《我们的住宅》教学设计

1、 1 第 16 周 第 1 课时 课课 题题 我们的住宅 学学 习习 目目 标标 1.了解一项工程需要由多个系统组成，能如建造住宅需要考虑结构、供水、采光、供暖系统；了解各个系统需要协调工作。 2.能基于所学知识探究各系统的构成和功能。 3.在探究家庭设施建设过程中，对各系统构成功能表现出探究兴趣。 4.了解某些工程在生产和生活中所起的作用，以及各个系统在所处过程中发挥的重要作用，了解科技产品给人类生活带来的便利。 教学重点教学重点 建造住宅需要考虑房屋结构、供水系统、采光系统、供暖系统等，还要注意各个系统之间的相互协调。 学情分析学情分析 及学法指导及学法指导 学生对住宅中的几个系统熟悉，但

2、怎样科学设计、协调建造大多没有探究和深入思考，需要老师充分引导学生进行探究发现和总结。 教 学 活 动 改进调整 一、问题与猜测 1.师出示家庭中的一些场景，引导观察家庭有哪些设施，引发学生发现问题。 2.师引导生总结问题，聚焦我们的住宅问题，引出并板书课题。 二、探究与实践 （一）了解自己的家，画出一种设施的安装线路图。 1.教师引导学生交流自己了解的设施。 2.教师展示供水、供暖、供电系统线路图。 3.教师组织学生交流、汇报各系统各部分的作用。 4. 学生画出一种设施的安装线路图，交流、评价。 5.师生小结：在建造和装修住宅时，一般会安装供水、供电和供暖等多个系统。 （二）设计一个家用太阳

3、能热水系统。 2 1.教师引导学生结合自己的生活经验，谈一谈对太阳能热水系统的想法，教师继续引导学生思考太阳能系统怎样和供水系统连接？如何设计才能和房屋的结构相协调？ 2.学生小组合作交流、汇报。 3.教师播放太阳能热水器的构造和工作原理。 4.学生自主设计、绘制太阳能热水系统，并尝试着写出太阳能热水系统的设计说明。 5.师生共同总结：建造住宅需要考虑房屋结构、供水系统、采光系统、供暖系统等，还要注意各个系统之间的相互协调。 三、拓展与创新 1.活动指向：了解隧道、台式计算机、跨海大桥等系统的组成。 2.提醒学生注意工程中有多个复杂系统。 四、总结与评价 引导学生回顾并概括本节的学习过程和主要内容，引导学生全方位总结本节收获。 然后教师引导学生自评、互评，最后教师综合点评。 板书设计板书设计： 我们的住宅 建造住宅需要考虑房屋结构、供水系统、采光系统、供暖系统等，还要注意各个系统之间的相互协调 教学反思：教学反思：