北京的大街小巷这区那区这环那环，老君可比很多出租车司机强多了，至于交警更不在话下，因为交警往往都是负责片儿的。 （9）媳妇儿对老君的数落越来越多，也是，儿子念高中了，没人盯着他补课没人督促他学习更没人跟着他陪读，要是他考不上正经的大学，难道让他跟老君一样收破烂？尽管老君对收破烂这一行当的将来未置可否，似乎对儿子高中毕业收破烂并不持反对的态度，但是能考上大学，正正经经地留在城市的中心当然更好，而不是老君这样早晨从五环进城傍晚从三环出城，他那架平板车可进不了三环了。 （10）媳妇儿来身边了，儿子在
36、县城，家里的新房空着，但老君仍然愿意在记忆里给老家的消息留个位置，撤区并乡改为镇了，村村通公路了，农村搞旅游了，很多村子顺便把名字改了，老君都一一记着呢。 （11）好在儿子还算争气，总算考上个大学，虽然连省重点的边儿都摸不着，不过是个三本，但总算和收破烂背道而驰啦。 （12）老君一高兴，媳妇儿的唠叨反倒更多，三本可不是字面意思的第三等本科，实质名称应该是自费生，也就是老家那里说的高价生。念一个高价三本，老君的吊儿郎当自然显得不合时宜。 （13）老君早已取消了义务交通指挥员的角色，重新给自己订了崭新的计划，最起码，得把儿子的大学供完吧？儿子能自己养活自己了，到时无论头发白不白，都不干啦，回老家，
37、住新屋、享清福去。 （14）又要过年了，儿子似乎对北京失去了兴趣，要带着对象回老家过年。没办法，老君老两口就得准备回家。媳妇儿先给老君剃头，然后洗个大澡。 （15）媳妇儿边挥剪刀边叨咕，要提前去车站看看，哪几趟车到老家那儿能停。老君嗤地笑了，自己就是活地图加活时刻表，去火车站干啥呢？ （16）媳妇儿推了一把老君，说，现在的车很多到新河就不停了，不看行吗。话没说完，媳妇儿忽然大惊小怪咦咦地嚷，原来老君有白头发了。媳妇儿忽然想起什么似的，问老君，真的有白头发了，是不是要回老家了？ （17）老君对白头发只字不提，只疑惑地问，新河？这是啥地方，我们顺河下的呀。媳妇儿鄙夷地瞥了老君一眼，顺河去年就改叫新
38、河了呀，亏你还是个活地图！ （选自小小说选刊 ，有删节） 【文本分析】 自认为是“活地图”却不知道老家改名，这一矛盾的结局暗示着在城市拼搏却无法融入城市的老君，也难以回到已随社会发展而改变的老家。 “活地图”饱含着老君对爱好、能力的自豪，而这一矛盾的结局反映出他自我认识的偏差，肩负的责任致使精神追求落空的可怜，蕴藏着老君与自我、与社会的双重矛盾。通过对矛盾的解读，我们认识到以老君为代表的打工者在城乡发展中的悲剧命运：努力融入城市， 却不被接纳，又难以回到原有的故乡，也无法真正实现自己的精神追求。 【理解“矛盾” 】 任务一梳理“人与社会”的矛盾 5.梳理（1）（4）段，补全“思维导图一”中两处
39、空缺。 【解析】本题考查对文章内容的梳理和概括。解答此题，首先找到已知信息，然后根据已知信息确定要未知信息的答题区域， 从答题区域中圈画关键词句进行概括。 第一个预想和结合出现在文章第 （1） 段 “对于干到什么时候回老家这个问题，老君早就有了答案，干到头发白了就回去”和第（2）段“恰恰相反，老君很快就完成了目标” 。 据此可知， 第一个空填写的应是老君的第二个预想。 根据第二个预想的结果 “提前到达，超额完成”可知答案应从第（2）段去找。根据第（2）段“于是很快老君就把计划推远了一点，把家里的三间土墙瓦顶的房子翻盖成红砖到顶，这个计划同样没让老君费太多时间”可概括出老君的第二个预想是：把计划
40、推远一点，翻盖房子。第二个空填写的是第三个预想的结果。根据第三个预想“白了头发再享受惬意”可知第二个空的答案从第（4）段找。根据第（4）段“老君觉得，一切都超出了他的计划，这种惬意老君本是等自己白了头发才准备享受的，现在老君左一次右一次摸自己的头发，茫然回不过味儿来”可概括出第三个预想的结果是：一切超出计划，茫然回不过味儿来。 【答案】 （1）把计划推远一点，翻盖房子；一切超出计划，茫然回不过味儿来。 6.对照“思维导图一”中的“预想”和“结果” ，联系小说内容，简述你对第（3）段画线语句的理解。 【解析】本题考查句子的理解。划线句子“老家，就是过去；城市，就是未来”写的是老家和城市的区别。结
