1、20222022 年山东省临沂市中考语文年山东省临沂市中考语文试试卷卷 一、积累运用（一、积累运用（2222 分）分） 1. 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 瞥见（pi） 贮蓄（ch） 宽宥（y u） 拾级而上（sh ） B. 蜷伏（jun） 侦缉（j） 鄙薄（b o） 忸怩作态（n ） C. 悄然（qio） 愧赧（nn） 栈桥（zh n） 接踵而至（zhng） D. 豢养（ju n） 倘若（tng） 驾驭（y ） 目眩神迷（xu n） 2. 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A. 元旦联欢会上，我们班的张小丽同学盛装出现在舞台中央。她体态聘婷，随着音乐翩翩起舞，瞬间惊艳
2、了全场。 B. 春天到了，人民公园风景如画。澄彻湖水，青青的杨柳，绿阴阴的草地，各种各样的花争奇斗艳，真让人赏心悦目。 C. 现实题材热播剧人世间反映了中国社会近半个世纪的发展历程，剧情紧凑，毫无拖沓之感，细节真实感人，是当之无愧的催泪大戏。 D. 北京冬奥会大幕拉开后，以熊猫为原形设计的吉祥物“冰墩墩”备受人们追捧，奥运特许商品店里的存货很快告磐，出现了“一墩难求”的局面。 3. 下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 王教授正在为同学们上古典诗词鉴赏课，他旁征博引，各种典故信手拈来，让人领略到中华文化的博大精深。 B. 旧城改造中，一间间棚屋在推土机的轰鸣声中摧枯拉朽，住在这里
3、的居民终于看到了告别危房、搬进新居的希望。 C. 让中医药文化发扬光大，需要品读相关经典文献，浮光掠影不行，浅尝辄止不行，需要系统品读，积土成山，积水成渊。 D. 观看电影长津湖后，不由感慨正是志愿军战士的前仆后继、浴血奋战才换来了今天的幸福生活。我们应该铭记历史，砥砺前行！ 4. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。我们学过的陋室铭就属于这种文体。 B. 唐雎不辱使命 邹忌讽齐王纳谏均选自战国策 。 战国策是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的纪传体史书。 C. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。
4、主要作品有小说骆驼祥子 四世同堂 ，话剧茶馆 龙须沟等。 D. 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信作者雨果，法国作家。代表作品有小说巴黎圣母院 悲惨世界 九三年等。 5. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）念天地之悠悠，_！ （陈子昂登幽州台歌 ） （2）_，浅草才能没马蹄。 （白居易钱塘湖春行 ） （3）鸡声茅店月，_ 。 （温庭筠商山早行 ） （4）四面边声连角起，_ 。 （范仲淹渔家傲秋思 ） （5）子曰“_，_。择其善者而从之，其不善者而改之。”（ 论语述而 ） （6）_，可远观而不可亵玩焉（周敦颐爱莲说 ） 6. 综合性学习。 毕业在即，班级开展“岁月如歌，畅想未来”主题班会活
5、动。 （1） 【致敬母校】活动中，你将代表全班同学向母校致敬。请仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。 三年初中时光，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知识：_ ；合唱比赛，齐心协力，我们获得佳绩爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾！ （2） 【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感言，其中有一处表达不够得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。 老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开朗：在我因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心：作文竞赛中获奖
6、，您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。我相信，在您的教诲下，我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景。谢谢您，老师！ 第_句表达不得体，修改意见：_。 第_句语言不简明，修改意见：_。 （3） 【祝福同学】三年同窗，一生情谊。分别在即，请为你最要好的同学小 A 精心设计临别赠言（30 字以内） ，表达你的美好祝福，并说明这样设计的原因。 临别赠言：_。 设计原因：_。 二、阅读理解（二、阅读理解（4848 分）分） （一） （一） （4 4 分）分） 7. 阅读下面一首宋词，完成小题。 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 词中“争
