福建省南平市2022年初中毕业班综合练习语文试卷（一）含答案

1、福建省南平市福建省南平市 2022 年初中毕业班综合练习语文试卷（一）年初中毕业班综合练习语文试卷（一） （考试时间：120 分钟；满分：150 分；考试形式：闭卷） 友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。 一、积累与运用一、积累与运用( (2020 分分) ) 1. .根据提示根据提示，补写出古代诗文名句。（，补写出古代诗文名句。（10 分）分） 诗文名句 感 悟 出处 夕阳西下，。 羁旅思乡 马致远天净沙秋思 出淤泥而不染，。 高洁傲岸 周敦颐爱莲说 ，长河落日圆。 大漠风光 王维使至塞上 采

2、菊东篱下，。 闲适恬淡 陶渊明饮酒 富贵不能淫，。 品格操守 孟子富贵不能淫 ，。 心忧天下 范仲淹岳阳楼记 ，。 雄心气概 辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 2. .阅读下面的文字，按要求作答。（阅读下面的文字，按要求作答。（10 分）分） 古人云：“东风解冻，散而为雨，故名雨水。”尔雅曰：“天地之交而为泰。”天地和同， 联手 “酿 造” 雨水， 所以春之水为泰。 “雨水” 不负其名， 以润泽之势 甲 了残冬的痕迹，亦带来了 乙 的喜悦。“春雨足，染就一溪新绿”，想来以青色形容雨水这个节气最恰当不过无论是新抽的嫩芽或初绽的新叶，都表现出新生、蓬勃、健康的姿态，给人以积极的心理暗示。这抹被雨水

3、浸润的青不仅给予了诗人灵感，留下了诸多名篇佳句，也勾起了人们外出踏青在自然中寻找春的心情。倘若不想被风雨所阻，扰了赏玩的兴头，一把轻盈的伞是必不可少的。伞与雨之相得益 zhng ， 丙 。 （1 1）为处加点字选择正确读音，根据拼音为处选择正确汉字。（只填序号）（）为处加点字选择正确读音，根据拼音为处选择正确汉字。（只填序号）（2 2 分）分） 处（A.ling B. ning） 处（A.彰 B.璋） （2 2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）（）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）（2 2 分）分） 甲（A.洗刷 B.刷新） 乙（A.容光焕

4、发 B.焕然一新） （3 3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3 3 分）分） （4 4）下列三个句子填入文中丙处，排序）下列三个句子填入文中丙处，排序恰当恰当的一项是的一项是（ ）（）（3 分） 传统竹伞“展如花，收似竹”的造型 不仅仅在于实用性 本身就契合东方之美 A. B. C. D. 二、阅读（二、阅读（7070 分）分） （一）阅读下面的宋词，完成（一）阅读下面的宋词，完成 34 题。（题。（6 分）分） 相见欢相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 3.

5、.下列对这首词的理解和分析，下列对这首词的理解和分析，不正确不正确的一项是的一项是（ ）（3 分）分） A.开头两句，写词人在秋色中倚西楼而眺望，视野宽广，气魄宏大，进而引发感慨。 B.“万里夕阳垂地大江流”中，用日落和逝水象征南宋的国势日渐衰微，苍凉感伤。 C.“中原乱，簪缨散”中的“簪缨”，用了借喻的修辞手法，喻指南宋的达官贵人。 D.整首词由登楼入题，从写景转到直言国事，继而抒情，格调由舒缓变为高亢激越。 4. . 这首词蕴含了词人哪些思想感情？请简要概括。这首词蕴含了词人哪些思想感情？请简要概括。( (3 分分) ) （二）（二）阅读下面文言文，完成阅读下面文言文，完成 58 题。（题

6、。（16 分）分） 李贺，字长吉。七岁能辞章，名动京邑。韩愈、皇甫湜览其作，奇之而未信，曰：“若是古人，吾曹或不知，是今人，岂有不识之理?”遂相与过其家，使赋诗，贺总角荷衣而出，欣然承命，援笔题曰高轩过。二公大惊以所乘马邀其比肩而游亲为束发。贺为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。旦日出，骑弱马，从平头小奴子，背古锦囊，遇有所得，书置囊里。及暮归，太夫人使婢探囊中，见书多，即怒曰: “是儿要呕出心乃已耳!”上灯，与食，即从婢取书，研墨叠纸，足成之。非大醉吊丧, 率如此。辞尚奇诡所得皆惊迈绝胜翰墨时无能效者。与游者权璩、杨敬之、王恭元，每撰著，时为所取去。卒，时年二十七, 其诗歌世传者鲜焉。 （选自唐

