1、浙江省舟山市浙江省舟山市 20202020- -20212021 学年九年级上期中语文学年九年级上期中语文试卷试卷 一、一、 选择题（共选择题（共 1 1 题；共题；共 2 2 分）分） 1. 下列加点成语使用错误的一项是( ) A. 种植农作物要因地制宜，不能盲目跟风。 B. 这次青少年宫组织的国学知识竞赛，试卷题量多、难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。 C. 韩国“岁月号”客轮拥有防破坏设计，但这样的设计并非天衣无缝，一旦有水漫入某些隔间，船体也会迅速下沉。 D. 这栋建筑门窗设计简洁却别具匠心。 二、基础知识综合二、基础知识综合 （共（共 2 2 题；共题；共 1010
2、 分）分） 2. 阅读下面一段文字，根据语境完成后面的题目。 秋日的暖阳下，独倚窗前。窗外，可见那江南老房子成片的屋瓦顶和错落有 zh 的马头墙，还有明澈澄清的湖水，这些自然成了一幅画，古老、深 su 而_远。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 错落有 zh _ 深 su _ （2）填入文中横线上正确的一项是（ ） A. 幽 B. 悠 （3）划线字“澄”在文中读音正确的一项是（ ） A ch ng B. d ng 3. 阅读语段，按要求完成后面的题目。 技术改变生活。 近年来， “喜马拉雅 FM”“懒人听书”等新兴的“有声阅读”平台越来越引发关注，许多人不知不觉地加入了听书行列。听书_能解放眼睛
3、，释放耳朵，_能随时随地利用碎片化时间提升自己。听书获取知识的便利性，偶然性、趣味性，给一部分生活节奏快的人带来了积极感受。 （1）第句的画线短语“改变生活”按短语结构类型划分，属于_短语。 （2）请在第句的横线上补充一组恰当的关联词。 听书_能解放眼睛，释放耳朵，_能随时随地利用碎片化时间提升自己 （3）第句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面。 三、句子默写三、句子默写 （共（共 1 1 题；共题；共 4 4 分）分） 4. 古诗词默写。 （1）_，若出其里。 （2）_，江春入旧年 （3）学而不思则罔，_。 （4）“_”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 （5）我寄愁心与明月，_
4、。 （6）夜发清溪向三峡，_ 。 （7）_ ，受降城外月如霜。 （8）遥怜故园菊，_ 。 四、诗歌鉴赏（共四、诗歌鉴赏（共 1 1 题；共题；共 1212 分）分） 古诗词阅读 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 扬州落尽子归啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5. 下列对本诗的理解和分析，完全正确的一项是( ) A. 诗歌标题和第二句中的“龙标”都是指作者被贬官的地名。 B. 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情 C. 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 D. 诗歌想像奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的现实主义风格。 6. 请从修辞
5、和作者情感表达两个角度对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这句诗作简要赏析。 五、课内阅读（共五、课内阅读（共 1 1 题；共题；共 9 9 分）分） 7. 阅读文言文，回答问题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （1）解释划线的字词。 蒙辞以军中多务 及鲁肃过寻阳 卿今者才略 孤岂欲卿治经为博士邪 （2）翻译句子
6、。 卿今当涂掌事，不可不学！ （3）下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 孙权劝学时，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无法推辞。 B. 孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。 C. 鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D. 鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果和吕蒙才略的惊人增长。 六、名著阅读（共六、名著阅读（共 2 2 题；共题；共 1010 分）分） 8. 阅读下面关于艾青诗选的思维导图，完成下面两小题。 （1）填入上图处正确的一组诗篇是 A. 我爱这土地大堰河我的保姆鱼化石礁石