7、渡”的“争”，在古代汉语词典 （商务印书馆 2002 年版）中有“争夺，竞争”和“怎，怎么”的义项。教材把“争渡”解释为“奋力把船划出去”，而有人认为“争渡”应解释为“怎渡”，即“怎么把船渡过去呢”。你倾向哪种理解？试结合上下文加以分析。 （二） （二） （1414 分）分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 欧阳公多谈吏事 张芸叟初游京师，求谒先达之门，每听欧阳文忠公、司马温公、王荆公之论，于文史为多，唯欧阳公多谈更事。既久之，不免有请“大凡学者之见先生，莫不以道德文章为欲闻者。今先生多教人更事，所未谕也。”公曰：“不然。吾子皆时才，异日临事，当自知之。大抵文学止于润身，政事可以及物。吾昔贬
8、官夷陵，彼非人境也。方壮年，未厌学，欲求史 汉一观，公私无有也。无以遣日，因取架阁陈年公案，反复观之，见其枉直乖错，不可胜数。且夷陵荒远偏小，尚如此，天下固可知矣。当时仰天誓心曰，自尔遇事，不敢忽也。迨令三十余年，出入中外。忝尘三事，以此自将。今日以人望我，必为翰墨致身：以我自观，亮是当年一言之报也。”是时，老苏父子间亦在焉，尝闻此语。其后子瞻亦以吏能自任，或问之，则答曰：“我于欧阳公处学来。 （选自宋代吴曾能改斋漫录 ，有改动） 注释张芸叟官至吏部侍郎，是欧阳修的晚辈。“莫不”句没有不把道德文章作为最想听的。吾子：对别人的一“种尊称。及物：造福社会。枉直乖错：冤屈错误迨（di）至，到。出入中
9、外：指在朝廷和地方担任官职。忝（tin）尘三事：很惭愧位列三公。以此自将：拿这句誓言自勉。亮是当年一言之报也：亮，通“谅”，确实。报，回应，应合。任：担任，胜任。 8. 解释下列句子中加点词语。 不免有请（ ） 所未谕也（ ） 尝闻此语（ ） 9. 下列句子中加点虚词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 学者之见先生 汝心之固，固不可彻（ 愚公移山 ） B. 无以遣日 策之不以其道（ 马说 C. 我于欧阳公处学来 安陵君受地于先王而守之（ 唐雎不辱使命 ） D. 或问之，则答曰 不效，则治臣之罪（ 出师表 ） 10. 把下面句子翻译成现代汉语。 方壮年，未厌学，欲求史 汉一观，公私无有也。
10、11. 下列属于“亮是当年一言之报也”中“一言”所指代的一项是（ ） A. 莫不以道德文章为欲闻者 B. 吾子皆时才，异日临事，当自知之 C. 大抵文学止于润身，政事可以及物 D. 自尔遇事，不敢忽也 12. 作者在文末写“其后子瞻亦以吏能自任”有什么用意？ （三） （三） （8 8 分）分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 能吸入的新冠疫苗 国际医学期刊 柳叶刀呼吸病学 2022 年 5 月 20 日发表了有关康希诺生物吸入用新冠疫苗的最新研究成果。 吸入用新冠疫苗是康希诺生物创新了给药方式，用雾化器将新冠疫苗雾化成微小颗粒，模拟新冠病毒从呼吸道黏膜侵入的逻辑，通过吸入的方式进入呼吸道和肺部
11、，从而有效免疫变异毒。 这种吸入式接种流程像喝咖啡。每人一只口杯，在酷似咖啡机的雾化器前接一杯雾化的疫苗，深吸气，保持 5 秒，正常呼吸，疫苗就接种完成了。 为确保该创新疫苗的安全性和有效性得到验证，随机、平行对照的临床研究将招募的 420 名 18 岁及以上已完成 2 剂灭活疫苗受试者随机分配为三组， 每组 140 人， 分别以低剂量康希诺吸入用新冠疫苗 （0.Iml） 、高剂量康希诺吸入用新冠疫苗（0.2ml）以及肌肉注射灭活疫苗进行加强免疫。 研究结果显示，序贯加强（俗称“混打”）康希诺吸入用新冠疫苗安全性良好，总不良反应发生率低于灭活疫苗同源加强。加强接种后 28 天内，吸入组无严重不
12、良反应发生，不同剂量吸入组均无临床显著的肺功能异常发生，吸入剂型的安全性得到了充分验证。 而免疫原性结果显示，以康希诺吸入用新冠疫苗序贯加强免疫 28 天后，两个剂量组针对原始毒株的中和抗体水平分别是灭活同源加强组的 18.4-26.4 倍。同时，序贯加强康希诺吸入用新冠疫苗对 Delta 突变株也具有高水平的交叉保护，中和抗体水平是灭活疫苗的 18.124 倍。 此外，康希诺生物吸入用新冠疫苗还可高效诱导黏膜免疫。加强免疫后 28 天内，序贯加强吸入用新冠疫苗 IgA 水平显著高于灭活疫苗同源加强。 上述研究结果证实， 康希诺吸入用新冠疫苗仅需肌注剂型的 1/5， 即可产生高于肌肉注射的中和
