1、2021 年广州市黄埔区五年级下期末考试语文试卷年广州市黄埔区五年级下期末考试语文试卷 1. 把下面的一段话抄写在横线上，要写得端正、美观。 书写提示：开头空两格：注意标点符号和汉字之间距离。 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可权。”兄女曰：“未若柳絮因风起。” 2. 看拼音写词语，注意把字端正、匀称地写在括号里。 chng rn d j zn zhng chn du hu long fng s fi ch mio xio 3. 比一比，再组词。 纽（ ） 拔（ ） 蚱（ ） 春（ ） 扭（ ） 拨（ ） 诈（ ） 誉（ ） 4. 用“”给加点字选择正确的读音。
2、 威吓（xi h） 薄弱（ bo b） 哗笑（hu hu） 湖泊（b p） 家禽（qn qng） 镌刻（jun jun） 给加点字选择正确的解释，把序号写在括号里。 5. 吾盾之坚，物莫能陷也。 （ ） A. 坚固 B. 坚定 C. 坚持 6. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 （ ） A. 造诣 B. 拜访 C. 花了很大心思做某事 7. 修改病句。 听说要举行跑步比赛，都摩拳擦掌，跃跃欲试。 _ 8. 按要求写句子 （1）照样子，写一写，表现人物的内心。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只一支接着一支地吸着烟。 “六一”儿童节，我收到了梦寐以求的礼物，_ （2）照样子，运用
3、动态描写的方法写一写。 例：微风吹拂，水面不再沉寂，月亮的影子在水中摇晃，波纹一圈圈荡开去。 中午，天上下起了一场暴雨，_ （3）体会例句表达的特点，运用同样的方法写一写给定的情景。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀报、穿行。 小丽的舞姿真优美，_ 9. 根据题意，补全诗句。 （1）_，村庄儿女各当家。 （2）_，小人喻于利。 （3）乡村四月闲人少，_ （4）日暮乡关何处是？_。 （5）本学期，我们学了不少体现爱国主义古诗。 从军行中“_，_。”写出了边关将士们不怕牺牲。保家卫国的雄心社志。 秋夜将晓出篱门迎凉有感中“_，_。”表达了作者强烈渴望收复祖国山河的愿望。
4、 10. 这学期，我们读了四大名著，请将对应的内容连一连。 诸葛亮 西游记 教香菱学诗 孙悟空 红楼梦 拳打镇关西 林黛玉 水浒传 火烧赤壁 鲁智深 三国演义 车迟国斗法 11. 在本学期综合性学习“邀游汉字王国”中，我们小组的活动主题是_，我们的成果是通过_的形式展示的。在这次综合性学习中，我最大的收获是：_ 阅读理解 阿欧和小艾 放学后，一身白蓝相间校服的阿欧，蹦蹦跳跳地来到屋后小山谷的林荫下，伴随着清脆的鸟叫声，轻轻松松地荡起了家人刚刚修好的秋千。 深蓝色的布绳、 古铜色的吊板连同那漂亮的校服， 在空中荡来荡去，拖着优美孤线，形成一个漂亮的倒挂的彩虹。 此时的天空依旧明亮得耀眼，飞鸟归巢
5、时嘈杂的鸣叫声已经过去好一会儿了，繁茂的枝叶过滤了刺目的光线，柔和的林中静谧得让阿欧感觉整个小山谷都空荡荡的，“唉！如果小艾没搬家的话，她现在肯定跟我荡秋千呢，呢叽咕咕地讲好多故事”她的思绪回到了从前。 一个晴朗的早晨，太阳公公露出了笑脸。阿欧和小艾在小山谷的林间草地上一起玩耍。小艾提议：“我们一起玩秋千故事吧！”阿欧说：“我是故事大王，我先玩。”小艾说：“都五年级了，谁不会讲故事？我们来石头剪刀布，谁赢谁先玩。”结果小艾第一个玩，一边玩，一边讲牛郎织女的故事。故事还没讲完，阿欧着急地说：“该我荡了。”然后边讲着猎人海力布的故事，边跳上了秋千。咔嚓，绳子就斯了，阿欧掉了个屁股蹲。小艾赶紧跑过来
