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    人教精通版英语六年级上Unit 6《There are four seasons in a year》(Fun Facts)教学设计

    • 资源ID:21475       资源大小:30.50KB        全文页数:2页
    • 资源格式: DOC        下载积分:10积分
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    人教精通版英语六年级上Unit 6《There are four seasons in a year》(Fun Facts)教学设计

    1、Unit6 Fun Facts 教学设计一、教学目标和要求Fun Facts 的教学目标主要包括以下几方面:一是复习巩固单元语言学习内容;二是通过实际的阅读过程,逐步培养学生的阅读兴趣,提高英语阅读技能;三是开阔学生的视野,提高多元文化理解力和综合人文素养。本单元的阅读文段介绍的是西方节日“复活节” 。阅读要求:基础稍差的学生,只要能积极阅读,理解部分内容或文段大意即可。中等程度的学生应该能在理解文段大意的基础上了解更多细节。学有余力的学生,除了阅读文段并完成相应活动,还可以完成一些拓展性的任务。二、教学建议1. 读前活动。给学生看一些复活节彩蛋的图片、照片,通过提问和讨论,引入本单元阅读文段

    2、的话题。如果有必要,也可以先简单向学生介绍复活节彩蛋的种类和制作方法,这样可以有效降低阅读的难度。2. 读中活动。教师提出几个问题,比如复活节活动的名称、彩蛋有哪几种、彩蛋是怎么做的等。学生弄清楚问题后,开始独立阅读。这时,教师应重点关注那些基础稍差的学生,随时鼓励、引导,辅导解答语言问题。最后师生讨论Thinking tasks 中的问题。阅读通常需要多次进行,每次阅读的重点不同。具体的阅读时间和次数,教师可以根据学生基础、教学时间等具体情况来安排。学生个体独立阅读之外,还有多种方式。不管选择哪种教学过程,都可以组织不同的活动,包括小组阅读、个人读写、小组读写、小组或全班的探究活动等。小组阅

    3、读可以按基础不同分组,提出不同层次的阅读要求;也可以不同基础的学生在一个小组,大家合作、讨论后共同完成同样层次的阅读任务。具体安排教师可以根据情况安排。教师应据具体情况确定阅读方式。通常使用“总分总”的方式,即第一次阅读应引导学生采用自上而下(top-down)的阅读方式,整体把握主旨大意;后面的阅读,可以针对不同层次的问题,有重点地分次细读,理解具体信息。最后还应该有一遍整体上的快速浏览。3. 读后活动。阅读后的小结也很重要,落实得好,有利于提高阅读教学的整体效果。读后的小结活动,一是针对阅读内容,教师(或请能力较强的学生)简要总结文段主旨大意和部分重要细节,二是针对语言和阅读技能。小结之后

    4、教师可以回答(或学生讨论) 个别学生阅读过程中遇到的语言问题或其他理解问题。当学生有问题时,教师不必急于解释讲解,可以先引导其他同学进行帮助。学生能解决的问题,教师可以少讲。本单元文段中的生词也比较多,整个阅读活动完成后,教室也可以引导学生查字典讨论 Western countries, play a game, egg-hunt, fill the basket with eggs, the real eggs, the chocolate eggs, celebrate the start of new life, supermarket, colourful 等。通过讨论和回答学生的问题,落实阅读教学培养兴趣、提高技能、开阔视野、提高素养的目标。


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