13、抗体水平，不仅可激发体液及细胞免疫，还可高效诱导黏膜免疫，达到三重全面保护。 此外，吸入用新冠疫苗具有在 2-8 摄氏度长期稳定储运的特点，可大幅度降低接种点的管理成本，减轻医疗资源紧缺或交通欠发达地区的负担，为偏远地区的居民提供便利，尤其适用于边境、口岸以及从事高风险工作的人群。 （选自科技日报2022 年 5 月 24 日，有删改） 13. 吸入用新冠疫苗给药方式的“创新”表现在什么方面？ 14. 与肌肉注射灭活疫苗相比，能吸入的新冠疫苗有哪些优越性？ 15. 下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 吸入用新冠疫苗“接种”流程像喝咖啡，接一杯雾化疫苗、正常呼吸 5 秒后，深吸气即可完成接中
14、 B. 为验证创新疫苗的安全性和有效性，临床研究将受试者随机分配为三组进行加强免疫测试 C. 序贯加强康希诺吸人用新冠疫苗对原始毒株和 Delta 突变株均能产生较高的中和抗体水平。 D. 吸入用新冠疫苗具有在 2-8摄氏度长期稳定储运的特点， 能减轻医疗资源紧缺或交通欠发达地区的负担。 （四） （四） （1414 分）分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 深巷里的老墙 在婺源农村小住几天。一出门，迎面就是一指墙，一走路，人就夹行在两墙中间每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。 当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚
15、落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的微式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。 岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本芥子园画谱 。我儿子是学画的，他说国画里所讲的线条、皴法、留白，西画里讲的光影、色调、透视，在这墙上都可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有。人工艺术在自然面前是这样渺小，他自从住到这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”
16、。 但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝温气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蚰蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面爬满了积年生的薛荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。我任选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些从未谋面的花草。单听这些名字，就让你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫
17、色的小花，回望它走来的田野；有名为“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带绒毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；有一种野草莓， 酸酸甜甜， 名“蓬虆 （li）”， 唐人贾岛的诗里居然写到它： “别后解餐蓬虆子， 向前未识牡丹花。 ” 你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？ 有这样一堵老墙，原来曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，
18、唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。 我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。 我知道这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合
19、抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的满江红不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗花桥“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。 在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，劣筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙
20、上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？ （选自人民日报2021 年 9 月 4 日第 8 版，有删改） 16. 根据文章两个自然段，简要概括岁月之笔是怎样“作画”的。 17. 任选一个角度，赏析文中画线的句子。 你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？ 18. 作者在第自然段引用岳飞的诗歌花桥有什么作用请简要分析。
21、 19. 文章的结尾处写道“我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？”结合全文，说说这两句话蕴含了作者怎样的情感。 （五） （五） （8 8 分）分） 20. 阅读下面有关名著的文字，完成下面题。 鲁迅在藤野先生一文中写道“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”藤野先生给身处异国他乡的鲁迅真诚的关怀和不倦的教诲，是鲁迅一生中的“重要他人”。 请从以下人物中任选一位，写出他（她）生命中的“重要他人”是谁，并结合名著相关内容简述这个“重要他人”给他（她）带来的积极影响。 A.简爱 B.傅聪 C.保尔柯察金 21. 儒林外史描绘了封建
22、科举制度下一幅生动鲜活的士人百态图，作者对不同的读书人有不同的情感态度，试以下面两个人物为例简要概括。 杜少卿_ 周进_ 三、写作表达（三、写作表达（5050 分）从下面两个题目中任选一题写作。分）从下面两个题目中任选一题写作。 22. 下边这幅漫画引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇不少于 600 字的文章。可以讲述故事，也可以阐述观点。文中请回避与你相关的人名、地名、校名。 23. 作文 青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。站在青春的门口，你有怎样的思考，你有怎样的展望？勤奋，
23、合作，实干，创造你将用怎样的行动来描绘青春的画卷。 请以“我用 绘青春”为题，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：将题目补充完整文体自选（诗歌除外）表达真情实感，不得套作、抄袭文中回避与你相关的人名、地名、校名。 20222022 年山东省临沂市中考语文年山东省临沂市中考语文试卷试卷 一、积累运用（一、积累运用（2222 分）分） 1. 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 瞥见（pi） 贮蓄（ch） 宽宥（y u） 拾级而上（sh ） B. 蜷伏（jun） 侦缉（j） 鄙薄（b o） 忸怩作态（n ） C. 悄然（qio） 愧赧（nn） 栈桥（zh n） 接踵而至（zhng
24、） D. 豢养（ju n） 倘若（tng） 驾驭（y ） 目眩神迷（xu n） 【答案】C 【解析】 【详解】A.贮蓄（ch）（zh ） ，拾级而上（sh ）（sh ） ； B.蜷伏（jun）（qu n） ，鄙薄（b o）（b ） ； D.豢养（ju n）（hu n） ； 故选 C。 2. 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A. 元旦联欢会上，我们班的张小丽同学盛装出现在舞台中央。她体态聘婷，随着音乐翩翩起舞，瞬间惊艳了全场。 B. 春天到了，人民公园风景如画。澄彻的湖水，青青的杨柳，绿阴阴的草地，各种各样的花争奇斗艳，真让人赏心悦目。 C. 现实题材热播剧人世间反映了中国社会近半个世纪的发
25、展历程，剧情紧凑，毫无拖沓之感，细节真实感人，是当之无愧的催泪大戏。 D. 北京冬奥会大幕拉开后，以熊猫为原形设计的吉祥物“冰墩墩”备受人们追捧，奥运特许商品店里的存货很快告磐，出现了“一墩难求”的局面。 【答案】C 【解析】 【详解】A聘婷娉婷； B澄彻澄澈，绿阴阴绿茵茵； D原形原型，告磐告罄； 故选 C。 3. 下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 王教授正在为同学们上古典诗词鉴赏课，他旁征博引，各种典故信手拈来，让人领略到中华文化的博大精深。 B. 旧城改造中，一间间棚屋在推土机的轰鸣声中摧枯拉朽，住在这里的居民终于看到了告别危房、搬进新居的希望。 C. 让中医药文化发扬
