1、第一单元第一单元 一、选择题一、选择题 1下列词语中，加点字注音正确的一组是（ ） A垂蔓（w n） B半亩（mo） C铿锵（jin） D长喙（hu ） 2下面词语中没有错别字的一组是（ ） A开僻 姿态 适宜 B嗜好 矛亭 清澄 C爱慕 身段 恩惠 D眼俭 吩咐 榨油 3下列句子中加点的词语使用有误的一项是（ ） A不管三七二十一，小明背起包就跑，什么人也叫不回。 B在赛前，所有同学都认为两位选手实力半斤八两，胜负难料。 C钟小明同学不管遇到什么问题，都要打破砂锅问到底。 D李小刚很会吃东西，这叫吊胃口。 4对课文落花生写作特色说法有误的是（ ） A详略得当 B借物喻人 C语言朴实无华 D“
2、总分总”结构，首尾呼应 5下面的句子是比喻句的一项是（ ） A田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 B所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 C一段时间不见，你似乎又长高了不少呢。 D每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。 6下面句子中的破折号的作用是（ ） 但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？不，歌未免太铿锵了。 A表示意思的转折 B表示声音的延长 C表示解释说明 7下列不能作为班级公约的是（ ） A拒绝违规操作，保护生命安全。 B服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。 C思想觉悟要提高，班队活动不能少。 D课间休息不吵闹，文明整洁要做到。 二、填空题二、填空题
3、8读拼音，写词语。 外婆 fn f( )我要常给院子前的桂花树 jio shu( )，并 c xi n( )地对我说：将来树开花了，花做 o bn( )给你吃。金秋到了，树开花了，一家人都 ch n j n( )在桂花的香气里。 9形近字组词。 谈( ) 恩( ) 哨( ) 慕( ) 浸( ) 淡( ) 思( ) 梢( ) 幕( ) 侵( ) 10读句子，写出下列加点词语的近义词。 白鹭是一首精巧的诗。_ 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。_ 然而白鹭，忘却_ 晴天的清晨，孤独地站立，不安稳，而它却很悠然。_、_、_ 11那雪白的蓑毛，那全身的_，那_，那_，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短
4、，素之一分则嫌白，_。 12课文落花生综合回顾。 课文按_的顺序，围绕花生写了种花生、_、_、_的过程，并以花生来赞美像花生一样_的人，这种写法叫_。 13课文桂花雨填空。 桂花_时，不说_，至少前后左右十几家邻居，没有不_。 桂花摇落以后，全家动员，_小枝小叶，_好几天太阳。桂花晒干了，_铁罐子里，_茶叶中泡茶，全年，整个村庄都_在桂花香中。 三、语言表达三、语言表达 14同学们拟写出了班级公约的草稿，其中有这样两条公约：一是不准带球类用品进教室；二是同桌之间不准随便说话（包括自习课时讨论问题） 。对这两条公约，你有什么意见呢？根据自己的想法，如果要你再补充两条公约，你会补充什么呢？ （1）
5、我的意见是：_。 （2）我补充的公约：_。 15按要求写句子。 （1）谁都可以买来花生吃。 （改为反问句） _ （2）我想起那摇落的阵阵桂花雨。 （缩句） _ （3）妈妈对我说：“我几乎要花一个星期才能做完这件事”。 （改为转述句） _ （4）根据“新鲜”的不同意思造句。 a表示没有变质，也没有经过腌制、干制等：_ b表示（空气）经常流通，不含杂类气体：_ 四、现代文阅读四、现代文阅读 课内阅读理解。 桂花雨（片段） 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前
6、摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 16文中画横线的句子，朗读时应表现出作者（ ）的心情。 A急切 B快乐 C开心 D怀疑 17这段文字讲的是（ ） A来台风 B抱桂树 C摇桂花 D看下雨 18完成下面的填空，正确答案是（ ） 文段中一个_字准确地表现出了作者当时_的心情。 A缠 急切 B看 担心 C喊 高兴 D乐 开心 19下面说法正确的一项是（ ） A作者细致地描写“摇桂花”的过程，仅仅是因为有趣和快乐。 B作者详细写“摇桂花”不仅仅是因为有趣和快乐，而是寄托了对故乡的思念，对桂花的喜爱和
7、对儿时生活的怀念。 C作者详细写“摇桂花”是只为了表达自己对桂花的喜爱。 D作者详细写“摇桂花”是只因为对儿时生活的怀念。 课内阅读。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 20本段文字选自课文_ ，作者是_。 21从对话中可以看出花生具有什么样的特点？作者想借花生告诉“我们”什么道理？ _ 22花生会让你想到哪一些人？请你选择一类人，用一段话把特点描述出来。 _ 阅读理解。 忆读书（节选
