1、浙江省温州市部分校浙江省温州市部分校 2021 年七年级上期中语文试年七年级上期中语文试卷卷 一、积累运用（一、积累运用（33 分）分） 学完前三个单元小君同学做了单元梳理，请你跟着小君的脚步一起进入自主学习的天地吧。 1. 书写成语 下图是一幅书法作品， 请在下面的田字格用楷书正确书写图中的成语， 作为小君同学梳理本上的开篇寄语。 【注】这个成语的意思是上天会按照每个人付出的勤奋，给予相应的酬劳。多一分耕耘，多一分收获，只要你付出了足够的努力，将来也一定会得到相应的收获。 2. 【梳理一】用联想法积累字词、文化知识 当他读到荷叶 母亲这段时，他联想到同音同形的现象。 半夜听见 f n杂的雨声
2、，我觉得有些 f n闷。从窗内往外看，那朵红莲，被打得左右攲斜。在窗口徘徊了一会，我忽然看到红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面看到这一幕，我心中深深地受了感动母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （1）根据相同的拼音写汉字。_ _ （2）由相同偏旁的“徘徊”联想到秋天的怀念也有一个类似的词qi o cu _，也是两个相同偏旁的字组成，形容人面色差。 （3）关于称呼，由语段中“红莲”联想到莲花的别称“菡萏”，可见同一事物有不同的称呼与叫法。例如发表意见，自谦时叫做_；尊称时叫做_。 （A.高见 B.愚见） 3. 梳理二】用表格归类法
3、积累背诵篇目 古诗文填空 比喻、拟人 春天_，花枝招展的，笑着，走着。 （朱自清春 ） 回乐烽前沙似雪，_ 。 （李益夜上受降城闻笛 ） 对仗 _，江春入旧年。 （王湾次北固山下 ） 典故 强欲登高去，_。 （岑参行军九日思长安故园 ） 想象 _，_。星汉灿烂，若出其里。 （曹操观沧海 ） 借景抒情 _，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （马致远天净沙秋思 ） 峨眉山月半轮秋，_。 （李白峨眉山月歌 ） 对比 _，_。小人反是。 （ 论语 ） 心得：通过收集和整理这些资料，小君懂得了一个道理： 学习和思考要结合起来，归纳总结，形成理解性记忆才不会有疑惑。正如论语十二章中所说：_，_ 。 4. 【梳
4、理三】用摘记法积累文学常识、文言字词 （1）小君摘录了两段文字，请你帮他将作品名称对号入座。 师生之情绵远而悠长，老师的教诲亦不绝于耳。在鲁迅的朝花夕拾中我们结识了一位方正、质朴又博学的私塾先生寿镜吾老师；美国作家海伦凯勒在_中描写了莎莉文老师对自己耐心细致的教导，让她蜕变成了一位富有传奇色彩的女性。 家乡养育了作家，也养育了作家的文学。孙犁在_中描绘了他熟悉的草木湖泊，用白描手法刻画自己的父老乡亲，用革命的乐观主义精神讲述他们的故事；沈从文 21岁走出家乡，远赴北京，家乡成了他在文字中反复叙说的对象。1934 年，他终于完成了散文集_ 。家乡的现实与历史，作者的见闻与回忆，都被精心编制在这部
5、作品中。 A湘行散记 B白洋淀纪事 C假如给我三天光明 （2）小君摘录了自己文言释义的错题，请你帮他填写加点字的正确释义。 陈太丘与友期行_ 尊君在不_ 好之者不如乐之者_匹夫不可夺志也_ 5. 【梳理四】用专题探究法复习名著 小君按照“小鲁迅大鲁迅”专题来复习朝花夕拾 ，邀请你一起完成任务 阅读任务 过程记录 单篇阅读： 小鲁迅印象 小君：在百草园到三味书屋中，我们读到了一个在百草园中翻泥墙根、拔何首乌，调皮贪玩的小鲁迅。 你：我在_中，读到了_ 。 单片阅读： 大鲁迅印象 朝花夕拾是一本回忆性散文集，让我们读到小鲁迅的同时，也会读到一个深沉的大鲁迅。读五猖会 ，发现 “我”正准备去看庙会的
6、时候，父亲却让“我”背书，引发了他对封建教育对儿童天性压制的不满。读_中，发现_。 联读探究 通过探究“小鲁迅大鲁迅”的专题， 我们对鲁迅先生有了更全面的认识。 二、阅读理解（二、阅读理解（34 分）分） （一）现代文阅读（一）现代文阅读（17 分）分） 那年母亲打月饼 （赵振华） 时间总是趁你不留意悄悄溜走，转眼秋天已过去一半，回过头，挥别诗意的白露，向前看，秋分身着盛装，款款来到我们身边。 秋分一来，早晨又多了些许凉意，推开窗，凉风迎面扑来，不禁打了个寒颤，遂增添衣服，漫步秋天小路，饱览秋之美丽。用心赏，这一季的风景别样美；慢慢行，这一季的心情，颇特别；细细品，这一季的思念最深情。然，临近
7、中秋，秋日里的思念莫过于此节了。 小时过中秋，最渴望吃上月饼。那年，父母住在村里。村里还没承揽打月饼的商家，想打月饼只得去县城。母亲为了让我们弟兄四个能吃上月饼的心愿实现，过节前几天早就“万事俱备，只欠东风”了。早上，大地还处于沉睡之中，她就和左邻右舍结伴而行，骑着自行车，驮着打月饼的材料（白面、胡油、白糖、果脯）向相隔三十里的县城匆匆赶去。为的是排队排在前面，好在夕阳西下之前，月饼出炉，早点回家。而我们四个“馋猫儿”早已站在街门口，望眼欲穿。一见她回，一拥而上，每人以迅雷不及掩耳之势各抢一个，狼吞虎咽地吃起来。甜丝丝的月饼让我们大饱口福，香喷喷的月饼让我们口齿留香，感觉世上再没有比这更好吃的
