1、教科版二年级科学上册 授课老师：XX 2 . 4 神 奇 的 纸 第二单元 材料 普通纸 新 课 引 入 同学们，纸在我们学习、生活中具有多种。这是一张非常常见的白纸，说一说，这张纸具有什么特点？ 新 知 探 究 我们能用它做什么呢？ 普通纸普通纸 飞机 蜘蛛 鲨鱼 新 知 探 究 请同学们大胆思考，我们可以用什么方法加工、改造一张白请同学们大胆思考，我们可以用什么方法加工、改造一张白纸纸, ,让它具有更多神奇的本领呢？ 折叠、染色、刷油折叠、染色、刷油. 新 知 探 究 普通纸 瓦楞状纸 折叠 新 知 探 究 现在，请同学们跟老师一起叠一叠，让一张普通的纸变成神奇的瓦楞状纸吧！ 动手折一折动
2、手折一折 新 知 探 究 叠完以后，我们从不同角度来观察一下这两张纸吧！ 新 知 探 究 神奇的纸神奇的纸 我的课堂活动记录（观察纸的侧面，画出形状） 纸 普通纸 瓦楞状纸 形状 新 知 探 究 比一比，根据你的发现在方框里画勾。比一比，根据你的发现在方框里画勾。 普通纸普通纸 瓦楞状纸瓦楞状纸 按一按 能弹回 不能弹回 能弹回 不能弹回 放一放 能支撑 不能支撑 能支撑 不能支撑 摸一摸 烫 不太烫 烫 不太烫 探索探索 按一按 轻轻地轻轻地 新 知 探 究 普通纸普通纸 瓦楞状纸瓦楞状纸 按一按 能弹回 不能弹回 能弹回 不能弹回 放一放 能支撑 不能支撑 能支撑 不能支撑 摸一摸 烫 不
3、太烫 烫 不太烫 比一比，根据你的发现在方框里画勾。 新 知 探 究 1.纸的承重能力 科学小实验科学小实验 新 知 探 究 实验要求实验要求 实验要一步一步做，不要着急哦。 仔细观察、感受，有什么发现就记录什么。 将发现及时与同伴分享，但与同学交流时要注意轻声。 新 知 探 究 把两本字典平放在桌面，中间保持一定的间隔。 0101 把普通纸横放在两个盒子中间，像搭桥那样。 0202 把订书机放在纸的中间位置，观察实验结果。 0303 像测试普通纸那样测试瓦楞状纸。 0404 实验探究一：纸的承重能力实验探究一：纸的承重能力 新 知 探 究 实验步骤实验步骤 放中间哦放中间哦 普通纸普通纸 瓦
4、楞状纸瓦楞状纸 按一按 能弹回 不能弹回 能弹回 不能弹回 放一放 能支撑 不能支撑 能支撑 不能支撑 摸一摸 烫 不太烫 烫 不太烫 比一比，根据你的发现在方框里画勾。 新 知 探 究 结论：瓦楞状纸比普通纸的承重能力更强。 瓦楞状纸瓦楞状纸 普通纸普通纸 新 知 探 究 比较：纸的承重能力比较：纸的承重能力 VSVS 瓦楞状状纸越厚，它的承重能力越强。 猜一猜猜一猜 为什么要设计这么厚的瓦楞状状纸呢？ 新 知 探 究 新 知 探 究 2.纸的隔热能力 科学小实验科学小实验 摸一摸 实验要一步一步做，不要着急哦。 仔细观察、感受，有什么发现就记录什么。 将发现及时与同伴分享，但与同学交流时要
5、注意轻声。 在“摸一摸”环节，要小心，别烫伤自己，别烫伤同学，也不要打碎杯子哦。 新 知 探 究 实验要求实验要求 新 知 探 究 实验探究三：纸的隔热能力实验探究三：纸的隔热能力 步骤一：先用手尝试着触摸，感受水的冷热。 步骤二：用普通纸贴在杯壁，感受水的冷热程度。 步骤三：用瓦楞状纸靠杯壁，再次感受水的冷热程度。 新 知 探 究 探索探索 摸一摸 小心烫伤哦！小心烫伤哦！ 实验记录汇报 新 知 探 究 普通纸普通纸 瓦楞状纸瓦楞状纸 按一按 能弹回 不能弹回 能弹回 不能弹回 放一放 能支撑 不能支撑 能支撑 不能支撑 摸一摸 烫 不太烫 烫 不太烫 纸的隔热能力 结论：瓦楞状纸比普通纸的
6、隔热效果更好。 新 知 探 究 瓦楞状纸瓦楞状纸 普通纸普通纸 VSVS 新 知 探 究 研讨研讨 1.折叠前后，纸有什么变化？跟你的小伙伴讨论一下吧！ 虽然形状变了，但它仍然是纸。 折叠后的感觉大不一样。 我们只是简单加工了一下。 新 知 探 究 生活中的应用生活中的应用 2.下面的物品为什么要用瓦楞状纸？ 家庭小实验 今天，我们通过折叠，将纸改变了形状，发现纸产生了这么多新的功能。试想一下，如果我们在纸的表面刷上一层油做成油纸，然后分别在普通纸、油纸上不断滴水，又会有哪些新的情况呢？ 课 外 拓 展 家庭小实验 课 外 拓 展 在一张普通纸上刷上食用油，做成一张油纸。 课 外 拓 展 分别往普通纸和油纸上不断滴水，仔细观察，有什么发现？ 我发现： 教科版二年级科学上册 授课老师：XX 课程结束 第二单元 材料
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