7、才子传，有删改） 【注】吾曹：我们。荷衣:荷叶衣。承：接受。 5. .解释下面加点词。（解释下面加点词。（3 分）分） （1）若是古人，吾曹或不知 若： （2）遂相与过其家 相与： （3）其诗歌世传者鲜焉 鲜： 6. .下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分）分） A. 二公大惊/以所乘马邀其比肩/而游亲为束发 B. 二公大惊/以所乘马邀其比肩而游/亲为束发 C. 二公大惊以所乘马/邀其比肩而游/亲为束发 D. 二公大惊以所/乘马邀其比肩而游/亲为束发 7. .把下列把下列句子翻译成现代汉语。（句子翻译成现代汉语。（6 分）分） （1）是

8、今人，岂有不识之理？（3 分） （2）是儿要呕出心乃已耳!（3 分） 8. .文中体现李贺“有才华”的事件有哪些？请简要概括两件。（文中体现李贺“有才华”的事件有哪些？请简要概括两件。（4 分）分） （三）阅读下面的文字（三）阅读下面的文字，完成完成 913 题。（题。（20 分）分） 水稻的谦卑水稻的谦卑 贴紧土地，是一种让灵魂匍匐前进的方式。水稻始终以谦卑的姿态呈现在土地上，没有艳丽的花朵，没有高悬的果实，却默默滋养着城市与乡村，滋养着人们平静的生活。年复一年，光阴流逝，乡村的容颜已改，只有谦卑的水稻，依旧在土地上淡淡地飘香。 红土高原上的乡村是谦卑的。它用贫瘠而朴实的土地接纳了水稻，接纳

9、了这种庄稼的生长。水稻也秉承了红土高原的品性，不事张扬，沉静地向着土地深处扎下根须，在阳光下显露出真切的面容。 盛夏的夜晚，月光如水，悄悄地走向稻田，坐在田埂边，听遍野的蛙鸣协奏，是一件惬意的事。这时的稻田，是静谧的。而水稻就像是一个淡雅的女子，穿着一袭绿裙，躺在沉寂的田野里想着自己的心事;金秋的清晨，微曦初露，轻轻地走进稻田，漫步阡陌间，看灵巧的蚂蚱蹿跳，是一件幸福的事。这时的稻田，是丰盈的。而水稻就像一个朴实的农妇，穿着一身布衣，站在广袤的田野里守着自己的家园。 水稻的谦卑是一种宿命，人的谦卑则需要一种顿悟。人们总是期待着向人生的高处行走，而水稻却憧憬着向土地的深处挤压。它的生命力，只有和

10、土地完美结合才能萌发，这让水稻贴紧土地的心思，有了最为生动的注解。 稻田网住了农人大把大把的时间，和他们对丰收的期待。大片的稻田，是乡村的希望。炊烟袅袅，是因为水稻的滋养;睡梦沉沉，是缘于水稻的馈赠。水稻仰起面庞，是为了盼望风调雨顺;水稻俯下身子，是为了谋求成熟圆满。乡村和水稻紧紧拥抱在一起，让人们的脸上绽放出灿烂的笑容。 谦卑，并不是自甘低贱。谦卑是一种宽阔的胸襟，是一种内敛的气韵，是水稻面对乡村的最深依恋。谦卑的事物，往往能够展示单纯和美好。如蚂蚁，用团结体现力量;如小草，用起伏对抗风暴;如游鱼，用慵懒诠释自由。谦卑的土地，心甘情愿接受犁铧的穿透;谦卑的水稻，心甘情愿接受镰刀的切割。犁铧和

11、镰刀闪烁着冰冷的光芒，让土地和水稻感受到一种锐利的痛楚。春种秋收的过程，就是土地、水稻和金属碰撞的过程。人们总是会漠视脚下谦卑的泥土， 而对金属投以敬畏的神色和贪婪的目光。 土地和水稻的隐忍与厚重，在金属的熠熠光芒面前黯然失色。很多时候，我们会忘记了土地，忘记了水稻，去注视金属散发出的光芒。然而，正是谦卑的土地和水稻，不断地养育着我们，并且，从不向我们索取和提出任何要求。 每一束稻穗里孕育的果实，都是人们赖以生存的命脉。水稻，就这样以隐忍和含蓄的品格，汲取天地的灵气，浓缩自然的精华，彰显生命的本质。它奉献出的粮食，是土地给予人们的厚赠。为此，乡村始终珍视着土地，珍视着水稻，珍视着柴米油盐酱醋茶

