1、2 2 丁香结丁香结 六年级上册语文六年级上册语文 第一单元第一单元 宗璞，原名冯钟璞，宗璞，原名冯钟璞，是中国当代女作家。她是是中国当代女作家。她是著名哲学家冯友兰先生的著名哲学家冯友兰先生的女儿，学养深厚。她的散女儿，学养深厚。她的散文集文集丁香结丁香结荣获中国荣获中国作家协会主办的首届新时作家协会主办的首届新时期散文集嘉奖。宗璞也是期散文集嘉奖。宗璞也是第六届茅盾文学奖获奖者，第六届茅盾文学奖获奖者，获奖作品为获奖作品为野葫芦引野葫芦引前两部（前两部（南渡记南渡记、东藏记东藏记）。）。 zhu 点点 缀缀 yu y 幽幽 雅雅 n 伏伏 案案 zhu 笨笨 拙拙 li 花花 蕾蕾 jn
2、衣衣 襟襟 b 单单 薄薄 hu 模模 糊糊 hung 恍恍 然然 yun 愁愁 怨怨 我爱学字词 点缀点缀 加以衬托或装饰加以衬托或装饰，使原有事物使原有事物更加美好更加美好 幽雅幽雅 幽静幽静、雅致雅致 伏案伏案 指趴在桌子上指趴在桌子上( (读书或者写字读书或者写字) ) 笨拙笨拙 衣襟衣襟 上衣、袍子前面的部分上衣、袍子前面的部分 模糊模糊 不分明不分明，不清楚不清楚 单薄单薄 天冷时穿的衣服少而薄天冷时穿的衣服少而薄 花蕾花蕾 没有开放的花没有开放的花，俗称俗称“花骨朵花骨朵” 反应迟钝反应迟钝，手脚不灵活手脚不灵活 恍然恍然 突然；忽然；猛然突然；忽然；猛然 愁怨愁怨 忧愁、怨恨忧
3、愁、怨恨 词语解释 快速浏览课文，边读边想：快速浏览课文，边读边想： 1.1.理解丁香的象征意义，并体会作者寄理解丁香的象征意义，并体会作者寄予在丁香结中的情感？予在丁香结中的情感？ 2.2.概概括每个自然段的大意。括每个自然段的大意。 帮你学课文 默读课文，概括每段大意：默读课文，概括每段大意： 第二部分（第二部分（4 4- -6 6）：）：写写丁香花给作者带来了怎样丁香花给作者带来了怎样的思考和感悟。的思考和感悟。 第一部分（第一部分（1 1- -3 3）：）：通过赏花，描写了丁香花的通过赏花，描写了丁香花的生长环境、绽放姿势、花的气味、形状、颜色等特生长环境、绽放姿势、花的气味、形状、颜
4、色等特点。点。 读课文, 看看作者从哪些方面细致描写了丁香花，找出相关的句子读一读，和同桌说说你的体会。 朗读课文 1.1.作者主要从哪几个方面描写丁香的，作者主要从哪几个方面描写丁香的，又赋予了丁香怎样的品格又赋予了丁香怎样的品格? ? 答：作者从颜色、形貌、气味、姿态等方答：作者从颜色、形貌、气味、姿态等方面描写了丁香，赋予丁香灵动幽雅、洁白无瑕、面描写了丁香，赋予丁香灵动幽雅、洁白无瑕、芬芳美丽的品格。芬芳美丽的品格。 问题提出 2 2. .第四自然段引用了古人的两句诗词，第四自然段引用了古人的两句诗词，表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情? ? 答：答：“芭蕉不展丁香结芭蕉
5、不展丁香结”、“丁香空结雨中愁丁香空结雨中愁”。借。借丁香花蕾丛生，表达了诗人愁心不解，惆怅烦闷的丁香花蕾丛生，表达了诗人愁心不解，惆怅烦闷的思想感情。思想感情。 3.3.什么是丁香结什么是丁香结? ? 答：丁香结本义指丁香花花蕾上小小的花苞，圆答：丁香结本义指丁香花花蕾上小小的花苞，圆圆鼓鼓的，正如衣襟上的盘花扣那般。暗指人生中那圆鼓鼓的，正如衣襟上的盘花扣那般。暗指人生中那些无止境的不顺心的事。些无止境的不顺心的事。 4.4.作者为何要把“丁香花”比喻为“丁香作者为何要把“丁香花”比喻为“丁香结”结”? ? 答答: :丁香花的花苞圆圆鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花丁香花的花苞圆圆鼓鼓的，恰如衣襟
6、上的盘花扣。扣。 丁香花身负解不开的愁怨。丁香花身负解不开的愁怨。 5.5.作者赏花多年，为何“今年”突然明白了丁作者赏花多年，为何“今年”突然明白了丁香结的内涵香结的内涵? ? 答：一是因为在雨后赏花，心灵受到触动；答：一是因为在雨后赏花，心灵受到触动； 二是因为自身多年生活经历后的顿悟。二是因为自身多年生活经历后的顿悟。 6 6. .通过学习这篇课文，你有什么样的阅读感悟？通过学习这篇课文，你有什么样的阅读感悟？ 答：人生会遇到数不清的答：人生会遇到数不清的“结结”，一件接着一件，问题，一件接着一件，问题是永远也解不完的。这就需要我们在生活中，既要有是永远也解不完的。这就需要我们在生活中，
7、既要有赏花的情致，又要有解结的心志。因为只有解得开赏花的情致，又要有解结的心志。因为只有解得开幽幽怨的丁香结，才能收获丁香的怨的丁香结，才能收获丁香的芬芳。芬芳。 古人笔下的丁香结古人笔下的丁香结 丁香确实该和微雨在一起？ 1、赏析雨中丁香，感受语言文字之美 小组合作探究，提取关键词句，分享自己的感受。 2、找找文中还有哪些文段带给你累死的画面感？ 古人笔下的丁香结古人笔下的丁香结 想一想，作者笔下的丁香不仅美而且照耀着他的文思和梦想，古人笔下的丁香结却充满仇怨，作者由此想到了什么？（导学单7题） 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？ 联想，联想，指由当前的某
8、一事物想到另一事物指由当前的某一事物想到另一事物,作者宗璞由作者宗璞由丁香结联想到了什么？结合实际说说你的联想。（类化丁香结联想到了什么？结合实际说说你的联想。（类化阅读策略：阅读策略：A 丁香结丁香结 具体象征意义事物具体象征意义事物 人生追求人生追求 B 作品落花生“梅兰竹菊”作品落花生“梅兰竹菊”C 作者其它作品，人文情作者其它作品，人文情怀及写作风格怀及写作风格 ） 练一练 自读宗璞散文紫藤萝瀑布，由课文内容想开去。 任务一：边读边想象 “眼前的紫藤萝”和“十几年前的紫藤萝”两幅画面，结合具体语句说说感受。 任务二：联系写作背景，想一想：紫藤萝引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。 写作背景：文章写于1982年5月，当时作者的弟弟身患绝症，她非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写下了这篇文章。 任务三：比较丁香结和紫藤萝瀑布，你发现它们有什么共同之处吗？
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