7、 B. 大堰河我的保姆我爱这土地礁石镜子 C. 大堰河我的保姆鱼化石我爱这土地礁石 D. 我爱这土地大堰河我的保姆礁石镜子 （2）随着时代的变化，艾青诗歌的风格也有所不同，请借助上面的思维导图，结合下面两首诗，从内容和形式两方面探究艾青诗歌风格的变化。 雪落在中国的土地上(节选) 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀 风， 像一个太悲哀了的老妇。 紧紧地跟随着， 伸出寒冷的指爪， 拉扯着行人的衣襟。 用着像土地一样古老的话， 一刻也不停地絮聒着 鱼化石（节选） 动作多么活泼， 精力多么旺盛， 在浪花里跳跃， 在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发， 也可能是地震， 你失去了自由， 十自被埋进了灰
8、尘; 你绝对的静止对外界毫无反应， 看不见天和水， 听不见浪花的声音。 活着就要斗争， 在斗争中前进， 当死亡没有来临， 把能量发挥干净。 名著阅读。 （名著阅读。 （5 5 分）分） 9. 下列关于名著内容及常识的表述，错误的两项是 A. 格列佛在小人国抄录了一段官方文告，它赞颂国王是“举世拥戴”的“万王之王”，“脚踏实地，头顶太阳”等等。 但是文中又在提醒着我们那位国君不过身高十几厘米， “言”与“实”的差距使人捧腹不止，加大讽刺效果。 B. “你的同胞中，大多数都是自然界爬行于地面的小毒虫中最有害的一类”，这是慧骃们对格列佛同胞的评价。 C. 格列佛游记熔现实与幻想为一炉，将两者进行对比
9、，用虚实的反差来完善讽刺的艺术效果，具有强烈的感染力。 D. 格列佛游记中多次提到中国：中国人的书写自上而下；中国服装庄重大方；中国人很久以前就有了印刷术；中国言语拼写简单。 E. 大人国与他国无交通往来，但国王也会蓄养军队，军事化训练百姓，因为几个世纪以来，他们也犯了人类的通病：贵族争权夺势，人民争取自由，君主要求绝对专制。 10. 阅读文段，完成题目。 他（布鲁特斯）脸上任何细节都在彰显着他至高无上的品德、坚定无畏的胸怀、真诚炽烈的爱国之心。看到这两位伟人已经能够互相理解，我觉得非常高兴。_坦率地向我承认：他一生虽然建立了很多丰功伟绩，但是与布鲁特斯的荣耀相比却逊色得多，因为正是布鲁特斯为
10、他的一生画上了句号。 这一情节是格列佛游历飞岛国的_（填岛名）所经历的，在这里他正跟布鲁斯特和_（填一人名）谈话。在飞岛国，很多情节都极具讽刺效果，如统治镇压的手段、教育的方式等，但慧骃国却是作者理想的国度，试举出一例说说慧骃们是如何教育子女的：_。 七、综合性学习（共七、综合性学习（共 1 1 题；共题；共 7 7 分）分） 某旅游景点有一则告示：“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走”。 11. 这则告示告诉游客的主要意思是什么? 12. 它写得好不好，请说说你的看法。 八、现代文阅读八、现代文阅读 （共（共 2 2 题；共题；共 1818 分）分） 阅读下文，完成以下小
11、题。 藤萝花饼 街口新开了家小店，店主是小汪夫妇。我傍晚散步有时拐到他们店里，就给他们搭搭手。我去了，他们总要请我吃冷饮，我总是拒绝。可是，任我不吃，每回见我去了，仿佛条件反射，小汪头一句总是：“刘叔，来份什么？”倘若桂珍也在，她会更加热情。有一回就拿出一种江米红枣粽的雪糕，打开包装，直伸到我面前，说：“这个你一定喜欢！”我退后半步，依然没伸手。她就自己吃了。 前两天我又散步到他们小店，那天奇热，傍晚时还觉得鼻息如蒸。我们相处得跟往常一样融洽。但当我告辞，走在回家的路上时，心里却滋生出一种失落感，那感觉还挺迅速地在我胸臆里膨胀。这一回，他们两个谁都没有了请我吃冷食的话。我在小店呆了至少有四十分
12、钟，而且这回我口干喉燥，很想用冷饮润一润。我身边就是装满冷饮的冰柜，但我与那些美味之间却隔着一道无形而坚 rn 的屏障，看来他们也终于接受了那道屏障。 这时我才深刻地意识到，每回小汪与桂珍那真心请我品尝冷饮的举动，我的心灵在默默地领受中习惯了，麻木了，甚至转而轻视了。现在他们“知趣”，自动中止了那一份虽然极为世俗却也极为真挚的友情表达，我却一下子承受不住了！ 我常常沉浸在自我肯定的情绪中，总觉得自己即使不能自诩高尚，也总算是个雅人吧。我还有些超功利的人际交往，不是吗？那天，我给很久没有联络的退休的朋友，去了个电话，说想找他“神聊”一通，他热情地欢迎我去，我去了，我们聊得欢天喜地。他留饭，我也不
13、客气，吃了他老伴做的极可口的打卤面以后，他老伴又搬来一个“黑森林”蛋糕，我不禁脱口问道：“咦，今天谁的生日？”我那问话竟如雷击一般，使他和他老伴悚然相视，随即好几分钟默然。告辞离去后，我在街头迎风闷走。朋友以为我记得他的生日，才在那天去他那里叙旧，而我，不过是为了给忙中偷闲的自己，临时寻觅一个温馨静谧的港湾，小作休憩。 昨天傍晚忽然门铃响， 原来是住杂院时的一个街坊。 “母亲让我一定要给您送两个来”他母亲，我唤作高大娘的，九十三岁了，现在住进医院，恐怕是难以回家了。高大娘家门前，有一架紫藤，每到夏初，紫藤盛开时，她就会捋下一些紫藤花，精心制作出一批藤萝花饼，分送院内邻居。当年我是最馋那饼的，高
