2022年江苏省扬州市江都区八校中考第二次模拟联考语文试卷（含答案）

1、2022 年江苏省扬州市江都区八校中考第二次模拟联考语文试卷年江苏省扬州市江都区八校中考第二次模拟联考语文试卷 一、积累运用（31 分） 1.小阳同学游玩扬州北湖公园，在朋友圈上写下了一段话，请你阅读并完成题目。(8 分) 2022 年劳动节。我曼步北湖畔。两岸长柳依水，嫩绿的柳条宛如少女，舞姿轻盈，绰约的身姿在风里摇曳，枝头上有对对飞鸟叽叽喳喳地从头顶 l( )过。明艳的鲜花让人眼花嘹乱。湖水旁,师傅们正一丝不苟地进行着游船准备工作，一阵微风过后，湖中央泛起一阵涟 y( )。 历史上曾有许多文人墨客来过扬州，留下了许多 A.浩如烟海的诗篇。这些优美的文字散发着 B.咄咄逼人的魅力。虽然已过“

2、烟花三月” ，可是扬州北湖的风光不减，游客们 C.络绎不绝，纷纷前来亲近自然。我作为一名扬州人，能够欣赏到如此景色，幸福感 D.潜移默化! （1）给加点字注音： 绰（ ）约 摇曳（ ） （2 分） （2）根据拼音写汉字：l（ ）过 涟 y（ ） （2 分） （3）找出语段中的错别字并改正。(2 分) 改为 改为 （4）文中画横线的成语使用恰当的一项是（ ）(2 分) A.浩如烟海 B.咄咄逼人 C.络绎不绝 D.潜移默化 2.下列对课文内容的理解，哪项说法不完全正确？（ ）（3 分） A.欲扬先抑是表现人物的一种技巧， 藤野先生和列夫托尔斯泰都是先刻画主人公相貌或着装的平庸，再写他们不同于常人

3、的优点。 B.杞人忧天 愚公移山均出自列子 ， 杞人忧天仅仅是人类对生存环境的认识，而愚公移山则有了改变自己生存环境的念头。 C.土地的誓言和黄河颂这两篇文章的创作背景都是日本铁蹄践踏中国领土时期，都是借物抒怀，用土地和黄河的气势来表达驱逐侵略者的决心。 D.范进中举 孔乙己这两篇小说，都是通过主人公的个人经历来表现了作者对封建教育制度的批判。 3.默写（每空 1 分，共 9 分） 自古文人用他们的诗词来抒情说理，崔颢用（1） “ ？烟波江上使人愁”说出了浓郁的思乡之情；李白用“我寄愁心与明月， （2） ”表达了对友人的关心；杜甫用（3） “ ，一览众山小”抒发了积极进取之情；晏殊用“无可奈何

4、花落去， （4） ”感慨时光流逝；陆游用“零落成泥碾作尘， （5） ” 表现坚守情操； 辛弃疾 南安军 用 （6） “ ， ”表达作者以死殉国的决心；许浑咸阳城东楼用（7）“ ， ”比喻重大事件前的紧张气氛。 4.综合性学习（11 分） 历史长河奔流不息，青春乐章催人奋进。为了庆祝建团 100 周年，让同学们始终牢记坚定不移跟党走、为党和人民事业不懈奋斗的初心和使命，以实际行动迎接党的二十大胜利召开，小阳同学受班主任委托，在班级内组织开展了“喜迎二十大、忆峥嵘岁月、永远跟党走”系列活动。 （1） 【讲述革命故事】为了增强同学们历史使命感、体会如今幸福生活的来之不易，进而勇于担起时代重任，开展“

5、讲长征故事、忆峥嵘岁月”活动。小阳同学请你写三个长征故事的标题。 （3 分） （2） 【寻访革命前辈】学习革命先烈坚贞不屈、视死如归的红色革命精神，并在学习的过程中延续革命血脉，开展“访战斗英雄、忆峥嵘岁月”活动。小阳同学带着大家一起去寻访一位志愿军老战士张爷爷，为了完成资料整理，你负责还原当时的对话情境。 （4 分） 小阳同学： 张爷爷： “我们实际战斗状况比电影狙击手 长津湖要惨烈多了，我们每个人都有抗击美帝国主义的决心和不怕牺牲的勇气。 ” 小梅同学： 张爷爷： “很多战友都牺牲在自己阵地上，但是我们看到朝鲜人民是如此支持我们，并且对我们充满期待，我们都坚持战斗到底。 ” （3） 【演绎

