1.5《观察更多的生物细胞》教案

1、教科版六年级上教科版六年级上 1 1.5.5观察更多的生物细胞观察更多的生物细胞教学设计教学设计 课题 观察更多的生物细胞 单元 1 学科 科学 年级 6 教材分析 本课是六年级上册微小世界单元的第 5 课。本课旨在让学生在观察多种生物细胞的过程中，了解生物体与细胞的关系及细胞在生物体中的作用。本课由四部分组成:第一部分聚焦，生物是否都是由细胞组成的。第二部分探索，观察比较动物、植物、人体等几类典型生物体的细胞结构。第三部分研讨，发现绝大多数生物体是由细胞组成的，不同生物、不同部位的细胞形态结构各不相同。第四部分拓展，细胞不仅是生物体的基本结构单位，还是生物最基本的功能单位，生物体的生命活动都

2、是通过细胞进行的。 学情分析 本课是学生在学习了利用显微镜观察洋葱表皮细胞后，探索细胞的第二课。学生已经初步掌握显微镜的使用方法，但还需要进一步熟练使用显微镜。学生探索微小世界的欲望已经被打开，渴望观察更多的生物体是否也有细胞结构，对不同生物的细胞形态有着强烈的好奇心。教师需要引导学生观察和比较不同生物体细胞的共同点与不同点，让学生建构起“绝大多数生物体是由细胞组成的”这一概念，以及认识到不同生物、不同部位的细胞形态结构也都不一样，而且生物体的生命活动都是通过细胞进行的。 学习 目标 科学概念目标 1. 自然界中的大多数生物体都是由细胞组成的。 2. 生物细胞的形态多种多样，不同生物的细胞是不

3、同的，生物不同组织或器官的细胞也是不同的。 3. 细胞是生物体最基本的结构和功能单位。 科学探究目标 1. 观察几种植物、动物及人体的细胞。 2. 画图记录显微镜下的生物细胞。 3. 阅读资料，了解细胞对生物的作用。 科学态度目标 1. 认识到细致观察和详尽记录的重要性 2. 发展观察研究生物细胞的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。 重点 认识到绝大多数生物体是由细胞组成的。 难点 认识到绝大多数生物体是由细胞组成的。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、这是我们在显微镜下观察到的洋葱表皮结构图片。图片中的小

4、格子是什么？说明什么问题？ 回答 开门见山导入课题 明确： 每一个小格子就是一个细胞，洋葱表皮是由很多细胞构成的。 2、洋葱的其他部分，以及其他生物体是不是也是由细胞组成的？其他生物的细胞又是什么样的呢？ 讲授新课 一、探索：观察更多生物细胞 1、实验器材：生物细胞装片 植物细胞装片：叶肉细胞 叶表皮上的气孔及组成气孔的保卫细胞 植物的根尖细胞 动物细胞装片：蛙的细胞 小白鼠细胞 人体细胞装片：人体神经细胞 人体口腔上皮细胞 人体骨骼细胞 红细胞 2、实验要求 以 4 人小组为单位，每组搭配四种装片：两种动 物装片、两种植物装片。 两人使用一台显微镜，轮流观察。 边看边画。用图和简单的文字记录

5、细胞的形态结 构。 如果提前完成，可以向老师要其它生物装片。 3、回顾：显微镜使用方法 播放视频。 基本步骤： 取镜对光上片调焦观察 4、观察与记录 用显微镜观察多种生物细胞标本，把我们看到的细胞用图和简单的文字记录下来。 5、观察演示（播放视频） 认识细胞装片 看视频回顾交流 观察，记录 看演示观察 汇报 利用显微镜观察更 多 的 生 物 细胞，了解细胞的意义。 6、观察汇报。介绍自己观察到的细胞形状、大小、排列等特点。 二、研讨 1、 我们观察到了哪些生物体的细胞?有什么新发现? 明确： 我们观察了植物细胞、动物细胞和人体细胞。 新发现： 生物的细胞是多种多样的。 不同生物的细胞形态结构是

6、不一样的。 同一生物不同部位的细胞形态结构是不一样的。 大多数生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体最基本的结构和功能单位。（阅读资料） 2、关于细胞我们还有什么问题? 预测： 是什么导致细胞形状不同? 细胞里面有什么? 细胞有什么作用? 细胞是活的还是死的? 细胞会动吗? 所有的生物都由细胞组成吗? 【资料：细胞作用】 在观察叶表皮细胞时看到了气孔、在观察叶肉细胞时看到了叶绿体。叶表皮中的气孔和叶肉细胞中的叶绿体是植物进行呼吸、光合作用很重要的部分。根据实验推测，每平方毫米蓖麻叶中的叶绿体数目多达几十万个。 红细胞也称红血球，呈圆球状，边缘较厚，中间略凹陷，直径 69 微米。红细胞薄而有弹性，

7、能通过微小的血管。红细胞的主要成分是血红蛋白，专门负责运输氧和二氧化碳。成熟的红细胞没有细胞核，可容纳更多的血红蛋白，有利于携带更多的氧和二氧化碳。 三、拓展：人体细胞标本制作方法 1、口腔上皮细胞装片的制作方法 （1）播放视频 （2）文字表述 用凉开水漱口。 用牙签在口腔的腮壁处轻轻刮一下，牙签上会附着一些上皮细胞。 把它轻轻涂在滴有一滴清水的载玻片上，搅拌一 回答 提炼，归纳 回答 阅读资料 看视频 阅读 总结与提升认识 激发探究兴趣 初步了解细胞作用 学习自制标本 下，使细胞分散开，再盖上盖玻片。 从盖玻片的一侧滴一滴碘酒染色，从另一侧用吸水纸吸去多余的水，就做成了口腔上皮细胞的临时装片

8、。 2、人血涂片的制作方法 （1）播放视频 （2）文字表述 用蘸有 75%酒精的脱脂棉， 对将要取血的部位(手指尖)进行消毒。 用消毒的针尖刺破指尖的皮肤，挤出一滴血，滴在已消毒的载玻片上。 另取一块载玻片作推片，将推片自血滴左侧向右移动，当血滴均匀地附着在两片之间后，再将推片向左平稳地推移(两片成 3045夹角)，推出均匀的血膜，待血膜晾干后即可放在显微镜下观察。 如果能给血膜染色，则观察效果更佳。 四、课堂练习 （一）选择题 1下列细胞中含有叶绿体的是（ ） A叶表皮细胞 B口腔上皮细胞 C人体血液细胞 D青蛙的卵细胞 2构成生命体的基本单位则是（ ） A细胞 B细胞壁 C细胞核 D细胞质

9、 （二）判断题 1.动物的表皮细胞和植物的表皮细胞外形是不相同的。（ ） 2.植物和动物都是由细胞组成，我们的身体也是由数以亿计的细胞组成。（ ） 3.病毒没有细胞。（ ） 4.血液中的红细胞可以运输氧气。 （ ） 5.细胞形态都为圆形或椭圆形。（ ） 6.列文虎克发现了细胞。 （ ） （三）连线题 五、作业布置 看视频 阅读 练习 完成达标测评 查阅资料，了解更多细胞问题。 延伸课堂知识 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道自然界中的大多数生物体都是由细胞组成的；生物细胞的形态多种多样，不同生物的细胞是不同的，生物不同组织或器官的细胞也是不同的；细胞是生物体最基本的结构和功能单位。 总结课堂 板书 板书设计