14、大娘在小厨房里烘制时，我会久久地守在一旁，头一锅饼出来，她便会立即取出一个，放在碟子里给我，笑咪咪地说：“先吹吹，别烫了嘴！”现在高大娘在人生最后一段旅程里，提出想吃藤萝花饼，晚辈给她送去以后，她非常高兴，回光返照中，脸颊像玫瑰般红艳，尝了几口以后，她便想起了我，立刻嘱咐她老二把一些藤萝花饼给我送来。说实在的，对高大娘，我已经多年连声问候都没有，然而，她却还记得我，在她生命的最后时刻， 仍要与我分享那藤萝花制品的美味送走了高家老二，我独自坐在餐桌边，望着那些“藤萝花饼”，心中旋动着难以名状的感动。生在这个世界，活在这样的世道，有一种更高更美，属于永恒的境界，需要我不懈地去修理、提升自己的灵魂！
15、 13. 根据拼音写汉字：坚 rn _ 14. 文章写了三件事，叙述朋 文章写了三件事，叙述朋 友待我以及朋的不同，请加概括： 友待我以及朋的不同，请加概括： （1）_ （2）老友以为我记得他的生日热情欢迎，却不。 （3）_ （4）另外，朋友们表达情意的共同点是：“_ ”（用文中语句回答） 15. 第段中“有一回就拿出种江米红枣粽的雪糕， 打开包装直伸到我面前， 说：“这个你一定喜欢！”我退后半步，依然没伸手。”加点处的细节描写的表达作用是： （1）_ （2）_ 16. 第段划线句运用了_的修辞手法，其表达效果是_ 17. 对于以“藤萝花饼”为题理解最恰当的一项是：_ A. “藤萝花饼”是贯穿
16、全文的线索，文章以此为脉，展开故事情节。 B. “藤萝花饼”是我曾经最爱的美味，勾起了我对过往的美好生活的回忆。 C. “藤萝花饼”象征着人们间最真挚朴素的情感，启发了我对人生境界的思考。 D. “藤萝花饼”反映出我和高大娘的和谐邻里关系及高大娘为人真诚、善良。 乡村一树寂寞红 杜忠书 “七里黄泥红树岗，西风果熟一村香。”秋天的下午，阳光暖暖地照着，凉凉的西风吹着，吹皱了一池秋水，吹蓝了明净高远的天空，吹红了一树树的柿子，也吹起了游子满腔思绪。 当柿子红了的时候，我总会想起家乡，想起家乡的柿子。家乡的柿子犹如一串串红红的“灯笼”总在眼前闪烁，柿叶如同一面面“红旗”总在眼前飘扬，一幅幅“柿”情画
17、意总在眼前浮现，那些温馨的回忆悄无声息地弥漫开来 每到春天，春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树。柿树娇嫩的枝条从树上钻出来，青翠欲滴，煞是好看。不几天，柿树就开花了，花很小，有黄色的，有橙黄色的。花朵虽小，但小巧玲珑，精致可爱，朵朵似娇俏可人的小姑娘。 点点的清香氤氲，偶尔有蝴蝶飞来，萦绕其间；间或蜜蜂来访，流连其中。一阵春风细雨，满地落花。这可让孩子们高兴坏了，女孩子就用马尾巴草把柿子花一朵一朵地串起来，编成花环，戴在头上；做成手链，戴在手上，或者串一串长长的，制成花冠，那俨然就是花仙子了，个个心里乐开了花。 夏天，墨绿的叶子覆盖了全树，青色的小柿子顶着帽子藏在树
18、叶里，如果你不仔细看的话，你很难发现它们。整个初夏，柿子顶着帽子躲在绿叶间，同绿叶儿们一同长大。我们就在树下玩耍，欢闹声中，盛夏已过，秋像藏猫猫的顽皮孩子，一下子窜到面前，调皮地笑着，伴着鬼脸。再看柿树，青涩的柿子，已慢慢地变成橘黄色，像刚学会变脸的顽童，狡黠地笑着，站在枝头，跳着，闹着，直到把枝头压弯了才肯罢休。 “立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮。”深秋时分，柿子树上的叶子慢慢地变红了。从远处看，仿佛一团燃烧的火，美丽极了。青绿的柿子变成了金黄色的，霜降到了，柿子慢慢地由橘黄变得红通通了，霜降过后，树叶开始凋零。黄柿子慢慢被秋风染红了脸蛋。柿叶，红中透绿，绿中带黄，一片片随秋风飘落，又经过几
19、场银霜，当你想要留恋那一树红叶，它却早已落光，只剩一树红透了的柿子，像一盏盏漂亮的红灯笼似的，又像一个个肥嘟嘟的小娃娃，可爱极了。 火红的柿子，挂满了秋的情愫，点燃了秋的色彩，装点着秋亮丽的风景，深秋柿子红，柿柿如意，红了人们的心情。秋天渐行渐远，满树红通通的柿子，软软的，像极了娇美的小姑娘，羞答答地抿着嘴，偷窥着偶尔路过乡村的面孔。 童年的柿树伴随移民搬迁的进一步深入，寂寞孤独地守望着乡村。缺了人们呵护，村里的那些柿子树，叶子都疏疏落落的了，有点干枯委顿地卷着，树上柿子高悬，没人采摘，成了鸟雀们的美餐。秋风乍起，一阵阵的寒风吹过，红红的柿子摇曳枝头。有些柿子在树上呆得不耐烦起来，便扑通一声，
20、坠在地上，钻进草丛。唯有那些美好记忆犹如昨日，历历在目，时时温暖着游子的心。 秋风一阵紧似一阵，只有那一树火红的柿子寂寞地挂在枝头。 这一树寂寞红，独守乡村，令人伤感。忽而一只喜鹊，从云层飘摇而至。它缓缓地绕树顶飞了一圈，幽幽飞落于那一树柿子树上，轻轻地啄了两口，忽地抬起头来，“喳喳”地叫着，似在呼朋引伴。不一会儿，就飞来好多喜鹊，兴高采烈地啄着，叫着。哦，如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。 (选自教师报) 18. 这篇散文是按照什么顺序描写家乡柿子树景色的？这样写有什么好处？ 19. 赏析下面句子中加点的文字。 (1)春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸
21、了乡村的柿树。 (2)如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。 20. 文章题目“乡村一树寂寞红”有什么含义？ 九、作文（共九、作文（共 1 1 题；共题；共 5 5 分）分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 屠呦呦获诺贝尔奖感言：不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，就会有一批骏马任你挑选；不要去刻意巴结一个人，用暂时没有朋友的时间，去提升自己的能力，待到时机成熟时，就会有一批的朋友与你同行；用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。所以，丰富自己比取悦他人更有力量！种下梧桐树，引得凤凰来。你若盛开，蝴蝶自来！你若精彩，天自安排！ 请根据
22、上述材料的含义写一篇 600 字以上的文章。题目自拟，立意自定，除诗歌外，文体自选。不得抄袭、套作，文中不得出现你所在学校的校名以及教职工、同学和本人的真实姓名。 浙江省舟山市浙江省舟山市 20202020- -20212021 学年九年级上期中语文学年九年级上期中语文试卷试卷 一、一、 选择题（共选择题（共 1 1 题；共题；共 2 2 分）分） 1. 下列加点成语使用错误的一项是( ) A. 种植农作物要因地制宜，不能盲目跟风。 B. 这次青少年宫组织的国学知识竞赛，试卷题量多、难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。 C. 韩国“岁月号”客轮拥有防破坏设计，但这样的设计并非天
23、衣无缝，一旦有水漫入某些隔间，船体也会迅速下沉。 D. 这栋建筑门窗的设计简洁却别具匠心。 【答案】B 【解析】 【详解】A 项，因地制宜：意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法。使用恰当。B 项，叹为观止：谓赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至。使用不恰当；C 项，天衣无缝：是神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。使用恰当；D 项，别具匠心：意思是指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。使用恰当。 【点睛】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义
24、、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 二、基础知识综合二、基础知识综合 （共（共 2 2 题；共题；共 1010 分）分） 2. 阅读下面一段文字，根据语境完成后面的题目。 秋日的暖阳下，独倚窗前。窗外，可见那江南老房子成片的屋瓦顶和错落有 zh 的马头墙，还有明澈澄清的湖水，这些自然成了一幅画，古老、深 su 而_远。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 错落有 zh _ 深 su _ （2）填入文中横线上正确的一项是（ ） A. 幽 B. 悠 （3）划线字“澄”在文中读音正确的一项是（ ） A. ch ng B. d ng 【答案】 （1） . 致 . 邃
25、 （2）B （3）A 【解析】 【分析】 【小问 1 详解】 错落有致（cu lu yu zh） ：意思是形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感； 深邃（shn su） ：意思是深远、深奥、深沉； 【小问 2 详解】 幽远表示幽深；悠远表示离现在时间长。根据“古老”一词分析，应是：悠远。故选 B。 【小问 3 详解】 澄清（chng qng） ：形容水清而透明。澄清（dng qng） 。意思是指杂质沉淀，液体变清。结合“湖水”分析，应是“chng qng”。故选 A。 3. 阅读语段，按要求完成后面的题目。 技术改变生活。 近年来， “喜马拉雅 FM”“懒人听书”等新兴的“有
26、声阅读”平台越来越引发关注，许多人不知不觉地加入了听书行列。听书_能解放眼睛，释放耳朵，_能随时随地利用碎片化时间提升自己。听书获取知识的便利性，偶然性、趣味性，给一部分生活节奏快的人带来了积极感受。 （1）第句的画线短语“改变生活”按短语结构类型划分，属于_短语。 （2）请在第句的横线上补充一组恰当的关联词。 听书_能解放眼睛，释放耳朵，_能随时随地利用碎片化时间提升自己。 （3）第句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面。 【答案】 （1）动宾 （2） . 不仅 . 还 （3）将“便利性，偶然性”改为“便利性、偶然性” 【解析】 【分析】 【小问 1 详解】 考查语法：短语结构。“改
27、变生活”是动词+名词，属于动宾短语。 【小问 2 详解】 考查复句。分句一“听书能解放眼睛，释放耳朵”和分句二“能随时随地利用碎片化时间提升自己。”之间是递进关系，所以可以用“不仅还”“不但而且”等表示递进关系的关联词语连接两个分句。 【小问 3 详解】 考查标点符号运用。“便利性”“偶然性”之间是并列词语的停顿，应该用顿号。所以改为“便利性、偶然性”。 三、句子默写三、句子默写 （共（共 1 1 题；共题；共 4 4 分）分） 4. 古诗词默写。 （1）_，若出其里。 （2）_，江春入旧年。 （3）学而不思则罔，_。 （4）“_”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 （5）我寄愁心与明月，_