41、合第（3）段中的“老家过今天就是明天，一天一天闭着眼往前过”可知在老君眼中，老家的今天和明天是一样的，即老家是一成不变的，日子是一天天重复的，没有新意和活力。据此可知“老家，就是过去”的意思是老家是一成不变的，没有新意和活力。结合第（3）段中的“城市不是这样的，城市里你只要订一个计划，日赶夜赶，总能到达目的地，甚至，很多时候是提前到达，超额完成”可知在老君眼中，城市是只要订一个计划，日赶夜赶，总能到达目的地，甚至，很多时候是提前到达，超额完成。城市可以给人无限的期待和美好的未来，据此可知“城市，就是未来”的意思是老君在城市靠自己的劳动能提前完成计划，让结果超出预想。城市意味着可以带来美好的未来
42、。由此可看出老君对城市的喜爱之情。 【答案】 （2） “老家，就是过去” ，对老君来说，老家是一成不变的； “城市，就是未来” ，老君在城市靠自己的劳动能提前完成计划， 让结果超出预想。 在老君眼里， 老家没有生机， 城市则代表着美好的未来，这句话暗含老君对城市的喜爱之情。 7.小说中老君的指路态度与路人的反应形成对照（参考“思维导图二” ） 。结合小说内容，分析老君的处境。 【解析】本题考查对文章内容的理解。解答此题，首先找到文中写老君指路的内容及路人的反应，然后结合文章内容和主旨分析其在文中的作用。结合第（8）段“于是，吆喝着收破烂和一手交钱一手交货反倒成了老君的副业，老君显然对给人指路更
43、感兴趣。当然，对于老君的实力知道的人并不多，更多的时候老君需要毛遂自荐主动请缨才能过一把指点城市交通要道的瘾”及第（8）段“老君也不悻悻而去，他有的是耐心，收破烂不也是信马由缦安步当车嘛，他摆事实不讲道理，直到迷途的人终于柳暗花明，方才对手下一辆平板车手头一个正确方向的老君刮目相看”可看出老君指路时的态度是十分耐心的，由此可看出老君是真正热爱给人指路， 给人指路的老君的兴趣， 他通过指路来过一把指点城市交通要道的瘾，并不是为了赚钱，所以这是老君的一种精神追求。结合第（8）段“但是大部分时间老君会被白眼和提防阻挡在热心的前面”可看出路人对老君热心指路是带着提防、冷漠、不屑等的态度的，由此可看出路
44、人对老君的不认可的态度。结合全文看，老君在城市里只是个拉平板车收破烂的，社会地位低下，因此，城市里的路人对他抱着怀疑、提防、冷漠等的态度。从路人对老君指路的态度看，老君并没有被路人认可和接纳，从而也表明了老君并没有被城市认可和接纳。由此可知，老君的精神追求并没有得到满足。 【答案】 （3）老君以记路、指路为爱好，百般热情地为路人指点交通，表明他在追求他的精神生活；但因为职业、社会地位的卑微而受到白眼与提防，无法真正被认可。小说有意将老君热情的指路态度与路人的白眼和提防形成对照，凸显了老君不被城市接纳的窘境下，精神生活也遭遇困境。 任务二以两组矛盾解读小说主题 8.老君自称是“活地图” ，却不知
45、道老家已改名。根据这一矛盾的结尾，结合全文，探究小说的主题。 【运用“矛盾” 】 【解析】本题考查对文章主题的探究。结合文章第（6）段“老君最爱记路。打小就这样，老君对去过的地方过目不忘。开始老君只记自己去过的地方，南到广州北到新疆，最后绕了几个图定在北京，所到之地，老君了然于胸。火车所经过的站那是最基础的了，老君还能把每一站的顺序和停几分钟记得一清二楚。他比那些一块钱一本的列车时刻表强多了，那些纸上的东西，更新多慢”及第（8）段“一点也不夸张，对于北京的大街小巷这区那区这环那环，老君可比很多出租车司机强多了，至于交警更不在话下，因为交警往往都是负责片儿的”可知老君是一张“活地图” ，对城里的
