1、 1 2021-2022 学年七年级下学期期末考前必刷卷 语 文 （考试时间：120 分钟 试卷满分：120 分） 第一部分第一部分 积累积累与与运用（运用（24 分）分） 一、一、 （5 5 小题，小题，1616 分分） 至普学校是一所九年一贯制学校，近日将在沙湾古镇为本校一年级新生举办主题为“笔开成学，礼润人生”的开笔礼活动。作为一名七年级的学长，根据学校的安排，你和陈省身、吕念祖、刘家齐等几位同学组成了一个志愿者小组，将共同完成以下几项任务。 1.活动伊始，为了让学弟学妹们更好地了解书法的魅力，进而爱上书法，现场需要你对书法名家进行解说。以下是陈省身同学所撰写的解说词。其中加点词语的注音
2、和书写全都正确的一项是（ ）(3 分) 我国书法名家众多，行书大家王羲之可谓定妇儒(r)皆知，特点书风洒脱飘逸，遒劲有力， “书圣”之称当(dng)之无愧；而有“颜筋柳骨”之称的颜真卿和柳公权也同样值得称道，他们呕(u)心沥血，常伴着深霄(xio)灯火书写，最终取得了卓(zhu)越的成就；宋代的米芾也同样成就斐然，他转益多师，认真咀嚼(jio)历代书法名家的作品， 创作出情感炽(zhi)热的作品正是有这些书法家和他们家喻(y)户晓的作品，我们才能在古典文化的长河里熬(ao)游，才能触摸到书法之魂魄(p)。 A. B. C. D. 2.吕念祖同学为“开笔礼”准备了一个微纪录片，向学弟学妹们介绍了
3、各地开笔礼的大致情况。以下是纪录片的部分台词，依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）(3 分) 全国各地的学童开笔礼仪式各有特点。其中山东的开笔礼最为盛大，各个地区仿佛_，都选择在孔子诞辰这一日开展了形式多样的开笔礼：南京夫子庙的开笔礼则通过向孔子像行礼、朱砂开智、聆听师长寄语等方式，为当 1000 多名小学生举行了_的入学仪式；而北京的开笔礼还有集乐曲、乐舞、吟诵为一体的舞台表演，他们的表演典雅庄重，_。总的来说，开笔礼流程较多，大部分家长都_，他们认为只要是有益于孩子的成长，就不必拘泥于活动的表现形式。 A,心有灵犀 虚张声势 耐人寻味 不以为意 B.心安理得 轰轰烈烈 美轮美奂 不以
4、为然 C.心有灵犀 轰轰烈烈 耐人寻味 不以为意 D.心安理得 虚张声势 美轮美奂 不以为然 3.刘家齐同学负贵撰写“开笔礼”活动的发言词。以下是发言词中出现的若干语句，其中没有语病的一项是（ ）(3 分) A.开笔礼是古代启蒙教育之初举行的“拜师礼”，是一种传统的我国礼仪习俗。 B.开笔礼可以让孩子们树立“善”、“正”的行为规范和尊师爱学的思想精华。 C.“正衣冠”环节是为了思忆先祖的优秀品德、让孩童知书明理为目的而设的。 D.孩童将写着自己愿望的条幅挂系在古榕树上，期盼自己的美好心愿能够实现。 4.开笔礼上，学校为了让一年级新生更深刻地感悟“人”的含义，感受传统书法文化的精妙，故安排了书法
5、家现场挥毫。书法家可以书写以下四种不同的书体（见下图） 。作为志愿者，你建议他更适合选写哪一种书体（即哪一幅字） ，并说说你的理由。(3 分) 2 5.你在班级里擅长书法，由你写一幅对联赠给学弟学妹，以表达你对他们的美好祝愿。请根据所提供的的上联，选用以下词语或短语，使之形成下联，并用硬笔正楷字规范地书写在田字格里。(4 分) 学成 入学 诵浩浩九州 绽人生漫漫 智慧之光 万代文章 上联：开笔识巍巍中华千年风雅 下联： 6.6.古诗文默写。 （古诗文默写。 （8 8 分）分） （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（五题只选三题作答）（3 分） 斯是陋室， 。（刘再锡陋室铭） ，自缘
6、身在最高层。（王安石登飞来峰） ，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春） ，夜泊秦准近酒家。（杜牧泊秦淮） 有约不来过夜半， 。（赵师秀约客） （2）根据三个关键词，在空格处写出一句课本中的古诗文名句。（两题只选一题作答）（1 分） 关键词：花木兰 打更 艰苦 关键词：周敦颐 洗涤 庄重 _ （3）根据语境，填入最恰当的古诗名句。（4 分） 初一学生小王，暑假期间随父母上东岳之巅，见云朵、飞鸟、山峦融为一体，顿感心气清朗，不想起刚学习过的诗圣关于不怕困难、敢攀顶峰的诗句，更坚定了努力学习、建设祖国的志向。这一诗句是：“ ， 。” 1994 年， 岩东考虑到当地老师大少、 孩子无法上学， 选择了回到自己的
7、出生地云南省秧洛村小学任教。20 多年来，他一直兢兢业业，脚踏实地，默默扎根于农村和基层。他的故事，让我们想起了龚自珍的诗句：“ ， 。” 第二部分第二部分 阅读与鉴赏（共阅读与鉴赏（共 4646 分）分） 二、二、 （1313 小题，小题，4646 分）分） （一）阅读下面的文（一）阅读下面的文段，回答段，回答7979题。题。 （9 9分）分） 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 7.下列句子或成语中，加点词的意义相同的一项是（