28、。 （6）夜发清溪向三峡，_ 。 （7）_ ，受降城外月如霜。 （8）遥怜故园菊，_ 。 【答案】 . 星汉灿烂 . 海日生残夜 . 思而不学则殆 . 一年之计在于春 . 随君直到夜郎西 . 思君不见下渝州 . 回乐烽前沙似雪 . 应傍战场开 【解析】 【详解】此题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。这是传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。“殆”“郎”“渝”“傍”是此题中的易错字，作答时要注意字形。 四、诗歌鉴赏（共四、诗歌鉴赏（共 1 1 题；共题；共 1212 分）分） 古诗词阅读 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （
29、唐）李白 扬州落尽子归啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5. 下列对本诗的理解和分析，完全正确的一项是( ) A. 诗歌标题和第二句中的“龙标”都是指作者被贬官的地名。 B. 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 C. 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 D. 诗歌想像奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的现实主义风格。 6. 请从修辞和作者情感表达两个角度对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这句诗作简要赏析。 【答案】5. B 6. 运用拟人的修辞手法，将无知无情的明月人格化，形象生动地表达了对友人的同情与关切之情。 【解析】 【分析
30、】 【5 题详解】 A.从题目看，“龙标”指王昌龄“左迁”之地，并不是作者被贬的地方； C.从“落尽”“啼”以及“左迁”的大背景可知，此诗的感情基调是感伤的； D.李白的诗风是浪漫主义风格； 故选 B。 【6 题详解】 本题考查赏析诗句。本题要求从修辞和作者情感表达两个角度赏析。“我寄愁心与明月”运用拟人修辞，把明月当作使者，忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着友人到夜郎以西。把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。 五、课内阅读（共五、课内阅读（共 1 1 题；共题；共 9 9 分）分） 7. 阅读文言文，回答问题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事
31、，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （1）解释划线的字词。 蒙辞以军中多务 及鲁肃过寻阳 卿今者才略 孤岂欲卿治经为博士邪 （2）翻译句子。 卿今当涂掌事，不可不学！ （3）下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 孙权劝学时，既指出了吕蒙学习必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无法推辞。 B. 孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要
32、钻研经书。 C. 鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D. 鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果和吕蒙才略的惊人增长。 【答案】 （1）推脱 到，等到 才干和谋略 专掌经学传授的学官 （2）你现在当权掌管政事，不可以不学习 （3）B 【解析】 【详解】(1)本题考查对文言实词的理解能力。 句意为:吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。 句意为:等到鲁肃到了寻阳。及：等到。 句意为:你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略。才略：才干和谋略。 句意为:我难道想要你研究儒家经典，成为博士(专掌经学传授的学官)吗？博士：专掌经学传授的学官。 (2)本题考