8、） 因为看三国演义引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的水浒传尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的荡寇志要强多了。 红楼梦是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立
9、思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 23根据下列句子的意思，从文中找出合适的四字词语写在括号里。 （1）状态词。形容没完没了地哭。( ) （2）指人与事变化发展的各种情况。( ) 24阅读选文第一自然段，请你总结一下作者为什么对水浒传尤其欣赏？ _ 25下列对选文第二自然段的理解正确的一项是（ ） A随着年龄的增长，阅历的增加,“我”对红楼梦的理解不一样。 B选文第二自然段说明“我”不喜欢红楼梦）这本书。 C“我”不喜欢贾宝玉和林黛玉，因为他们的品性不好。 26请根据选文内容简要说一说，作者喜欢读书的原因是什么。 _ 五、书面表达五、书面表达 27表达与交流 在生活中，你一定收到过许多
10、礼物，回想一下你的生活经历，以“最珍贵的礼物”为题，写一篇作文。 要求：内容具体，语句通顺，写出喜爱之情。 参考答案参考答案 1D【详解】本题考查学生对汉字字音的掌握，注意认真拼读，读准字音，平时要多读、多练。 A 项，“垂蔓（w n）”应为“垂蔓（m n）”； B 项，“半亩（mo）”应为“半亩（m）”； C 项，“铿锵（jin）”应为“铿锵（qing）”，故选 D。 2C【详解】本题考查学生字形的掌握情况，注意仔细看题干所给出的选项，多读几遍，找出错别字，平时要多读、多练。 A 项，“开僻”应为“开辟”； B 项，“矛亭”应为“茅亭”； D 项，“眼俭 ”应为“眼睑”，故选 C。 3D【详
11、解】本题考查的是加点词语的使用情况，结合语境的内容进行分析和理解。本题中词语使用有误的是 D 项。“吊胃口”俗语，意思是用好吃的东西引起人的食欲，也比喻让人产生欲望或兴趣。用在语境中并不太合适。 A：不管三七二十一：不顾一切，不问事情的缘故。 B：半斤八两：意思是指彼此不相上下，实力相当。 C：打破砂锅问到底：意思是比喻追究事情的根底。 4D【详解】本题考查课文内容理解。 落花生在写作方法上的特点落花生这篇习作例文在写作上主要的特点是以物喻人。例文通过一家人过花生收获节品尝花生时谈论花生的好处，告诉我们做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 1.例文在结构上以“落花生”为线
12、索，按“种花生收花生尝花生议花生”顺序写的。收获节时对花生的议论是重点，至于种花生和收花生的情况写得简略。这样组织材料文章脉络清楚、重点突出、主次分明。 2.父亲以花生生长的情况与桃子、石榴、苹果作了对比，用来说明花生“虽然不好看，可是很有用”的特点。接着是以花生喻人，阐明了做人的道理。我们在学习借鉴这类文章时，一定要注意借物是为了议论。借物是为了喻人，阐明做人的道理。只有议论部分写清楚了，中心自然就突出了。所以我们说借物是手段，喻人才是目的。 3.简沽明快，它没有拖泥带水的絮絮叼叼，没有高谈阔论，没有晦涩难懂的神秘话语，没有对过去的擦痕和对现在的追寻，没有广泛的自我炫耀和炫耀。然而，它在家庭
13、闲话中透露出一种朴素的思想，却能使人站得更高，看得更远，引起遐想和反思。 5A【详解】本题考查比喻句。 比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物） 、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物） 。 A 比喻句。把田的大小比作镜匣，是比喻句。 B 不是比喻句，这句话表达对他们的期盼。 C 不是比喻句，没有喻体。 D 拟人句。 6C【详解】考查对破折号作用的认识。破折号的作用有：声音的延长、话题的转换、解释说明、话语的中断。 但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？不，歌未免太铿锵了。句子的破折号表
14、示解释说明，解释那是一首什么样的歌。 7A【详解】本题主要考察对句子的理解能力。 A 有误， 不能作为班级公约， 因为它表示如果没有按照规定使用机器的话， 会发生意外事故危害生命健康。属于安全警示。 B正确。可以增强学生纪律性。 C正确。可以让班集体更加团结。 D正确。让孩子们做文明讲礼貌的学生。 8 吩咐 浇水 慈祥 糕饼 沉浸【详解】本题考查学生词语拼写能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 本题“浇、慈、糕、浸”笔画较复杂，易写错，需注意。 9 谈话 恩惠 口哨 羡慕 沉浸 平淡 思想 树梢
