5.16《人造肥料与现代农业》教案

1、苏教版六年级上人造肥料与现代农业苏教版六年级上人造肥料与现代农业教学设计教学设计 课题 人造肥料与现代农业 单元 5 学科 科学 年级 6 学习 目标 知道无土栽培和传统栽培的不同。了解无土栽培是一种不用天然土壤而采用含有植物生长发育必需元素的营养液来提供营养，使植物正常完成整个生命周期的栽培技术。 做豆苗生长的对比实验，意识到肥料对农作物的作用，知道植物会从土 壤中吸收液体肥料。 会培养营养液，会用无土栽培的方式种植一株植物，并进行日常管理。 重点 知道肥料对于农作物的意义。 难点 此类对比实验其效果难于掌握，需要一定的时间跨度，也需要严格控制对比条件，对于小学生来说有点难度。虽然是六年级的

2、学生，但是终究做这一类实验有点儿难。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 “民以食为天。”原始人类的生活方式主要是采摘狩猎，随着技术的发展，人类逐渐学会了种植与饲养，农业诞生了。 随着人口不断增长，人类对粮食的需求不断增加，促使农业科技也在不断发展变化。 认真听 了解农业的诞生与农业科技的发展。 讲授新课 一、现代农业与传统农业的比较 1、生活中，你见哪些农业生产的场景？ 2、现代农业和传统农业相比有什么优势？通过图片引导学生回答，然后填写活动手册表格。 二、有土栽培和无土栽培 现代农业正在普及和推广具有独特优势的无土栽培。无土栽培和有土栽培有什么区别？ 1、浮萍、风信

3、子、水仙，以及生活中常见的绿萝等水培植物，它们的养料从哪里获得？ 明确：水。 同理，无土栽培的植物肥料来自人工配制的营养液。 2、无土栽培也叫营养液栽培，就是用非土壤基质或栽培容器固定植株，用营养液浇灌的栽培方法。 基质取材于廉价农作物秸杆、玉米芯、废菇渣等农产废弃物全面取代价格昂贵的草炭作为无土栽培基质，并可连续使用 34 年。 3、阅读下表，你会得出怎样的结论？ 明确：无土栽培比有土栽培产量高、质量高。 4、通过视频，了解一下无土栽培和有土栽培。 回答 观察，回答，填表 看图回答 阅读 分析 看视频 了解传统农业与现代农业的区别 了解有土栽培和无土栽培的区别 播放视频。 5、填写无土栽培和

4、有土栽培比较表 三、阅读：人造肥料的发明 在无土栽培技术中能否为植物提供肥料是栽培成功的关键。在农业发展的过程中，肥料经历了一个怎样的发展历程？ 阅读资料。 提问： 1、人造肥料是谁发明的？ 明确：德国化学家李比希，他最重要的贡献在于农业和生物化学，创立了有机化学。他发现了氮对于植物营养的重要性， 因此也被称为肥料工业之父。 2、人造肥料的主要成分是什么？与传统肥料有什么不同？ 明确： 3、人造肥料有哪些优点？ 明确： 养分科学、均衡、全面,既含有满足作物生长需要的氮、磷、钾,又有丰富的有机质、腐殖酸、核酸、氨基酸;能提升作物体内的活性,促使作物快速而长久吸收,能充分满足作物生长的需要。 保花

5、保果率高,有效提高作物产量。 使作物根系发达、茎粗、叶茂、抗倒伏、内含物提高,从而增强抗病力,使病虫害减少。 优化作物生长发育,适用水、旱作物,蔬果花卉,中草药等各种作物及土质,特别对贫瘠土壤有特效。 优化土壤结构,增加土壤有机质,促进土壤良性循环,保持土壤生物生态平衡,保证农业可持续发展。 4、人造肥料的使用，取得了怎样的效果？ 明确： 满足作物生长的需求 提高作物产量 优化土壤结构 填写表格 阅读，分析，回答 知道肥料对于农作物的意义。 优化作物生长发育 增强作物抗病力 四、比较豆苗的生长情况 人造肥料除了固体矿物肥料之外，还有一种液体的肥料，这种液体肥料，我们称之为营养液。下面我们试着利

6、用营养液来栽培豆苗。 1、实验材料 豆苗、杯子、水、硬纸板、液体肥料 2、实验方法 如图示,将 4 棵发芽成功的豆苗放在 4 个杯子里,使豆苗的根完全浸入水中,上面盖上硬纸板。 在其中两个杯子里分别滴入 2 滴液体肥料,并做好标记。 把 4 个杯子都放在窗台上。 一周后比较豆苗的生长情况。 3、想一想： 我们刚刚放进杯子中的 4 颗刚刚发芽成功的豆苗，他们的生长条件有什么相同和不同之处？ 明确： 4、温馨提示：豆子发芽的方法 将选好的豆子放在装有温水的容器中，使其软化 24 小时； 在另一个容器中铺一些湿润的纱布，将软化后的豆子放入； 每天要保持纱布的湿润。几天后幼芽就长出茎了。 5、记录豆苗

7、的生长情况 五、选择一种无土栽培方式栽种一种植物 1、知识讲解 （1）什么是无土栽培？ 无土栽培，也叫营养液栽培，就是用非土壤基 准备材料 阅读试验方法 思考，回答 阅读资料 观察记录，分析 认真听 知道植物的生长需要肥料 会培养营养液，会用无土栽培的方式种植一株植物，并进行日常 质或栽培容器固定植株，用营养液浇灌的栽培方法。 （2）无土栽培有什么特点？ 用非土壤基质或者容器固定植株 用营养液浇灌 2、科学实验 （1）选择一种栽培基质 泥炭：是煤化程度最低的煤。质轻、持水、保肥、有利于微生物活动， 增强生物性能，营养丰富，既是栽培基质，又是良好的土壤调解剂。 珍珠岩：一种火山喷发的酸性熔岩 岩

8、棉：一种保温材料 （2）配制营养液 根据母基液说明书按比例稀释。一般为稀释500 倍或者 800 倍。 （3）种植 将营养液倒入栽培容器； 在容器中均匀放入栽培基质； 将发芽后的植株种在合适的位置。 （4）日常管理 保持栽培基质的水分， 注意有的植物喜干，不能多加水； 光照要适量，有的植物 喜阴，要注意遮阴； 注意防治病虫害。 六、课堂练习：判断正误 1、无土栽培的营养液可以代替土壤的作用，让蔬菜生长得更繁茂。（ ） 2、科学家将植物生长所需要的物质配成营养液，用它代替土壤栽培植物， 这就是无土栽培。 （ ） 3、 当前， 无土栽培主要用于粮食作物栽培。 （ ） 4、无土栽培能够在沙漠、戈壁滩、海岛等无土地区种植作物，具有省工、省水、实现作物早熟、高产、避免土壤病虫害传播、无污染等特点。 （ ） 七、作业布置 课后，请同学们按照管理要求认真管理自己栽种的植物，希望大家能够栽种出令人满意的植物。 阅 读 教 材 资料，按步骤实验。 练习 管理。 完成达标测评 完成课堂没有完成的任务 课堂小结 这节课，我们初步了解了无土栽培，懂得无土栽培也叫营养液栽培，就是用非土壤基质或栽培容器固定植株，用营养液浇灌的栽培方式栽培。在无土栽培中，我们一般使用营养液栽培。 总结课堂 板书 板书设计