8、）(2 分) 3 A.有仙则名 名不虚传 B.斯是陋室 不知木兰是女郎 C.草色入帘青 难于上青天 D.谈笑有鸿儒 轻如鸿毛 8.用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 (2) 孔子云：何陋之有？ 9.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3 分) A.开篇以“有仙之山” “有龙之水”比喻“陋室” ，暗示“陋室”也具有“名”和“灵”的特点，从而引出主旨“惟吾德馨” 。 B.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”两句是用交往之人的才高德美，来衬托陋室主人的德才兼备，从而表现“惟吾德馨” ，说明“陋室”不陋。 C.作者用诸葛庐、子云亭做类比，暗示“陋室”不陋，意在以古代
9、名贤自比，表明“陋室”的主人在才学与功业方面丝毫不逊色于前贤。 D.作者通过生活环境、日常生活、交往人物三个方面来表现陋室的特点，含蓄地表明了高洁傲岸的道德情操和安贫乐道的生活情趣。 （二）（二）阅读下面文言文，完成阅读下面文言文，完成 10 一一 11 题。题。(6 分分) 李学士世衡喜藏书，有一晋人墨迹在其子绪处。长安石从事尝从李君借去，窃摹一本，以献文路公，以为真迹。一日潞公会客，出书画，而李在坐，一见此帖，惊曰： “此帖乃吾家物，何忽至此？”急今人归取验之，乃知潞公所收乃摹本。李方知为石君所传，具以白潞公，而坐客强进，皆言潞公所收乃真迹，而以李所收为摹本。李乃叹曰： “彼众我寡，岂复可
10、伸？今日方知身孤寒。 ” 【注释】李世衡：疑即李士衡。墙进：指人多拥挤如墙，更有人翘足探视如爬墙。 (选自沈括梦溪笔谈补笔谈卷二) 10.请解释下列加点词的意思。(2 分) (1)窃摹一本 (2)具以白潞公 11.文末“今日方知身孤寒”一语的大意是什么？李世衡为何发出这样的感叹？(4 分) （三）古诗鉴赏（三）古诗鉴赏（5 5 分）分） 12.12.阅读下面的唐诗，然后回答问题。 （阅读下面的唐诗，然后回答问题。 （5 5 分分 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 (1) 请从诗歌的
11、颈联中找出一组韵律和谐的主谓短语填写在横线上。 （2 分） 4 (2) 根据下面表格，分析本诗属于陆游诗歌的哪一主题？请结合诗句简要分析。 （3 分） 主题 主要特点 重要作品 爱国诗 多是表达爱国情怀和对百姓的关切，语言明白晓畅，风格雄浑沉郁。 示儿 书愤 十一月四日风雨大作 抒情诗 从生活情境中发现写作素材， 有细致入微的描绘， 情感真挚。 冬夜读书示子聿 临安春雨初霁 爱情诗 抒发对亡妻的悼念，热烈、诚挚地抒发了纯真的感情，语言清婉细腻、情感深婉。 春游四首 沈园二首 （四四）阅读下面的文章，完成小题阅读下面的文章，完成小题。 （。 （2626 分分） 阅读下面文字，完成阅读下面文字，完
12、成1316题。 （题。 （9分分） 数量、结构、素质、分布是人口的基本范畴，第七次全国人口普查主要数据公报从这些方面出发，清晰地绘制出中国近 10 年间的人口发展“全景图谱” 。 从人口数量看，近 10 年间，中国总人口数增长速度延续放缓势头。2020 年，大陆地区人口总规模达到14.1 亿人， 相较于 2010 年 “六人普” 时， 增加 7205 万人， 其年平均增长率为 0.53%。 这一增量比从 20 年 “五人普”到 2010 年“六人普”的 10 年间减少 185 万人，增速降低 0.04 个百分点。显然，中国人口高速甚至于超高速增长的时期已渐行渐远，人口惯性增长阶段正渐趋尾声，人
13、口零增长乃至负增长的时代则渐行渐近。“十四五”时期预计将是 21 世纪最后一个人口完全正向增长的发展规划期，而到“十五五”时期，我们会迎来中国人口总量的 “拐点” 。 人口增长势头放缓以至扭转， 主要是出生人口数量下降的结果。 党的十八大之后，生育政策调整完善步伐明显加大加快，面对着城镇化水平增长、受教育程度提高、离婚不婚率上升等诸多生育水平下行因素的持续影响，相当程度地推迟延缓了生育水平走低态势。但是因育龄妇女规模在减小、结构在老化等，出生人口数量降低的大走向不会根本改变，总人口数趋于零增长乃至负增长的基本面不会根本改变。迈入人口零增长乃至负增长时代，是中国在人口领域所面对的“百年未有之大变