6、革命经典】为了让同学们更加深刻理解革命先辈为共产主义事业的奋斗精神，小阳同学决定将红岩的一个章节改变成课本剧，你是彩排的总负责人，你把参与人员分为导演组、演员组和剧务组，请你给他们三组开个任务清单，让他们各司其职。 （4 分） 组别 任务清单 导演组 演员组 剧务组 示例：准备好服装、道具、背景音乐等 二、阅读理解（56分） （一）名著阅读（14 分） 小阳同学在班级组织开展了“小说人物性格”专题研讨沙龙，邀请你一起参加。 5.（1）小阳同学认为简爱中简爱的追求独立、坚强不屈的性格使她最终拥有自己的幸福，你是否同意他的观点？结合作品说说理由。 （4 分） （2） 同学们继续深入讨论， 大家发现

7、不仅是简 爱， 西游记 中的孙悟空、 骆驼祥子中的祥子、 海底两万里中的尼摩船长也都追求“独立”和“自由” ，那么他们最后有没有真正实现自己“自由”的目标？结合小说内容谈谈你的观点和理由。 （6分） （3）你在讨论中提出了一个观点：一个人的生活环境和交友往来会影响甚至改变他的性格。为了让大家认同你的观点，你结合了儒林外史中匡超人这个人物形象来阐述。 （4 分） （二）古诗文阅读（16 分） 甲甲 梅尧臣传梅尧臣传 梅尧臣字圣俞，宣州宣城人，工于诗，以深远古淡为意，间出奇巧，初未为人所知。钱惟演特嗟赏之，为忘年交，引与酬唱。欧阳修与为诗友，自以为不及。尧臣益刻厉，精思苦学，由是知名于时。以诗名家

8、为世所传如尧臣者，盖少也。尝语人曰：“凡诗，意新语工，得前人所未道者，斯为善矣；必能状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外，然后为至也。”世以为知言。历德兴县令，知建德县，监湖州税。大臣屡荐宜在馆阁，召试，赐进士出身。宝元、嘉佑中，仁宗有事郊庙，尧臣预祭，辄献歌诗，又尝上书言兵。注孙子十三篇，撰唐载记二十六卷， 毛诗小传十卷， 宛陵集四十卷。尧臣家贫喜饮酒贤士大夫多从之游，时载酒过门，善谈笑，诙嘲刺讥托于诗，晚益工。 注释 钱惟演：字希圣，宋代诗人。 选自宋史梅尧臣传 （有删改） 乙乙 东溪东溪 宋梅尧臣 行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。 野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。 短短蒲茸齐似剪，平平

9、沙石净于筛。 情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。 6解释下列加点词语（4 分） （1）工于诗 （ ） （2）间出奇巧（ ） （3）斯为善矣（ ） （4）知建德县（ ） 7.用“”为下面的句子断句（限两处，2分） 尧 臣 家 贫 喜 饮 酒 贤 士 大 夫 多 从 之 游 8.翻译句子（4 分） （1）钱惟演特嗟赏之，为忘年交，引与酬唱。 （2）以诗名家为世所传如尧臣者，盖少也。 9.梅尧臣主张“凡诗，意新语工，得前人所未道者” ，请结合乙诗的“老树着花无丑枝”来说说他如何在创作中体现这一主张的。 （2 分） 10.结合甲文和乙诗，说说梅尧臣是个怎样的人。 （4 分） （三）实用文本阅读（9 分）

10、 【材料一】 这几日， 家长圈掀起了一阵波澜： 咋又新增课程哦？这些东西还需要开课教吗？不会影响其他科目嘛？要考吗？影不影响升学 这一切都要从教育部近日印发的义务教育课程方案说起。该方案将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布义务教育劳动课程标准(2022 年版) （以下简称“课程标准” ） ，其中提到“从今年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程， 根据课程方案的规定， 劳动课程平均每周不少于 1 课时， 用于活动策划、 技能指导、练习实践、总结交流等” 。 （摘自 秋季开学中小学新增 “劳动课” 咋上 咋考 影响升学吗 ， 有删改） 【材料二】曾烙印于 80 后记忆中