6、扶起阿欧。阿欧连说“没事，没事，不疼，不疼！咱们一起讲故事吧。”然后，她们一起坐在地上讲起了七仙女的故事。 忽然，“阿欧！何欧！”一声声呼唤传来。“哎”阿欧答应了一声，眼睛一亮，手忙脚乱地站起来。可是哪有小艾的身影？她不甘心地东张西望，侧耳细听，终于黯然垂下眼帘，“原来是野鸡的叫声。” 一缕落日的斜晖从阿欧眼前掠过，无数浮尘在光线中飞舞，秋千上空的树叶泛起莹莹的光亮 她又想起一件事。小艾和她抢了这里的一棵小樱桃树，然后用镰刀修剪了多余的枝叶，载种在爸爸废弃的小酒坛上，啊，竟然变成了樱桃树盆景，美过市场里所有的盆景。这盆景应该算是友谊的象征吧 想着，想着，阿欧叹了口气，正准备起身回家，突然见旁边
7、稀疏的杂草丛中，冒出了一株叶片异常青绿的植物，定睛细看，一株孤独的艾草幼苗傲然地仰着头，在夕阳下熠熠生辉。 阿欧爱怜地凝视着小艾草，灵机一动，“你搬去我家住好不好？我家院子里有好多艾草可以跟你作伴。” 小艾草微微点着头，似乎同意了她的提议。 当琥珀色的晚霞被炊烟染成鸽子灰时，眉开眼笑的阿欧蹦蹦跳跳地走回家了，她心里盘算着，今晚一定要给小艾写信告诉她自己发现了另一个“小艾”。还有，明天一定记得带上挖土工具接“小艾”回家。 12. 这个故事发生的时间是下列的哪一项？ （ ） A. 黎明 B. 早晨 C. 中午 D. 傍晚 13. 文中加点的“倒挂的彩虹”的意思是_ 14. 文中的阿欧回忆了两件事，
8、请分别概括出来。 _ 15. 文章第 1 自然段，运用了动态描写还是静态描写？这个场景蕴含着人物怎样的心情？第 2 自然段呢？ _ 16. 这篇文章表达了阿欧对小伙伴小艾怎样的感情？ _ 17. 读文章最后几段回答，为什么阿欧的心情一下子从“叹了一口气”的难过，变成了“眉开眼笑”的高兴？ _ 18. 读文中画横线部分回答，为什么阿欧会把野鸡的叫声当成小艾对自己的呼唤？ _ 19. 举例说明，文章运用哪一种人物描写方法表达了阿欧的什么特点。 _ 20. 有人认为，文章的题目不够恰当。你同意这个看法吗？为什么？ 我的观点：_ 我理由：_ 21. 习作园地 按要求，完成下面的习作。 在家里，家人是我
9、们最熟悉的人。选择一位家人写下来，运用我们学过的描写人物的方法，具体表现出人物的特点。要求，题目自报，选取典型事例，字数在 350 字左右。 2021 年广州市黄埔区五年级下期末考试语文试卷年广州市黄埔区五年级下期末考试语文试卷 1. 把下面的一段话抄写在横线上，要写得端正、美观。 书写提示：开头空两格：注意标点符号和汉字之间距离。 俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰： “撒盐空中差可权。 ”兄女曰： “未若柳絮因风起。 ” 【答案】俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰： “撒盐空中差可权。 ”兄女曰： “未若柳絮因风起。 ” 【解析】 【分析】 【详解】本题
10、考查汉字书写。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。不要忘记标点符号。 2. 看拼音写词语，注意把字端正、匀称地写在括号里。 chng rn d j zn zhng chn du hu long fng s fi ch mio xio 【答案】承认 妒忌 尊重 颤抖 喉咙 放肆 飞驰 渺小 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“承、忌、颤、肆、渺”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 3. 比一
11、比，再组词。 纽（ ） 拔（ ） 蚱（ ） 春（ ） 扭（ ） 拨（ ） 诈（ ） 誉（ ） 【答案】 . 纽扣 . 拔河 . 蚱蜢 . 春天 . 扭打 . 拨号 . 奸诈 . 名誉 【解析】 【分析】 【详解】本题考查形近字组词。 纽可以组词为：印纽、枢纽、秤纽、纽襻、转纽、正纽、纲纽、鹤头纽、衣纽、干纽、旁纽、纽计、水利枢纽。 扭可以组词为：扭曲、扭打、扭转乾坤、扭秧歌、扭结、扭股儿糖、扭头、别扭、扭搭、闹别扭 拔可以组词为：拔河、拔起、海拔、坚韧不拔、挺拔、出类拔萃、提拔、拔罐子、超拔、拔锚。 拨可以组词为：拨号、拨云见日、拨款、划拨、拨付、土拨鼠、荜拨、拨子、拨浪鼓、拨发。 蚱可以组词