33、查翻译句子的能力。直译为主，意译为辅。 重点词语：卿，古代君对臣或朋友之间的爱称；当涂，当道，即当权的意思；掌事，掌管政事。 （3）本题考查对文本内容的理解掌握。答题时应注意把各个选项对照相应的语段，找到关键句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。 B.不正确，结合“权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”可知，孙权没有要求吕蒙钻研经书。故选 B。 【点睛】参考译文： 当初，孙权对吕蒙说:“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说:“我难道想要你研究儒家经典，成为博士(专掌经学传授的学官)吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上
34、我(事务多)呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候， 鲁肃和吕蒙一起谈论议事， 鲁肃十分吃惊地说:“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的(没有学识的)阿蒙了！”吕蒙说:“志士分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 六、名著阅读（共六、名著阅读（共 2 2 题；共题；共 1010 分）分） 8. 阅读下面关于艾青诗选的思维导图，完成下面两小题。 （1）填入上图处正确的一组诗篇是 A. 我爱这土地大堰河我的保姆鱼化石礁石 B. 大堰河我保姆我爱这土地礁石镜子 C. 大堰河
35、我的保姆鱼化石我爱这土地礁石 D. 我爱这土地大堰河我的保姆礁石镜子 （2）随着时代的变化，艾青诗歌的风格也有所不同，请借助上面的思维导图，结合下面两首诗，从内容和形式两方面探究艾青诗歌风格的变化。 雪落在中国的土地上(节选) 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀 风， 像一个太悲哀了的老妇。 紧紧地跟随着， 伸出寒冷的指爪， 拉扯着行人的衣襟。 用着像土地一样古老的话， 一刻也不停地絮聒着 鱼化石（节选） 动作多么活泼， 精力多么旺盛， 在浪花里跳跃， 在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发， 也可能是地震， 你失去了自由， 十自被埋进了灰尘; 你绝对的静止对外界毫无反应， 看不见天和水， 听
36、不见浪花的声音。 活着就要斗争， 在斗争中前进， 当死亡没有来临， 把能量发挥干净。 【答案】 （1）B （2） 雪落在中国的土地上一诗中诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀悲悯下层人民的因苦，忧伤祖国的命运。 诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚。 鱼化石是写鱼化石置身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水，诗人由此应发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有了生命。”诗歌自觉追求音乐性，出现格律化倾向，诗句变得更整齐，注重押韵。与雪落在中国的土地上相比，诗句更整齐，诗情更深沉，诗意更警策。通过鱼化石
37、引发对生命本质的思考，字里行间饱含哲理。 【解析】 【分析】 【小问 1 详解】 艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄，当代文学家、诗人。 大堰河我的保姆 是现代诗人艾青归国后于狱中写的一首诗， 作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界的”强烈仇恨。应填入处； 我爱这土地是现代诗人艾青于 1938 年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真
38、挚、炽热的爱国之心。应填入处； 礁石这首诗写于 1954 年。这行诗的含意确实深刻而丰富，说它是诗人一生经验的总结，也并不过分。对于人生，对于社会，对于历史，应该采取怎样的态度？诗人以“含着微笑，看着海洋”八个字来概括了。应填入处； 镜子这是一首令人耳目一新的哲理小诗，它主要写了镜子就像一种可以照射人心的物体，所以好人可以看见自己的美，自己的善心，而另外一些人却看见自己的恶，甚至恼羞成怒，恨不得打碎镜子。应填入处。 故选 B。 【小问 2 详解】 本题考查风格的理解。 内容上，由爱国情怀向对生命本质的思考转变。 雪落在中国的土地上一诗中通过描写大雪纷扬下的的“风”，表示中华民族的苦痛与灾难，表
39、达了诗人深厚的爱国热情； 色化石是写鱼化石从鱼到成为化石的过程，抒发“活着就要斗争”的生命主题。 形式上，由倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚向自觉追求音乐性转变；出现格律化倾向，诗句变得更整齐，注重押韵。 色化石比雪落在中国的土地上 ，诗句整齐了很多，有隔行押韵的倾向，诗意更富有哲理。 名著阅读。 （名著阅读。 （5 5 分）分） 9. 下列关于名著内容及常识的表述，错误的两项是 A. 格列佛在小人国抄录了一段官方文告，它赞颂国王是“举世拥戴”的“万王之王”，“脚踏实地，头顶太阳”等等。 但是文中又在提醒着我们那位国君不过身高十几厘米， “言”与“实”的差距使人捧腹不止，加大讽刺效果。 B.