14、局” ，是促进人口长期均衡发展进程需关注的先导性议题，深刻影响着高质量发展的劳动力供给量、消费者需求量等。 从人口素质看，近 10 年间，中国人口教育水平又有新的较大幅度跨越，我们可在高等教育大众时代中收获更多“人口质量红利” 。2020 年，大陆地区每 10 万人中具有大学文化程度的达到 15467 人，比 2010 年“六人普”时高出 6537 人，高中文化程度的相应比例同期也有升高，初中文化程度、小学文化程度比例以及不识字率则在降低。2020 年，大陆地区文盲人口 3775 万人，比 2010 年“六人普”时减少 1691 万人，文盲率由4.08%下降为 2.67%，下降 1.41 个百
15、分点。这无疑是新中国成立后，特别是改革开放后，教育事业持续发展所结出的“硕果” 。义务教育推行、高中教育普及、特别是高等教育进入大众化阶段等一系列教育改革发展举措，未来还将推动中国人口教育水平不断迈向新的高度，从而以更加优质充裕的人才人力资源夯实创新驱动发展战略实施根基。高质量发展应当把劳动年龄人口数量减少，结构老化等方面的劣势寓于劳动年龄人口素质提高的优势中，从而释放新动力、激发新活力。 开发好、利用好第七次全国人口普查这一数据“宝藏” ，将为新人口特征下有新思路、新人口形势下有新对策更好贡献力量。 5 【链接一】 广州市第七次全国人口普查公报（第五号） 人口受教育情况 根据第七次全国人口普
16、查结果， 现将2020年11月1日零时我市11个区的人口受教育基本情况公布如下： 受教育程度人口 全市常住人口中，拥有大学（指大专及以上）文化程度的人口为 5094467 人；拥有高中（含中专）文化程度的人口为 4109750 人；拥有初中文化程度的人口为 5505891 人；拥有小学文化程度的人口为 2573108 人（以上各种受教育程度的人口包括各类学校的毕业生、肄业生和在校生） 。与 2010 年第六次全国人口普查相比，每 10 万人中拥有大学文化程度的由 19228 人上升为 27277 人；拥有高中文化程度的由 22923 人下降为22005 人；拥有初中文化程度的由 36127 人
17、下降为 29480 人；拥有小学文化程度的由 15724 人下降为 13777人。 平均受教育年限 与 2010 年第六次全国人口普查相比，全市常住人口中，15 岁及以上人口的平均受教育年限由 10.84 年提高至 11.61 年，11 个区中，8 个区平均受教育年限在 11 年以上。 文盲人口 全市常住人口中，文盲人口（15 岁及以上不识字的人）为 107695 人，与 2010 年第六次全国人口普查相比，文盲人口减少 12965 人，文盲率由 0.95%下降为 0.58%，下降 0.37 个百分点。 （广州市统计局第七次全国人口普查领导小组办公室 2021 年 5 月 18 日） 【链接二
18、】 开展第七次全国人口普查，是摸清我国人口家底的重要手段，更是完善人口发展战略和政策体系，促进人口长期均衡发展的迫切需要。 自 2010 年第六次全国人口普查以来， 我国人口发展的内在动力和外部条件发生了显著改变，出现重要转折性变化，人口总规模增长惯性减弱，劳动年龄人口波动下降，老龄化程度不断加深。开展人口普查，了解人口增长、劳动力供给、流动人口变化情况，摸清老年人口规模，有助于准确分析判断未来我国人口形势，准确把人口发展变化的新情况、新特征和新趋势，深刻认识这些变化对人口安全和经济社会发展带来的挑战和机遇，对于调整完善人口政策，推动人口结构优化，促进人口素质提升具有重要意义。 （节选自国家统
19、计局 20200507开展第七次全国人口普查有什么重大意义？ ） 13.阅读文本和链接，比对全国与广州市的数据，试分析广州市人口的受教育优势。 （2 分） 对比 （一） 2020 年“七人普”拥有大学（指大专及以上）文化程度的人口（万人） 2010 年“六人普”拥有大学（指大专及以上）文化程度的人口（万人） “七人普”与“六人普”比较结论 全国 21836 11964 每 10 万人中拥有大学文化程度的由 8930 人上升为 15467 人。 广州 509.45 244.21 每 10 万人中拥有大学文化程度的由 19228 人上升为 27277 人。 对比 （二） 2020 年 “七人普”
20、文盲 （15岁及以上不识字的人） 人口 （万2010 年“六人普”文盲（15 岁及以上不识字的“七人普”与“六人普”比较结论 6 人） 人）人口（万人） 全国 3775 5466 文盲人口减少 1691 万人，文百率由 4.08%下降为 2.67%，下降1.41 个百分。 广州 10.77 12.07 文盲人口减少 1.30 万人， 文盲率由0.95%下降为 0.58%，下降 0.37%。 14.下列关于材料内容的理解和分析，不符合文意的一项是（ ） （3 分） A.国家民族在新时代实现高质量发展，其关键在于教育改革发展能培养更优质充裕的人才人力资源。 B.“十五五”我国将迎来人口总量的“拐点