12、，珍视着平平淡淡的每一个日子。 谦卑的土地和水稻，告诉我们应该重视生命的本质，拒绝浮华，选择一种谦卑而真实的姿态生活。 为了生活， 我们可以步履匆匆， 但需要保持着内心的淡定与从容;为了生活，我们必须放弃很多，但不能放弃人生的信仰与尊严。谦卑，就是一种蛰伏待机的过程，在蛰伏中提升能力、积蓄力量，为将来的萌发吸纳更多的地气与阳光。 人的一生，应该像一株水稻，在土地的怀抱里生根，长叶，开花，结实。到成熟的时候，低下头颅，就能看到生养我们的土地，依旧是那样的谦卑、宽厚、隐忍和真实。 （选自人民日报，有删改） 9. .下列对文章的理解和分析，不正确的一项是下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（

13、3 分）分） A.本文托物寓意，告诉我们，人也要像水稻一样，重视生命的本质，谦卑而真实地生活。 B.红土地接纳了水稻，水稻也秉承了红土高原的品性，可见，红土地最适合水稻的生长。 C.第段连用四个“珍视”，运用排比表达了人们对土地、水稻的感恩，对生活的热爱。 D.本文语言优美，整散结合，错落有致，使文章呈现出整齐华丽又灵动多姿的变化之美。10. . 从全文看，水稻的谦卑表现在哪些方面？请简要概括三点。（从全文看，水稻的谦卑表现在哪些方面？请简要概括三点。（6 分）分） 11. . 第段中作者将人们对土地、水稻与金属的态度进行对比，用意何在？请结合选段分第段中作者将人们对土地、水稻与金属的态度进行

14、对比，用意何在？请结合选段分析。（析。（3 分）分） 12. .结合语境，按照要求赏析。（结合语境，按照要求赏析。（5分）分） （1）乡村和水稻紧紧拥抱在一起，让人们的脸上绽放出灿烂的笑容。 （赏析加点词） （2分） （2）谦卑的土地，心甘情愿接受犁铧的穿透;谦卑的水稻，心甘情愿接受镰刀的切割。（赏析句子）（3分） 13. . 文章的题目为何用“水稻的谦卑”而不用“谦卑的水稻”，请结合选文内容简答。（文章的题目为何用“水稻的谦卑”而不用“谦卑的水稻”，请结合选文内容简答。（3分）分） （四）阅读下面的文字，完成（四）阅读下面的文字，完成 1416 题。（题。（12 分）分） 让崇尚英雄成为时代

15、风尚让崇尚英雄成为时代风尚 谁是英雄？今天，我们一起寻找，5 月 21 日开始，由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的崇尚英雄、精忠报国大型网络互动活动，引发互联网上的传播热潮。与此同时，全国中小学也正在同步开展崇尚英雄、精忠报国主题活动。崇尚英雄并不是要让孩子去做力所不能及的事，而是教导他们从小拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神。相信，怎样的人称得上英雄，用什么方式去报国会成为孩子们之间热切讨论的话题。 国家也在回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈，中华人民共和国英雄烈士保护法上月底全国人民代表大会常务委员会第二次会议全票表决通过，并于 5 月 1 日起施行。该法庄严宣告：国家和人民永

16、远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族做出的牺牲和贡献。 在一个和平的年代，英雄情怀更显珍贵。崇尚英雄、精忠报国活动中，有一句话被网友反复点赞：哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行。军人、警察、维和战士、消防官兵他们在这些高风险的岗位上默默奉献，不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。 寻找英雄、崇尚英雄，更要努力成为英雄。新时代的中国，同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部、累倒在手术台旁的医生、对每个孩子都关怀备至的教师英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成为自己

17、的英雄。 天地英雄气，千秋尚凛然。无论哪一个时代，英雄的事迹和精神都是激励社会前行的强大力量。期盼崇尚英雄成为风尚，荣光永远传承，英雄永不独行。 (选自人民日报，有删改） 14. .下列对文章的理解和分析，不正确的一项是下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）分） A崇尚英雄就是要让孩子去学做英雄，大胆无畏地和坏人、坏事作斗争。 B.英雄烈士保护法的全票表决通过，体现了国家和人民对英雄的尊敬。 C英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，也体现在长期的执着坚守中。 D本文标题“让崇尚英雄成为时代风尚”，就是这篇议论文的中心论点。 15. .为了为了 “让崇尚英雄成为时代风尚”，国家、社