8、东西了。而累了一天的母亲，看到自己孩子如愿以偿，满身疲惫早已抛之九霄云外 小时年幼无知，只享受着吃月饼，对母亲的辛劳似懂非懂，如今忆起，世上最爱你的人，最牵挂你的人，最关心你的人永远是你的父母。 年复一年，中秋年年如此。 光阴荏苒，我到太原上大学了。每逢中秋之时，母亲便把提前做好的月饼打包好，让父亲千里迢迢给我送到学校。吃着香喷喷的月饼，望着眼前的爹，想着远方的娘，不禁泪眼婆娑。这哪里是月饼？分明是父母爱女之心，它比山高、比海深、比天阔 每当此时，我便把父亲安排在男生宿舍，因有几个老乡，沟通起来并不陌生。父亲乐观豁达，善于言辞，心地善良，男同学也热情欢迎远道而来的他。 父亲每送月饼，只住一晚，
9、此时的我，成熟懂事。每次别离，望着父亲远去的背影，总会热泪盈眶，而父亲也是回首相望，甚是不舍。 每次父亲走后，心中挂念不已，便写信问之。父亲总是信中叮嘱：“吃好，喝好，钱不够了，爹给你寄，不必惦念家里。”虽是父女，也如知己。信中无话不谈，每次信到手中，如见其人，伴我前行；如闻其语，激我向上。就这样，父亲的来信伴我度过了在外学习生涯。 我生在农村，长在农村。父亲虽为国家工作人员，但我血液里流淌的仍是农村人拥有的淳朴善良，有傲骨无傲气。当年毕业回老家找对象时，介绍者多也，有世家子弟，有官员子弟，但父母一直遵循门当户对，不敢高攀，唯恐我到了对方家里“站也不是，坐也不是”，经过千挑万选，决定找一同行平
10、凡的人民教师。按当地风俗，结婚首年中秋节，婆家要给妈家丰厚的礼物。我们既不和城里人攀比，也不比村里人寒酸，我们仅选择适合自己回报父母的方式，除了给父亲一些钱外，月饼是必不可少的。 父亲爱吃甜食，他吃月饼时，总喜欢倒上一杯开水，把月饼分开两半，边吃边喝水，等月饼吃完了，水也喝光了，总能协调一致。看着父亲惬意的样子，我的内心也无限温暖！ 时至今日，每到他的“节日”，我们祭拜他时，所带供品，必有月饼。 自父亲走后，每逢中秋，仰望圆月，我总会遐想万千：广寒宫里嫦娥怀抱玉兔俯视人间，嫦娥定是思念后弈。天上亦是，人间何尝不是？我的父亲，今夜谁来陪？ 时光有去无回。如今，月饼还是圆的，但盒不再简素，馅不再纯
11、粹，咬一口，都是花花世界的味道。如今，吃月饼再也不是什么稀罕事儿，平时只要想吃，各种各样的月饼随时随处便可买上。但儿时的那种快乐再也无法找到，儿时的那种遐想再也无法产生，儿时吃的那种月饼味道再也无法尝到 （有删改） 6. 依据文章内容，填写下表。 时间 情节 对父母的情感 小时候 _ 望眼欲穿 上大学 父亲千里送月饼 _ 结婚后 _ 无限温暖 现如今 我给父亲祭月饼 _ 7. 第段划线句子语言生动形象，请赏析。 一见她回，一拥而上，每人以迅雷不及掩耳之势各抢一个，狼吞虎咽地吃起来。 8. 小君和同学小峰对文章结尾段划线句子进行了朗读设计，请根据你的理解，补全对话。 小君：我们先确定朗读这个句子
12、最合适的语气语调吧。 小峰：好的。我认为应该是_A慷慨激昂 B轻快愉悦 C舒缓伤感） 小君：朗读时还要关注句子中反复出现的词语。 小峰：是的。这句话中三处“再也无法”应该重读，因这样能够表现出_ 9. 第段写：“想着远方娘，不禁泪眼婆娑。”结合全文，想象此时“远方的娘”在想些什么。如果你是一个戏剧或电影的编导，请为远方的娘设计一段内心独白。 （40 字左右） （独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。 ） 远方的娘心想： 10. 下面是小君归纳的那年母亲打月饼默读策略，请选择正确的选项。 那年母亲打月饼是一篇回忆性的叙事散文，先用_在较短时间把握文章大意，再用_，在圈点勾画中梳理 “
13、我”对父母的情感变化，最后用_关注最后一段，体会“我”的感悟。 A 重点突破型默读 B梳理文意型默读 C思考型默读 （二）古诗阅读（二）古诗阅读（4 分）分） 夏意 【宋】苏舜钦 别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 【注释】簟（di n） ：竹席。石榴：这里指石榴花。 11. 这首诗写了初夏之景，主要描写院深席清、_、_、梦觉莺啼四幅夏日画面，流露出诗人悠闲自在的心情。 12. 赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。 （三）文言文阅读（三）文言文阅读（13 分）分） 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡
14、儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢安怜翁 谢奕作剡令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁着青布绔在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴欲放去邪？”遂遣之。 【注释】谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。剡（sh n） ：指剡县，在今天的浙江嵊州。醇酒：含酒精度高的酒。绔：裤子；纨绔：用细绢做的裤子。 阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。遣：打发。 13. 用“/”给文中画横线句断句（限断两处） 。 太 傅 时 年 七 八 岁 着 青 布 绔 在 兄 膝 边 坐 14.
