1、 20222023 学年度第一学期学年度第一学期语文教研组工作计划语文教研组工作计划 又一个新学年开始了。本学期，高一统编教材全面施行，教学内容和教学方式都将发生根本性的变化；高二高三年级依然使用人教版大纲教材。针对教材的变化与衔接，本教研组将根据学校教学工作的整体部署，参照教务处，教研室的工作要领，契合新课标下的高中语文教学评价标准，立足于为广大教师提供历练、发展与提升的平台，着眼于为学生的成长发展铺垫蓄势;以全流程教学常规的落实为基点， 以 “教学一体化” 、 校本课程的开发等为抓手;以多形式、多层面的教研活动为外围佐助，着力构建和谐、合作、稳健、有创新意识，创新行为和创新能力的教研团队，
2、 创设学习型、 研究型、 创新型教研组； 突出教学质量生命线， 研究高考和学考，突出毕业班教学主线，力求实现整体跃进，以确保传统学科的正常运行和健康发展，彰显其人文性，工具性的基本功能。 本学期具体计划如下： 一、指导思想一、指导思想 积极探讨有效的教学模式，激发教师自我发展的内驱力，在教研组内形成协作，探究，切送， 研讨的良好氛围;利用和整合组内师资资源， 同时借助市区各类各级教研活动， 拓展眼界，兼收并蓄，更新教育观令，提高自身素质:加强教科研工作，锐意进取，不断创新。 二、工作目标二、工作目标 1，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文表达能力和一定的探究能力，形成良好的思想道德
3、素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。 2、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。 3、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。 三、工作重点三、工作重点 （一）做好教研组常规工作 1.充分发挥备课组的职能作用，备课组务必做到“五个统一、四个确定” ，即“工作思路统一、 教学进度统一、 教学内容统一、 使用资料统一、 重要测试统一” ， “确定时间、 确定地点、确定主题、确定人员” 。 2.落实教研 我们认为教研组活动关键要讲究一个“研”字，研究落实教学思想;备课研
4、究学生现状。 做课、评课研究教学创新:考试分析研究教学得失:教学手段研究多媒体整合:校本课程研究学生自主性学习:活动要有质有量，讲实效。 （二）抓好课堂教学 1.各年级备课组根据学生实际情况，制定本学期教学工作计划，落实工作重点。例如:高一年级以培养学生学习兴趣、养成良好学习习惯为主；高二年级可以大力开展课外名著阅读活动，帮助学生扩大知识面、拓宽眼界，提升学生的语文素养和人文素养；高三年级在系统复习整理笃实其础知识的同时，指导学生通过整体感悟，体验情境，把握意蕴，品味语言，从而提高语文知识的综合运用能力。此外还要重视学生心理调节，帮助学生排除心理障碍，让学生做到轻装上阵，正常发挥。 2.坚持高
5、中语文三年一贯制原则，实施两考渗透方案，即学业水平考渗透方案与高考渗透方案。如学业考渗透方案讲求分层次达标，分能级达成，分年没落实，即就语文学，考中所考查的其本篇目作不同年段的划分与落实，把高三学业考任务分解到高一高二教学阶段，在教学时间的分配上多侧重干学业水平考篇目的教学与达成， 针对学业水平考试篇目， 集中优势时间，利用集体备课的优势， 采用多媒体辅助教学， 力求作到省时高效:非会考篇目凸现 “用” 教材，淡化教学，体现能力训练，高考渗透方案主张“站在高一看高二” ，立足教学实践，研究高考，适应高考，决胜高考。分点，分批、分阶段初步完成对高中语文基础知识点与其本能力点的首轮复习，例如:名句
6、的积累，文言实词的堂握。 3.充分利用年级读书角和阅览室，在阅读课上，师生同选共读经典篇目，精选精读大家之作，美文时文，强调与经典同行，与名家对话，与美文结伴，享受精神文化的饕餮大餐，提升学生语文阅读鉴赏品位。 4.有效开展第二课堂活动，组织学生参加各类比赛。如演讲比赛、中学生作文大赛、网络作文大赛、古诗文大赛、现代文阅读大赛等。 三、课程建设三、课程建设 1、借鉴并完善已有的校本教材，在教学中对各组编订的教学设计等加以检验修订。 2、根据学生兴趣与教师知能专长或研究领域，立足于课内外教材的衔接与拓展，强化合作开放、互补整合的课程建设意识与课程资源意识，努力做好与新课程模块教学的接轨，建立语文
