1、第一单元培优训练第一单元培优训练 一、选择题。 1.下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A.坪坝（bi） 摔跤（shui） B.段落（dun） 背诵（bi） C.凤尾竹（fn） 戒尺（ji） D.清楚（ch） 放假（ji） 2.下列诗句中没有错别字的一项是（ ） A.牡童骑黄牛 B.歌声振林越 C.意欲捕鸣蝉 D.忽然闭口力 3.下面是三年级（4）班的同学给班级社团取的名字，不合理的一项是（ ） A.短跑社团（小飞人） B.围棋社团（黑白棋社） C.合唱社团（舞动精灵） D.绘画社团（画画达人） 4.下列句子中，朗读重音标识错误的一项是（ ） A.这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。（强调
2、听时的神态） B.这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（强调没有用） C.妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。（强调家的位置） D.书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（强调没有弄明白） 5.下列说法有误的一项是（ ） A.大青树下的小学描写了一所城市小学里欢乐祥和的校园生活。 B.花的学校中，“雷云拍着大手”是作者想象的。 C.不懂就要问赞扬了少年孙中山勤学好问的学习态度。 D.所见描绘了一个天真可爱的牧童骑牛唱歌，听到蝉鸣准备捕蝉的情景。 6下列哪一项没有把事物当作人来写？( ) A松鼠、山狸也赶来看热闹。 B树枝在林中互相碰触着。 C古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 D妈妈，我真的觉
3、得那些花朵是在地下的学校里上学。 7下列不属于少数民族的一项是( ) A汉族 B傣族 C阿昌族 D德昂族 8“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了”下列与句中加点词构词方式一致的是( ) A冷言冷语 B披头散发 C眼高手低 D喜新厌旧 二、字词积累。 1.根据语境，看拼音写字词。 （8 分） ji r 里，同学们穿着 xin yn 的 f zhun ，沿着开满 rn qi hu 的小路来到公园。他们 yn q shun b 开始 tio w ，tn 在枝头的小鸟一起为他们伴奏 。 2.比一比，再组词。 （3 分） 静（ ） 扮（ ） 粗（ ） 净（ ） 分（ ） 祖（ ） 3.读下面的
4、句子时,你想到了哪些四字词语？写一写。 （2 分） （1） “这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 ”这句话让我想到了“_”这个四字词语。 （2） “孙中山笑了笑，说： 学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。 ”孙中山的话让我想到了“_”这个四字词语。 4.选词填空。 （4 分） 亲切 亲密 穿戴 爱戴 （1）于老师待人（ ） ，我们都很（ ）她。 （2）她们虽然语言不同， （ ）不同，但是关系却十分（ ） 。 5.从表格中选字组成四字词语，完成练习。 （6 分） 摇 张 口 手 脚 晃 头 爪 舌 牙 舞 干 燥 忙 脑 乱 （1）根据表格，我组的四字词语有_
5、、_、_、_。 （4 分） （2）我能用表格中的一个词语写一句话：_（2 分） 三、按要求完成句子练习。 1.照样子，将句子补充完整。 （2 分） 例：天上飘着云。 （蓝蓝的）天上飘着（洁白的）云。 草地上开着花。 （ ）草地上开着（ ）花。 2.这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（换一种说法，不改变原意） （2 分） _ 3.读句子，完成练习。 （3 分） A.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 B.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 （1）这两句话把东风、花当成_来写。 （2）照样子，在横线上补充表示人的动作、神态的短语，让句子更有情趣。 微风吹拂，教学楼旁的翠竹
6、_。 夜空中的小星星_。 四、先将诗句补充完整，再完成练习。 （8 分） 所 见 牧童骑_，_振林樾。 意欲捕_，忽然_。 1.这首诗的作者是（ ） 。 （2 分） A.袁枚 B.杜牧 C.李白 2.想象古诗描写的画面，我的眼前浮现出了一个_的牧童形象。 （2 分） 五、口语交际。 （4 分） 暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？请根据你的经历，照样子，把下面的表格补充完整。 暑假经历的事 当时的心情 状状 回到乡下，和爷爷一起摘西瓜，然后运到集市上去卖 感到非常新鲜,非常快乐 我 六、阅读课内片段，完成练习。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