15、根据古汉语常用字词典提供的部分义项，给加点词选择正确的解释。 （1）而犹未已（ ） 停止，完毕；副词，已经；副词，太，过分；语气词，用法同“矣” （2）奕于是改容曰（ ） 容纳；宽容，容忍；许可，允许；脸色，仪容 15. 联系语境，下列句子翻译正确的一项是（ ） A. 俄而雪骤 翻译：没过多久，雪又下起来了。 B. 未若柳絮因风起 翻译：不如用柳絮乘风而起的情景来比喻空中撒盐。 C. 谢以醇酒罚之 翻译：谢奕用喝烈酒的方式惩罚他。 D. 阿奴欲放去邪？ 翻译：弟弟想要去哪里呢？ 16. 阅读两篇文章，用自己的语言补全下列对话。 小君：读了上面这两则短文，我发现两篇文章都抓住了人物的语言描写 小
16、峰：你说的没错，言为心声，人物的语言也往往最能展现人物的形象。两篇短文里都有孩童的形象，我在甲文中感受到了童年时的谢道韫是_的一个人，乙文中我感受到童年的谢安是_的一个人。 17. 你赞同这两篇选文中成人对待儿童的态度吗？结合两篇文章内容谈谈你的理由。 三、作文（三、作文（30 分）分） 18. 属于我们自己的作文专辑我们的朝花夕拾创刊啦，现向广大同学征稿。 投稿专栏 具体要求 参考角度 专栏一 “我的百草园” 具体地、生动地描写一处景致 比如从百草园到三味书屋里绘声绘色地描写了一个生机趣味的景致，我们生活里是否也有这样有趣的一方小天地呢？ 又如 专栏二 “我的童年” 记叙童年印象深刻的一个故
17、事 比如五猖会 ，在“我”正准备去看庙会的时候，父亲却让“我”背书，现在的我们是不是和父母也会发生矛盾呢？ 又如 专栏三 “我的挚友/亲人/老师” 写一个你印象很深的人 比如从百草园到三味书屋里刻画了一位有戒尺但不常用，陶醉时拗过去读书老先生。你的老师、同学有没有这么可爱的一面呢？又如 写作提示】 （1）选择一个专栏投稿 （2）可借助参考角度来进行构思，也可另选角度。 【写作要求】题目自拟，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于 500字。 浙江省温州市部分校浙江省温州市部分校 2021 年七年级上期中语文试年七年级上期中语文试卷卷 一、积累运用（一、积累运用（33 分）分） 学完前三个
18、单元小君同学做了单元梳理，请你跟着小君的脚步一起进入自主学习的天地吧。 1. 书写成语 下图是一幅书法作品， 请在下面的田字格用楷书正确书写图中的成语， 作为小君同学梳理本上的开篇寄语。 【注】这个成语的意思是上天会按照每个人付出的勤奋，给予相应的酬劳。多一分耕耘，多一分收获，只要你付出了足够的努力，将来也一定会得到相应的收获。 【答案】天道酬勤 【解析】 【详解】这幅书法作品，书写时要用楷体字正确、工整、规范地书写，书法作品是从右往左读，应当是“天道酬勤”。特别注意“酬”“勤”字的结构。 2. 【梳理一】用联想法积累字词、文化知识 当他读到荷叶 母亲这段时，他联想到同音同形的现象。 半夜听见
19、 f n杂的雨声，我觉得有些 f n闷。从窗内往外看，那朵红莲，被打得左右攲斜。在窗口徘徊了一会，我忽然看到红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面看到这一幕，我心中深深地受了感动母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （1）根据相同的拼音写汉字。_ _ （2）由相同偏旁的“徘徊”联想到秋天的怀念也有一个类似的词qi o cu _，也是两个相同偏旁的字组成，形容人面色差。 （3）关于称呼，由语段中“红莲”联想到莲花的别称“菡萏”，可见同一事物有不同的称呼与叫法。例如发表意见，自谦时叫做_；尊称时叫做_。 （A.高见 B.愚见） 【答案】
20、（1） . 繁 . 烦 （2）憔悴 （3） . B . A 【解析】 【小问 1 详解】 繁杂（f n z ） ：释义为事情多而且杂乱。 烦闷（f n m n） ：心里憋闷；心情不畅快。 【小问 2 详解】 根据“qi o cu ”“两个相同偏旁的字组成，形容人面色差”可知，应填“憔悴”。憔悴（qi o cu ） ：意思指黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。 【小问 3 详解】 愚见：谦辞，称自己的意见或见解。高见：敬辞，称人高明的见解。 第一空：根据“自谦时”可知，应填“愚见”，故选 B。 第二空：根据“尊称时”可知，应填“高见”，故选 A。 3. 【梳理二】用表格归类法积累背诵篇目 古诗