18、会、学校分别做了什么事？请结合选文“让崇尚英雄成为时代风尚”，国家、社会、学校分别做了什么事？请结合选文简要概括。（简要概括。（6 6分）分） 16. .请简析第段划线句运用的论证方法及其作用。（请简析第段划线句运用的论证方法及其作用。（3 3 分）分） （五）阅读下面材料，完成（五）阅读下面材料，完成 1719 题。（题。（10 分）分） 【材料一】【材料一】在经济全球化进程中，西方近代以来所倡导的二元主义及其局限性日渐显现，工具理性所导致的人与自然关系的冲突也越发尖锐。在这一严峻的发展现实面前，己所不欲，勿施于人；以民为本、仁者爱人；和而不同、求同存异这些重要的文化理念，向世界展现了中华文

19、化内蕴的独特哲思，也为 21 世纪人类整体性问题提供了中国智慧。我们要有文化自信，十九大报告强调，“增强文化自信，推动中华优秀传统文化发展，要不忘本来、吸收外来，为人民提供精神指引”。 【材料【材料二二】某问卷调查中心围绕中国公众“文化自信”的认识现状，发起了调查。部分数据如下： 对文化自信的认识 占比 对自身优秀文化有坚定的信念 61.8% 传承并发扬自身的文化特色 58.2% 从现实需要出发，借鉴外来先进文化 30.1% 在国际竞争中争取影响力 27.1% 【材料【材料三三】坚定文化自信，事关国运兴衰。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不

20、息的伟大民族精神，无数中华儿女为维护国家主权和领土完整，为捍卫民族尊严和人民利益顽强拼搏、英勇奋斗献出了宝贵生命。因此，坚定文化自信，先要建立起对我们伟大民族精神的高度自信，这事关中华民族的国运兴衰。坚定文化自信，才能确保文化安全。坚定文化自信，是一个民族对自己祖先所创造的文化的充分肯定，是对自身民族文化的高度认同。一个国家的人民，如果对自己祖国的历史文化自卑甚至自弃，势必会对这个国家的文化安全造成严重破坏，最终导致人民离心、民族浩劫、国家动荡。 当前，我们不能不面对现实社会思潮的复杂局面。比如，中华优秀传统文化遭遇着人们的生存和生活方式发生巨大改变的挑战等。在这种情况下，中国道路自身优势的散

21、发效应会受到阻碍。这些阻碍和考验不会短时期内结束，我们迎接挑战取得胜利还需要走较长的路程。因此，我们要用文化自信去克服各种挑战。 17. .下下列表述不符合以上材料内容的一项是列表述不符合以上材料内容的一项是（ ）（3 分）分） A.西方倡导的二元主义及其局限性日渐显现，人与自然的关系的冲突最为尖锐。 B.材料一把中西方文化在世界的发展趋势进行对比，证明中国文化强大生命力。 C.材料三从回顾中华民族发展史的角度，强调了文化自信的重要性，催人警醒。 D.当前，现实社会思潮局面复杂，我们迎接挑战取得胜利还需要走较长的路程。 18.阅读材料二、概括受访者对“文化自信”的认识特点。（阅读材料二、概括受

22、访者对“文化自信”的认识特点。（3 3 分）分） 19. .班级要举办一次“为什么我们要坚持文化自信”主题班会，你将代表学习小组发言。请班级要举办一次“为什么我们要坚持文化自信”主题班会，你将代表学习小组发言。请结合材料一、材料三简要列举四条理由。（结合材料一、材料三简要列举四条理由。（4 4 分）分） （六）名著阅读（六）名著阅读（6 分）分） 20. .班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。（6 分）分） 阅读策略阅读策略 内容呈现内容呈现 阅读记录阅读记录 关注人物 他是一个大官僚家庭的儿子， 祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的

23、教书先生，母亲不同凡俗，他本人似乎注定要做个读书人。 红星照耀中国 句中的“他”是： （1 分） 关注情节 “斯卡查德立刻用这束木条狠狠地在她脖子上揍了十几下，见了这种情景，我心头涌起了一种徒劳无益，无能为力的愤怒。” 文中“她”最后的结局怎样？ （2 分） 三、写作（三、写作（6060 分）分） 21. .阅读下列材料，按要求作文（阅读下列材料，按要求作文（60 分）。分）。 面对新冠疫情的传播，“生命至上，健康至上”是国家的抉择。事实上，任何一次抉择的背后，都要付出一定的代价，尤其在这巨变的当下，每一份抉择，都重如千钧。 国有国的抉择，家有家的抉择，文明有文明的抉择，历史有历史的抉择，你有

