1、 第二第二单元单元我们周围的空气我们周围的空气 一、选择题。 1、食品包装袋内常充入某种气体以延长食品保质期，充入的气体最好是 ( ) A氧气 B氮气 C二氧化碳 D二氧化硫 2、下列情况能引起大气污染的是（ ） 燃烧烟煤 燃放鞭炮 工业废气的任意排放 植物的光合作用 飞机、汽车排放尾气 人和动物的呼吸 A. B. C. D. 3、空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（ ） A、空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可做食品保护气 B、空气质量级别越高，说明空气质量状况越好，空气越清新 C、计入城市空气主要污染物的是二氧化碳、氮氧化物、可吸入颗粒物、臭氧 D、按质量计算，空气中含有氧气
2、 21% 、氮气 78% 4、下列叙述正确的是( ) A鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 B农家肥的腐熟、动植物呼吸都是氧化反应 C铁丝在氧气中燃烧，可以生成三氧化二铁 D氧气只能用排水法收集 5、二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验得出氧气约占空气总体积的 1/5，有关氧气的叙述正确的是( ) A.具有可燃性 B.铁丝在氧气中燃烧火星四射 C.硫在氧气中燃烧生成三氧化硫 D.木炭在氧气中燃烧生成刺激性气味的气体 6、现有 a、b 两支试管，a 试管内有少量二氧化锰，同时在两支试管内滴加相同的过氧化氢溶液，能正确表示 a、b 两支试管放出氧气质量(纵坐标)与反应时间(横坐标)关系的图像是(
3、) 7、一氧化氮气体难溶于水，密度略大于空气。常温下易与空气中的氧气反应生成红棕色的二氧化氮。实验室收集一氧化氮，宜采用的方法是( )。 A.向上排空气法 B.排水法 C.向上排空气法或排水法 D.向下排空气法或排水法 8、下列关于催化剂的说法正确的是( ) A化学反应前后催化剂的质量不变 B化学反应前后催化剂的性质不变 C催化剂只能加快化学反应速率 D没有催化剂化学反应不能发生 9、下列变化中属于分解反应的是（ ） A分离液态空气制氧气 B加热氯酸钾和二氧化锰制氧气 C蜡烛燃烧 D木炭燃烧 10、飘尘是物质燃烧时产生的颗粒状漂浮物，颗粒很小，不易沉降，它与空气中的二氧化硫、氧气接触时，二氧化
4、硫会部分转化为三氧化硫，使空气的酸度增加，飘尘可能是二氧化硫与氧气反应的( ) A催化剂 B氧化剂 C反应物 D生成物 11、空气中含量较多且能用于食品包装的气体是( ) A氮气 B氧气 C稀有气体 D二氧化碳 12、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如下图所示，关于这三个反应的叙述正确的是( ) A.都放出热量 B.生成物都是固体 C.都产生蓝紫色火焰 D.都是非金属和氧气反应 13、蜡烛、硫粉分别在空气中燃烧，关于它们的说法不正确的是( ) A.都产生火焰 B.都放出热量 C.都是化合反应 D.都会生成氧化物 14、下列反应中，与其他三种反应类型不同的是（ ）
5、 A分解过氧化氢 B加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 C加热高锰酸钾 D加热水 15、下列化学反应既不是化合反应,也不是分解反应的是（ ） A铁在氧气中燃烧 B实验室里用过氧化氢制取氧气 C石蜡在空气中燃烧 D铜在空气中加热 二、非选择题 16、物质可以分为纯净物和混合物。纯净物是由 组成的，混合物是由 混合而成的。常见的纯净物有(举三种) ；常见的混合物有(举三种) 。 17、有 A、B、C、D 四种物质,A 是无色、无味的气体,B 在 A 中剧烈燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种具有刺激性气味的气体 C;D 是一种无色、无味的气体,能使澄清石灰水变浑浊。根据以上信息推断： (1)A、B、
6、C、D 四种物质的名称为:A ,B ,C ,D 。 (2)B 在 A 中燃烧的文字表达式为 。 18、实验室加热高锰酸钾制取氧气的过程主要有以下几个步骤，正确的顺序是_。 给试管加热，排出管内空气 检查装置的气密性 用铁夹把试管固定在铁架台上，并使试管口略向下倾斜 将高锰酸钾加入试管中，管口放一团棉花，用带导管的塞子塞紧 用排水法收集氧气 熄灭酒精灯 将导管从水槽中取出 19、根据如图所示装置回答下列问题。 (1)写出图中标号仪器的名称： _， _， _， _，_。 (2)制取气体的发生装置是_(填“A”或 “B”)，可以用图示方法收集氧气的原因是_。 (3)实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧
7、气，若使用图中装置需要作出的一点改进是_，反应的文字表达式为_ ，该反应的基本类型是_。将高锰酸钾装入试管前，需要进行的操作是_。 (4)收集氧气时，当观察到_时，再把导管伸入盛满水的集气瓶中，待集气瓶中的水排完后，气泡从瓶口向外冒出时，_， 将集满氧气的集气瓶_(填“正”或“倒”)放在桌面上。 (5)停止加热前，要先_，防止水槽中的水倒流回试管，使试管炸裂。 20、某淡黄色固体 A，在空气中点燃后发出微弱的淡蓝色火焰，放入无色气体 B 中，发出蓝紫色火焰，并都生成有刺激性气味的气体 C，试推断： A_ _、B_ _、C_ _。 21、为了防止食品变质，在包装食品时可以采用真空包装或充入氮气的
8、方法，原因是： 。 22、在下列反应中，碳+氧气二氧化碳 汽油+氧气水+二氧化碳 生石灰+水熟石灰 氢氧化钠+硫酸铜氢氧化铜+硫酸钠 A、属于化合反应的是_； B、属于氧化反应的是_； C、既是氧化反应又是化合反的是_； D、既不属于化合反应又不属于氧化反应的是_； E、是氧化反应但不是化合反应的是_ _； F、是化合反应但不是氧化反应的是_。 三、简答题。 23、如图所示，这是一瓶用排水法收集的氧气据此，请你判断氧气的性质不易溶于水，密度比空气大。 四、实验题。 24、实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题。 (1)写出仪器的名称：_。 (2)实验室常温下用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制
9、取氧气，其发生和收集装置组合为_，反应的符号表达式为_。 (3)实验室选择 A、 C 装置制取氧气， 收集完氧气后， 应进行的操作是_，再熄灭酒精灯。 (4)已知甲烷是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体，实验室常用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物来制取甲烷， 则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合为_。 25、科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白。 (1)【提出问题】小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将双氧水滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块是否也能作过氧化氢分解的催化剂呢？于
10、是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究。 (2)【猜想】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。 (3)【实验验证】 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 _ 木条不复燃 常温下过氧化 氢分解很慢 实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 _ (4)【结论】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。 (5)【讨论与反思】小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块能作为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究反应前后水泥块的_是否改变。 设计如下：a.准确称量水泥块的质量；b.完成实验二；c.待反应结束，将实验二试管
11、里的物质 进行过滤、洗涤、干燥、_；d.对比反应前后水泥块的质量。 小明认为还应该设计一个实验证明水泥块的化学性质没有改变， 你认为他的设计方案可以是_ _。 第二第二单元单元：我们周围的空气：我们周围的空气 一、选择题。 1、食品包装袋内常充入某种气体以延长食品保质期，充入的气体最好是 ( ) A氧气 B氮气 C二氧化碳 D二氧化硫 【答案】B 2、下列情况能引起大气污染的是（ ） 燃烧烟煤 燃放鞭炮 工业废气的任意排放 植物的光合作用 飞机、汽车排放尾气 人和动物的呼吸 A. B. C. D. 【答案】C 3、空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（ ） A、空气中分离出的氮气化
