1、RJ 六年级上 语文园地五语文园地五 交流平台 结合课文内容，交流围绕中心意思选择材料，并将重要部分写具体的方法。 交流内容交流内容 围绕中心意思表达，首先要确立文章的中心意思。如夏天里的成长的中心意思是夏天是万物生长的季节，盼的中心意思是我盼着能穿上雨衣。 中心意思确立了，就要围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写。如竹节人一课就是围绕竹节人的乐趣，分别从制作竹节人的乐趣、斗竹节人的乐趣和老师玩竹节人的乐趣三方面具体描写的。 交流展示交流展示 围绕中心意思表达时，还要将重要部分写得详细些、具体些。如灯光一课围绕灯光，略写了开头和结尾，对郝副营长的事例进行了重点描写，表达了对战友的怀
2、念和对今天幸福生活的珍惜之情。 下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“”。 跑了几十里地去看戏。 （ ） 常给我们讲故事。 （ ） 在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。 （ ） 干活时会哼上两句流行歌曲。 （ ） 边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。 （ ） 到文化馆拜师学戏。 （ ） 每天看书看到很晚。 （ ） 一看到戏曲表演就占着电视。 （ ） 初试身手 好斗的公鸡 弟弟变了 闲不住的奶奶 忙碌的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光 从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。 好斗的公鸡 见到其他公鸡
3、，就竖起羽毛去啄。家里的动物都怕它，连黄狗它都敢斗上一斗。我放学回来，小心翼翼地从它前面过，它还跳起来追我。 天不亮就起床做家务。满眼都是活：打扫院子、浇花、喂鸡、浇菜、做饭、刷碗、洗衣服。好不容易得闲还给别人家小孩做虎头鞋。 晨光里，奶奶给我梳头。繁星满天的夏夜，奶奶手摇蒲扇给我讲故事。寒冷的冬天，奶奶把烤地瓜揣在怀里，站在胡同口等我回家。 闲不住的奶奶 那些温暖的时光 习作例文 爸爸的计划爸爸的计划 爸爸的计划讲述了一个爱订计划的爸爸的故事。在家里，他给我们每个人都制订计划。他执行计划一丝不苟，严格履行家务计划中的定时开关气窗和按时作息，照章办事，绝不马虎。除此之外，他还给我制订了具体、详
4、细的暑假计划及执行计划的计划。总而言之，爸爸是个爱订计划的人。 默读课文，说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的。 答：（1）首先是一般性的罗列：罗列爸爸给每个人订的计划，突出他爱订计划的特点。 （2）接着是选取典型事例描写：选取定时开关气窗和按时作息两个小事例，进一步点出他执行计划一丝不苟的特点。 （3）最后是选一个重点事例具体写：具体写爸爸给我制订暑假计划这一事例。 小站小站 小站主要讲一个地处北方山区、无人注意的小站，在工作人员的精心布置和认真工作下，给旅客们带来了温暖的春意，赞扬了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。 小站的“小”，可以从哪些语句中看出来？ 红榜、小黑板、宣传画、小小的
5、喷水池、几株杏树等。 旅客们甚至连站名还来不及看清楚一间红瓦灰墙的小屋几根漆成淡蓝色的木栅栏三五个人影。 没有钟，也没有电铃，靠站长吹哨子来提醒。 不起眼、规模小 布置简单 设备简单 最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？ 运用对比手法，通过与周围景色对比，点出小站虽小，却设计精心，带给旅客们温暖的春意。这样写起揭示中心、升华主题的作用。 课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？ （1）课文要表达的中心意思是小站虽小，然而这里的工作人员对待工作认真负责，精心布置小站，用自己的双手美化着小站的环境，默默无闻，爱岗敬业，赞扬了小站的工作人员全心全意为人民服务的高尚情操。