12、为：蚂蚱、蚱蝉、蚱蜢、蚱蜢竹、蚂蚱肚、蚱娘、蚱虫。 诈可以组词为：兵不厌诈、狡诈、敲诈勒索、谲诈、奸诈、诈唬、敲诈、核讹诈、诡诈、诈尸。 春可以组词为：新春、开春、春色、春日、春风化雨、春暖花开、满面春风、春笋、枯木逢春。 誉可以组词为：荣誉、毁誉参半、美誉、过誉、赞誉、沽名钓誉、盛誉、驰誉、誉称、声誉。 4. 用“”给加点字选择正确读音。 威吓（xi h） 薄弱（ bo b） 哗笑（hu hu） 湖泊（b p） 家禽（qn qng） 镌刻（jun jun） 【答案】h b hu p qn jun 【解析】 【分析】 【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读
13、音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 威吓 wi h，用威势来吓唬。 薄弱 b ru，容易破坏或动摇；不雄厚；不坚强。 哗笑 hu xio，众人放声大笑。 湖泊 h p，湖的总称。 家禽 ji qn，人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类，如鸡、鸭、鹅等。 镌刻 jun k，雕刻。 给加点字选择正确的解释，把序号写在括号里。 5. 吾盾之坚，物莫能陷也（ ） A. 坚固 B. 坚定 C. 坚持 6. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 （ ） A. 造诣 B. 拜访 C. 花了很大心思做某事 【答案】5. A 6. B 【解析】 【分析】 【5 题详解】 本题考查文言文字词解释。出自先秦
14、韩非的矛与盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。 ”又誉其矛曰： “吾矛之利，于物无不陷也。 ”或曰： “以子之矛陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 翻译： 有一个楚国人， 既卖盾又卖矛。 他夸耀自己的盾， 说： “我的盾坚固无比， 没有什么东西能够穿透它。 ”又夸耀自己的矛， 说： “我的矛锋利极了， 任何坚固的东西都穿得透。 ” 有人问他： “如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 坚：坚固。 【6 题详解】 本题考查文言文字词解释。
15、出自南北朝刘义庆的杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰： “此是君家果。 ”儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。 ” 翻译：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说： “这是你家的水果。 ”杨氏子马上回答说： “没听说孔雀是先生您家的鸟。 ” 诣：拜见。 7. 修改病句。 听说要举行跑步比赛，都摩拳擦掌，跃跃欲试。 _ 【答案】听说要举行跑步比赛，我们都摩拳擦掌，跃跃欲试。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查修
16、改病句。认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 “听说要举行跑步比赛，都摩拳擦掌，跃跃欲试。 ”成分残缺，缺少主语。可以在“都”前面加上我们。 8. 按要求写句子。 （1）照样子，写一写，表现人物的内心。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 “六一”儿童节，我收到了梦寐以求的礼物，_ （2）照样子，运用动态描写的方法写一写。 例：微风吹拂，水面不再沉寂，月亮的影子在水中摇晃，波纹一圈圈荡开去。 中午，天上下起了一场暴雨，_ （3）体会例句表达的特点，运用