21、” ，出生人口数量下降将导致人口增长势头放缓以至扭转。 C.近二十年来，我国人口总规模增长势头惯性减弱，劳动年龄人口呈波动下降，老龄化程度不断加深。 D.广州市劳动年龄人口素质不断提高，15 岁及以上人口的平均受教育年限由 10.84 年提高至 11.61 年。 15.“开发好，利用好第七次全国人口普查这一数据宝藏 ，将为新人口特征下有新思路、新人口形势下有新对策更好贡献力量。 ”为什么说第七次全国人口普查的数据是“宝藏”？结合链接二谈谈你的理解。 （4 分） _ 阅读下面的文章，阅读下面的文章，1 16 61 18 8 题。 （题。 （1616 分分） 阅读余秋雨闲读梧桐 ，完成问题。 （阅
22、读余秋雨闲读梧桐 ，完成问题。 （1717分）分） 闲读梧桐 余秋雨 （1）我也说不清楚，从啥时起，就注意那棵梧桐了。 （2）梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。 （3）它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫” ，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的部分了。 （4）不久，秋风乍起。
23、楼壁上串串爬山虎最先感知到了，开始把自己的叶子次第染红，染给底端的根和茎看，染给千百双仰望的眼眸看，也染给对面那株无言的梧桐看，然后金箔一般风风光光飘洒下来，而这棵大树，在秋风的万千呼唤下，才逐渐将绿叶变黄，再过渡到深褐，一切都在不经意之间。 （5）渐入深秋，梧桐竟似未觉，依然笑对风霜。它伸开高冠，仿佛大自然母亲摊开手掌安抚我们。寒意点点的黄昏，走在树下，我感受到脉脉温情被纷乱的叶子滤筛后，斑斑驳驳洒落肩头。我不明白，人们为什么总是将梧桐与“落寞”这个灰色意象联系在一起。 （6）某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听
24、到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放 7 弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。 （7）浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原
25、是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有威威”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合，不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。思绪翩跹间，我竟然入眠了 （8）次日醒来，红日满窗，竟是大晴。 （9）念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜
26、的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！ （10）于是，我读懂了梧桐的落寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。 （11）又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓，俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光
27、，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。 16.标题“闲读梧桐”的“读”字用得好。作者临窗闲读的仅仅是梧桐？请谈谈你的理解。 （3 分） _ 17.第（5） （10）段两个“落寞”的含义一样吗？结合上下文分析其表达作用。 （4 分） 我不明白，人们为什么总是将梧桐与“落寞”这个灰色意象联系在一起。 _ 于是，我读懂了梧桐的落寞。 _ 18.任选一句，从修辞角度赏析句子的表达效果。 （4 分） 它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫” ， 向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至迹住了整个身躯。 _ 8 _ 惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显
28、山露水的甲骨文字。 _ 19.末段语言优美，富有诗意，且意境深远。请从表达方式或表现手法角度进行赏析。 又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。 （3 分） _ 20.作者在夜风中再读梧桐，从树到人，思绪翩跹。请你发挥想象，在第（7）段末补写我的梦境。 思睹翩跹间，我竟然入眠了_。 （2 分） 三、三、作作 文文 （50 50 分分 ） 21.请以这真让我着迷为题写一篇文章。请以这真让我着迷为题写一篇文章。 要求：文体自选