6、 （2）课文先写小站的小，然后写小站的工作人员精心布置小站，使小站环境优美，最后通过小站的环境和小站周围环境的对比，表现了小站的温馨，从而突出了文章的中心。 习 作 围绕中心意思写围绕中心意思写 汉字有着丰富的文化汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最内涵。选择一个你感受最深的汉字，围绕中心意思深的汉字，围绕中心意思写一篇习作。写一篇习作。 习作指导习作指导 习作构思习作构思 所选的字所选的字 事例事例1 事例事例2 事例事例3 乐乐 去旅游，见识了不一样的风景，感到快乐 给予了别人帮助，自己也感到快乐 阅读了一个有趣的故事，感到快乐 泪泪 和好朋友分别，流下伤心的泪 经过努力在钢琴比赛中获
7、奖，流下成功的泪 爸爸从外地赶回来给自己过生日，流下幸福的泪 暖暖 生病时，妈妈无微不至地照顾自己，感受到亲情之暖 遇到困难，老师同学关心自己，感受到师生之情的温暖 外出迷路，陌生人耐心地为自己指路，感受到社会的温暖 悔悔 因为贪玩，没有按时完成作 业，很后悔 因为向妈妈撒谎，很后悔 因为对家人乱发脾气，很后悔 迷迷 不论何时何地都在看书，是 个小书迷 爱唱戏、爱听戏，是个小戏迷 喜欢做数学题，研究不同的解 法，是个数学迷 悔 为穿衣服与妈妈争吵 妈妈细心地照顾“我” 任性妄为，以致感冒 感想：听妈妈的话 思维导图思维导图 悔悔 明天开始要降温了明天开始要降温了，你该把那件单衣换你该把那件单衣
8、换掉了掉了！看报纸的妈妈指着我的衣服说看报纸的妈妈指着我的衣服说。 拜托拜托，天气预报十次有九次不准天气预报十次有九次不准 还没等我说完还没等我说完，妈妈就气冲冲地把报纸摔妈妈就气冲冲地把报纸摔在我身上：在我身上：你自己看你自己看！ 又来了又来了，又要为又要为穿衣服的问题闹得不可开交了穿衣服的问题闹得不可开交了。 以对话形式开篇以对话形式开篇入题，简洁明了。入题，简洁明了。 习作例文习作例文 哼！哼！ 我就不换！我就不换！ 我的话音一落，我的话音一落，马上招来妈妈狠狠的一瞪：马上招来妈妈狠狠的一瞪：你爱咋穿就咋你爱咋穿就咋穿吧！穿吧！ 挨冻是你的事，感冒难受别来烦我！挨冻是你的事，感冒难受别来
9、烦我！ 为了赌气，那天晚上我故意把窗户开得为了赌气，那天晚上我故意把窗户开得很大，任风铃叮叮当当地狂响，我只是裹紧很大，任风铃叮叮当当地狂响，我只是裹紧了薄薄的被单。了薄薄的被单。 “故意把窗户开“故意把窗户开得很大”“只是裹得很大”“只是裹紧了薄薄的被单”紧了薄薄的被单”写出了“我”的叛写出了“我”的叛逆。逆。 第二天，我刚睁开眼，就连打了几个喷嚏第二天，我刚睁开眼，就连打了几个喷嚏。妈妈把一团衣服丢在床上：。妈妈把一团衣服丢在床上：你看，冻着了你看，冻着了吧？吧？ 要是冻着了，也是你咒的！要是冻着了，也是你咒的！这阵子，这阵子，我我总莫名其妙地跟妈妈顶嘴。我赌气似的穿着总莫名其妙地跟妈妈顶
10、嘴。我赌气似的穿着昨天那件单衣上学去了。昨天那件单衣上学去了。 写“我”一意孤写“我”一意孤行，赌气不听劝行，赌气不听劝 告，为下文的感冒告，为下文的感冒作铺垫。作铺垫。 风冷飕飕地吹来，坐在教室里也感觉不到风冷飕飕地吹来，坐在教室里也感觉不到暖意。暖意。 终于挨到放学，我哆哆嗦嗦地顶着风回家终于挨到放学，我哆哆嗦嗦地顶着风回家，衣领竖起来也包不住我的头。一到家，我倒，衣领竖起来也包不住我的头。一到家，我倒头就睡着了。迷迷糊糊中，我闻到了浓重的中头就睡着了。迷迷糊糊中，我闻到了浓重的中药味。我感到一双温暖的手抚摸着我的额头。药味。我感到一双温暖的手抚摸着我的额头。怎么还这么烫啊！怎么还这么烫啊
11、！ 原来是妈妈在喃喃自语原来是妈妈在喃喃自语， 她的声音中流露出无限的温情，仿佛我们这些日她的声音中流露出无限的温情，仿佛我们这些日子从来没有过隔阂。子从来没有过隔阂。 我心里有点难受，为什么要和这么爱我的妈我心里有点难受，为什么要和这么爱我的妈妈抬杠呢？妈抬杠呢？丝丝悔意渐渐涌上心头，我暗下决心丝丝悔意渐渐涌上心头，我暗下决心：以后要像歌中所唱的那样，听妈妈的话。以后要像歌中所唱的那样，听妈妈的话。 第二天，我穿得很暖和，风依然吹着，但我第二天，我穿得很暖和，风依然吹着，但我一点都不冷。一点都不冷。 与上文妈妈的严与上文妈妈的严厉形成鲜明的对比。厉形成鲜明的对比。 点明文章主题，点明文章主题，“我”认识到自己“我”认识到自己的错误，充满悔意。的错误，充满悔意。 名师总评名师总评 本文通过写本文通过写“我我”与妈妈之间的争吵、与妈妈之间的争吵、“我我”的任性妄为、妈妈照顾的任性妄为、妈妈照顾“我我”等几件小事，把等几件小事，把自己的自己的“悔悔”表露出来。结尾点题，深化了文章表露出来。结尾点题，深化了文章的主旨，中心意思表达明确。的主旨，中心意思表达明确。
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