17、同样的方法写一写给定的情景。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀报、穿行。 小丽的舞姿真优美，_ 【答案】 . 从见到这份礼物起， 我整整一天都没有放下它， 只是一遍接着一遍地抚摸着它。 . 狂风呼啸，电闪雷鸣，天空不再寂寞，一把把不同的颜色的伞就在风雨中流动，雨滴跳在雨伞上又精灵一般地弹起了。 . 就像精灵在森林中飞舞、漫步。 【解析】 【分析】 【详解】 （1）本题旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。 如： “六一”儿童节，我收到了梦寐以求的礼物，从见到这份礼物起，我整整一天都
18、没有放下它，只是一遍接着一遍地抚摸着它，生怕把它弄坏、弄脏了。 （2）本题旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。 动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。动态描写，包括两个方面：一是对运动着的景物的描写，一是对静物所作的动态(包括比拟动态)描写。动态描写是记叙文中运用最普遍、最基本的一种方法，常与静态描写联袂相生，从不同角度刻画景物和人物的特征。赋予客观事物以运动感、活力感、变化感，以克服形象的单调性，丰富形象的多样性，达到更好地表现事物，更强烈
19、地感染读者的艺术效果。 如：中午，天上下起了一场暴雨，远处的树啊、房子啊，都看不清了，风吹着雨，雨夹着风，雨越下越大，好像是从天上往下泼水,路边的小树也弯下了腰，村子里的大树也被连根拨起。马路上一辆辆汽车驶过，后面托着一条水花，像小船一样。再看我们家里的阳台，透过玻璃看好像披上了一层轻纱，又好像挂上了一个大瀑布，我们在里面像住在龙宫里一样。 （3）本题旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。 如：小丽的舞姿真优美，像婀娜多姿的柳条样扭动着，美的让人陶醉。 9. 根据题意，补全诗句。 （1）_，村庄儿女各当家。
20、（2）_，小人喻于利。 （3）乡村四月闲人少，_。 （4）日暮乡关何处是？_。 （5）本学期，我们学了不少体现爱国主义的古诗。 从军行中“_，_。 ”写出了边关将士们不怕牺牲。保家卫国的雄心社志。 秋夜将晓出篱门迎凉有感中“_，_。 ”表达了作者强烈渴望收复祖国山河的愿望。 【答案】 . 昼出耘田夜绩麻 . 君子喻于义 . 才了蚕桑又插田 . 烟波江上使人愁 . 黄沙百战穿金甲 . 不破楼兰终不还 . 遗民泪尽胡尘里 . 南望王师又一年 【解析】 【分析】 【详解】 （1）本题考查诗词歌赋默写。出自宋代范成大的四时田园杂兴其三十一昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
21、 （2）本题考查名人名言。君子喻于义，小人喻于利。意思是君子懂得是道义，小人懂得的是利益。 （3）本题考查诗词歌赋默写。出自宋代翁卷的乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 （4）本题考查诗词歌赋默写。出自唐代崔颢的黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （5）本题考查诗词名句默写和理解。唐代王昌龄的从军行七首其四青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”二句，对