29、（诗歌除外） ；600 字以上；文中不能出现考生的真实姓名和所在学校的名称；不能照抄试卷中的文段。 9 400 800 字 10 四、附加题（四、附加题（8 8 分）分） 阅读老舍的骆驼祥子 （节选） ，完成后面小题（阅读老舍的骆驼祥子 （节选） ，完成后面小题（8分）分） 十八岁的时候，祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事；做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。自然，他也晓得这样的机遇不完全出于偶然，而必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才
30、能遇到识货的人。想了一想，他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气作基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子，然后去货辆新车，说不定很快的就能拉上包车，然后省吃俭用的一年二年，即使是三四年，他必能自己打上一辆车，一顶漂亮的车！看着自己的青年的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！ 再来看看祥子的身材，他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车
31、夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。 按照常规的审美标准，他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里
32、以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很象一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 【注】打：买。杀进腰：把腰部勒细一些。一边儿：同样的。挺脱：北方方言，强劲结实，挺括舒展。 （1） 骆驼祥子中，除主人公祥子外，还刻画了其他个性鲜明的人物形象。其中有波辣而有心计的虎妞，有残忍霸道的车厂老板_，还有被祥子看作“孔圣人”的_。 （2 分） （2）从整本书看，祥子的形象发生了怎样的变化？（3 分） _ （3）你认为造成这种变化的原因是什么？请用简要概括。 （3 分） _ 2021-2022 学年七年级下学期期末考前必刷卷 11 语 文 （考试时间：120 分钟 试卷满分：120 分） 第一
33、部分第一部分 积累积累与与运用（运用（24 分）分） 一、一、 （5 5 小题，小题，1616 分分） 至普学校是一所九年一贯制学校，近日将在沙湾古镇为本校一年级新生举办主题为“笔开成学，礼润人生”的开笔礼活动。作为一名七年级的学长，根据学校的安排，你和陈省身、吕念祖、刘家齐等几位同学组成了一个志愿者小组，将共同完成以下几项任务。 1.活动伊始，为了让学弟学妹们更好地了解书法的魅力，进而爱上书法，现场需要你对书法名家进行解说。以下是陈省身同学所撰写的解说词。其中加点词语的注音和书写全都正确的一项是（ ）(3 分) 我国书法名家众多，行书大家王羲之可谓定妇儒(r)皆知，特点书风洒脱飘逸，遒劲有力
34、， “书圣”之称当(dng)之无愧；而有“颜筋柳骨”之称的颜真卿和柳公权也同样值得称道，他们呕(u)心沥血，常伴着深霄(xio)灯火书写，最终取得了卓(zhu)越的成就；宋代的米芾也同样成就斐然，他转益多师，认真咀嚼(jio)历代书法名家的作品， 创作出情感炽(zhi)热的作品正是有这些书法家和他们家喻(y)户晓的作品，我们才能在古典文化的长河里熬(ao)游，才能触摸到书法之魂魄(p)。 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】“儒”应为“孺” ，妇孺皆知 “霄”应为“宵” ，深宵 卓越（zhu ） 咀嚼（ju ） 炽热（ch ）“熬”应为“遨”全对的为：A 2.吕念祖同学为“开笔礼”准备
35、了一个微纪录片，向学弟学妹们介绍了各地开笔礼的大致情况。以下是纪录片的部分台词，依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）(3 分) 全国各地的学童开笔礼仪式各有特点。其中山东的开笔礼最为盛大，各个地区仿佛_，都选择在孔子诞辰这一日开展了形式多样的开笔礼：南京夫子庙的开笔礼则通过向孔子像行礼、朱砂开智、聆听师长寄语等方式，为当 1000 多名小学生举行了_的入学仪式；而北京的开笔礼还有集乐曲、乐舞、吟诵为一体的舞台表演，他们的表演典雅庄重，_。总的来说，开笔礼流程较多，大部分家长都_，他们认为只要是有益于孩子的成长，就不必拘泥于活动的表现形式。 A,心有灵犀 虚张声势 耐人寻味 不以为意 B.