26、光大，需要品读相关经典文献，浮光掠影不行，浅尝辄止不行，需要系统品读，积土成山，积水成渊。 D. 观看电影长津湖后，不由感慨正是志愿军战士的前仆后继、浴血奋战才换来了今天的幸福生活。我们应该铭记历史，砥砺前行！ 【答案】B 【解析】 【详解】A.信手拈来：随手拿来，多形容词汇或材料丰富，不假思索，就能写出文章来。正确； B.摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折。形容轻而易举。也比喻腐朽势力被迅速摧毁。不能用于棚屋的倒塌，错误； C.浮光掠影：像水面光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言论的肤浅，无真知实学。正确； D.前仆后继：意思是指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。英勇斗争，不
27、怕牺牲。正确； 故选 B 4. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。我们学过的陋室铭就属于这种文体。 B. 唐雎不辱使命 邹忌讽齐王纳谏均选自战国策 。 战国策是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的纪传体史书。 C. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说骆驼祥子 四世同堂 ，话剧茶馆 龙须沟等。 D. 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信作者雨果，法国作家。代表作品有小说巴黎圣母院 悲惨世界 九三年等。 【答案】B 【解析】 【详解】B.战国策国别体史书，不是纪传体； 故选 B。 5. 补
28、写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）念天地之悠悠，_！ （陈子昂登幽州台歌 ） （2）_，浅草才能没马蹄。 （白居易钱塘湖春行 ） （3）鸡声茅店月，_ 。 （温庭筠商山早行 ） （4）四面边声连角起，_ 。 （范仲淹渔家傲秋思 ） （5）子曰“_，_。择其善者而从之，其不善者而改之。”（ 论语述而 ） （6）_，可远观而不可亵玩焉。 （周敦颐爱莲说 ） 【答案】 . 独怆然而涕下 . 乱花渐欲迷人眼 . 人迹板桥霜 . 千嶂里，长烟落日孤城闭 . 三人行 . 必有我师焉 . 香远益清，亭亭净植 【解析】 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子
29、；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“怆、涕、渐、霜、嶂、焉、亭、植”等字要书写正确。 6. 综合性学习。 毕业在即，班级开展“岁月如歌，畅想未来”主题班会活动。 （1） 【致敬母校】活动中，你将代表全班同学向母校致敬。请仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。 三年初中时光，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知识：_ ；合唱比赛，齐心协力，我们获得佳绩爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾！ （2） 【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感言，其中有一处表达不够得体，一处语言不够简明，
30、请找出来并提出修改意见。 老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开朗：在我因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心：作文竞赛中获奖，您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。我相信，在您的教诲下，我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景。谢谢您，老师！ 第_句表达不得体，修改意见：_。 第_句语言不简明，修改意见：_。 （3） 【祝福同学】三年同窗，一生情谊。分别在即，请为你最要好的同学小 A 精心设计临别赠言（30 字以内） ，表达你的美好祝福，并说明这样设计的原因。 临别赠言：_。 设计原因：_。 【答案】 （1） 示例一运动场上，挥汗如雨
31、，我们强身健体示例二阅览室里，屏息凝神，我们畅游书海示例三实践基地，各显身手，我们展示才华 （2） . 第句表达不得体， . 修改意见：“莅临在临”修改为“到”。 . 句语言不简明， . 修改意见：在“前景”前保留“光辉灿烂的”“无比光明的”“美好”中的一个即可，在“前景”前保留“无比光明的美好”“光辉灿烂的美好”也可。 （3） . 示例一 临别赠言： 亲爱的小 A， 请带上我的祝福， 背起青春的行囊， 奔向诗和远方。 . 设计原因：小 A 热爱文学，喜欢旅游。 示例二临别赠言：无奋斗，不青春。让我们一起向未来！ 设计原因：与小 A 相约共同努力，携手进步。 【解析】 小问 1 详解】 本题考