24、你的抉择，我有我的抉择。每一次抉择，都是一种改变，一种期待。 以上材料给你怎样的联想和感悟？请以“抉择抉择”为题，写一篇作文，不少于 600 字。 要求：体裁不限（除诗歌外），立意自定，不要套作，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 参考答案参考答案 一、积累与运用（20 分） 1.（10 分）分） （每横线处错漏一个字，该横线处不得分） 断肠人在天涯 濯清涟而不妖 大漠孤烟直 悠然见南山 贫贱不能移 威武不能屈 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 了却君王天下事 赢得生前身后名 2.（10 分）分）（1）（2 分） B A （2）（2 分）甲：A 乙：B （3）（3 分）都展现（呈现

25、）出新生、蓬勃、健康的姿态。（动宾搭配不当） （4）（3 分）B（“伞与雨之相得益彰”先表现在伞最基本的“挡雨”的实用功能上，而传统竹伞特有的造型美又契合东方的美学，使二者更是“相得益彰”） 二、阅读（70 分） （一）古诗词阅读（一）古诗词阅读（6 分）分） 简爱 关注评价 “直教禅杖打开危险路， 戒刀杀尽不平人。” 水浒传 “杀尽不平人”是对鲁智深精彩的评价，请结合原著相关情节分析他的“义”： （3分） 3.（3 分）分） C （“借喻”错误，是“借代”） 4.（3 分）分） 强烈的亡国之痛和深厚的爱国情感；渴望早日收复中原的强烈愿望；对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。（答对一点 2

26、分、两点 3 分，意对即可） （二）文言文阅读（二）文言文阅读（16 分）分） 5.（3 分）分）（1）如果 （2）一同，一起 （3）少 6.（3 分）分） B 7.（6 分）分） （1） （3 分）是今（当代的）人，哪里有不认识的道理？（句意正确 1 分， “是”“岂”翻译正确各 1 分） （2）（3 分）分）这孩子是要把心呕出来才停止（罢休）啊！（句意正确 1 分，“是”“已”翻译正确各 1 分） 8.（4 分）分）李贺七岁时就会写诗作文，名震京城。韩愈、皇甫湜惊叹于他的才华，有意结交（邀他同游并亲自为他束发）。 出游时，他想到诗句立即记下放入袋中，到家会有很多。 他的诗崇尚奇异，高超惊人

27、，无人能够仿效。 （一点 2 分，答对两点满分，意对即可。用原文回答，一点只给 1 分） 参考译文：参考译文： 李贺，字长吉。七岁时就会写诗作文，名震京城。韩愈、皇甫湜读了他的作品，感到很稀罕，却不相信，说：“如果是古人，我们也许不知道；是今（当代的）人，哪里有不认识的道理？”于是俩人一起拜访李贺家，让李贺作诗，李贺梳总角发穿荷叶衣走出来，很高兴地接受命令，他拿笔就写，诗题叫高轩过。韩愈、皇甫湜二人大惊，就用自己乘坐的马邀请李贺并排坐着游玩，亲自为李贺束发。李贺外貌纤细瘦小，双眉相连，手指细长，字写起来很快。他白天出门，骑着瘦弱的马，后面跟着个剃着光头的小仆人，身背古锦做的袋子，碰到自己想出了

28、诗句，就写下来放在袋子里。到晚上回家后，李贺的母亲就让婢女掏袋子里面，见到写的诗句很多，就生气地说：“这孩子是要把心呕出来才停止（罢休）啊！”点上灯，让李贺吃饭，李贺就从婢女手中把写的诗句拿过来，研好墨，叠好纸，把这些零散的诗句补足成一些完整的诗。除了喝酒大醉，参加丧礼，李贺通常都是这样的。 他的诗十分崇尚奇异的风格， 所得诗篇都高超惊人， 完全摆脱了通常诗家的常规，当时无人能够仿效。与他一起交游的有权璩、杨敬之、王恭元，每次李贺写完作品，当时都被他们抄好带走。李贺二十七岁去世，他的诗歌被世人传颂得很少。 （三）文学作品阅读（三）文学作品阅读（20 分）分） 9. .（3 分）分）B（“红土地

