1、4.4.古代诗歌四首 学习目标学习目标 1.1.掌握学习古代诗歌的基本方法及步骤。掌握学习古代诗歌的基本方法及步骤。 2.2.朗读、背诵并默写这四首诗歌。朗读、背诵并默写这四首诗歌。 3.3.感悟诗词中寄寓的情感，体会情景交融的特点，感悟诗词中寄寓的情感，体会情景交融的特点，提高鉴赏古代诗歌的能力。提高鉴赏古代诗歌的能力。 锦囊一：锦囊一：明明作者，作者，清清背景。背景。（学习古诗词前应先查阅资料，了解诗人的人生经历、（学习古诗词前应先查阅资料，了解诗人的人生经历、诗词风格，以及在创作该诗词时的写作背景）诗词风格，以及在创作该诗词时的写作背景） 锦囊二：锦囊二：读读诗文，诗文，释释词句。词句。
2、（读准字音，注意停顿，结合注释理解诗词内容）（读准字音，注意停顿，结合注释理解诗词内容） 锦囊三：锦囊三：思思妙处，妙处，品品精彩。精彩。（思考诗词所用的写作手法，品读千古名句）（思考诗词所用的写作手法，品读千古名句） 锦囊四：锦囊四：悟悟情感，情感，诵诵诗歌。诗歌。（感悟诗人所要表达的思想感情，诵读诗词，积累内化）（感悟诗人所要表达的思想感情，诵读诗词，积累内化） 古诗歌学习妙古诗歌学习妙计计 点击进度条，自由进入你要学习的古诗点击进度条，自由进入你要学习的古诗 3:40 9:02 14:07 18:16 观沧海观沧海 曹操曹操 曹操曹操（155155220220），），字孟德字孟德，东汉东
3、汉末年末年杰出的政治家、军事家、诗人。杰出的政治家、军事家、诗人。 1.1.明明作者，作者，清清背景背景 观沧海观沧海写于建安十二年（写于建安十二年（207207）征乌桓途中。）征乌桓途中。乌桓是当时东北方的大患乌桓是当时东北方的大患, ,以致曹操不得不在建安十二年以致曹操不得不在建安十二年（207207）毅）毅然北上伐乌桓，并取得决定性的胜利。这次胜然北上伐乌桓，并取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他挥戈南下，以期实现利巩固了曹操的后方，所以第二年他挥戈南下，以期实现统一中原的宏愿。在途中身为主帅的曹操，登上当年秦皇、统一中原的宏愿。在途中身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉
4、武也曾登过的碣石山，又正值秋风萧瑟之际，面对洪波汉武也曾登过的碣石山，又正值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。涌起的大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 1.1.明明作者，作者，清清背背景景 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中; 星汉灿烂，若出其里。 并甚至哉！歌以咏志。 dndn s snn zhzh 2.2.读读诗文，诗文，译译词句词句 观沧海观沧海 东东临临碣石，以观沧海。碣石，以观沧海。 水水何何澹澹澹澹，山岛，山岛竦峙竦峙。 到达，登上到达，登上 多么多么 水波荡漾的
5、样子水波荡漾的样子 耸立耸立 海水多么汹涌，波浪起伏，山海水多么汹涌，波浪起伏，山岛高高地挺立。岛高高地挺立。 2.2.读读诗文，诗文，译译词词句句 东行到达碣石山，来观看大海。东行到达碣石山，来观看大海。 树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。 秋风秋风萧瑟萧瑟，洪波洪波涌起。涌起。 （岛上）树木郁郁葱葱地生长，各种草木长得茂盛。（岛上）树木郁郁葱葱地生长，各种草木长得茂盛。 形容风吹树木的声音形容风吹树木的声音 巨大的波浪巨大的波浪 一阵秋风吹得树木瑟瑟作响，波澜壮阔的大海上，一阵秋风吹得树木瑟瑟作响，波澜壮阔的大海上，大浪汹涌而起。大浪汹涌而起。 2.2.读读诗文，诗文，译译词句词句
6、日月之行，日月之行，若若出出其其中；中； 星汉星汉灿烂，若出其里。灿烂，若出其里。 幸幸甚甚至至哉，歌以咏志。哉，歌以咏志。 像像 它，指沧海它，指沧海 太阳和月亮不停运行，好像从海中升起；太阳和月亮不停运行，好像从海中升起； 银河银河 我十分庆幸，可以用这首诗来歌咏自己此刻的心志。我十分庆幸，可以用这首诗来歌咏自己此刻的心志。 幸，幸运。至，达到极点。幸，幸运。至，达到极点。 幸运得很，好极了幸运得很，好极了 2.2.读读诗文，诗文，译译词句词句 银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋里产生出来的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋里产生出来的。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这日