15、幕后 侵略【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。 解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。 谈：谈心；淡：淡化。 恩：报恩；思：思念。 哨：吹哨；梢：眉梢。 慕：爱慕；幕：落幕。 浸：浸泡；侵：入侵。 10 精致 适合 忘记 孤单 平稳 悠闲【详解】本题主要考查对近义词的理解。 精巧：精细巧妙。近义词：精致。 适宜：合适；相宜。近义词：适合。 忘却：不记得，忘记。近义词：忘记。 孤独：独自一个；孤单。近义词：孤单。 安稳：稳当；平稳。近义词：平稳。 悠然：悠闲的样子。近义词：悠闲。 11 流线型结构 铁色的长喙 青色的脚 黛之
16、一忽则嫌黑【详解】本题考查课文内容的识记。 本题出自课文白鹭 ，语段为：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 12 事情发展 收花生 尝花生 议花生 朴实无华、默默无闻，不计较名利 借物喻人【详解】考查了根据课文内容填空，这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 落花生为一篇借物喻人的叙事散文，全文围绕“种花生-收花生-吃花生-议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。 课文着重讲了一
17、家人过花生收获节的情况， 通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了我们要学习花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 13 盛开 香飘十里 浸在桂花香里的 挑去 晒上 收在 可以加在 浸【详解】本题考查的是课文桂花雨这是一篇回忆童年生活的文章,描写了儿时在家乡摇落桂花时的情景。 桂花雨作者先写了自己最喜欢的桂花,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时的想起故乡童年时代的摇桂乐和桂花雨。 表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、 对童年生活的无比怀念。 14 我的意见
18、是：这两条公约过于严格，不符合实际。可以改为：球类用品可以带进教室，但不能在教室里玩；上课或自习时不应随便说话，有问题可以举手询问或课后再讨论 同学之间要互相帮助；上课时要遵守课堂纪律【详解】本题考查学生的语言表达能力。 班级公约是一个班级更好发展的前提。班级是由好多人组成的一个大家庭，人与人在习惯、性格方面都不尽相同，班级中总会有一些比较调皮的学生，当他们捣乱的时候只能用已有的班级公约管他们才会有用。如果管不下来这个班级的其他学生也会在他们的影响下慢慢放纵自己，整个班级的风气也就变差了。只有有了班级公约才能更好的管理班级，让每个人心里都有个底，如果出了什么事才好判断谁对谁错，也才能服众。才能
19、形成良好风气及学习氛围。希望能帮到你。 所拟定的班级公约要合理，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。 题干中所提到的“一是不准带球类用品进教室；二是同桌之间不准随便说话（包括自习课时讨论问题）”这两条班级公约过于严格，要求过于宽泛，不利于同学们执行。 可以改为：不能在教室里玩球类用品；上课或自习时不应随便说话，有问题可以举手询问或课后再讨论。 我补充的公约： 一、不随地吐痰，不乱扔纸屑、果皮、塑料袋、饮料瓶及吃剩的物品。 二、不从楼上往下或从窗子往外抛掷杂物、泼水、倒垃圾。 三、垃圾要倒在垃圾池内，不得倒在垃圾池外或其他地方。 15 难道不是谁都可以买来花生吃吗？ 我想起桂花雨。
20、妈妈对我说，她几乎要花一个星期才能做完这件事。 妈妈买了一些新鲜的水果。 一场雨过后，空气变得特别新鲜。 【详解】 （1）这道题考查学生陈述句和反问句互换。 陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。 （2）这道题考查学生缩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行缩写。 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶） ；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，
21、把“得”后面的补充部分去掉。 主语：我，谓语：想起，宾语：桂花雨。 （3）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。 转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把第一、二人称改成第三人称。 （4）这道题考查学生的造句能力。 学生按照要求运用“新鲜”的不同含义造句即可，注意书写正确、规范。答案不唯一，言之有理即可。 16A 17C 18D 19B 【解析】16本题考查对句子的理解。 文中“妈，怎么还不摇桂花呢？”这句话是说作者当时迫切希望早些摇桂花，在朗读时，要表现出作者急切的心情。 17本题考查语段的概括能力。 结合