40、“你的同胞中，大多数都是自然界爬行于地面的小毒虫中最有害的一类”，这是慧骃们对格列佛同胞的评价。 C. 格列佛游记熔现实与幻想为一炉，将两者进行对比，用虚实的反差来完善讽刺的艺术效果，具有强烈的感染力。 D. 格列佛游记中多次提到中国：中国人的书写自上而下；中国服装庄重大方；中国人很久以前就有了印刷术；中国言语拼写简单。 E. 大人国与他国无交通往来，但国王也会蓄养军队，军事化训练百姓，因为几个世纪以来，他们也犯了人类的通病：贵族争权夺势，人民争取自由，君主要求绝对专制。 【答案】BD 【解析】 【分析】 【详解】B.“这是慧骃们对格列佛同胞的评价”表述错误。“你的同胞中，大多数都是自然界爬行
41、于地面的小毒虫中最有害的一类”出自大人国的国王之口。 D.“中国人很久以前就有了印刷术；中国言语拼写简单”表述有误。在格列佛游记中，好几次提到中国，如中国人的书写自上而下，中国服装庄重大方，中国人很久以前就有了印刷术，中国言语拼写很困难。 故选 BD。 10. 阅读文段，完成题目。 他（布鲁特斯）脸上任何细节都在彰显着他至高无上的品德、坚定无畏的胸怀、真诚炽烈的爱国之心。看到这两位伟人已经能够互相理解，我觉得非常高兴。_坦率地向我承认：他一生虽然建立了很多丰功伟绩，但是与布鲁特斯的荣耀相比却逊色得多，因为正是布鲁特斯为他的一生画上了句号。 这一情节是格列佛游历飞岛国的_（填岛名）所经历的，在这
42、里他正跟布鲁斯特和_（填一人名）谈话。在飞岛国，很多情节都极具讽刺效果，如统治镇压的手段、教育的方式等，但慧骃国却是作者理想的国度，试举出一例说说慧骃们是如何教育子女的：_。 【答案】 . 巫人岛 . 凯撒 . 训练它们的孩子在陡峭的山坡上来回奔跑，在坚硬的石子地上奔来奔去，它们以此来锻炼孩子们的体力、速度和毅力；跑得浑身出汗时，就命令它们一头扎进池塘或者河中。 【解析】 【详解】本题考查对名著格列佛游记有关内容的识记能力。回忆“慧胭国”游记章节和“飞岛国”游记章节的重要人物、地名和人们教育子女方式的介绍，即可完成填空。 格列佛离开拉格多后，到了飞岛另一属地巫人岛。这里的长官精通魔术，能把死去
43、的鬼魂召唤前来。格列佛会见了亚历山大、布鲁斯特、凯撒、庞贝、荷马、亚理士多德等历史上的有名人物。他还将罗马的议会和现代议会作了一番比较，认为：“罗马的议会好象是英雄和半神人的聚会，而现代的议会却象是一群小贩、扒手、强盗和暴徒。”同时，他还要求会见了古代英国农民，认为“他们风俗淳朴，衣服饮食简单，一向公平交易，具有真正的自由精神，勇敢爱国，他们这些美德在过去都是很有名的”。 格列佛回家后五个月，受聘为“冒险号”船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他囚禁了几个月，然后被放逐到“慧骃国”。在这里，格列佛遭到一种形状像人的名为“耶胡”的畜生的围攻。幸亏一匹具有智慧的马“慧骃”来给他解了围。慧骃国却是作
44、者理想的国度，慧骃们教育子女的方式很是奇特，训练它们的孩子在陡峭的山坡上来回奔跑；在坚硬的石子地上奔来奔去，它们以此来锻炼孩子们的体力、速度和毅力；跑得浑身出汗时，就命令它们一头扎进池塘或者河中等。 根据上述内容，完成填空即可。 七、综合性学习（共七、综合性学习（共 1 1 题；共题；共 7 7 分）分） 某旅游景点有一则告示：“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走”。 11. 这则告示告诉游客的主要意思是什么? 12. 它写得好不好，请说说你看法。 【答案】11. 不要乱扔垃圾，不要拿走景点里的物品。 12. 写得好，语言委婉得体。 【解析】 【11 题详解】 试题分析：此