11、的劳动课，如今要再度出现在他们孩子的校园里。 “我们很少让孩子下厨干活，他以后总不能天天订外卖吧。 ”张凯星是合肥市南门小学一位六年级男生的母亲，她希望有固定长效的、具备文化氛围的劳动课堂，让孩子在劳动同时，学到课外知识和新思维。 “眼下的痛点是没有统一课程标准体系，缺少专业的老师、场所和环境设备。此外，每所学校所处地域和学生成长背景不一样，如何形成自己的劳动特色值得探究。 ”合肥庆平希望小学德育主任王俊关注劳动课“怎么上，上什么”的问题，他建议，固定开展集体活动、主题班会、双减特色课堂等活动，为劳动教育搭建载体。 “劳动课会不会成为家长的课？”“谁来上？在哪里上？怎么上？” 中青网记者注意到

12、，讨论背后，体现大家的普遍疑惑，也反映家长对安全性的担忧。 合肥潜山路小学一位四年级学生的母亲表示，很多家长连孩子自己烧开水都不放心。她建议在保证孩子人身安全的情况下，教育部门和学校开展夏令营活动，让孩子接受包括做饭洗衣服等一整套生活技能的劳动教育。 （摘自劳动课学做饭引热议 校本课程开发成呼吁焦点 ，有删改） 【材料三】劳动技能伴随一生、一生受用。一段时间以来，科技发展的进步，社会分工的精细，给人产生一种错觉，用钱可以买来代替家务的电器，能雇来专业的工人，一些家长逐渐忽略对孩子劳动技能的培养， 只专注于知识学科学习， 导致不少孩子养成 “饭来张口、衣来伸手”的习惯。掌握整理收纳、烹饪清洁等基

13、本劳动技能，是判断一个人是否真正独立的标准，是人在任何时候任何条件下独立生存的基础，也是有效提升个人自主能力、生活品质的前提， 更重要的是劳动有助于孩子树立起正确的世界观、 人生观、 价值观。标准中提到，让学生在劳动中“遵守规矩、讲究方法” “不怕脏不怕累” “树立正确劳动观念”“理解劳动最光荣最伟大”这些都是劳动对人健康成长的意义。 劳动让人生更加丰富多彩。劳动是人实现高质量生活不可或缺的一部分。例如劳逸结合是提升工作学习效率的重要途径。劳动除了解决人的基本生存需求以外，还能使处于高负荷状态的心神得到调节和放松。 标准提出适当体验金工、木工、电子、陶艺、布艺等项目。劳动中往往融入了设计、审美

14、、哲理等元素，让它们以更鲜活的形式得以呈现，往往能安抚心灵、陶冶情操、激发灵感，更多劳动项目的引入意在丰富学生的技能，挖掘学生的兴趣。 劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值，很多技术的难题源自于日常生活劳动，其解决也可能受益于劳动中蕴涵的知识。 古今中外众多的发明创造中有很多是从日常劳动中得到启发、 获得灵感的。这充分说明劳动中充满着知识，劳动技能充满着智慧。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实操能力。真正做到学以致用，劳动即是方法也是载体。 （摘自 人民来论：

15、感受劳动课带来的无限魅力 ， 有删改） 小阳同学找了一些资料，和同学们一起讨论劳动教育，请你完成几项任务。 11. 请你用简洁的语言概括材料一的内容。 （2 分） 12. 有同学对于能否顺利有效开展劳动教育心存疑虑，你说说可以采取哪些措施来打消他们的顾虑。 （3分） 13. 同学们分为两大阵营，有赞同新增劳动课程的，也有反对新增劳动课程的。你是否赞同在中小学新增劳动课程？说明你的理由。 （4 分） （四）文学文本阅读（17分） 安乐居（节选） 汪曾祺 （1）安乐居是一家小饭馆，挨着安乐林。 （2）安乐林围墙上开了个月亮门，门头砖额上刻着三个经石峪体的大字，像那么回事。走进去，只有巴掌大的一块地