22、句子“摇花对我来说是件大事”，看出写的是摇桂花。 18本题考查对文章内容的理解。 文中“我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”，句中的“乐”，写出了作者的开心。“我喊着：啊！真像下雨，好香的雨呀！”这句话直接地体现了作者的这种心情。 19本题考查对文章内容的理解。 结合语段写了摇桂花的情景，联系全文看出作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。 20 落花生 许地山 21花生具有默默无闻、朴实无华的特点。作者想借花生告诉“我们”一个道理：我们要做一个默默无闻、朴实无华、无私奉献、有益于社会的人。 22生活中，清洁工就是像花生那样
23、不图虚名、默默奉献的人，他们不辞辛苦，整天为人们清扫着街道，让我们的环境更美好。 【解析】20考查学生的文学常识。 本段文字选自课文落花生 ，作者是许地山。这篇课文是一篇精读课文，着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。 21考查学生对文段内容的理解。 阅读句子“它虽然不好看，可是很有用”可知，花生具有默默无闻、朴实无华的特点。作者想借花生告诉“我们”一个道理：我们要做一个默默无闻、朴实无华、无私奉献、有益于社会的人。 22考查学生的语言组织
24、能力。 结合文段内容回答即可。“默默奉献”是种精神，花生的生长特点正好可以体现这种精神，所以说，由花生会联想到默默奉献。那么，我们做做道题，首先要找出题干中四种事物所传达的精神。写出所联想到的人物的具体的事情，能够体现事物代表精神的具体事情。示例：建筑工人。为城市建设默默奉献的建筑工人，他们用勤劳的双手为城市添砖加瓦，构建了一座座繁华的高楼大厦，为祖国的发展作出了巨大的贡献。 23 哭哭啼啼 兴亡盛衰 24因为里面人物有极其生动的性格。 25A 26读书是作者生命中最大的快乐，还从读书中得到了做人处世要独立思考的大道理。 【详解】 1.本题考查根据意思找词语。 哭哭啼啼： 没完没了地哭。 兴亡
25、盛衰： 指人与事变化发展的各种情况。 2.本题考查信息提取。根据上下文意思即可得出“那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格。” 3.本题考查对段落大意的理解。作者先说十二三岁时对红楼梦兴趣并不大，后来到了中年以后，才终于有所感悟。 A 选项“随着年龄的增长，阅历的增加,“我”对红楼梦的理解不一样。”是对的。 B 选项说法片面，不只是写不喜欢红楼梦 。 C 选项作者说不喜欢贾宝玉和林黛玉，主要原因是：贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。 4.本题考查对文章内容的理解。从第三自然段中，作者总结到“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独
26、立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。”从这里得知，作者之所以喜欢读书的真正原因是她在读书中感到快乐，读书是她生命中最大的快乐，并且还能从书中得到做人处世独立思考的大道理。 27 最珍贵的礼物 同学们，在我们的人生中，一定收到过不少的礼物吧！ 而今天，我来给大家讲一讲我人生中收到的最珍贵的礼物。 那是三年级时的一次生日，我提前一天，到班级和同学们说了，明天是我的生日，邀请他们到我家来参加生日聚会。同学们都欣然同意了。晚上回到家，我准备好了一切。在满怀期盼中，第二天的生日宴会终于来了。同学们陆陆续续来到了我的家中。只见小明送给我一个限量版的小霸王游戏机，小志送给我一台学习机，“书呆子”小华
27、送给我一套典藏 版的四大名著，小红送给我一个精美的文具盒最后，我最要好的同桌小冰送给我的是一副大小不一、歪歪斜斜的手套。同学们都在议论她送给我的礼物寒酸，有的同学竟在偷偷取笑她。可我却不这么认为，因为这是她花了一个晚上才编织出来的，谁也没有她这么用心。我很珍惜这份礼物，便把那副手套小心翼翼地放进了一只精美的盒子里。 直到现在，我还珍藏着呢！因为这不仅仅是一件礼物，更是一份真诚的心意。对于我来说，这副手套就是一份最珍贵的礼物。 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本题为命题作文，要求以“最珍贵的礼物”为题目写一件新鲜事。回顾自己的生活，想想哪些礼物让你觉得最珍贵，选择一件你最珍贵的一份礼物与大家分享的去写。写作时，要注意抓住“珍贵”进行构思。 开头：简单的说明令自己感到珍贵的是一件什么样的礼物。 中间：叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。一般要按事情发展的时间顺序、空间顺序等，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这份礼物所包含的意义，即文章的中心思想。最后要把自己难忘的情感表达出来。 结尾:总结式或抒情式扣题，照应主旨。
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