22、戍边将士的战斗生活与胸怀襟抱作了集中概括的表现和抒写。意思是说，在荒凉的沙漠里，战斗繁多，将士身经百战，连身上的铁盔铁甲都磨破了，但是只要边患还没有肃清，就决不解甲还乡。唐代西方的劲敌主要是吐蕃和突厥。青海湖畔，是唐王朝政府军与吐蕃贵族军队多次交战、激烈争夺的边防前线；而玉门关一带，则西临突厥，这一带也是烽烟不绝、激战连年。 “黄沙百战穿金甲”就是这种战斗生活的强有力的概括。这是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。其中， “黄沙”二字既是实景，渲染出了边塞战场的典型环境，又道出了边庭之荒凉萧瑟；“百战”二字，形象地说明了将士戍
23、边的时间之漫长、边塞战斗之频繁；而“穿金甲”三字，则渲染了战斗之艰苦、激烈，也说明将士为保家卫国曾付出了多么惨重的代价，乃至牺牲。但是，金甲易损，生命可抛，戍边壮士报国的意志却不会减。 “不破楼兰终不还”就是他们内心激情的直接表白。 宋代陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年” ，这两句写沦陷区的百姓热切盼望恢复之情景。沦陷区的百姓在金人的铁蹄下痛苦呻吟，他们的泪水已经流干了，他们多么想回到祖国的怀抱啊，然而年年盼望王师北伐，年年都注定失望。 “泪尽” 、 “又” 都是充满感情的词汇。 南宋统治者奉行投降路
24、线， 每每和金人签定 “和约” ，他们置沦陷区百姓的死活于不顾，诗人的感慨之情溢于言表。 10. 这学期，我们读了四大名著，请将对应的内容连一连。 诸葛亮 西游记 教香菱学诗 孙悟空 红楼梦 拳打镇关西 林黛玉 水浒传 火烧赤壁 鲁智深 三国演义 车迟国斗法 【答案】 【解析】 【分析】 【详解】本题考查四大名著。 西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。现存明刊百回本西游记均无作者署名。清代学者吴玉搢等首先提出西游记作者是明代吴承恩。 全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来
25、佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了明代社会现实。 西游记是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与三国演义 水浒传 红楼梦并称为中国古典四大名著。 车迟国是小说西游记中唐僧师徒取经路上经过的一个国家，详见第四十四回法身元运逢车力 心正妖邪度脊关 ，第四十五回三清观大圣留名 车迟国猴王显法和第四十六回外道弄强欺正法 心猿显圣灭诸邪 。 红楼梦 中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一，一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情
26、婚姻悲剧为主线， 描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态， 展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。 香菱学诗，是曹雪芹著作红楼梦中的经典故事，被选入语文课本。脂砚斋对此有精辟的分析： “细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室。且曾读书，不能与林湘辈并驰于海棠之社耳。然此一人岂可不入园哉。故欲令入园，终无可入之隙，筹画再四，欲令入园必呆兄远行后方可。 ” 水浒传是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和
27、受宋朝招安， 以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事， 艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 鲁提辖拳打镇关西的故事出自水浒传原著第三回。 三国演义 （全名为三国志通俗演义 ，又称三国志演义 ）是元末明初小说家罗贯中根据陈寿三国志和裴松之注解以及民间三国故事传说经过艺术加工创作而成的长篇章回体历史演义小说，与西游记水浒传 红楼梦并称为中国古典四大名著。该作品成书后有嘉靖壬午本等多个版本传于世，到了明末清初，毛宗岗对三国演义整顿回目、修正文辞、改换诗文，该