7、教研组选修课校本体系:如古诗词鉴赏;课本剧表演等。 3、教师依托语文学科教学内容，帮助学生选择合适的课题，指导学生通过调查访问、搜索文献资料等手段，收集相关信息，运用一定的研究方法，对课题展开研究，解决问题、撰写研究报告或论文。其次借助社会考察为主的体验性学习活动，让学生进入社会情境，接触社会 现实，参与各种社会活动，积累丰富的社会生活经验。 四、队四、队伍建设伍建设 (一)打造一支立足教学，理念先进，勤奋实干型团队。 1、学习内容： (1)借助新一轮校本培训，巩固加强对教育教学理论的深入学习，更新树立备课理念，制定科学的教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨符合时代和社会需要的新教法，进一步
8、提高备课水平和教学质量。 (2)借助各级各类部门提供的学习网络平台，投入更多的力量打造优质课程，以促进教师之间的相互交流和学习，充分实现资源互补。 (3)开展读书学习活动，培养教师自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养，树立大语文观。 2、学习方式： (1)网络学习，包括直播和观摩课等。(2)学校图书室阅读。(3)组织教研观摩。(4)集体备课，听评课。 (二)积极响应学校教学改革工作，加大教学研究力度，淡化教研形式，注重研究实效。 1、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。除骨干教师示范课，还有党员示范课，青年教师优质课等，全面引领与集体参与课堂实践并举，创设
9、自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高教改实效。 2、大力开展互相听课，互相评课的活动。倡导老师个体突破传统，改革教学常规管理方式，大胆尝试，勇于创新。 3、组织案例学习。选取有特点的录像课或课堂实录供大家学习，并组织自由讨论，学习观摩心得，最终将所借鉴的经验应用于教学实践。 （二）打造一支博学多才，锐意进取，有知识深度与广度的学习型团队。 1、积极组织教师参加各级各类教育教学活动或竞赛。让他们藉此舞台，崭露头角，尽显才华。 教师通过各种活动或意赛中所获得的成就感，有利于激发教师在教育教学上有更新更高的目标追求，有利干教师刻苦钻研业务、锐意创新探索的精神，提到更高的层次。 2、教师根据本身的语文学养
10、、修养、涵养，分析自身的原有的起点、基点、优点与专业增长点等，根据自身发展需要与自我角色定位要求，设计自身近期与远期专业化发展计划，并具体落实到实践教育教学教研工作之中。 （三）打造一支乐于奉献，互帮互学，团结奋进的团队。 1、充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师，尤其是在课改教学方面有着丰富的教学经验的优秀教师的示范作用，力争开放每一位教师的课堂， 本组教师可以随时观摩、参与他们的示范课。并在集体教研活动中，请他们做理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。努力发挥组内骨干教师的力量，不限于结对
11、师徒，对青年教师严格要求，悉心指导，帮助青年教师快速成长。 2、通过专题研究课、说课、教材分析等教研活动形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机。 3、组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动。配合学校组织教学研讨课、组内公开课、青年教师赛课等活动。 此外，还要要注意有关教改、高考等资料信息的收集、筛选。全组成员共同研讨，做好教研教学工作，争取在尽短时间内，使我校语文成绩有新的突破。 五、教学研讨五、教学研讨 1、把“教学反思”作为中青年教师成长的重要平台，提倡，鼓励更多的教师进行教育教学个案研究。 将教学过程中的一段插曲、 一
12、个教训、 一个经验、 一个心得、 一个反思记录下来，形成教学案例。这种研究以小见大，就实避虚，适合教师操作，容易总结出东西，也容易使教师在总结中成长。 2、围绕新课标立德树人，提升语文学科素养的理念，组织教师在教研活动时就“试卷命题” 作一些研讨， 加强学情分析的同时， 加强考情分析， 集思广益， 集众之长， 发挥群体智慧，研究新高考语文的发展趋势与走向。 希望我们语文组通过营造人文、和谐的氛围，构建互动型教研群体;立足反思，打造学习型团体;建构教研组科研体系，促进语文教研组整体水平的提升与个体专业化可持续发展。最终促进教师由教书型、经验型向研究型、学者型转化。 语文教研组 2022 年 9 月 1 日
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