29、最适合水稻的生长”理解有误，原文主要揭示水稻从红土高原那里秉承了不事张扬、谦卑的品性，不能说明红土地是水稻最适合的种植环境） 10.（6 分）分）贴紧土地，没有艳丽的花朵，没有高悬的果实；不事张扬，沉静地向着土地深处扎下根须；隐忍而厚重，心甘情愿地接受镰刀的切割；养育人类，却从不向人类索取和提出任何要求；隐忍和含蓄，即便成熟时也低下头颅。 （一点 2 分，答出三点，意对即可） 11.（3 分）分）通过对比突出土地和水稻的谦卑、隐忍与厚重（1 分），告诉人们不应忘记土地和水稻的养育之恩，感恩土地和水稻的从不索取、不提任何要求（2 分）。（意对即可） 12.（5 分）分） （1 1）（）（2分）分

30、）“拥抱”指彼此相拥抱在一起，这里是拟人的修辞（1分），生动形象地写出了水稻与乡村的紧密关系，水稻是乡村希望的寄托（1分，写出一点即可）。 （2 2）（）（3 分）分）示例一：示例一：运用了拟人的修辞，将土地、水稻人格化（1 分），生动形象地写出了土地、水稻面对犁铧与镰刀时无怨无悔的心理状态（1 分），表现了它们谦卑、隐忍和无私的品格（1 分）。 示例二：示例二：运用了对偶的修辞，句式整齐（1 分），写出了土地、水稻面对犁铧与镰刀时无怨无悔的心理状态（1 分），表现了它们谦卑、隐忍和无私的品格（1 分）。 示例三：示例三：运用了反复的修辞（1 分），突出强调了土地、水稻面对犁铧与镰刀时的“心甘

31、情愿”（无怨无悔）（1 分），表现了它们谦卑、隐忍和无私的品格（1 分）。 （修辞 1 分，内容 1 分，品格 1 分，意对即可） 13.（3 分）分）二者皆为偏正短语，“水稻的谦卑”重在“谦卑”，而“谦卑的水稻”则重在“水稻”（1 分），文章由赞扬水稻的谦卑推展开来，赞颂了泥土、乡村的谦卑，最后又由物及人，提倡人应具备这种谦卑品格，所以重心在“谦卑”（2 分）。（意近即可） （四）议论性文本阅读（四）议论性文本阅读（12 分）分） 14. .（3 分）分）A（“崇尚英雄并不是要让孩子去做力所不能及的事”，所以不鼓励孩子在会危及生命安全的时候“大胆无畏地和坏人坏事作斗争”） 15. . ( (

32、6 分分) ) 国家：立法保护，全票通过了英雄烈士保护法；（2 分） 社会：人民日报社和网络媒体发起“崇尚英雄、精忠报国”网络互动活动。（2 分） 学校：全国中小学同步开展“崇尚英雄、精忠报国”主题活动。（2 分） 16. .（3 分）分）举例论证（1分）。具体有力地证明了普通岗位上也处处是英雄（或：恪尽职守，埋头苦干，每个人都可以成为自己的英雄）的观点。（2分）（意对即可） （五）非连续性文本阅读（五）非连续性文本阅读（10 分）分） 17. .（3 分）分）A（从材料一可知：西方近代以来所倡导的二元主义及其局限性日渐显现，工具理性所导致的人与自然的关系的冲突也越发尖锐，“越发”并非 “最”

33、） 18. .（3 分）分）受访者对“文化自信”的认识特点：大部分受访者对自身优秀文化有坚定的信念，并传承、发扬它们；小部分受访者认为应借鉴外来先进文化，在国际竞争中争取影响力。（写出 1 点 2 分，意对即可） 19.19.（4 分）分）中华文化为 21 世纪人类整体性问题提供了中国智慧；坚定文化自信，事关国运兴衰。坚定文化自信，才能确保文化安全。坚定文化自信能克服各种挑战。（每点 1 分，意对即可） （六）名著阅读（六）名著阅读（6 分）分） 20.（6 分分） （1 分）分）周恩来 （2 2 分）分）她（海伦彭斯）后来染上肺病死了。（意对即可） （3 分分）示例一：示例一：鲁智深在酒店遭遇落难的金氏父女，出手相助，帮助金氏父女出逃，并且打死了为害一方、恃强凌弱的恶霸镇关西，可谓疾恶如仇，侠义心肠。示例二：示例二：鲁智深打死了强占寺庙的崔道成和丘小乙二贼，烧了瓦罐寺，为寺里的和尚报了大仇，尽显其侠义心肠。（情节 2 分，评价 1 分，意对即可） 三、写作（60 分） 21. 参照 2021 年福建省中考作文评分标准。