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    《燃烧与灭火》教学设计

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    《燃烧与灭火》教学设计

    1、 1 第 8 周 第 1 课时 课课 题题 燃烧与灭火 学学 习习 目目 标标 1.初步认识燃烧的条件及控制燃烧的方法。知道不同原因火灾的灭火方法。 2.培养学生实验设计能力及把科学应用于实际的能力,学会火灾逃生及烧烫伤应急处理的技能。 3.培养学生网络查找资料、相互交流的能力。运用自评和互评,学习如何认识自我、认识他人。 4.培养学生根据事实进行分析、预测的能力。了解社会需要是科学技术发展的动力。 教学重点、 难教学重点、 难点点 重点:了解物质的燃烧条件和灭火方法。 难点:培养学生根据事实进行分析、预测的能力。 学学 情情 分分 析析 及学法指导及学法指导 学生对燃烧有初步认识,对灭火方法

    2、也非常熟悉,但科学道理和燃烧的三个条件没有系统感知,聚焦课题,学生就会很有兴趣,开展探究和分析归纳五年级学生也有了一定基础。所以,本课方法上从探究燃烧条件开始,充分让学生探究、归纳是教学关键,也是教学重点和突破难点所在。 教 学 活 动 改进调整 一、情景聚焦,发现问题 1.师出示电子课本图 PPT。 2.生总结问题,聚焦主要问题。 3.教师引导:燃烧是生活中的常见现象,那么大家可曾了解过,燃烧是怎么一种现象?什么条件下才能燃烧?怎么控制燃烧?请进入今天的课题- 燃烧和灭火 二、活动探究,解决问题 (一)探究燃烧产生的现象 1.教师引导学生明确问题指向 2 2.学生观察并讨论 PPT 示的燃烧

    3、现象。 3.讨论并总结到活动手册上:燃烧一般伴随发光、发热现象。 (二)探究燃烧需要的条件 1.教师安排学生演示用酒精灯尝试点燃砖块。 2.教师安排学生演示用酒精灯尝试点燃纸条和木棒。 3.教师安排学生演示熄灭酒精灯。 4.师生讨论、归纳燃烧的条件:可燃物、氧气、达到燃点三者缺一不可。 (三)探究灭火的方法 1.学生分组讨论。 2.学生交流、归纳。 3.教师 PPT 练习灭火的方法,解释灭火原理。 4 学生自评、教师点评学生分组表现情况,计入课堂分组评价表。 (四)遇到火灾怎么逃生 1.学生分组讨论。 2.学生交流、归纳。 3.教师引导学生模拟演练。 4 学生自评、教师点评学生分组表现情况,计

    4、入课堂分组评价表。 (五)怎样预防和处理烧伤、烫伤 1.学生分组讨论。 2.学生交流、归纳。 3.师生归纳总结。 3 4 学生自评、教师点评学生分组表现情况,计入课堂分组评价表。 三、拓展活动,探究延伸 教师给出活动指向:检查家中是否存在安全隐患,并提出自己的改进建议意见。 四、课堂小结,反思评价 教师引导学生回顾并概括本节课的学习过程和主要内容,引导学生全方位总结本节收获:通过本节课的学习,你还有什么疑惑和问题?这节课你在学习兴趣、知识、技能、方法和合作学习等方面有哪些收获?你还有什么疑问或分享?教师引导学生个人自评、小组互评,最后教师综合评价。 板书设板书设计计: 燃烧和灭火 教学反思:教学反思:


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