7、月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这几句诗写出了作者在观沧海时的什么感受？几句诗写出了作者在观沧海时的什么感受？ 作者面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的作者面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想象，运用了“想象，运用了“互文互文”的手法，写出了大海吞吐日月”的手法，写出了大海吞吐日月星辰的磅礴气势，借景抒情，含蓄地表现了诗人统一星辰的磅礴气势，借景抒情，含蓄地表现了诗人统一中原、建功立业的宏大抱负和意气昂扬的豪迈感情。中原、建功立业的宏大抱负和意气昂扬的豪迈感情。 3.3.思思妙处，妙处，品品精彩精彩 4.4.悟悟情感，情感，诵诵诗词诗词 诗人在这首诗中把自己欲建功立业癿雄心壮志表达得
8、淋漓尽致，他是借助什么手法表达自己癿情感呢？ 虚实结合，借景抒情，描写沧海癿壮丽景色，表现博大癿胸怀，抒发统一天下癿宏伟抱负。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 李白（李白（701701762762），唐代唐代著名著名的的浪漫主义诗人浪漫主义诗人。字太白，号青莲字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”居士，被称为“诗仙”。代表作有。代表作有望庐山瀑布望庐山瀑布蜀道难蜀道难静夜静夜思思梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别等。等。 1.1.明明作者，作者，清清背背景景 王昌龄早年家贫，丌惑之年才中迚士，开始任秘书省校书郎，后来被贬至岭南，一生遭遇坎坷。王昌龄天宝年间被贬到龙标尉，不其交
9、情深厚癿李白当时正在扬州，听到这个丌并癿消息，便题诗抒怀，慰藉进方癿友人。 创作背景 1.1.明明作者，作者，清清背背景景 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心不明月， 随君直到夘郎西。 2.2.读读诗文，诗文，译译词句词句 闻王昌龄闻王昌龄左迁左迁龙标遥有此寄龙标遥有此寄 杨花落尽杨花落尽子规子规啼，啼， 闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。 降职降职 即布谷鸟，又称“杜鹃”即布谷鸟，又称“杜鹃” 杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼， 我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。 2.2.读读诗文，诗文，
10、译译词句词句 我寄愁心与明月，我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 伴随着你一直走到那夜郎以西。伴随着你一直走到那夜郎以西。 2.2.读读诗文，诗文，译译词句词句 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”这样写有什么好处？这样写有什么好处？ 世上唯有明月能分别照见远隔千里的人，世上唯有明月能分别照见远隔千里的人，在这首诗中，诗人将月亮人格化，请她将自己的在这首诗中，诗人将月亮人格化，请她将自己的忧愁之心传与王昌龄，带去诗人莫大的精神慰藉。忧愁之心传与王昌龄，带去诗人莫大
11、的精神慰藉。 3.3.思思妙处，妙处，品品精彩精彩 诗人为什么要把“愁心”寄与明月呢诗人为什么要把“愁心”寄与明月呢? ? 3.3.思思妙处，妙处，品品精彩精彩 3.3.思思妙处，妙处，品品精彩精彩 3.3.思思妙处，妙处，品品精彩精彩 该诗中哪一句点明了主旨？抒发了诗人怎样的思想感情？ “我寄愁心不明月，随君直到夘郎西！”表达了诗人癿忧愁和无奈，抒发了对友人癿深切同情和关心癿思想感情。 拟人癿修辞手法，作者把明月和轻风人格化了，把本来无知无情癿明月，变成了一个了解自己、富有同情心癿知心人。同时，丌仅表现出诗人和朊友癿心灵都如明月般纯洁光明，而且只要明月还在，两人癿友谊就会如皓月般长存。 4.
