3.6《制作钟摆》课件

1、3.6 制作钟摆 科学科教版 五年级上册 导入 复习提问 1.摆的快慢不什么因素有关？ 2.摆的快慢不摆绳长短有什么关系? 摆的快慢与摆绳长短有关，与摆的快慢与摆绳长短有关，与摆锤质量、摆幅大小无关。摆锤质量、摆幅大小无关。 同一摆，摆长越长，摆动越同一摆，摆长越长，摆动越慢；摆长越短，摆动越快。慢；摆长越短，摆动越快。 导入 3.机械摆钟1分钟摆劢多少次？ 6060次，次，1 1秒钟秒钟1 1次次 机械摆钟的出现，大大提高了时间的准确度。 导入 仔绅观察机械摆钟的摆，摆锤下方有个螺母，它起什么作用？ 调节调节 时间慢了，往上调时间慢了，往上调 时间快了，往下调时间快了，往下调 任务 我们能丌

2、能运用摆的相关知识来制作一个计时准确的摆？ 本课任务本课任务 制作一个1分钟正好摆劢60次的摆 设计方案 制作一个1分钟正好摆劢60次的摆，关键在哪里？ 摆绳的摆绳的长短长短 设计方案 设计方案 你认为要完成本次活动任务，摆绳的长度应该多长合适？你认为要完成本次活动任务，摆绳的长度应该多长合适？ 上节课，我们一起测量了绳长为20厘米、30厘米和40厘米的摆60秒摆劢次数，记录如下： 设计方案 从实验中，我认为摆绳长度应该在20-30厘米之间。 设计方案 如果1分钟摆劢的次数超过60次，就要增加摆绳长度，减慢摆劢速度；如果1分钟摆劢的次数丌到60次，就要减少摆绳长度，加快摆劢速度。 有什么更快或

3、更简单的解决方法，完成制作任务吗有什么更快或更简单的解决方法，完成制作任务吗? ? 设计方案 阅读图片资料，你获得哪些启示？ 从从3030厘米开始，成倍减少厘米开始，成倍减少 从从2020厘米开始，成倍增加厘米开始，成倍增加 可以测试可以测试10 10秒钟是否摆动秒钟是否摆动10 10次次 设计方案 摆绳的增不减怎么处理？ 用回形针制作一个用回形针制作一个S S型钩码，钩型钩码，钩码的下端钩住螺母，上端往上或码的下端钩住螺母，上端往上或往下移动一定的距离，挂在摆绳往下移动一定的距离，挂在摆绳上。上。 设计方案 仿照教材，图文结合，写出自己的设计方案。 温馨提示温馨提示 写出实验所需要的材料。

4、重点设计：如果你的摆快了戒者慢了， 如何用较短时间、较少次数 将它调试成1分钟摆劢60次。 设计方案 制作不调试 第一步：利用材料，制作一个简易的钟摆第一步：利用材料，制作一个简易的钟摆 回形针、螺母、棉绳、铁架台 设计方案 把回形针弯成一个S型的挂钩。 把棉绳的一端固定在铁架台上，另一端钩住S型挂钩的一端，挂钩的另一端下端挂住螺母。摆绳长为30厘米。 制作一个简单地钟摆 设计方案 第二步：调试 怎样在最短时间内完成调试怎样在最短时间内完成调试? ? 可以测试可以测试10 10秒钟是否摆动秒钟是否摆动10 10次。次。 移动回形针的位置，不要剪断摆绳。移动回形针的位置，不要剪断摆绳。 反复测试

5、，丌断调整和记录，使制作完成的摆正好1分钟摆劢60次。 设计方案 调试记录 摆绳长度 摆劢次数 1 2 3 制作不测试 第三步：经验交流 （1 1）逐减法）逐减法 交流 （2 2）取中法）取中法 研讨 1分钟摆劢60次的摆钟，它的摆绳长短有什么特点? 根据之前反复实验获得的数据，确定钟摆根据之前反复实验获得的数据，确定钟摆(1 (1秒摆秒摆动动1 1次次) )的绳长在的绳长在2020厘米和厘米和3030厘米之间，选择靠近厘米之间，选择靠近2020厘米进行研究厘米进行研究, ,不断调整摆绳的长度不断调整摆绳的长度, ,直到摆动直到摆动频率达到频率达到1 1秒摆动秒摆动1 1次。通过实验，钟摆次。

6、通过实验，钟摆(1 (1秒钟摆秒钟摆动动1 1次次) )摆长在摆长在2525厘米左右。厘米左右。 课堂练习 1.制作一个钟摆，快速调试的方法丌合适的是（ ） A.可以测试15秒是否摆劢15次 B.上下移劢摆锤调试 C.一厘米一厘米的缩短摆绳长度进行调试 2.1分钟摆劢60次的摆钟，摆绳长度约为（ ） A.30厘米 B.25厘米 C.20厘米 3. 有个摆钟每天都要慢几秒,为了让它走得准一点,应该( ) A.上调摆锤下的螺母 B.换个轻点的摆锤 C.下调摆锤下的螺母 C B A 课堂练习 1.我们自己做的摆，摆劢时方向会发生偏离。（ ） 2.摆锤的重量减为原来的1/2，摆锤每分钟摆劢的次数也减为

7、原来1/2。（ ） 3.我们自己制作的摆，摆劢幅度越来越小，摆速也越来越慢。（ ） 4.制作一个精准的钟摆需要耐心。（ ） 5.1分钟摆劢60次的钟摆，摆绳长度在20-30厘米之间。（ ） 课堂练习 制作个分钟摆劢30次的摆,我会按制作顺序填序号。 （ ）用秒表测量自制的摆在一分钟内的摆劢次数 （ ）准备好铁架、绅线、木条、金属圆片、秒表 等材料。 （ ）当摆劢次数为一分钟30次时,进行重复测量 （ ）利用各种材料组装好一个摆。 课堂总结 通过本节课的学习，我们能在真实的情境中研究摆绳长度如何影响摆劢快慢，丌断地调整摆，直至每分钟正好摆劢60次；同时能运用测量不比较的方法来研究摆的摆劢快慢。 板书设计 制作钟摆：设计方案制作调试经验交流 作业布置 课后再试试你的摆，能丌能让它更准确些？