28、版本也成为诸多版本中水平最高、流传最广的版本。 三国演义可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分，描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。 赤壁之战是指东汉末年孙权、刘备联军于建安十三年（208 年）在长江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一带大破曹操大军的战役。这是中国历史上以少胜多、以弱胜强的著名战役之一，是三国时期“三大战役”中最为著名的一场，也
29、是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战。 11. 在本学期综合性学习 “邀游汉字王国” 中， 我们小组的活动主题是_， 我们的成果是通过_的形式展示的。在这次综合性学习中，我最大的收获是：_ 【答案】 . 有趣的汉字 . 手抄报 . 更深刻了解汉字的文化、历史和传承 【解析】 【分析】 【详解】本题考查课文内容理解。 邀游汉字王国是一次综合性学习，目的是通过让学生在生活中学习汉字，在体验中体会汉字的奥秘，因此谈收获可以是对汉字的认识，汉字的作用以及生活中运用汉字的能力。还可以搜集有关汉字的趣味小故事以及在学习过程中发生的有趣的事情。 阅读理解 阿欧和小艾 放学后，一身白蓝相间校服的阿
30、欧，蹦蹦跳跳地来到屋后小山谷的林荫下，伴随着清脆的鸟叫声，轻轻松松地荡起了家人刚刚修好的秋千。 深蓝色的布绳、 古铜色的吊板连同那漂亮的校服， 在空中荡来荡去，拖着优美孤线，形成一个漂亮的倒挂的彩虹。 此时的天空依旧明亮得耀眼，飞鸟归巢时嘈杂的鸣叫声已经过去好一会儿了，繁茂的枝叶过滤了刺目的光线，柔和的林中静谧得让阿欧感觉整个小山谷都空荡荡的， “唉！如果小艾没搬家的话，她现在肯定跟我荡秋千呢，呢叽咕咕地讲好多故事”她的思绪回到了从前。 一个晴朗的早晨，太阳公公露出了笑脸。阿欧和小艾在小山谷的林间草地上一起玩耍。小艾提议： “我们一起玩秋千故事吧！ ”阿欧说： “我是故事大王，我先玩。 ”小艾
31、说： “都五年级了，谁不会讲故事？我们来石头剪刀布，谁赢谁先玩。 ”结果小艾第一个玩，一边玩，一边讲牛郎织女的故事。故事还没讲完，阿欧着急地说： “该我荡了。 ”然后边讲着猎人海力布的故事，边跳上了秋千。咔嚓，绳子就斯了，阿欧掉了个屁股蹲。小艾赶紧跑过来扶起阿欧。阿欧连说“没事，没事，不疼，不疼！咱们一起讲故事吧。 ”然后，她们一起坐在地上讲起了七仙女的故事。 忽然， “阿欧！何欧！ ”一声声呼唤传来。 “哎”阿欧答应了一声，眼睛一亮，手忙脚乱地站起来。可是哪有小艾的身影？她不甘心地东张西望，侧耳细听，终于黯然垂下眼帘， “原来是野鸡的叫声。 ” 一缕落日的斜晖从阿欧眼前掠过，无数浮尘在光线中
32、飞舞，秋千上空的树叶泛起莹莹的光亮 她又想起一件事。小艾和她抢了这里的一棵小樱桃树，然后用镰刀修剪了多余的枝叶，载种在爸爸废弃的小酒坛上，啊，竟然变成了樱桃树盆景，美过市场里所有的盆景。这盆景应该算是友谊的象征吧 想着，想着，阿欧叹了口气，正准备起身回家，突然见旁边稀疏的杂草丛中，冒出了一株叶片异常青绿的植物，定睛细看，一株孤独的艾草幼苗傲然地仰着头，在夕阳下熠熠生辉。 阿欧爱怜地凝视着小艾草， 灵机一动， “你搬去我家住好不好？我家院子里有好多艾草可以跟你作伴。 ” 小艾草微微点着头，似乎同意了她的提议。 当琥珀色的晚霞被炊烟染成鸽子灰时，眉开眼笑的阿欧蹦蹦跳跳地走回家了，她心里盘算着，今晚