32、查句子的仿写。在仿写时要注意把握内容和形式两方面，结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法。根据上文的结构和修辞手法来仿写即可。 示例：课外活动中，携手共进，我们收获快乐。 【小问 2 详解】 本题考查词语的理解运用。 第句表达不得体，“莅临”是“来到，光临”的意思，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。 因此， “我莅临办公室”中的“莅临”使用不正确， 表达不得体， 应将“莅临”改为“到”。 第句语言不简明，“光辉灿烂”意思是色彩光艳耀眼。“无比光明”意思是非常明亮；非常正义的或有希望的。“美好”意思是好（多用于生活、前途、愿望等抽象事物） 。“光辉灿烂的”“无比光明的”“美
33、好”都可用来形容“前景”，但同时三个形容“前景”语言就不够简明了，保留一个就好，在“前景”前保留“光辉灿烂的”“无比光明的”“美好”中的一个；或者在“前景”前保留“无比光明的美好”“光辉灿烂的美好”也可。 【小问 3 详解】 本题考查语言表达。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。 如，临别赠言：亲爱的小 A，愿你在前行的征程中朝着目标勇敢的往前闯！ 设计原因：小 A 对未来的高中生活有些担忧。 二、阅读理解（二、阅读理解（4848 分）分） （一） （一） （4 4 分）分） 7. 阅读下面一首宋词，完成小题。 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，
34、争渡，惊起一滩鸥鹭。 词中“争渡”的“争”，在古代汉语词典 （商务印书馆 2002 年版）中有“争夺，竞争”和“怎，怎么”的义项。教材把“争渡”解释为“奋力把船划出去”，而有人认为“争渡”应解释为“怎渡”，即“怎么把船渡过去呢”。你倾向哪种理解？试结合上下文加以分析。 【答案】 示例一我倾向于把“争渡”理解为“奋力把船划出去”。词人和她的游伴“误入藕花深处”，急于找到出路而奋力划船，杂乱的划船和欢乐的说笑声，自然“惊起一滩鸥鹭”。这种解释侧重于人物动作，使上下文衔接紧密，也符合全词轻松欢快的基调。 示例二我倾向于把“争渡”理解为“怎渡”。词人和她的游伴“误入藕花深处”，急于找出路，“怎渡？怎渡
35、？”，慌张的问询和杂乱的划船，于是“惊起一滩鸥鹭”。这种解释侧重于人物心理，使上下文衔接紧密，也增强了“故事”的曲折性。 【解析】 【详解】本题考查诗词内容理解分析。 这首如梦令常记溪亭日暮是李清照的早期之作。词作大意：时常记起溪边亭中游玩至日色已暮，沉迷在优美的景色中忘记了回家的路。尽了酒宴兴致才乘舟返回， 不小心进入藕花深处。奋力把船划出去呀！奋力把船划出去！划船声惊起了一群鸥鹭。 此词是记游赏之作，写了酒醉、花美，清新别致。“常记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境 。“常记”明确表示追述，地点在“溪亭 ”，时间是“日暮 ”，作者饮宴以后，已经醉得连回去的路径都
36、辨识不出了。“沉醉”二字却露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传出作者流连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。接写的“兴尽”两句，就把这种意兴递进了一层，兴尽方才回舟，那么，兴未尽呢？恰恰表明兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡。舟上是游兴未尽的少年才女，这样的美景，一下子跃然纸上，呼之欲出。一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“ 争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词戛然而止，言尽而意未
37、尽，耐人寻味。 示例：我倾向于把“争渡”理解为“奋力把船划出去”。词人欢宴以后，兴尽回舟，却已经醉得连回去的路径都辩识不出了，不小心进入藕花深处，急于从迷途中找寻出路，于是与游伴奋力划船，划船声“惊起一滩鸥鹭”。这种解释侧重于人物动作的描写，且行文流畅，前后呼应。 （二） （二） （1414 分）分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 欧阳公多谈吏事 张芸叟初游京师，求谒先达之门，每听欧阳文忠公、司马温公、王荆公之论，于文史为多，唯欧阳公多谈更事。既久之，不免有请“大凡学者之见先生，莫不以道德文章为欲闻者。今先生多教人更事，所未谕也。”公曰：“不然。吾子皆时才，异日临事，当自知之。大抵文学止于
