《变化的星空》教学设计

1、 1 第 10 周 第 1 课时 课课 题题 变化的星空 学学 习习 目目 标标 1.知道星空的周年运行规律。 2.能基于所学知识，对观星记录进行整理和分析；能对星座多日相同时间位置变化的记录进行分析、比较，得出星空运行的规律。 3.对星空的变化表现出探究兴趣，树立中长期的观测活动。 4.了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力，认识到大气污染、光污染会影响星空观测，树立环境保护的意识。 教学重点教学重点 教学教学难难点点 星空的周年运行规律。 能对星座多日相同时间位置变化的记录进行分析、比较，得出星空运行的规律。 学学情情分分析析 及学法指导及学法指导 学生已经学习了春夏秋东四季星空，对星

2、空的变化表现出探究兴趣，也对中长期观察有了经验和基础，本节重在归纳整理、总结规律，交流、归纳总结星空运动规律，进一步让学生了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力， 认识到大气污染、 光污染会影响星空观测，树立环境保护的意识。 教 学 活 动 改进调整 一、情景聚焦，发现问题 教师出示四季星空的图片，引导发现问题：春夏秋冬，美丽的星空都在发生变化着，你知道有哪些变化规律吗。 二、活动探究，解决问题 （一）根据观察记录，找出星座的位置变化规律 1.学生初步交流一年来在每天相同时间观察星座的记录。 2.师生交流，分析星空的运行规律。 3.学生分组讨论组内交流自己的发现。 2 4.教师组织全班学生

3、交流汇报。 5.教师引导学生观察，得出星座的年运行规律将发现记录在活动手册上。 6.教师引导学生分析观察，了解北斗七星斗柄指向的规律。 （二）预测未来星座的位置、方向 1.教师提出一个月后北斗七星的斗柄方向有什么变化？ 2.观察不同季节北斗七星斗柄的指向，引导学生判断未来星座的位置、方向。 3.学生分组交流、讨论汇报。 4.针对一个熟悉的星座，推测另一个时刻这个星座的方向。 三、拓展活动，探究延伸 1.了解古人对恒星的认识。 2.完善观星计划。 3.继续观星，观测要求：观星箱的位置不能改变、每天固定位置、固定观测时间、认真记录在与惯性相匹配的方格纸上等。 四、课堂小结，反思评价 引导学生回顾并概括本节课的学习过程和主要内容，引导学生全方位总结本节收获：通过本节课的学习，你还有什么疑惑和问题？这节课你在学习兴趣、知识、技能、方法和合作学习等方面有哪些收获？你还有什么疑问或分享？教师引导学生个人自评、小组互评，最后教师综合评价，计入课堂分组评价表。 3 板书设板书设计计： 变化的星空 教学反思：教学反思：