33、一定要给小艾写信告诉她自己发现了另一个“小艾” 。还有，明天一定记得带上挖土工具接“小艾”回家。 12. 这个故事发生时间是下列的哪一项？ （ ） A. 黎明 B. 早晨 C. 中午 D. 傍晚 13. 文中加点的“倒挂的彩虹”的意思是_ 14. 文中的阿欧回忆了两件事，请分别概括出来。 _ 15. 文章第 1 自然段，运用了动态描写还是静态描写？这个场景蕴含着人物怎样的心情？第 2 自然段呢？ _ 16. 这篇文章表达了阿欧对小伙伴小艾怎样的感情？ _ 17. 读文章最后几段回答，为什么阿欧的心情一下子从“叹了一口气”的难过，变成了“眉开眼笑”的高兴？ _ 18. 读文中画横线部分回答，为什
34、么阿欧会把野鸡的叫声当成小艾对自己的呼唤？ _ 19. 举例说明，文章运用哪一种人物描写方法表达了阿欧的什么特点。 _ 20. 有人认为，文章的题目不够恰当。你同意这个看法吗？为什么？ 我的观点：_ 我的理由：_ 【答案】12. D 13. 深蓝色的布绳、古铜色的吊板和漂亮的校区，荡秋千时在空中荡来荡去形成的弧线。 14. 第一件事：阿欧和小艾在小山谷的林间草地上比赛讲故事，谁讲故事讲赢了就获得荡秋千的机会。期间秋千绳子断了，阿欧摔了下来，但她们依然玩得不亦乐乎。第二件事：小艾和阿欧挖了一棵小樱桃种在爸爸废弃的小酒坛上。 15. 第自然段运用了动态描写，通过描写阿欧在屋后小山谷的林荫下荡秋千欢
35、乐的样子，引出故事中另一个和秋千有关的人物小艾，思念之情显而易见。而第段中主要运用静态描写，柔和且静谧的林中让阿欧对小艾的思念又更深一层。 16. 这篇文章表达了阿欧对小伙伴小艾无限的思念，这种真挚的感情也不曾因小艾的离去而结束。 17. 因为她突然在旁边的杂草丛中看到了一株叶子异常青绿孤独傲然的小艾草， 她可以帮小艾草找到了更多的玩伴，也希望小艾也能找到新的朋友，这也正好解了自己的相思之苦。 18. “阿欧”名字和野鸡的叫声相似，会让阿欧引起误会，更重要的原因是，阿欧太想念小艾了，这个地方也见证了他们的友谊，故听到“阿欧阿欧”便以为是小艾在呼唤自己。 19. “阿欧连说： 没事，没事，不疼，
36、不疼！ ”这句话通过语言描写，写出了阿欧的善解人意，为了怕小艾担心，连连安慰对方。 20. . 不同意。 . 这篇文章是围绕阿欧和小艾的友谊来展开故事的，是整篇文章的主要写作对象，虽然小艾在文章是通过回忆而非正式出场，但文章从头到尾都有小艾的存在。 【解析】 【分析】 【12 题详解】 本题考查文章内容理解。仔细阅读文章内容，从“放学后” “此时的天空依旧明亮得耀眼” “今晚一定要给小艾写信告诉她自己发现了另一个“小艾”可知故事发生的时间是傍晚。 【13 题详解】 本题考查理解句子意思。仔细阅读文章第一自然段，从“深蓝色的布绳、古铜色的吊板连同那漂亮的校服，在空中荡来荡去，拖着优美的弧线”可知
37、答案。 【14 题详解】 本题考查提取关键信息。仔细阅读文章内容，从“一个晴朗的早晨，太阳公公露出了笑脸。阿欧和小艾在小山谷的林间草地上一起玩耍。小艾提议： “我们一起玩秋千故事吧！ ”可知，第一个故事是欧和小艾在小山谷的林间草地上比赛讲故事，谁讲故事讲赢了就获得荡秋千的机会。期间秋千绳子断了，阿欧摔了下来，但她们依然玩得不亦乐乎。从“她又想起一件事。小艾和她抢了这里的一棵小樱桃树，然后用镰刀修剪了多余的枝叶，载种在爸爸废弃的小酒坛上，啊，竟然变成了樱桃树盆景，美过市场里所有的盆景。 ”可知，第二件事是小艾和阿欧挖了一棵小樱桃种在爸爸废弃的小酒坛上。 【15 题详解】 本题考查赏析描写方法。动
38、态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。动态描写，包括两个方面：一是对运动着的景物的描写，一是对静物所作的动态(包括比拟动态)描写。动态描写是记叙文中运用最普遍、最基本的一种方法，常与静态描写联袂相生，从不同角度刻画景物和人物的特征。赋予客观事物以运动感、活力感、变化感，以克服形象的单调性，丰富形象的多样性，达到更好地表现事物，更强烈地感染读者的艺术效果。 静态描写：静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。 仔细阅读文章内容， 第自然段运用了动态描写， 通过描写阿欧在屋后小山谷