16、方，有几十棵杨树。在林子里走一圈，五分钟就够了。附近一带养鸟的爱到这里来挂鸟。他们不像那些以养鸟为生活中第一大事的行家，照他们的说法是“瞎玩儿”。他们不养大鸟，觉得那太费事，“是它玩我，还是我玩它呀？”把鸟一挂，他们就蹲在地下说话儿，也有自己带个马扎来坐着的。 （3）安乐居不卖米饭炒菜。主食是包子、花卷。每天卖得不少，一半是附近的居民买回去的。这家饭馆其实叫个小酒铺更合适些。到这儿来的喝酒比吃饭的多。酒菜不少。煮花生豆、炸花生豆、暴腌鸡子、拌粉皮、猪头肉，单要耳朵也成，都是熟人了！猪蹄，偶有猪尾巴，一忽的工夫就卖完了。有时也卖烧鸡、酱鸭，切块。最受欢迎的是兔头。一个酱兔头，三四毛钱，至大也就是

17、五毛多钱，喝二两酒，够了。安乐居每年卖出的兔头真不少。这个小饭馆大可另挂一块招牌兔头酒家。 （4）酒客进门，都有准时候。头一个进来的总是老吕。安乐居十点半开门。一开门，老吕就进来。他总是坐在靠窗户一张桌子的东头的座位。一年三百六十五天，天天如此。比老吕稍晚进店的是老聂。老聂总是坐在老吕的对面。老聂有个小毛病，说话爱眨巴眼。凡是说话爱眨眼的人，脾气都比较急。他喝酒也快，不像老吕一口一口地抿。老聂每次喝一两半酒，多一口也不喝。有人强往他酒碗里倒一点，他拿起酒碗就倒在地下。他爱吃豆制品。熏干、鸡腿、麻辣丝小葱下来的时候，他常常用铝饭盒装来一些小葱拌豆腐。有一回他装来整整两饭盒腌香椿。 “来吧！”他招

18、呼全店酒友。 “你哪来这么多香椿？这得不少钱！”“没花钱！乡下的亲家带来的。我们家没人爱吃。”于是酒友们一人抓了一撮。剩下的，他都给了老吕。 “吃完了，给我把饭盒带来！”一口把余酒喝净，退了杯，“回见！”出门上车，吱溜没影儿了。 （5）安乐居喝酒的都很有节制，很少有人喝过量的。也喝得很斯文，没有喝了酒胡咧咧的。只有一个人例外。这人是个瘸子，左腿短一截，走路时左脚跟着不了地，一晃一晃的。他自己说他原来是“勤行”厨子，煎炒烹炸，南甜北咸，东辣西酸。说他能用两个鸡蛋打三碗汤，鸡蛋都得成片儿！但我没有再听到他还有什么特别的手艺，好像他的绝技只是两个鸡蛋打三碗汤。瘸子喝酒爱说，老是那一套，没人听他的。他

19、一个人说。前言不搭后语，当中夹杂了很多“唔唔唔”。 （6） 瘸子爱管闲事。 有一回， 在李村胡同里， 一个市容检查员要罚一个卖花盆的款，他插进去了：“你干吗罚他？他一个卖花盆的，又不脏，又没有气味，他污染什么啦？罚了款，你们好多拿奖金？你想钱想疯了！卖花盆的，大老远地推一车花盆，不容易！”他对卖花盆的说：“你走，有什么话叫他朝我说！”很奇怪，他跟人辩理的时候话说得很明快，也没有那么多“唔唔唔”。 （7） 老王养鸟， 红子。 他每天沿天坛根儿遛早， 一手提一只鸟笼， 有时还架着一只。老王话不多， 但是有时打开话匣子， 也能聊一气。 我跟他聊了几回， 知道他原先是扛包的。老王现在每天夜晚在一个幼儿

20、园看门。“没事儿！扫扫院子，归置归置，下水道不通了，通通！活动活动。老待着干吗呀，又没病！”老王走道低着脑袋，上身微微往前倾，两腿叉得很开，步子慢而稳，还看得出有当年扛包的痕迹。 （8）这天，安乐居来了三个小伙子：长头发，小胡子、大花衬衫、苹果牌牛仔裤、尖头高跟大盖鞋，变色眼镜。进门一看：“嗨，有兔头！”他们是冲着兔头来了。这三位要了十个兔头、三个猪蹄、一只鸭子、三盘包子，自己带来八瓶青岛啤酒，一边抽着“万宝路”，一边吃喝起来。安乐居喝酒的老酒座们都瞟了他们一眼。三位吃喝了一阵，把筷子一挥，走了。都骑的是“雅马哈”。嘟嘟嘟桌子上一堆碎骨头、咬了一口的包子皮，还有一盘没动过的包子。 （9）老王看

