【人教版】历史与社会八年级上：1.3.1《西方文明的摇篮》教案

1、西方文明的摇篮教案课题 西方文明的摇篮 单元 第一单元 学科 历史与社会 年级 八年级上情感态度和价值观目标通过学习伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。能力目标了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况，包括古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。学习目标知识目标 了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。重点 了解古希腊地理环境和城邦雅典的民主制度。难点 如何让学生正确认识古希腊是西方文明的摇篮，正确评价雅典的民主政治。学法 通过地图、图片、材料等的分析，学习知识，

2、提升自己。教法 通过地图、图片、故事等素材来调动学生兴趣。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 教师出示古希腊地图，教师出示柏拉图的话“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。”用地图展示爱琴文明的两个中心，引出下一个目的学习。学生读图，了解古希腊的地理方位及希腊文明的特点。激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。讲授新课 图识希腊之地形曲折的海岸线、重叠的山峦、狭长的山谷、星罗棋布的海岛、众多的天然良港。希腊的地理环境有哪些特点？多山靠海，地势崎岖，平原小，土地贫瘠。海岸线曲折，多良港。地理环境对希腊文明产生了哪些影响？形成众多小国寡民城邦；海外商品贸易发达；海外殖民扩张频繁

3、。公元前 8 世纪，希腊出现了许多的城邦，其中雅典城邦是最重要的城邦之一。雅典雅典濒临爱琴海，海上交通便利，航海及工商业发达。商业贸易使城邦繁荣起来。出示资料梭伦改革、伯利克里改革和克里斯提尼改革，学生阅读资料，了解希腊民主制从产生到完善的过程。雅典民主政治体现在哪些方面？伯里克利时期雅典繁荣的表现伯里克利时期雅典繁荣的原因是什么，有何启示？奴隶主民主政治如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶主民主政治？动脑筋：假设你生活在公元前 5 世纪的古希腊，你愿意生活在雅典还是斯巴达？为什么？根据图片学生分析雅典和斯巴达两个城邦国家的特点学生探究问题学习和搜集他们的故事或者成就并与同学分享，说说你喜欢他的

4、理由。学生阅读资料，了解另一个城邦国家斯巴达。在了解了两个城邦国家的基础上，比较一下这两个国家的异同。让学生初步理解“西方文明之源”的含义，为接下来的学习打下基础。培养学生自学能力和探究问题的能力。培养学生自学能力和探究问题的能力。培养学生自学能力和探究问题的能力。培养学生自学能力和探究问题的能力。亚历山大帝国的疆域跨越了哪几个大洲？ 阅读课文，整 培养学生自学能亚历山大帝国的疆域涉及哪些文明古国？亚历山大帝国对这些古代文明产生了什么影响？亚历山大帝国的统治使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流与融汇，扩大了各民族人民已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程。P21 亚历

5、山大帝国，它当时包括现在的哪些国家。了解一下希腊文化对这些国家产生了什么影响。亚历山大帝国在世界文化融合方面的贡献亚历山大帝国将希腊和东方古老文明结合在一个行政单位里，它为东西方的物质文化交流提供了前提，在帝国结束后建立的几个国家被惯称为希腊化国家。希腊化时代的国家规模远非昔日的城邦可比。城市中包括了大量外来人口，希腊语成为通用语言，希腊文化的传播是这一时期的显著特点。亚历山大大帝东征曾到达大夏（今阿富汗地区），希腊文化也随之传播到了大夏一带。后来张骞通西域也曾到达大夏，东方文化也传播到了大夏一带。理罗马发展线索。希腊、马其顿、保加利亚、阿尔巴尼亚、塞浦路斯、土耳其、黎巴嫩、叙利亚、以色列、巴勒斯坦、埃及、约旦、伊拉克、科威特、伊朗、巴勒斯坦、阿富汗大部分和印度的小部分。力。培养学生自学能力和探究问题的能力。培养学生自学能力和探究问题的能力。培养学生自学能力和探究问题的能力。课堂小结 如果你生活在古希腊，请自选一个当时的角色，说说你幸福或不幸福的原因说说自己的选择情况培养学生表达能力。板书