45、题不要停留在表面意思理解上。“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走”意思是让旅客不要乱扔垃圾，还有就是你不要带走或破坏公物等。 【12 题详解】 试题分析：考查这句告示的特点。告示的语言特点：巧用修辞手法。修辞是语言艺术的花朵，用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法，可以使广告词生动形象，增强宣传效果。此句语言委婉得体温馨，是个好的告示。 八、现代文阅读八、现代文阅读 （共（共 2 2 题；共题；共 1818 分）分） 阅读下文，完成以下小题。 藤萝花饼 街口新开了家小店，店主是小汪夫妇。我傍晚散步有时拐到他们店里，就给他们搭搭手。我去了，他们总要请我吃冷饮，我总是拒绝。可是，任
46、我不吃，每回见我去了，仿佛条件反射，小汪头一句总是：“刘叔，来份什么？”倘若桂珍也在，她会更加热情。有一回就拿出一种江米红枣粽的雪糕，打开包装，直伸到我面前，说：“这个你一定喜欢！”我退后半步，依然没伸手。她就自己吃了。 前两天我又散步到他们小店，那天奇热，傍晚时还觉得鼻息如蒸。我们相处得跟往常一样融洽。但当我告辞，走在回家的路上时，心里却滋生出一种失落感，那感觉还挺迅速地在我胸臆里膨胀。这一回，他们两个谁都没有了请我吃冷食的话。我在小店呆了至少有四十分钟，而且这回我口干喉燥，很想用冷饮润一润。我身边就是装满冷饮的冰柜，但我与那些美味之间却隔着一道无形而坚 rn 的屏障，看来他们也终于接受了那
47、道屏障。 这时我才深刻地意识到，每回小汪与桂珍那真心请我品尝冷饮的举动，我的心灵在默默地领受中习惯了，麻木了，甚至转而轻视了。现在他们“知趣”，自动中止了那一份虽然极为世俗却也极为真挚的友情表达，我却一下子承受不住了！ 我常常沉浸在自我肯定的情绪中，总觉得自己即使不能自诩高尚，也总算是个雅人吧。我还有些超功利的人际交往，不是吗？那天，我给很久没有联络的退休的朋友，去了个电话，说想找他“神聊”一通，他热情地欢迎我去，我去了，我们聊得欢天喜地。他留饭，我也不客气，吃了他老伴做的极可口的打卤面以后，他老伴又搬来一个“黑森林”蛋糕，我不禁脱口问道：“咦，今天谁的生日？”我那问话竟如雷击一般，使他和他老
48、伴悚然相视，随即好几分钟默然。告辞离去后，我在街头迎风闷走。朋友以为我记得他的生日，才在那天去他那里叙旧，而我，不过是为了给忙中偷闲的自己，临时寻觅一个温馨静谧的港湾，小作休憩。 昨天傍晚忽然门铃响， 原来是住杂院时的一个街坊。 “母亲让我一定要给您送两个来”他母亲，我唤作高大娘的，九十三岁了，现在住进医院，恐怕是难以回家了。高大娘家门前，有一架紫藤，每到夏初，紫藤盛开时，她就会捋下一些紫藤花，精心制作出一批藤萝花饼，分送院内邻居。当年我是最馋那饼的，高大娘在小厨房里烘制时，我会久久地守在一旁，头一锅饼出来，她便会立即取出一个，放在碟子里给我，笑咪咪地说：“先吹吹，别烫了嘴！”现在高大娘在人生
49、最后一段旅程里，提出想吃藤萝花饼，晚辈给她送去以后，她非常高兴，回光返照中，脸颊像玫瑰般红艳，尝了几口以后，她便想起了我，立刻嘱咐她老二把一些藤萝花饼给我送来。说实在的，对高大娘，我已经多年连声问候都没有，然而，她却还记得我，在她生命的最后时刻， 仍要与我分享那藤萝花制品的美味送走了高家老二，我独自坐在餐桌边，望着那些“藤萝花饼”，心中旋动着难以名状的感动。生在这个世界，活在这样的世道，有一种更高更美，属于永恒的境界，需要我不懈地去修理、提升自己的灵魂！ 13. 根据拼音写汉字：坚 rn _ 14. 文章写了三件事，叙述朋 文章写了三件事，叙述朋 友待我以及朋的不同，请加概括： 友待我以及朋的
50、不同，请加概括： （1）_ （2）老友以为我记得他的生日热情欢迎，却不。 （3）_ （4）另外，朋友们表达情意的共同点是：“_ ”（用文中语句回答） 15. 第段中“有一回就拿出种江米红枣粽的雪糕， 打开包装直伸到我面前， 说：“这个你一定喜欢！”我退后半步，依然没伸手。”加点处的细节描写的表达作用是： （1）_ （2）_ 16. 第段划线句运用了_的修辞手法，其表达效果是_ 17. 对于以“藤萝花饼”为题理解最恰当的一项是：_ A. “藤萝花饼”是贯穿全文的线索，文章以此为脉，展开故事情节。 B. “藤萝花饼”是我曾经最爱的美味，勾起了我对过往的美好生活的回忆。 C. “藤萝花饼”象征着人们
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