21、着那盘包子，撇了撇嘴：“这是什么买卖！”这是老王的口头语。凡是他不以为然的事，就说“这是什么买卖”。 （10）安乐居已经没有了。房子翻盖过了。现在那儿是一个什么贸易中心。 选自 汪曾祺短篇小说选 （有删改） 小阳同学组织了班级的“汪迷”围绕本文展开了激烈的讨论，请你也参与到他们的讨论中去。 14.文章标题为安乐居， 第二自然段却用大量笔墨描写了“安乐林”， 这是为什么？ （4 分） 15.有同学认为这篇小说既没有固定的主人公，情节也缺少较强的故事性，读了以后有点失望。你是否同意，并说明理由。（4 分） 16.有同学觉得文章第八自然段写了那三个小伙子的言行举止，这似乎和“安乐居”小饭馆的整体氛围

22、不太搭配，为什么要写呢？（4 分） 17.最后大家把讨论的焦点放在“安乐居是一个怎样的小酒馆，作者赋予了它哪些内涵？安乐居最后的结局有什么寓意？”，请你也说一说自己的见解。（5 分） 三、写作（60+3分） 18. 抗击疫情时，总有一群不知道名字的志愿者，他们默默付出，负重前行。不仅在抗疫中，生活中也有很多这样温馨的画面，一些普通人和我们守望相助，他们如同黑夜中的一束微光，带给我们浅浅的温暖。微光是你、是我，是每个给我们温暖的人，虽然微弱，但是却照进我们内心，给我们力量、启迪、信心 请以“感谢微光感谢微光”为题，写一篇文章。 要求：（1）感情真挚，不得抄袭和套作； （2）文体自选，600 字左

23、右； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息； （4）请认真书写。 2022 年江苏省扬州市江都区八校中考第二次模拟联考语文试卷年江苏省扬州市江都区八校中考第二次模拟联考语文试卷 1.（1）（2 分）chu y （2）（2 分） 掠 漪 （3）（2 分）曼改为漫 嘹改为缭 （4）（2 分）C 2.（3 分）C 3.（9 分）（1）日暮乡关何处是 （2）随君直到夜郎西 （3）会当凌绝顶 （4）似曾相识燕归来 （5）只有香如故 （6）饿死真吾志，梦中行采薇 （7）山雨欲来风满楼，溪云初起日沉阁 4.（1）飞夺泸定桥 翻越老山界 巧渡金沙江 翻越雪山 四渡赤水 湘江战役（仅供参考） （3 分

24、，1 分一个） （2）（4 分）小阳同学：张爷爷，您好，请问你们当时战斗情况和电影里面差不多吗？ 小梅同学：张爷爷，战争那么艰苦，你们是怎么有毅力坚持下来的？ （意思差不多即可） （3）（4 分）学生所写答案和以下差不多即可 组别 任务清单 导演组 研究剧本选演员并告知他们所扮演角色 演员组 理解所扮演角色形象，背诵台词 剧务组 准备好服装、道具、背景音乐等 5.（1）（4 分）示例：简爱从小生活在舅妈家，遭受虐待，虽然她年幼但是她勇于反抗恶毒的舅妈。在学校，她面对冷酷校长的苛刻管束和严厉惩罚，她没有屈服。成年后，她对罗切斯特的专横不妥协，对圣约翰提出的无爱婚姻不接受。她在生活中从不苟且和屈服

25、，最终她获得了自己想要的幸福。（写出简爱的经历亦可。） （2）他们都没有。孙悟空虽然一开始自封齐天大圣，大闹天宫，最后被如来佛祖降服，压在五行山下。后来又跟随唐僧去西天取经，成为斗战胜佛，相当于被“招安”了。 祥子认为有了自己的车就有了独立和自由，但是自从大兵抢走之后，祥子苦苦奋斗，几经波折，再也没能拥有自己的车，而且在旧社会的摧残下成为行尸走肉。 尼摩船长虽然生活在潜水艇里，看似独立和自由，但他的心灵却一直背负着复仇的枷锁，从这个意义上看他也没有获得真正的独立和自由。 （每个人 2 分） （3）（4 分）匡超人少年时期手脚勤快，心地善良，事亲孝顺。也因为他事亲孝顺和勤学上进被知县李本瑛发现，