7、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们 为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 1. 照样子，写一写花儿的快乐。(3 分) 例：雨一
8、来，他们便放假了。 风一来，他们_。 蝴蝶一来，他们_。 _一来，他们_。 2. 文章描述了有关花儿们的四幅画面，请你概括出来。(4 分) （1）_ （2）_ （3）_ （4）_ 3. 理解并判断，对的打“”，错的打“”。(4 分) （1）“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草 上跳舞、狂欢。”用拟人化的手法，表现了花儿的欢快心情。 ( ) （2） 在描述花儿在学校里的情景时，作者流露出了对不够自 由的学习生活的厌倦之情。 ( ) （3）一个“冲”字表现出花儿因为放假获得自由的喜悦。( ) （4）花儿们的家之所以在天上，是因为只有天上是自由的。 ( ) 七、阅读短文，完成练习。 老公
9、牛和小公牛的故事 有个农夫养了一头小公牛。 每天， 农夫都让这头小牛到绿油油的草地上去玩耍、 吃草，因为他想把它喂得又肥又壮，待到新年那天送去宰杀。 草地边上有一块耕地，另一个农夫正赶着一头老公牛在那里干活。这头牛每天得辛勤地拉着犁（l)，它在轭（）下叹息着。因为它的主人是一个很严厉的人，老公牛每天都少不了挨他的鞭子。 当那头小牛看到这头老公牛遭受如此折磨时，便笑着说： “你这头可怜的公牛，架在轭下奴役受苦,过得如此困苦和悲惨， 每天却只能挣得一点儿可怜的食物。 而我自由自在，心情愉快，高高兴兴地到处溜达。还有谁比我更幸福吗?你往这边瞧瞧，我长得多么细嫩可爱，皮光毛亮，又是多么出色漂亮;而你的
10、皮肤却是如此粗糙，看起来又丑陋，又可怕。你看我过得多么快活。我每天得到的欢乐和幸福比你一生还要多呢!” 那头老公牛只是沉默着， 一言不发。 它只能默默地忍受着这些侮辱自己的话语。 它想：“等着瞧吧，会有我说话的时候!” 日子一天天过去，新年终于到了，小牛也已长肥了，农夫准备将它宰了。他用绳子牵着小牛到了屠夫那儿，将它绑在门上。此时，那头老公牛正拉着满满一车肥料走来。它看到这头小牛被捆在这里，说道： “好朋友，如今，你的华丽和炫耀到哪里去了?你曾经讥笑我的皮肤粗糙丑陋，可如今，你那细嫩的皮肤又有何用?我俩究竟谁的命运更好些呢?你马上就要得到游手好闲的报应了。 ” 老公牛说完，仍将头低到轭下，拉着
11、它那载满肥料的车子走了。 1.农夫让小公牛过着自由自在的生活的原因是：_（2 分） 2.“看到这头老公牛遭受如此折磨”中的“如此折磨”指的是什么？用“_”画出来。（1 分） 3.通读全文，根据提示，填写故事内容。 （3 分） 开头：小公牛_，老公牛辛勤耕地。 经过：小公牛嘲笑老公牛，老公牛_。 结果：小公牛被宰杀，这是小公牛_。 4.发挥想象，说说当小公牛听了老公牛的话后，它会想些什么。 （3 分） _ 八、习作。 题目：我们班的_ 要求：先把题目补充完整，再进行习作，横线上可以填“小书虫、吹牛大王、百灵鸟、小雷锋、智多星、捣蛋鬼”等词语。结合你所补充的题目，从他（她）的外貌、性格、爱好或品质
12、等方面进行介绍。不少于 300 字。 参考答案参考答案 500 字 一、1.B 2.C 3.C 4.D 5.A 6.C 7.A 8.B 二、1.假日 鲜艳 服装 绒球花 扬起 双臂 跳舞 停 2.示例：安静 干净 打扮 分工 粗心 祖国 3.（1）示例：五颜六色 （2）示例：勤学好问 4.（1）亲切 爱戴 （2）穿戴 亲密 5.（1）摇头晃脑 张牙舞爪 口干舌燥 手忙脚乱 （2）示例：大灰狼张牙舞爪，想吃掉小羊。 三、1.青青的 五颜六色的 2.这样糊里糊涂地背，没有什么用。 3.（1）人 （2）都跳起舞来 一闪一闪地眨着眼睛 四、黄牛 歌声 鸣蝉 闭口立 1.A 2.天真机灵 五、示例：和爸
13、爸妈妈一起去北京旅游，观看了天安门广场上的升旗仪式，参观了故宫，登上了长城 感到非常激动，非常高兴 六、1. 1. 示例：就翩翩起舞 便窃窃私语 蜜蜂 就一起嬉戏 2. 2. (1) 阵雨落下时，花儿们在绿草上跳舞、狂欢。 (2) 花儿们在地下的学校里上学，关了门做功课，雨一来， 他们便放假了。 (3) 花儿们穿着各色的衣裳，在下雨时冲了出来。 ( (4) 花儿们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。 3. 3. (1) (2) (3) (4) 七、1.农夫想把它喂得又肥又壮，待到新年那天送去宰杀。 2.这头牛每天得辛勤地拉着犁少不了挨他的鞭子。 3.玩耍、吃草 沉默不语 游手好闲的报应 4.示例：我真后悔，如果我能像老公牛一样每天勤奋地干活，也许就不会落到今天这个下场了。
浙公网安备33030202001339号