36、心安理得 轰轰烈烈 美轮美奂 不以为然 C.心有灵犀 轰轰烈烈 耐人寻味 不以为意 D.心安理得 虚张声势 美轮美奂 不以为然 【答案】C 【解析】心有灵犀：现比喻双方对彼此的心思都能心领神会。 心安理得：比喻自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。 虚张声势：形容假装出强大的气势。指假造声势，借以吓人。 （多为贬义。 ） 轰轰烈烈：形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。 耐人寻味：意思是形容值得让人仔细体会、琢磨。 美轮美奂：多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也形容装饰、布置等美好漂亮。 不以为意：意思是不把它放在心上。 12 不以为然：认为是正确的。表示不同意或否定。 【辨析】都在孔子诞辰举
37、办开笔礼，用心有灵犀； “虚张声势”贬义词； “美轮美奂”多形容建筑物；家长们只是对开笔礼的形式不太在意而已，并不是否定开笔礼的这一活动，所以应用“不以为意” 。 3.刘家齐同学负贵撰写“开笔礼”活动的发言词。以下是发言词中出现的若干语句，其中没有语病的一项是（ ）(3 分) A.开笔礼是古代启蒙教育之初举行的“拜师礼”，是一种传统的我国礼仪习俗。 B.开笔礼可以让孩子们树立“善”、“正”的行为规范和尊师爱学的思想精华。 C.“正衣冠”环节是为了思忆先祖的优秀品德、让孩童知书明理为目的而设的。 D.孩童将写着自己愿望的条幅挂系在古榕树上，期盼自己的美好心愿能够实现。 3.【答案】D 【解析】A
38、语序不当，应为“我国的传统礼仪习俗” B搭配不当，应在“尊师爱学”前加“汲取” C. 句式杂糅， “是为了” “为目的”任删其一。 4.开笔礼上，学校为了让一年级新生更深刻地感悟“人”的含义，感受传统书法文化的精妙，故安排了书法家现场挥毫。 书法家可以书写以下四种不同的书体 （见下图） 。 作为志愿者， 你建议他更适合选写哪一种书体 （即哪一幅字） ，并说说你的理由。(3 分) 4.【答案】示例 1：我选 A，隶书的笔画厚重，更显庄重静穆，平整朴实，更能体现所写内容的丰富内涵。 示例 2：我选 B，行书书写洒脱灵动，书写的速度快，在工作生活中广泛应用，实用性强。 示例 3：我选 C，楷书显得规
39、整端正，在现实生活中运用最广，适合小学生初学。 示例 4：我选 D，书写篆书显得古意十足，庄重典雅，可以体现出本次活动回归传统的特色。 【共 3 分，其中书体判断 1 分，理由 2 分。书体与理由必需对应相符（理由要准确指出该种书体特点和作用，理由有 3 点，答对其中的任意 2 点即可。意合即可。 】 5.你在班级里擅长书法，由你写一幅对联赠给学弟学妹，以表达你对他们的美好祝愿。请根据所提供的的上联，选用以下词语或短语，使之形成下联，并用硬笔正楷字规范地书写在田字格里。(4 分) 学成 入学 诵浩浩九州 绽人生漫漫 智慧之光 万代文章 上联：开笔识巍巍中华千年风雅 下联： 5.【答案】入学诵浩
40、浩九州万代文章【共 4 分。分为“对联” 、 “书写”两项评分，每项各 2 分。 （1）“对联”项：下联要准确选择 3 个词语或短语，如选错 1 处（包括选错词语或所选词语的对仗次序出错）扣 1 分，选错 2 处则 0 分。 13 （2） “书写”项：即使对联内容全部选错，仍按“书写”项 2 分评分（但如写错别字或不规范等 0.5 分一处，扣完 2 分为止。如涂改两处扣 1 分，涂改 4 处扣 2 分，扣完为止） 。 6.6.古诗文默写。 （古诗文默写。 （8 8 分）分） （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（五题只选三题作答）（3 分） 斯是陋室， 。（刘再锡陋室铭） ，自缘身