21、文填空 比喻、拟人 春天_，花枝招展的，笑着，走着。 （朱自清春 ） 回乐烽前沙似雪，_ 。 （李益夜上受降城闻笛 ） 对仗 _，江春入旧年。 （王湾次北固山下 ） 典故 强欲登高去，_。 （岑参行军九日思长安故园 ） 想象 _，_。星汉灿烂，若出其里。 （曹操观沧海 ） 借景抒情 _，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （马致远天净沙秋思 ） 峨眉山月半轮秋，_。 （李白峨眉山月歌 ） 对比 _，_。小人反是。 （ 论语 ） 心得：通过收集和整理这些资料，小君懂得了一个道理： 学习和思考要结合起来，归纳总结，形成理解性记忆才不会有疑惑。正如论语十二章中所说：_，_ 。 【答案】 . 像小姑娘 .
22、受降城外月如霜 . 海日生残夜 . 无人送酒来 . 日月之行 . 若出其中 . 枯藤老树昏鸦 . 影入平羌江水流 . 君子成人之美 . 不成人之恶 . 学而不思则罔 . 思而不学则殆 【解析】 【详解】默写答题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“受降、霜、残夜、酒、枯藤、入、平羌、恶、罔、殆”等词语容易写错。 4. 【梳理三】用摘记法积累文学常识、文言字词 （1）小君摘录了两段文字，请你帮他将作品名称对号入座。 师生之情绵远而悠长，老师的教诲亦不绝于耳。在鲁迅的朝花夕拾中我们结识了一位方正、质朴又博学
23、的私塾先生寿镜吾老师；美国作家海伦凯勒在_中描写了莎莉文老师对自己耐心细致的教导，让她蜕变成了一位富有传奇色彩的女性。 家乡养育了作家，也养育了作家的文学。孙犁在_中描绘了他熟悉的草木湖泊，用白描手法刻画自己的父老乡亲，用革命的乐观主义精神讲述他们的故事；沈从文 21岁走出家乡，远赴北京，家乡成了他在文字中反复叙说的对象。1934 年，他终于完成了散文集_ 。家乡的现实与历史，作者的见闻与回忆，都被精心编制在这部作品中。 A湘行散记 B白洋淀纪事 C假如给我三天光明 （2）小君摘录了自己文言释义的错题，请你帮他填写加点字的正确释义。 陈太丘与友期行_ 尊君在不_ 好之者不如乐之者_匹夫不可夺志
24、也_ 【答案】 （1） . C . B . A （2） . 约定 . 同“否” . 以为乐 . 改变 【解析】 【分析】 【小问 1 详解】 本题考查名著知识的把握。 第一空：由“莎莉文老师对自己耐心细致的教导”可知，第一空应填 C假如给我三天光明 。这部作品是美国当代作家海伦凯勒的散文代表作。该文的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，在她父母的寻求下，帮海伦找到了一位老师莎莉文老师，这位老师成为了海伦新生活的引导者，使海伦对生活重新充满了希望，充满了激情。在莎莉文老师耐心的指导下，海伦学会了阅读，认识了许多的字，也让她知道了爱，感受到了身边无处不在的爱。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，
25、告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。 第二空：由“描绘了他熟悉的草木湖泊，用白描手法刻画自己的父老乡亲，用革命的乐观主义精神讲述他们的故事”可知，第二空应填 B白洋淀纪事 。这部作品是作家孙犁的集大成之作。作为一本描写抗日时期的白洋淀人民英勇抗日、并与当地地主等恶势力进行斗争的小说散文集， 白洋淀纪事收录了其从 1939年到 1950 年创作的短篇小说和散文，其中包括荷花淀 芦花荡 嘱咐 采蒲台的苇等。文中充分表现出了战争年代民众对幸福和安宁的向往。孙犁通过对白洋淀人民生活的描写，从而用无邪的文字勾画出时代的未来，用文学之美来表达普通人的心愿。 第三空：由“家乡成了他在文字中反
26、复叙说的对象”和“家乡的现实与历史，作者的见闻与回忆”，第三空应填 A 湘行散记 。 这部作品是沈从文散文作品中的代表作， 也是二十世纪中国散文经典之书。 1934 年，沈从文返回故里,眼见满目疮夷，美丽乡村变成一片凋零景象，悲从中来，一路写下这些文字，抒发他“无言的哀戚”。书中，作者细织密缝出他的童年、他的往事、以及远行中船头水边的见闻。其间散落数十封才子沈从文与张兆和的往来情书。该书文笔自然淳朴，有如行云流水，迷人的“湘西世界”，质朴的风情，构成了一个完整的艺术世界。 【小问 2 详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法， 如通假字、词性