46、路线、变化等都了如指掌。结合文章的结尾“老君对白头发只字不提，只疑惑地问，新河？这是哈地方，我们顺河下的呀。妈妇儿鄙夷地替了老君一眼，顺河去年就改叫新河了呀，亏你还是个活地图”可知老君不知道家乡改了地名，由此可见，老家也已经随着时代的发展而发生了变化，而老君还停留在以前对老家的印象中，说明老君对老家已经缺乏了解， 还可以说是很陌生了， 究其原因是老君在城里生活久了， 再也难以回到老君熟悉的生活。而结合全文看，老君在城里只是个拉平板车收破烂的，社会地位低下，他的精神追求是给人指路，却受到路人的白眼提防，老君的精神追求无法实现，体现了老君并没有被城市认可和接纳。寄难以回到到已随社会发展而改变的老家
47、，又无法被城市认可和接纳，无法融入城市。自己的精神追求无法实现，这是老君与自我的矛盾；自己无法再融入随着社会发展而变化的老家及城市，这是老君与社会的矛盾。由此可看出老君作为一个入城打工人的悲哀。 【答案】 （5）示例：自认为是“活地图”却不知道老家改名，这一矛盾的结局暗示着在城市拼搏却无法融入城市的老君，也难以回到已随社会发展而改变的老家。 “活地图”饱含着老君对爱好、能力的自豪，而这一矛盾的结局反映出他自我认识的偏差， 肩负的责任致使精神追求落空的可怜， 蕴藏着老君与自我、与社会的双重矛盾。通过对矛盾的解读，我们认识到以老君为代表的打工者在城乡发展中的悲剧命运：努力融入城市，却不被接纳，又难
48、以回到原有的故乡，也无法真正实现自己的精神追求。 9.根据你对“矛盾”的认识，任选一项，结合名著内容，探究人物命运走向的原因。 A孙悟空（ 西游记 ） B拉尔夫（ 蝇王 ） 【解析】本题考查拓展探究能力。 “矛盾”指客观事物和人类思维内部各个对立面之间的互相依赖而又互相排斥的关系。据此可知，我们从 A、B 两个选项中选择其中一个，找到人物相互依赖又相互排斥的内容来分析人物的命运走向即可。 西游记中的孙悟空是一个敢于反抗传统、反抗权威蔑视封建等级观念的反抗性很强的人物。 这一点在前七回中表现得尤为突出。 孙悟空为了取得武器， 武装自己， 闹了龙宫；为了不受冥司的管束，求得“不生不灭，与天地山川齐
49、寿” ，又大闹了冥府，强令阎君拿过生死簿， “把猴属之类，但有名者，一概红么” 。充分表现了孙悟空渴望自由，不畏强暴的叛逆精神这种精神。而这种精神在大闹天宫中，表现得最为强烈，最为突出。他不承认天子独尊，更不理会神的天国的任何威严和秩序。在玉帝面前，群仙众神山呼礼拜，而孙悟空却傲然“挺身在旁” ，既不“朝礼” ，又不“谢恩” ；当玉帝问及时，他也只是“唱个大喏” ，答应一声“老孙便是”而已。在孙悟空眼里，玉皇大帝、森严的朝仪礼法，对自己根本不起约束作用。在孙悟空心里不存在不可侵犯的天庭，更不能容忍别人对他的“藐视” 。所以当他发现“弼马温”的封号是个骗局的时候，便立即“心头火起” ，从耳中取出
50、如意金箍棒，一路打出南天门，回到花果山，树起“齐天大圣”的旗帜，与天庭相抗衡。孙悟空的反叛行动，实际是对天国权威的否定，是对神权统治的挑战、是对上下尊卑等级制度的蔑视。这与天庭森严的等级制度是相违背的，正因此如此，才会有孙悟空被如来佛祖压在五行山下的命运。 【答案】 （6） 示例一： 我从矛盾的角度探究得地天灵气、 在花果山逍遥自在的孙悟空为何被压在五行山。孙悟空有着超越生死，追求自由的强烈渴望，这与自然规律产生了强烈矛盾；于是他拜师学艺，捣地府勾销生死薄，这与社会秩序产生矛盾；在与天庭的抗争中，他追求平等，要求与天帝齐平，而这又与天庭的等级制度产生矛盾。在一次又一次的矛盾中，悟空最终被如来佛
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