41、在最高层。（王安石登飞来峰） ，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春） ，夜泊秦准近酒家。（杜牧泊秦淮） 有约不来过夜半， 。（赵师秀约客） （2）根据三个关键词，在空格处写出一句课本中的古诗文名句。（两题只选一题作答）（1 分） 关键词：花木兰 打更 艰苦 关键词：周敦颐 洗涤 庄重 _ （3）根据语境，填入最恰当的古诗名句。（4 分） 初一学生小王，暑假期间随父母上东岳之巅，见云朵、飞鸟、山峦融为一体，顿感心气清朗，不想起刚学习过的诗圣关于不怕困难、敢攀顶峰的诗句，更坚定了努力学习、建设祖国的志向。这一诗句是：“ ， 。” 1994 年， 岩东考虑到当地老师大少、 孩子无法上学， 选择了回到自己的出
42、生地云南省秧洛村小学任教。20 多年来，他一直兢兢业业，脚踏实地，默默扎根于农村和基层。他的故事，让我们想起了龚自珍的诗句：“ ， 。” 【答案】 惟吾德馨（重点字：馨） 不畏浮云遮望眼 杨花榆荚无才思（重点字：荚） 烟笼寒水月笼沙 闲敲棋子落灯花（重点字：敲）（3 分，每空 1 分。错、漏、多一个字，此空不得分。） （2）朔气传金柝（重点字：朔） 濯清涟而不妖（重点字：濯）（1 分，错、漏、多一个字，此空不得分。） （3）会当凌绝顶，一览众山小（注意“凌”的书写） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（4 分，每空 1 分。错、漏、多一个字，此空不得分。） 第二部分第二部分 阅读与鉴赏（共阅读与
43、鉴赏（共 4646 分）分） 二、二、 （1313 小题，小题，4646 分）分） （一）阅读下面的文段，回答（一）阅读下面的文段，回答7979题。题。 （9 9分）分） 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 7.下列句子或成语中，加点词的意义相同的一项是（ ）(2 分) A.有仙则名 名不虚传 B.斯是陋室 不知木兰是女郎 C.草色入帘青 难于上青天 D.谈笑有鸿儒 轻如鸿毛 7.【答案】B 14 【解析】动词，表判断； A.出名/
44、名声 C.染成青色 /蓝色 D.大/鸿雁 8.用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 (3) 孔子云：何陋之有？ 8.【答案】 （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 【 “劳”1 分，大意 1 分。 】 （2）孔子说：有什么简陋的呢? 【倒装句式 1 分，大意 1 分。如没体现出反问句式或漏写问号，扣 1 分。 】 9.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3 分) A.开篇以“有仙之山” “有龙之水”比喻“陋室” ，暗示“陋室”也具有“名”和“灵”的特点，从而引出主旨“惟吾德馨” 。 B.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”两句是用交往之人的才高
45、德美，来衬托陋室主人的德才兼备，从而表现“惟吾德馨” ，说明“陋室”不陋。 C.作者用诸葛庐、子云亭做类比，暗示“陋室”不陋，意在以古代名贤自比，表明“陋室”的主人在才学与功业方面丝毫不逊色于前贤。 D.作者通过生活环境、日常生活、交往人物三个方面来表现陋室的特点，含蓄地表明了高洁傲岸的道德情操和安贫乐道的生活情趣。 9.【答案】C 【解析】C.“表明陋室主人在才学与功业丝毫不逊色于前贤”错误，作者以古代贤人自况，是希望自己也能如同他们一样拥有高尚的德操，而不是在才学和功业上和古贤相比。 （二）（二）阅读下面文言文，完成阅读下面文言文，完成 10 一一 11 题。题。(6 分分) 李学士世衡喜