27、活用、古今异义等现象。 句意为：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 句意为：你的父亲在吗？不，通“否”。 句意为：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐：以为快乐。 句意为：普通人的志向却不可改变。夺，改变。 5. 【梳理四】用专题探究法复习名著 小君按照“小鲁迅大鲁迅”专题来复习朝花夕拾 ，邀请你一起完成任务。 阅读任务 过程记录 单篇阅读： 小鲁迅印象 小君：在百草园到三味书屋中，我们读到了一个在百草园中翻泥墙根、拔何首乌，调皮贪玩的小鲁迅。 你：我_中，读到了_ 。 单片阅读： 大鲁迅印象 朝花夕拾是一本回忆性散文集，让我们读到小鲁迅的同时，也会读到一个深沉的大鲁迅。读五猖会 ，发现 “我
28、”正准备去看庙会的时候，父亲却让“我”背书，引发了他对封建教育对儿童天性压制的不满。读_中，发现_。 联读探究 通过探究“小鲁迅大鲁迅”的专题， 我们对鲁迅先生有了更全面的认识。 【答案】 . 阿长与 . 小鲁迅对阿长从不喜欢到充满敬意， 是因为阿长买来了 山海经 ，是因为阿长给他的生命带来了温暖和关爱 . 范爱农 . 范爱农在革命后被受迫害，最终落水而亡的悲剧让鲁迅对旧民主革命感到失望，这是一个有家国情怀的大鲁迅 【解析】 分析】 【详解】本题考查名著阅读内容识记。结合朝花夕拾的相关内容来填空即可。 结合狗猫鼠中的“我的床前就帖着两张花纸，一是八戒招赘，满纸长嘴大耳，我以为不甚雅观；别的一张
29、“老鼠成亲”却可爱，自新郎、新妇以至傧相、宾客、执事，没有一个不是尖腮细腿，象煞读书人的，但穿的都是红衫绿裤。但那时的想看老鼠成亲的仪式，却极其神往”可拟写示例：在狗猫鼠中，我读到了一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的小鲁迅。 结合无常中的“和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，要寻真实的朋友，倒还是他妥当”可拟写示例：在无常中，通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，“大鲁迅”深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。 二、阅读理解（二、阅读理解（34 分）分） （一）现代文阅读（一）现代文阅读（17 分）分） 那年母亲打月饼 （赵振华） 时间总是
30、趁你不留意悄悄溜走，转眼秋天已过去一半，回过头，挥别诗意的白露，向前看，秋分身着盛装，款款来到我们身边。 秋分一来，早晨又多了些许凉意，推开窗，凉风迎面扑来，不禁打了个寒颤，遂增添衣服，漫步秋天小路，饱览秋之美丽。用心赏，这一季的风景别样美；慢慢行，这一季的心情，颇特别；细细品，这一季的思念最深情。然，临近中秋，秋日里的思念莫过于此节了。 小时过中秋，最渴望吃上月饼。那年，父母住在村里。村里还没承揽打月饼的商家，想打月饼只得去县城。母亲为了让我们弟兄四个能吃上月饼的心愿实现，过节前几天早就“万事俱备，只欠东风”了。早上，大地还处于沉睡之中，她就和左邻右舍结伴而行，骑着自行车，驮着打月饼的材料（
31、白面、胡油、白糖、果脯）向相隔三十里的县城匆匆赶去。为的是排队排在前面，好在夕阳西下之前，月饼出炉，早点回家。而我们四个“馋猫儿”早已站在街门口，望眼欲穿。一见她回，一拥而上，每人以迅雷不及掩耳之势各抢一个，狼吞虎咽地吃起来。甜丝丝的月饼让我们大饱口福，香喷喷的月饼让我们口齿留香，感觉世上再没有比这更好吃的东西了。而累了一天的母亲，看到自己孩子如愿以偿，满身疲惫早已抛之九霄云外 小时年幼无知，只享受着吃月饼，对母亲的辛劳似懂非懂，如今忆起，世上最爱你的人，最牵挂你的人，最关心你的人永远是你的父母。 年复一年，中秋年年如此。 光阴荏苒，我到太原上大学了。每逢中秋之时，母亲便把提前做好的月饼打包好
32、，让父亲千里迢迢给我送到学校。吃着香喷喷的月饼，望着眼前的爹，想着远方的娘，不禁泪眼婆娑。这哪里是月饼？分明是父母爱女之心，它比山高、比海深、比天阔 每当此时，我便把父亲安排在男生宿舍，因有几个老乡，沟通起来并不陌生。父亲乐观豁达，善于言辞，心地善良，男同学也热情欢迎远道而来的他。 父亲每送月饼，只住一晚，此时的我，成熟懂事。每次别离，望着父亲远去的背影，总会热泪盈眶，而父亲也是回首相望，甚是不舍。 每次父亲走后，心中挂念不已，便写信问之。父亲总是信中叮嘱：“吃好，喝好，钱不够了，爹给你寄，不必惦念家里。”虽是父女，也如知己。信中无话不谈，每次信到手中，如见其人，伴我前行；如闻其语，激我向上。