38、润身，政事可以及物。吾昔贬官夷陵，彼非人境也。方壮年，未厌学，欲求史 汉一观，公私无有也。无以遣日，因取架阁陈年公案，反复观之，见其枉直乖错，不可胜数。且夷陵荒远偏小，尚如此，天下固可知矣。当时仰天誓心曰，自尔遇事，不敢忽也。迨令三十余年，出入中外。忝尘三事，以此自将。今日以人望我，必为翰墨致身：以我自观，亮是当年一言之报也。”是时，老苏父子间亦在焉，尝闻此语。其后子瞻亦以吏能自任，或问之，则答曰：“我于欧阳公处学来。 （选自宋代吴曾能改斋漫录 ，有改动） 注释张芸叟官至吏部侍郎，是欧阳修的晚辈。“莫不”句没有不把道德文章作为最想听的。吾子：对别人的一“种尊称。及物：造福社会。枉直乖错：冤屈错
39、误迨（di）至，到。出入中外：指在朝廷和地方担任官职。忝（tin）尘三事：很惭愧位列三公。以此自将：拿这句誓言自勉。亮是当年一言之报也：亮，通“谅”，确实。报，回应，应合。任：担任，胜任。 8. 解释下列句子中加点的词语。 不免有请（ ） 所未谕也（ ） 尝闻此语（ ） 9. 下列句子中加点虚词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 学者之见先生 汝心之固，固不可彻（ 愚公移山 ） B. 无以遣日 策之不以其道（ 马说 C. 我于欧阳公处学来 安陵君受地于先王而守之（ 唐雎不辱使命 ） D. 或问之，则答曰 不效，则治臣之罪（ 出师表 ） 10. 把下面的句子翻译成现代汉语。 方壮年，未厌学，
40、欲求史 汉一观，公私无有也。 11. 下列属于“亮是当年一言之报也”中“一言”所指代的一项是（ ） A. 莫不以道德文章为欲闻者 B. 吾子皆时才，异日临事，当自知之 C. 大抵文学止于润身，政事可以及物 D. 自尔遇事，不敢忽也 12. 作者在文末写“其后子瞻亦以吏能自任”有什么用意？ 【答案】8. . 请：问询，请教 . 谕：理解，明白 . 尝：曾经 9. B 10. （那时我）正年轻，不满足于学习，想找来史记 汉书阅读，但公家私人都没有。 11. D 12. 以苏轼的为官成就表现出欧阳修“多谈吏事”对晚辈的深远影响，从而表明“多谈吏事”（为官之道）的必要性。 【解析】 【8 题详解】 本
41、题考查理解文言实词。可结合句意推断词义。 （1）句意：难免有请教请：请教； （2）句意：不明白是什么原因。谕：理解，明白； （3）句意：曾听说过这些话。尝：曾经。 【9 题详解】 本题考查一词多义。 A.都是连词，用于主谓之间，取消句子独立性，可不译； B.可以，介词/按照，介词； C.都是“从”的意思，介词； D.都是“就”的意思，连词。 故选 B。 【10 题详解】 本题考查翻译文言语句。 翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 本题中注意句中重点词语“方（正当） 、未（没有） 、欲（想）”要正确理解。 【11 题详解】 本题考查理解语句。 “亮是当年一言之报也”的
42、意思是“其实是实践当年的一句誓言”， 结合“当时仰天誓心曰， 自尔遇事，不敢忽也”，可知这里的“誓言”是指：自尔遇事，不敢忽也。 故选 D。 【12 题详解】 本题考查理解和分析句子作用。 结合“其后子瞻亦以吏能自任”可知，句子的意思是“那以后，苏轼也以做一个称职的官吏自勉”；写出了苏轼听欧阳修“多谈吏事”后，以此自勉，侧面写出了欧阳修为官正直、称职；以此结尾，突出了欧阳修“多谈吏事”对后辈的深远影响；表明了“多谈吏事”（为官之道）的重要性。 【点睛】参考译文： 张芸叟当初到京城游学，求见拜见先达们，每次听欧阳修、司马温公、王荆公的评论，关于文史最多，只有欧阳修讲了许多为官的事情。久而久之，难
43、免有请教“求学的人拜见先生，没有不想听听修身和作文之道的。现在先生指教了许多为官的事情，不明白是什么原因。”欧阳修说：“不能这样看。你们都是当今贤才，以后做官处理政事，就懂得我的话了。大致说来，文献经典仅限于提高自身的修养，处理政事则关系到百姓利益。我过去被贬到夷陵做官，那里不是一般人所能生活的地方。我正当壮年，不满足于学习，想找史记 汉书来看看，但公府和私人都没有。没有什么可以消磨时光的，就从架阁上把过去的案卷拿下来，一次又一次地观看。我发现那上面颠倒是非的事情，多得数不完，有的把无说成有，有的把曲说成直，违反国法，顺从私情，丧失人伦，戕害公义，真是什么坏事都有。荒远偏小的夷陵尚且如此，整个