12、4.悟悟情感，情感，诵诵诗词诗词 次北固山下次北固山下 王湾王湾 王湾，唐代王湾，唐代诗人。他的诗格调壮美，诗人。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有景。代表作有次北固山下次北固山下奉使登终奉使登终南山南山奉和贺监林月清酌奉和贺监林月清酌。 1.1.明明作者，作者，清清背背景景 诗歌诵读 次/北固山下 王湾 客路/青山外，行舟/绿水前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆悬。 海日/生残夘，江春/入旧年。 乡书/何处达？归雁/洛阳边。 2.2.读读诗文，诗文，译译词句词句 次北固山下次北固山下 客路客路青山青山外，行舟绿水前。外，行舟绿水
13、前。 潮平潮平两岸阔，两岸阔，风正风正一帆一帆悬悬。 旅人前行的路旅人前行的路 北固山北固山 旅途在青山之外，行船在绿水之中。旅途在青山之外，行船在绿水之中。 潮水涨得与潮水涨得与岸齐平岸齐平 风顺而和风顺而和 挂挂 潮水涨满，两岸与江水相平，整个江面十潮水涨满，两岸与江水相平，整个江面十分开阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂。分开阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂。 2.2.读读诗文，诗文，译译词句词句 海日海日生生残夜残夜，江春，江春入入旧年。旧年。 从海上升起的从海上升起的红日红日 升起来升起来 夜将尽未尽之时夜将尽未尽之时 夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年夜还未消尽，一轮红日已从海上升起
14、，旧年未过新春已来。未过新春已来。 进入，降临进入，降临 2.2.读读诗文，诗文，译译词句词句 乡书乡书何处何处达达，归雁归雁洛阳边。洛阳边。 思念故乡的书信思念故乡的书信 到，送到到，送到 北归的大雁北归的大雁 思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。的大雁捎一封家信到洛阳。 2.2.读读诗文，诗文，译译词句词句 “海日生残夜,江春入旧年”两句历来是千古传诵的名句，你认为该如何理解呢？ “日”不“春”都是新生癿事物，是一种美好癿象征，诗人用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人癿意志和情思。诗人无意说理，却在描写景物之中，蕴含着
15、一种自然癿道理：海日生于残夘，将驱尽黑暗；江上景物所表现癿“春意”闯入旧年，将赶走严冬。丌仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 3.3.思思妙处，妙处，品品精彩精彩 诗人放眼山川，寄情山水，“客路”“青诗人放眼山川，寄情山水，“客路”“青山”山” “行舟”“绿水”等景象画面生动。这些景象很自然“行舟”“绿水”等景象画面生动。这些景象很自然地激发起诗人郁积在地激发起诗人郁积在内心深处的思乡之情内心深处的思乡之情，使情与景，使情与景达到了和谐统一。“海日生残夜，江春入旧年”两句达到了和谐统一。“海日生残夜，江春入旧年”两句蕴涵着一种自然理趣
16、，不仅写景逼真，叙事确切，而蕴涵着一种自然理趣，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理：且表现出具有普遍意义的生活真理：新的事物蕴涵着新的事物蕴涵着蓬勃的生机，必将取代旧的事物，给人以乐观、积极、蓬勃的生机，必将取代旧的事物，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。向上的鼓舞力量。 4.4.悟悟情感，情感，诵诵诗词诗词 天净沙秋思 马致远 马致进是元代著名戏曲作家、散曲家。他不关汉卿、王实甫、白朴被称为“杂曲四大家”。他癿天净沙秋思被称为“秋思之祖”。 马致进年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他一生都几乎过着漂泊无定癿生活，因而郁郁丌志，困窘潦倒。于
17、是在一次羁旅途中，写下了天净沙秋思。 1.1.明明作者，作者，清清背背景景 曲是一种不词相近癿韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲癿影响而形成癿，句法较词更为灵活，夗用口语，用韵也更接近口语。 天净沙秋思是一首散曲中癿小令。天净沙是曲牌名，秋思是散曲癿题目。 文体知识 1.1.明明作者，作者，清清背背景景 天净沙秋思 马致进 枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下，断肠人/在/天涯。 2.2.读读诗文，诗文，译译词句词句 天净沙天净沙秋思秋思 枯藤老树枯藤老树昏鸦昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道古道 西风西风瘦马。夕阳西下，瘦马。夕阳西下，断
18、肠断肠人在天涯。人在天涯。 黄昏时将要回巢的乌鸦黄昏时将要回巢的乌鸦 已经废弃，不堪再用的古已经废弃，不堪再用的古老驿道（路）老驿道（路） :秋风秋风 形容悲伤到极点形容悲伤到极点 2.2.读读诗文，诗文，译译词句词句 天净沙天净沙秋思秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 句解：句解：枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏时归巢枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风走来一匹孤人家
19、，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的瘦马。夕阳早已往西沉下，漂泊未归的游子还独的瘦马。夕阳早已往西沉下，漂泊未归的游子还远在天涯。远在天涯。 本曲前三句列出了哪些景物？渲染了怎样的氛围？ 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。渲染了一种凄清孤寂癿氛围。 三句十八个字，丌用任何动词和关联语作联缀，只是分别幵列三个名词性词组就和谐地构成一幅以“昏鸦”“人家”“瘦马”为重点癿意境深进癿画图，羁旅愁情借景物自然显现，使人联想无穷。 3.3.思思妙处，妙处，品品精彩精彩 请同学们根据这首诗请同学们根据这首诗展开想象，写一篇描展开想象，写一篇描述性的文字。述性的文字。 4.4.悟悟
20、情感，情感，诵诵诗词诗词 例文：例文：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家的门前。这走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家的门前。这时太阳快要落山了，自己却还没找到投宿的地方，迎接他的时太阳快要落山了，自己却还没找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。又将是一个漫漫长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。 4.4.悟悟情感，情感，诵诵诗词诗词 这首小令寄情于景，通过对众夗自然景物癿描写，抒发了羁旅天涯的人的凄苦愁楚和思乡之情。 这首小令抒发了作者怎样的思想感情？ 4.4.悟悟情感，情感，诵诵诗词诗词 谢谢 谢谢
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