33、就这样，父亲的来信伴我度过了在外学习生涯。 我生在农村，长在农村。父亲虽为国家工作人员，但我血液里流淌的仍是农村人拥有的淳朴善良，有傲骨无傲气。当年毕业回老家找对象时，介绍者多也，有世家子弟，有官员子弟，但父母一直遵循门当户对，不敢高攀，唯恐我到了对方家里“站也不是，坐也不是”，经过千挑万选，决定找一同行平凡的人民教师。按当地风俗，结婚首年中秋节，婆家要给妈家丰厚的礼物。我们既不和城里人攀比，也不比村里人寒酸，我们仅选择适合自己回报父母的方式，除了给父亲一些钱外，月饼是必不可少的。 父亲爱吃甜食，他吃月饼时，总喜欢倒上一杯开水，把月饼分开两半，边吃边喝水，等月饼吃完了，水也喝光了，总能协调一致
34、。看着父亲惬意的样子，我的内心也无限温暖！ 时至今日，每到他的“节日”，我们祭拜他时，所带供品，必有月饼。 自父亲走后，每逢中秋，仰望圆月，我总会遐想万千：广寒宫里嫦娥怀抱玉兔俯视人间，嫦娥定是思念后弈。天上亦是，人间何尝不是？我的父亲，今夜谁来陪？ 时光有去无回。如今，月饼还是圆的，但盒不再简素，馅不再纯粹，咬一口，都是花花世界的味道。如今，吃月饼再也不是什么稀罕事儿，平时只要想吃，各种各样的月饼随时随处便可买上。但儿时的那种快乐再也无法找到，儿时的那种遐想再也无法产生，儿时吃的那种月饼味道再也无法尝到 （有删改） 6. 依据文章内容，填写下表。 时间 情节 对父母的情感 小时候 _ 望眼欲
35、穿 上大学 父亲千里送月饼 _ 结婚后 _ 无限温暖 现如今 我给父亲祭月饼 _ 7. 第段划线句子语言生动形象，请赏析。 一见她回，一拥而上，每人以迅雷不及掩耳之势各抢一个，狼吞虎咽地吃起来 8. 小君和同学小峰对文章结尾段划线句子进行了朗读设计，请根据你的理解，补全对话。 小君：我们先确定朗读这个句子最合适的语气语调吧。 小峰：好的。我认为应该是_A慷慨激昂 B轻快愉悦 C舒缓伤感） 小君：朗读时还要关注句子中反复出现的词语。 小峰：是的。这句话中三处“再也无法”应该重读，因这样能够表现出_ 9. 第段写：“想着远方的娘，不禁泪眼婆娑。”结合全文，想象此时“远方的娘”在想些什么。如果你是一
36、个戏剧或电影的编导，请为远方的娘设计一段内心独白。 （40 字左右） （独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。 ） 远方的娘心想： 10. 下面是小君归纳的那年母亲打月饼默读策略，请选择正确的选项。 那年母亲打月饼是一篇回忆性的叙事散文，先用_在较短时间把握文章大意，再用_，在圈点勾画中梳理 “我”对父母的情感变化，最后用_关注最后一段，体会“我”的感悟。 A 重点突破型默读 B梳理文意型默读 C思考型默读 【答案】6. . 母亲去县城打月饼； . 无比感动； . 我给父母送月饼（结婚后，父亲就水吃月饼） . 怀念父亲 7. 动作或神态描写（写作者用“一拥而上”“各抢一个”“吃起来
37、”等动词，辅以“迅雷不及掩耳之势”“狼吞虎咽”等修饰语亦可） ，生动形象写出孩子们抢吃月饼的动作之快和吃月饼时可爱的情态，表现了孩子们对月饼的渴盼之情（含蓄的表达了母亲对孩子们的爱） 。 8. . C . 因为三个“再也无法”反复强调了对童年生活以及已经逝去的父亲的无限缅怀之情。（意思相近即可） 9. 表达出对孩子的牵挂思念、孩子吃到自己做的月饼的幸福情感即可。参考示例：孩子，爹给你送娘亲手做的月饼了，好吃吗？有没有想娘。娘不能来看你，就让爹帮我好好看看你，娘挺好的，别担心娘。 10. . B . C . A 【解析】 【分析】 【6 题详解】 本题考查文章内容的筛选和概括能力。 根据第段“早
38、上，大地还处于沉睡之中，她就和左邻右舍结伴而行，骑着自行车，驮着打月饼的材料（白面、胡油、白糖、果脯）向相隔三十里的县城匆匆赶去”可知，第空内容可以概括为：母亲去县城打月饼； 根据第段“吃着香喷喷的月饼，望着眼前的爹，想着远方的娘，不禁泪眼婆娑。这哪里是月饼？分明是父母爱女之心，它比山高、比海深、比天阔”可得出“我”对父母的情感是：无比感动（第空） ； 根据第段“我们仅选择适合自己回报父母的方式，除了给父亲一些钱外，月饼是必不可少的”可知，第空内容可以概括为：我给父母送月饼； 根据第段“广寒宫里嫦娥怀抱玉兔俯视人间， 嫦娥定是思念后弈。 天上亦是， 人间何尝不是？我的父亲，今夜谁来陪？”可得出