26、 提携他为秀才。 匡超人在杭州结交了一班虚伪自命清高的假名士，后来又遇到潘三，跟着他后面做了些投机取巧的事。受到他们的影响与熏陶，匡超人思想受到污染和变化，纯朴少年已经变成一个毫无廉耻、虚伪透顶的人。 （结合经历即可） 6.（4 分） （1）擅长，善于 （2）间或，偶尔 （3）这 （4）担任，主管 7.（2 分）尧 臣 家 贫 /喜 饮 酒/ 贤 士 大 夫 多 从 之 游 8.（4 分） （1） （钱惟演）特别惊叹于他的学问，与他结成忘年之交，并相互吟诗酬唱。 （2）像梅尧臣那样，因为诗才出类拔萃而流芳后世的人是不多的。 9.（2分）老和丑往往是联系在一起的，诗人认为岸旁老树，春深着花，却无

27、丑枝，正是作者的新意，写出了生意盎然的春色，表达了怡然自得又老当益壮的心情。 10.（4 分）才华横溢（以诗名家为世所传如尧臣者，盖少也） ，勤奋刻苦（尧臣益刻厉精思苦学由是知名于时） ，追求创新（凡诗，意新语工，得前人所未道者） ，交友广泛（贤士大夫多从之游） ，性格直率（善谈笑，诙嘲刺讥托于诗） ，热爱自然，追求自由闲适（野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝） （答出四点即可） 11.（2分）教育部出台相关文件，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，受到社会广泛关注。 12.（3 分）设置固定长效的、具备文化氛围的劳动课堂； 统一课程标准体系，培养专业老师，完善相关场所和专业设备供给，结

28、合地域特色，开展集体活动、主题班会、双减特色课堂等活动； 保证孩子人身安全，教育部门和学校可以开展夏令营活动，让孩子接受包括做饭洗衣服等一整套生活技能的劳动教育。 13.（4分）我赞同在中小学新增劳动课程。现阶段，中小学生缺乏劳动技能。新增劳动课程，可以有效提升学生的个人自主能力。有助于学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，有利于健康成长。劳动让人生更丰富多彩，提高工作学习效率，实现高质量生活。劳动能够安抚心灵、 陶冶情操、 激发灵感， 劳动课程能够丰富学生的技能， 挖掘学生的兴趣。劳动课程不仅可以增强学生的动手能力，而且能够有效辅助其他学科的学习，将学习转化为实操能力。 （回答不赞同，不给

29、分） 14. （4 分）暗示着故事活动的背景，安乐林悠闲自在地的自然风景和生活场景的描写，渲染了浓厚的市井氛围。推动了故事情节的发展，人们在安乐林中挂鸟，在这里聊天，小林子成了他们悠闲谈天之地，也推动了安乐居“老酒客们”的出场。 15.不同意。虽然没有固定主人公，但是出场的每个人物各有特点，这些人物都是平凡常见的市井人物，小说通过描写这些人展现了普通人的日常生活状态，赞美了自然质朴的人性与平凡人物身上的美德。没有太强的故事性，淡化情节，更有助于刻画市井生活中这群老酒客行事从容、闲适与淡定的群体形象。 （4 分）如果写同意，并能说出一定理由，最高得2 分 16.（4 分）这一段出现的三个小伙子年轻人的言行举止，透露出一种时髦、喧嚣与浪费的生活方式，反衬了老一辈酒客们的传统、节俭、质朴，为后文写安乐居在时代变迁中消失作了铺垫。 17.（5分） （1） “安乐居”是小说中老酒客们的主要活动场所， “安乐居”是旧式生活方式的集中体现， “安乐居”象征着悠然闲适、自在无拘束的生活，是“老酒座们”的精神栖息地， “安乐居”代表着作者对过去的怀念和感伤情怀。 （3分） （2）最后的结局表达出作者对过去那种悠闲生活方式的留恋，以及对现代文明冲击下“安乐居”式的生活方式消失的无奈。 （2分） 18.（60+3 分）作文参照中考阅卷标准。