39、的林荫下荡秋千欢乐的样子，引出故事中另一个和秋千有关的人物小艾，思念之情显而易见。而第段中主要运用静态描写，柔和且静谧的林中让阿欧对小艾的思念又更深一层。 【16 题详解】 本题考查体会思想感情。通读全文，从阿欧的回忆和文章最后的“她心里盘算着，今晚一定要给小艾写信告诉她自己发现了另一个“小艾” 。还有，明天一定记得带上挖土工具接“小艾”回家。 ”可以看出这篇文章表达了阿欧对小伙伴小艾无限的思念，这种真挚的感情也不曾因小艾的离去而结束。 【17 题详解】 本题考查文章内容理解。从“阿欧爱怜地凝视着小艾草，灵机一动， “你搬去我家住好不好？我家院子里有好多艾草可以跟你作伴。 ”小艾草微微点着头，
40、似乎同意了她的提议。 ”可知，她突然在旁边的杂草丛中看到了一株叶子异常青绿孤独傲然的小艾草，她可以帮小艾草找到了更多的玩伴，也希望小艾也能找到新的朋友，这也正好解了自己的相思之苦。所以阿欧的心情一下子从“叹了一口气”的难过，变成了“眉开眼笑”的高兴。 【18 题详解】 本题考查文章内容理解。从“忽然，“阿欧！何欧！”一声声呼唤传来。“哎”阿欧答应了一声，眼睛一亮，手忙脚乱地站起来。可是哪有小艾的身影？她不甘心地东张西望，侧耳细听，终于黯然垂下眼帘，“原来是野鸡的叫声。”可知，“阿欧”的名字和野鸡的叫声相似，会让阿欧引起误会，更重要的原因是，阿欧太想念小艾了，这个地方也见证了他们的友谊，所以“阿
41、欧阿欧”便以为是小艾在呼唤自己。 【19 题详解】 本题考查赏析描写方法。语言描写：语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。 “阿欧连说： 没事，没事，不疼，不疼！ ”这句话通过语言描写，写出了阿欧的善解人意，为了怕小艾担心，连连安慰对方。 【20 题详解】 本题考查理解文章题目的含义。 通读全文围绕阿欧和小艾的友谊来展开故事的，
42、 整篇文章的主要写作对象，虽然小艾在文章是通过回忆而非正式出场，但文章从头到尾都有小艾的存在，言之有理即可。 21. 习作园地 按要求，完成下面的习作。 在家里，家人是我们最熟悉的人。选择一位家人写下来，运用我们学过的描写人物的方法，具体表现出人物的特点。要求，题目自报，选取典型事例，字数在 350 字左右。 【答案】范文： 我的爸爸 我的爸爸是一名军人，平日里不苟言笑，非常严肃。 记得我很小的时候，有点怕他。他平时工作很忙，可是好容易到了节假日他很少带我出去玩，却带我去上书法课，逼着我练习写毛笔字，我心里很不喜欢。有时练得不认真，只想快点应付了事。爸爸一下子就生气了，说： “你有没有认真看老
43、师的字啊！横要平，竖要直！就象做人一样，要有模有样，有板有眼才行！ ”我只好耐着性子，反复练习。终于，爸爸的眉毛舒展开来，说： “哎，这才对嘛。 ”还摸了摸我的头。我觉得开心极了！ 暑假的一个周末，我以最快的速度写完作业，就立刻坐在电视机前。可是没一会儿，爸爸就皱着眉头拿着我的口算练习册走过来说： “你怎么这么粗心啊！33 乘 78 怎么会等于 101 呢？！快拿去重写！ ”我刚拿起橡皮，他又拿着我的作文，说： “你这句话不通，应该在这里加一个逗号！ ”我嘟嘟嘴巴，心里老大不高兴。可是想到爸爸前一晚加班到深夜才回家，今天一早为了检查作业都没有多睡一会儿，他也是为了我好的，希望我以后不要粗心和马虎。 父爱比山高，比海深，是看不清摸不透的，只能用心去慢慢体会。 【解析】 【分析】 【详解】本次习作考查话题作文。仔细阅读作文题干，要求我们关于自己家人。 首先我们确定自己的作文题目。 开头：我们可以通过介绍这位家人的外貌来引出作文的主题。 中间：我们需要通过叙事的方法详细的写一下家人的特点。注意：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
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