39、“我”的情感是：无比怀念（第空） 。 【7 题详解】 本题考查句子赏析。解答此题要注意分析赏析角度，然后结合句意来分析表达效果。 分析画线句，这句话中作者用“一拥而上”“各抢一个”“吃起来”等动词，辅以“迅雷不及掩耳之势”“狼吞虎咽”等修饰语，可见运用了动作描写和神态描写，既写出了孩子们抢月饼吃的动作非常快，又写出了孩子们吃月饼的时候也很可爱的神态，由此可看出孩子们对吃月饼非常期盼的情感；再联系下文“而累了一天的母亲，看到自己孩子如愿以偿，满身疲惫早已抛之九霄云外”可知，这里细致具体地描写孩子们抢月饼吃的神态和动作，也正是为了侧面表现出母亲对孩子们深沉而又伟大的爱。 【8 题详解】 本题考查文
40、章内容的理解及语言情感的把握。 第空：分析结尾句，由“但儿时的那种快乐再也无法找到，儿时的那种遐想再也无法产生，儿时吃的那种月饼味道再也无法尝到”可知，作者在怀念儿时的快乐、儿时的遐想、儿时的月饼滋味，其实列举这种种，正是表达作者对于那段无忧无虑的童年时光再也回不去的伤感之情，所以应该以“舒缓伤感”的语调来进行朗读； 故选 C。 第空：通读文章内容，由第段“早上，大地还处于沉睡之中，她就和左邻右舍结伴而行，骑着自行车，驮着打月饼的材料（白面、胡油、白糖、果脯）向相隔三十里的县城匆匆赶去”，第段“每逢中秋之时，母亲便把提前做好的月饼打包好，让父亲千里迢迢给我送到学校”，第段“我们仅选择适合自己回
41、报父母的方式，除了给父亲一些钱外，月饼是必不可少的”和第段“我们祭拜他时，所带供品，必有月饼”可知，本文着重记叙了小时候母亲为我们打月饼吃，上大学后父亲不辞辛苦为“我”送月饼吃，结婚后“我”送父母月饼，现如今“我”给父亲祭月饼等故事，从这些事情中，我们可以感受到作者对于儿时美好快乐生活的怀念，对于父母亲的爱的回忆。所以长大后，父亲走后，即便吃到月饼，却再也感觉不到儿时生活的快乐，感觉不到父母亲对“我”的深深的爱。所以句中的三个“再也无法”应该重读，这样才能更为强烈地表现出“我”对儿时美好生活的眷恋以及对父母亲的深深怀念之情。 【9 题详解】 本题考查文章主题的理解。解答此题需要结合文章主题和自
42、己的生活实际，发挥想象，能够写出母亲对孩子的思念、牵挂，语言通顺即可。 示例：孩子，你在学校过得好吗？娘怕你吃不惯那边的月饼，特地早早做好了月饼，让你爹给你送过来，味道可还可口？娘不能过来看你，就让你爹去好好看看你吧！希望你在那边一切都好，娘这边也挺好的，不用挂念！ 【10 题详解】 本题考查文章的默读策略选择。 默读一篇文章，一定是分层次、循序渐进地进行阅读。首先要略读，整体感知文章内容；接着再精读，抓住文中的重要脉络及人物情感；最后则是悟读，从人物的描写与情感变化体会文章所要表达的思情。分析题目材料，由“在较短时间把握文章大意”可知，这里是要求整体感知文章大意，所以应当选择“梳理文意型默读
43、”，故第空填 B； 由“在圈点勾画中梳理 我对父母的情感变化”可知， 这里是要求精读文中的重点句段， 要去细细揣摩、品味文中重点字句，明晰人物的情感变化，所以应当选择“思考型默读”，故第空填 C； 由“关注最后一段，体会我的感悟”可知，这里要求重点关注结尾段，结尾段往往是卒章显志，升华情感的文段，所以应当选择“重点突破型默读”，故第空填 A。 （二）古诗阅读（二）古诗阅读（4 分）分） 夏意 【宋】苏舜钦 别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 【注释】簟（di n） ：竹席石榴：这里指石榴花。 11. 这首诗写了初夏之景，主要描写院深席清、_、_、梦觉莺啼四幅夏日
44、画面，流露出诗人悠闲自在的心情。 12. 赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。 【答案】11. . 石榴开遍； . 树阴满地 12. 石榴花夺目的火红色透过帘幕映入诗人眼中，变得柔和了许多，给人一种静谧清爽之感。体现了诗人的悠闲自在。 【解析】 【分析】 【11 题详解】 本题考查学生的诗歌的内容理解。品读诗句，从诗中所用字词中摘取表现初夏特点的词语即可，“别院深深夏簟清”已经提取出了“院深席清”的画面，末句“梦觉流莺时一声”也提取了“梦觉流莺”的画面，诗句“石榴开遍透帘明”写的是穿透帘子看见那石榴花开得正艳，可提取“石榴开遍”的画面；还有诗句“树阴满地日当午”，写的是中午时分浓密的树阴隔