46、藏书，有一晋人墨迹在其子绪处。长安石从事尝从李君借去，窃摹一本，以献文路公，以为真迹。一日潞公会客，出书画，而李在坐，一见此帖，惊曰： “此帖乃吾家物，何忽至此？”急今人归取验之，乃知潞公所收乃摹本。李方知为石君所传，具以白潞公，而坐客强进，皆言潞公所收乃真迹，而以李所收为摹本。李乃叹曰： “彼众我寡，岂复可伸？今日方知身孤寒。 ” 【注释】李世衡：疑即李士衡。墙进：指人多拥挤如墙，更有人翘足探视如爬墙。 (选自沈括梦溪笔谈补笔谈卷二) 10.请解释下列加点词的意思。(2 分) (1)窃摹一本 (2)具以白潞公 11.文末“今日方知身孤寒”一语的大意是什么？李世衡为何发出这样的感叹？(4 分)
47、 10. 【答案】 （1）摹：临摹、摹写（或“勾描”“描摹”） （2）白：禀告、陈述（或“告诉”“对说”） 【共 2 分，每个词语 1 分。 】 11.【答案】第一问：我现在才知道自己是孤立无援、出身寒门（身份低微）啊！ （1 分） 第二问： 因为李世衡手里的书画明明是真迹，但在座的宾客却因为潞公位高权重而一致认为“潞公所收乃 15 真迹”，因此感叹自己人微言轻，想辩明真相却无人相信也无人理解（1 分） 。 【解析】大意 1 分（“孤寒”大意是“孤独贫困”或“孤立卑微”。如答“势单力薄”或“孤独无助”则给 1 分。如答“身体孤单”1 分，“身体寒冷”0 分） ；分析 3 分（潞公书画虽是假的却
48、因其地位显赫而获得众宾客相信和恭维， 自己虽想辩明真相却因人微言轻而孤独无援、 无人相信， 由此感叹世态炎凉） 。 划横线处词语为关键信息，每处 1 分，任意答出其中三处即可。 （三）古诗鉴赏（三）古诗鉴赏（5 5 分）分） 12.12.阅读下面的唐诗，然后回答问题。 （阅读下面的唐诗，然后回答问题。 （5 5 分分 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 (1) 请从诗歌的颈联中找出一组韵律和谐的主谓短语填写在横线上。 （2 分） (2) 根据下面表格，分析本诗属于陆游诗歌的哪一主题？
49、请结合诗句简要分析。 （3 分） 主题 主要特点 重要作品 爱国诗 多是表达爱国情怀和对百姓的关切，语言明白晓畅，风格雄浑沉郁。 示儿 书愤 十一月四日风雨大作 抒情诗 从生活情境中发现写作素材， 有细致入微的描绘， 情感真挚。 冬夜读书示子聿 临安春雨初霁 爱情诗 抒发对亡妻的悼念，热烈、诚挚地抒发了纯真的感情，语言清婉细腻、情感深婉。 春游四首 沈园二首 12.【答案】（1）箫鼓追随 衣冠简朴（2）抒情诗。诗人从农家生活中寻找写作素材，通过对丰收景象、山河景色、农村风俗等的细致描写，真挚地赞美了宁静的村景和淳朴的农家民风。 （四四）阅读下面的文章，完成小题阅读下面的文章，完成小题。 （26
50、26 分分） 阅读下面文字，完成阅读下面文字，完成1316题。 （题。 （9分）分） 数量、结构、素质、分布是人口的基本范畴，第七次全国人口普查主要数据公报从这些方面出发，清晰地绘制出中国近 10 年间的人口发展“全景图谱” 。 从人口数量看，近 10 年间，中国总人口数增长速度延续放缓势头。2020 年，大陆地区人口总规模达到14.1 亿人， 相较于 2010 年 “六人普” 时， 增加 7205 万人， 其年平均增长率为 0.53%。 这一增量比从 20 年 “五人普”到 2010 年“六人普”的 10 年间减少 185 万人，增速降低 0.04 个百分点。显然，中国人口高速甚至于超高速增
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