44、天下的弊端就可想而知了。当时仰望苍天发誓，从此为官处事，不敢有丝毫疏忽。至今三十多年，不论在京城还是在外地，担任了重要官位，始终拿这句誓言律已。现在在别人看来，认为我一定是通过诗文提高自己的。在我自己看来，其实是实践当年的一句誓言。”当时，老苏父子三人当中，也有人在场，曾听说过这些话。那以后，苏轼也以做一个称职的官吏自勉，有人问他，他就回答说：“这是我从欧阳修那学来的。” （三） （三） （8 8 分）分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 能吸入的新冠疫苗 国际医学期刊 柳叶刀呼吸病学 2022 年 5 月 20 日发表了有关康希诺生物吸入用新冠疫苗的最新研究成果。 吸入用新冠疫苗是康希诺生物
45、创新了给药方式，用雾化器将新冠疫苗雾化成微小颗粒，模拟新冠病毒从呼吸道黏膜侵入的逻辑，通过吸入的方式进入呼吸道和肺部，从而有效免疫变异毒。 这种吸入式接种流程像喝咖啡。每人一只口杯，在酷似咖啡机的雾化器前接一杯雾化的疫苗，深吸气，保持 5 秒，正常呼吸，疫苗就接种完成了。 为确保该创新疫苗的安全性和有效性得到验证，随机、平行对照的临床研究将招募的 420 名 18 岁及以上已完成 2 剂灭活疫苗受试者随机分配为三组， 每组 140 人， 分别以低剂量康希诺吸入用新冠疫苗 （0.Iml） 、高剂量康希诺吸入用新冠疫苗（0.2ml）以及肌肉注射灭活疫苗进行加强免疫。 研究结果显示，序贯加强（俗称“
46、混打”）康希诺吸入用新冠疫苗安全性良好，总不良反应发生率低于灭活疫苗同源加强。加强接种后 28 天内，吸入组无严重不良反应发生，不同剂量吸入组均无临床显著的肺功能异常发生，吸入剂型的安全性得到了充分验证。 而免疫原性结果显示，以康希诺吸入用新冠疫苗序贯加强免疫 28 天后，两个剂量组针对原始毒株的中和抗体水平分别是灭活同源加强组的 18.4-26.4 倍。同时，序贯加强康希诺吸入用新冠疫苗对 Delta 突变株也具有高水平的交叉保护，中和抗体水平是灭活疫苗的 18.124 倍。 此外，康希诺生物吸入用新冠疫苗还可高效诱导黏膜免疫。加强免疫后 28 天内，序贯加强吸入用新冠疫苗 IgA 水平显著
47、高于灭活疫苗同源加强。 上述研究结果证实， 康希诺吸入用新冠疫苗仅需肌注剂型的 1/5， 即可产生高于肌肉注射的中和抗体水平，不仅可激发体液及细胞免疫，还可高效诱导黏膜免疫，达到三重全面保护。 此外，吸入用新冠疫苗具有在 2-8 摄氏度长期稳定储运的特点，可大幅度降低接种点的管理成本，减轻医疗资源紧缺或交通欠发达地区的负担，为偏远地区的居民提供便利，尤其适用于边境、口岸以及从事高风险工作的人群。 （选自科技日报2022 年 5 月 24 日，有删改） 13. 吸入用新冠疫苗给药方式的“创新”表现在什么方面？ 14. 与肌肉注射灭活疫苗相比，能吸入的新冠疫苗有哪些优越性？ 15. 下列表述不符合
48、文意的一项是（ ） A. 吸入用新冠疫苗“接种”流程像喝咖啡，接一杯雾化疫苗、正常呼吸 5 秒后，深吸气即可完成接中。 B. 为验证创新疫苗的安全性和有效性，临床研究将受试者随机分配为三组进行加强免疫测试 C. 序贯加强康希诺吸人用新冠疫苗对原始毒株和 Delta 突变株均能产生较高的中和抗体水平。 D. 吸入用新冠疫苗具有在 2-8摄氏度长期稳定储运的特点， 能减轻医疗资源紧缺或交通欠发达地区的负担。 【答案】13. 用雾化器将新冠疫苗雾化成微小颗粒。通过吸入的方式进入呼吸道和肺部。 14. 安全性更好（不良反应发生率更低） 。中和抗体水平更高。更高效诱导粘膜免疫。无痛苦、使用便捷。 （答出
49、其中三点即得满分） 15. A 【解析】 【13 题详解】 考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。选取原文中能表现题意的词句作答。本题可依据文章第段“吸入用新冠疫苗是康希诺生物创新了给药方式，用雾化器将新冠疫苗雾化成微小颗粒，模拟新冠病毒从呼吸道黏膜侵入的逻辑，通过吸入的方式进入呼吸道和肺部，从而有效免疫变异毒”这一内容概括作答。 【14 题详解】 考查对文章内容理解和概括。阅读文章，在整体感知文章内容的基础上，结合题目要求，筛选相关的语句概括作答。 依据文章第段“这种吸入式接种流程像喝咖啡。每人一只口杯，在酷似咖啡机的雾化器
50、前接一杯雾化的疫苗，深吸气，保持 5秒，正常呼吸，疫苗就接种完成了”可知，能吸入的新冠疫苗具有方便快捷，没有疼痛感的优点； 依据第段“加强接种后 28 天内，吸入组无严重不良反应发生，不同剂量吸入组均无临床显著的肺功能异常发生，吸入剂型的安全性得到了充分验证”可知，能吸入的新冠疫苗具有不良反应发生率更低，安全性更高的优点； 依据第 8段“康希诺吸入用新冠疫苗仅需肌注剂型的 1/5，即可产生高于肌肉注射的中和抗体水平，不仅可激发体液及细胞免疫，还可高效诱导黏膜免疫，达到三重全面保护”可知，能吸入的新冠疫苗具有可产生高于肌肉注射的中和抗体水平，不仅可激发体液及细胞免疫，还可高效诱导黏膜免疫，达到三
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