12、学性质不活泼，可做食品保护气 B、空气质量级别越高，说明空气质量状况越好，空气越清新 C、计入城市空气主要污染物的是二氧化碳、氮氧化物、可吸入颗粒物、臭氧 D、按质量计算，空气中含有氧气 21% 、氮气 78% 【答案】A 4、下列叙述正确的是( ) A鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 B农家肥的腐熟、动植物呼吸都是氧化反应 C铁丝在氧气中燃烧，可以生成三氧化二铁 D氧气只能用排水法收集 【答案】B 5、二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验得出氧气约占空气总体积的 1/5，有关氧气的叙述正确的是( ) A.具有可燃性 B.铁丝在氧气中燃烧火星四射 C.硫在氧气中燃烧生成三氧化硫 D.木炭在氧
13、气中燃烧生成刺激性气味的气体 【答案】B； 6、现有 a、b 两支试管，a 试管内有少量二氧化锰，同时在两支试管内滴加相同的过氧化氢溶液，能正确表示 a、b 两支试管放出氧气质量(纵坐标)与反应时间(横坐标)关系的图像是( ) 【答案】A 7、一氧化氮气体难溶于水，密度略大于空气。常温下易与空气中的氧气反应生成红棕色的二氧化氮。实验室收集一氧化氮，宜采用的方法是( )。 A.向上排空气法 B.排水法 C.向上排空气法或排水法 D.向下排空气法或排水法 【答案】B 8、下列关于催化剂的说法正确的是( ) A化学反应前后催化剂的质量不变 B化学反应前后催化剂的性质不变 C催化剂只能加快化学反应速率
14、 D没有催化剂化学反应不能发生 【答案】A 9、下列变化中属于分解反应的是（ ） A分离液态空气制氧气 B加热氯酸钾和二氧化锰制氧气 C蜡烛燃烧 D木炭燃烧 【答案】B 10、飘尘是物质燃烧时产生的颗粒状漂浮物，颗粒很小，不易沉降，它与空气中的二氧化硫、氧气接触时，二氧化硫会部分转化为三氧化硫，使空气的酸度增加，飘尘可能是二氧化硫与氧气反应的( ) A催化剂 B氧化剂 C反应物 D生成物 【答案】A 11、空气中含量较多且能用于食品包装的气体是( ) A氮气 B氧气 C稀有气体 D二氧化碳 【答案】A 12、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如下图所示，关于这三个
15、反应的叙述正确的是( ) A.都放出热量 B.生成物都是固体 C.都产生蓝紫色火焰 D.都是非金属和氧气反应 【答案】A； 13、蜡烛、硫粉分别在空气中燃烧，关于它们的说法不正确的是( ) A.都产生火焰 B.都放出热量 C.都是化合反应 D.都会生成氧化物 【答案】C 14、下列反应中，与其他三种反应类型不同的是（ ） A分解过氧化氢 B加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 C加热高锰酸钾 D加热水 【答案】D 15、下列化学反应既不是化合反应,也不是分解反应的是（ ） A铁在氧气中燃烧 B实验室里用过氧化氢制取氧气 C石蜡在空气中燃烧 D铜在空气中加热 【答案】C 二、非选择题 16、物质可以分为
16、纯净物和混合物。纯净物是由 组成的，混合物是由 混合而成的。常见的纯净物有(举三种) ；常见的混合物有(举三种) 。 【答案】一种物质；两种或两种以上的物质；氧气、水、二氧化碳；空气、食盐水、碘酒 17、有 A、B、C、D 四种物质,A 是无色、无味的气体,B 在 A 中剧烈燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种具有刺激性气味的气体 C;D 是一种无色、无味的气体,能使澄清石灰水变浑浊。根据以上信息推断： (1)A、B、C、D 四种物质的名称为:A ,B ,C ,D 。 (2)B 在 A 中燃烧的文字表达式为 。 【答案】(1)氧气 硫 二氧化硫 二氧化碳 (2)硫+氧气二氧化硫 18、实验
17、室加热高锰酸钾制取氧气的过程主要有以下几个步骤，正确的顺序是_。 给试管加热，排出管内空气 检查装置的气密性 用铁夹把试管固定在铁架台上，并使试管口略向下倾斜 将高锰酸钾加入试管中，管口放一团棉花，用带导管的塞子塞紧 用排水法收集氧气 熄灭酒精灯 将导管从水槽中取出 【答案】 19、根据如图所示装置回答下列问题。 (1)写出图中标号仪器的名称： _， _， _， _，_。 (2)制取气体的发生装置是_(填“A”或 “B”)，可以用图示方法收集氧气的原因是_。 (3)实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气，若使用图中装置需要作出的一点改进是 _，反应的文字表达式为_ ，该反应的基本类型是_。将高锰
18、酸钾装入试管前，需要进行的操作是_。 (4)收集氧气时，当观察到_时，再把导管伸入盛满水的集气瓶中，待集气瓶中的水排完后，气泡从瓶口向外冒出时，_， 将集满氧气的集气瓶_(填“正”或“倒”)放在桌面上。 (5)停止加热前，要先_，防止水槽中的水倒流回试管，使试管炸裂。 【答案】(1)试管 铁架台 酒精灯 集气瓶 水槽 (2)A 氧气不易溶于水 (3)在试管口放一团棉花 高锰酸钾 加热锰酸钾二氧化锰氧气 分解反应 检查装置的气密性 (4)导管口冒出的气泡连续、均匀 在水下用玻璃片盖住集气瓶的瓶口，取出 正 (5)把导管移出水面 20、某淡黄色固体 A，在空气中点燃后发出微弱的淡蓝色火焰，放入无色
