1、声音是怎样产生的声音是怎样产生的 教科版四年级上册 情境导入情境导入 我们不时地听到各种声音我们不时地听到各种声音，自己也能发出多种自己也能发出多种不同的声音不同的声音。这些声音通常是怎样产生的这些声音通常是怎样产生的？ 探索研讨探索研讨 探索一：橡皮筋是怎样发出声音的探索一：橡皮筋是怎样发出声音的 思考：思考：如果我们将橡皮筋横向拉伸、按压、用手揉如果我们将橡皮筋横向拉伸、按压、用手揉搓，它能否发出声音？搓，它能否发出声音？ 如果轻轻弹如果轻轻弹拨呢？拨呢？ 实验帮助卡 任务：任务：探究橡皮筋是怎样发出声音的探究橡皮筋是怎样发出声音的 第（第（ ）组）组 实验步骤实验步骤 （1）两只手分别捏
2、住橡皮筋的两端，轻轻拉伸，）两只手分别捏住橡皮筋的两端，轻轻拉伸，听橡皮筋是否发出声音。听橡皮筋是否发出声音。 （2）将橡皮筋放在桌面上轻轻按压，听橡皮筋）将橡皮筋放在桌面上轻轻按压，听橡皮筋是否发出声音。是否发出声音。 （3）将橡皮筋放在手中轻轻揉搓，听橡皮筋是）将橡皮筋放在手中轻轻揉搓，听橡皮筋是否发出声音。否发出声音。 （4）将橡皮筋两端固定，轻轻弹拨，听橡皮筋）将橡皮筋两端固定，轻轻弹拨，听橡皮筋是否发出声音。是否发出声音。 实验图示实验图示 轻轻弹拨轻轻弹拨 实验帮助卡 横向拉动横向拉动 点击图片播放实验视频点击图片播放实验视频 实验帮助卡 实验记录实验记录 思考：思考： 是不是只要
3、我们对橡皮筋用力，它就能发出声音呢？是不是只要我们对橡皮筋用力，它就能发出声音呢？ 同样是对橡皮筋用力同样是对橡皮筋用力，为什么拉伸橡皮筋时没有发为什么拉伸橡皮筋时没有发出声音出声音，而弹拨橡皮筋却能发出声音而弹拨橡皮筋却能发出声音？ 弹拨橡皮筋时，橡皮筋是怎样运动的？谁能用手势弹拨橡皮筋时，橡皮筋是怎样运动的？谁能用手势来比画一下？来比画一下？ 在力的作用下，橡在力的作用下，橡皮筋不断重复地做皮筋不断重复地做往复运动，这种运往复运动，这种运动称为动称为振动振动。 橡皮筋是通过橡皮筋是通过振动发出振动发出声音的。声音的。 探索二：其他物体是怎样发出声音的探索二：其他物体是怎样发出声音的 思考：
4、思考：橡皮筋发声时振动，不发声时不振动，那么橡皮筋发声时振动，不发声时不振动，那么现在你认为声音是怎样产生的？现在你认为声音是怎样产生的？ 物体振动产生的！物体振动产生的！ 这里还有钢尺这里还有钢尺、鼓和音叉鼓和音叉，请同学们用刚才的方法观请同学们用刚才的方法观察它们发声时和不发声时有什么不同察它们发声时和不发声时有什么不同？看一看它们是怎样看一看它们是怎样发出声音的发出声音的。 实验帮助卡 任务：任务：探究其他物体是怎样发出声音的探究其他物体是怎样发出声音的 第（第（ ）组）组 实验步骤实验步骤 （1）依次演示使图中物体发声的操作。）依次演示使图中物体发声的操作。 （2）观察这些物体在发声过
5、程中是否振动，有）观察这些物体在发声过程中是否振动，有振动打“振动打“”。”。【提示：可以用手轻轻触碰，感提示：可以用手轻轻触碰，感受正在发声的物体是否振动。受正在发声的物体是否振动。】 点击图片播放实验视频点击图片播放实验视频 实验帮助卡 实验操作及实验操作及 现象现象 轻轻拨动钢尺轻轻拨动钢尺 轻轻敲击鼓面轻轻敲击鼓面 轻轻敲击音叉轻轻敲击音叉 振动：振动： 有有 无无 振动：振动： 有有 无无 振动：振动： 有有 无无 实验帮助卡 实验记录实验记录 物体是怎样发出声音的记录表物体是怎样发出声音的记录表 小结：小结：物体是通过振动发声的，振动停止，发声也停止。物体是通过振动发声的，振动停止
6、，发声也停止。 点击图片播放视频点击图片播放视频 吹竖笛的时吹竖笛的时候是什么在候是什么在振动？振动？ 拓展小结拓展小结 我们可以知道音叉和鼓发声时在振动，但我们可以知道音叉和鼓发声时在振动，但是振动不明显。我们可以怎样运用这些物是振动不明显。我们可以怎样运用这些物品进一步证明它们在振动呢？品进一步证明它们在振动呢？ 我们的发声器官我们的发声器官 我们的喉咙里有一个能够发出声我们的喉咙里有一个能够发出声音音、控制声音的器官控制声音的器官声带声带。 声带就像一根橡皮带声带就像一根橡皮带。当我们发当我们发声时声时，声带变紧声带变紧，并快速振动并快速振动，产生产生声音声音。声带越紧声带越紧，发出的声音越高发出的声音越高。发声时发声时，我们把手轻轻地放在喉结处我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动就能感觉到声带的振动。 课堂小结课堂小结 点击放大观看点击放大观看 完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。 课后作业课后作业
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