45、断了暑气，可提取出“树阴满地”的画面。这四幅画面都让我们感受到夏意。据此整理答案填空即可。 【12 题详解】 本题考查诗句赏析。“石榴开遍透帘明”意思是窗外的石榴花盛开，透过垂挂的竹帘，映红了虚堂。“透”是“穿透”的意思。榴花盛开红如火，却无刺目之感，用石榴花明丽、红艳如火与庭院绿树清阴遍地相映衬，给人一种润润、娇娇的感觉，既在色彩上红绿相缀，又在光线上明暗相映，给人流丽而深邃的感觉，意境十足，令人赏心悦目。 （三）文言文阅读（三）文言文阅读（13 分）分） 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳
46、絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢安怜翁 谢奕作剡令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁着青布绔在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴欲放去邪？”遂遣之。 【注释】谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。剡（sh n） ：指剡县，在今天的浙江嵊州。醇酒：含酒精度高的酒。绔：裤子；纨绔：用细绢做的裤子。 阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。遣：打发。 13. 用“/”给文中画横线句断句（限断两处） 。 太 傅 时 年 七 八 岁 着 青 布 绔 在 兄 膝 边 坐 14. 根据古汉语常用字词典提供的部分义项，给加点
47、词选择正确的解释。 （1）而犹未已（ ） 停止，完毕；副词，已经；副词，太，过分；语气词，用法同“矣” （2）奕于是改容曰（ ） 容纳；宽容，容忍；许可，允许；脸色，仪容 15. 联系语境，下列句子翻译正确的一项是（ ） A. 俄而雪骤 翻译：没过多久，雪又下起来了。 B. 未若柳絮因风起 翻译：不如用柳絮乘风而起的情景来比喻空中撒盐。 C. 谢以醇酒罚之 翻译：谢奕用喝烈酒的方式惩罚他。 D. 阿奴欲放去邪？ 翻译：弟弟想要去哪里呢？ 16. 阅读两篇文章，用自己的语言补全下列对话。 小君：读了上面这两则短文，我发现两篇文章都抓住了人物的语言描写 小峰：你说的没错，言为心声，人物的语言也往往
48、最能展现人物的形象。两篇短文里都有孩童的形象，我在甲文中感受到了童年时的谢道韫是_的一个人，乙文中我感受到童年的谢安是_的一个人。 17. 你赞同这两篇选文中成人对待儿童的态度吗？结合两篇文章内容谈谈你的理由。 【答案】13. 太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐。 14. . . 15. C 16. . 聪慧、才思敏捷、有柳絮之才 . 善良、富有同情心 17. 赞同。甲文“公大笑乐”表现了谢安对儿童毫不掩饰自己的赞赏，乙文中谢奕听了弟弟的话后不但不生气，反而听从弟弟的意见，改变脸色并放了老翁。这两人都表现了对儿童的尊重、爱护，关心儿童的感受。 【解析】 【13 题详解】 本题考查划分文言文停
49、顿的能力。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系节奏来划分停顿。 句意为：谢安当时七八岁，穿着青布裤，在哥哥谢奕的身边坐着。 “太傅时年七八岁”是介绍谢安当时的年纪，“着青布绔”是介绍谢安的穿着，“在兄膝边坐”是介绍谢安当时的状态，这三句都是复句中的并列单句，中间应当有所停顿。 所以停顿应该是：太傅时年七八岁，着青布绔，在兄膝边坐。 【14 题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法， 如通假字、词性活用、古今异义等现象。 句意为：却还不停罚。已，停止。故选。 句意为：谢奕神色平和下来，说道。容，容貌。故选。 【
50、15 题详解】 本题考查文言文句子翻译。 A句意为：不久，雪下得大了。所以本项翻译有误； B句意为：不如比作柳絮凭乘风飞舞。所以本项翻译有误； D句意为：你是想放了他吗？所以本项翻译有误； 故选 C。 【16 题详解】 本题考查人物性格的分析。 根据甲文的“未若柳絮因风起”可知，谢道韫能够在很短的时间里就想到用柳絮来形容纷飞的雪花，可见她是一个才思敏捷、冰雪聪明、文采斐然的孩子；根据乙文“阿兄，老翁可念，何可作此！”和“阿奴欲放去邪？”可知，谢安劝自己的哥哥放过那个老人，可见他是一个心地善良，纯真可爱，有同情心的人。 【17 题详解】 本题考查自由表达观点的能力。此为开放类试题，言之成理即可。
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