19、气体 B 中，发出蓝紫色火焰，并都生成有刺激性气味的气体 C，试推断： A_ _、B_ _、C_ _。 【答案】硫 氧气 二氧化硫 21、为了防止食品变质，在包装食品时可以采用真空包装或充入氮气的方法，原因是： 。 【答案】氧气的化学性质比较活泼，食品易与氧气反应而变质，所以要采用真空包装；有些食品真空包装易碎，充入价廉易得，化学性质不活泼，不易与食品反应的氮气 22、在下列反应中，碳+氧气二氧化碳 汽油+氧气水+二氧化碳 生石灰+水熟石灰 氢氧化钠+硫酸铜氢氧化铜+硫酸钠 A、属于化合反应的是_； B、属于氧化反应的是_； C、既是氧化反应又是化合反的是_； D、既不属于化合反应又不属于氧化
20、反应的是_； E、是氧化反应但不是化合反应的是_ _； F、是化合反应但不是氧化反应的是_。 【答案】； 三、简答题。 23、如图所示，这是一瓶用排水法收集的氧气据此，请你判断氧气的性质不易溶于水，密度比空气大。 【答案】 用排水法收集氧气， 收集氧气的集气瓶正放， 说明氧气不易溶于水， 密度比空气大 故填：不易溶于水，密度比空气大。 四、实验题。 24、实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题。 (1)写出仪器的名称：_。 (2)实验室常温下用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，其发生和收集装置组合为_，反应的符号表达式为_。 (3)实验室选择 A、 C 装置制取氧气， 收集完氧气后，
21、应进行的操作是_，再熄灭酒精灯。 (4)已知甲烷是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体，实验室常用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物来制取甲烷， 则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合为_。 【答案】(1)试管 (2)BC(或 BD) 过氧化氢 MnO2水氧气 (3)先将导管移出水面 (4)AC(或 AE) 25、科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白。 (1)【提出问题】小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将双氧水滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块是否也能作过氧化氢分解的催化剂呢？于
22、是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究。 (2)【猜想】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。 (3)【实验验证】 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 _ 木条不复燃 常温下过氧化 氢分解很慢 实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 _ (4)【结论】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。 (5)【讨论与反思】小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块能作为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究反应前后水泥块的_是否改变。 设计如下：a.准确称量水泥块的质量；b.完成实验二；c.待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、_；d.对比反应前后水泥块的质量。 小明认为还应该设计一个实验证明水泥块的化学性质没有改变， 你认为他的设计方案可以是_ _。 【答案】(3)将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 水泥块能加快过氧化氢的分解速率 (5)质量 称量 完成实验二，在实验二充分反应后的试管里再加入过氧化氢溶液，然后将带火星的木条伸入试管中，观察木条是否复燃
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