1、第三单元与朱元思书第三单元与朱元思书 一、选择题一、选择题 1下列加点字的注音有误的一项是 （ ） A水皆缥碧（pio) 急湍甚箭（tun） 猛浪若奔（bn） B互相轩邈（mio) 泠泠作响（l ng） 直视无碍（ i） C嘤嘤成韵（y n） 鸢飞戾天（l ） 窥谷忘反（ku） D经纶世务（l n） 好鸟相鸣（h o） 疏条交映（sh） 2下列句子中没有使用修辞方法的一句是（ ） A水皆缥碧，千丈见底。 B急湍甚箭，猛浪若奔。 C经纶世务者，窥谷忘反。 D蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 3下列说法有错误的一项是（ ） A“与朱元思书”中的“书”是作者写的书。 B从结构上看，本文为总分结构，第一段
2、总写富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。 C作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。 D“鸢飞戾天者窥谷忘反”一句流露出作者厌恶官场、超脱尘世的清高思想，同时又反衬出大自然的诱人魅力。 4下列对文章内容和写法分析不恰当的一项是（ ） A在三峡中，先写三峡的山，后写三峡的水；写山是为下文写水作铺垫。“清荣峻茂”四字高度概括了三峡春冬之时“水”“树”“山”“草”四种景物的不同特色，语言简约凝练，富有表现力。 B 记承天寺夜游中，文章借“闲人”表达出作者贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等微妙而复杂的心境。 C 答谢中书书中，作者变换着多种角度写景，如“高峰入云，清流见
3、底”，先是俯视，再是仰视。 D 与朱元思书全文以写景为主，兼有抒情，第一段为总起，后两段分写水和山。 5下列有关文学和文化常识的表述有误的一项是（ ） A 与朱元思书是南朝梁文学家吴均所著的一篇骈体文，该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情。骈文起源于汉魏，形成于南北朝，盛行于隋唐。 B法布尔，法国昆虫学家、动物行为学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。代表作为昆虫记 ，课本选入科学小品蝉 。 C“殿试”由皇帝主持，贡士有资格参加， 考中称进士。第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，合称“三甲鼎”。 D古时不同朋友关系之间的称谓有讲
4、究。贫贱之交：贱而地位低下时结交的朋友。金兰之交：情谊契合，从小一块长大的异性朋友。 6下列说法不正确的一项是( ) A本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。 B开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。 C 第二段前后两个层次形成了鲜明对照， 通过对照， 反映了江水的动静变化， 补足了富春江水的特色。 D第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。 7下列对句子翻译有误的一项是（ ） A从流飘荡，任意东西。译文： （我乘船）随着江流漂荡，听任它时而向东，时而向西。 B
5、急湍甚箭，猛浪若奔。译文：湍急的水流比箭还快，奔流而下。 C好鸟相鸣，嘤嘤成韵。译文：美丽的鸟儿在相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。 D蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。译文：蝉不停地叫着，猿不停地啼着。 二、情景默写二、情景默写 8理解性默写。 （1）文章中写景色的句子是“_，_”。 （2）运用比喻写水急的句子是“_，_”。 （3）运用拟人手法写山的句子是“_，_，_，_”。 （4）_，望峰息心；_，窥谷忘反。 （5）古人善借动物写景抒情。李白借“杨花落尽子规啼”表达了对友人的不舍，王安石借“闻说鸡鸣见日升”突出了飞来峰的高耸，而吴均的与朱元思书中的“_，_”借“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境
6、界。 三、综合性学习三、综合性学习 综合性学习综合性学习 “仁者乐山，智者乐水。”自然山水总给予人们无限的情思，吴均面对富春山水发出“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。面对自然山水，我们会有怎样的情怀？ 9亲近自然 四季更替，风物长新，一朵云，一阵风，一枝花是否唤起你心中的诗意？希望下面的诗句能让你跃跃欲试。动笔将自己观察自然的感受用四个诗句表达出，请选用恰当的修辞手法。 枫树扎着华丽的丝巾 四野披上艳红的轻纱 我不愿显得古板 也佩戴了一枝胸花 10感悟自然 古人云：“读万卷书，行万里路。”走进自然，使你心开气阔、见识广增。请你思考自然与人的关系，写出自己的感悟，30 字左右
7、。 四、语言表达四、语言表达 11富春江边的石头上有一副对联，只可惜下联已经模糊不清了，请你根据课文内容对出合适的下联。 上联:千峰争雄，奇山飘出天籁音 下联:_ 五、课内阅读五、课内阅读 甲 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 乙 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 12解释下面句子中加点词语。 （1）至于夏水襄陵 襄：_ （2）或王命急宣 或：_ （3）飞漱其间 飞漱：_ （4）猛浪若奔 若：_ 13将下面句子翻译成
8、现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）水皆缥碧，千丈见底。 14甲文第一段刻画三峡夏水之急和乙文刻画富春江水之急时，均用了相似的方式，请你具体分析。 15除水流湍急的特点外，两文的水特点各异，请你说说三峡春冬之水（甲文第二段）与乙文富春江的水有什么不同特点。 六、对比阅读六、对比阅读 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经
9、纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均与朱元思书 ） 【乙】 故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。 （吴均与施从事书 ） 【注】故鄣县：古地名，在今浙江安吉西北。绝壁干天：形容山峰直插云霄。汉：银河。企水：口渴求饮。企，祈求，盼望得到。春罗：绿萝。被：覆盖。风雨如晦：又是刮风，又是下雨，天色昏昏的像夜晚一样。语出诗经郑风风雨 。晦，昏暗。信足荡累颐物，悟衷散赏：在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。 16解释下面加点的词在文中的
10、意思。 （1）互相轩邈( ) （2）窥谷忘反( ) （3）清川万转( ) （4）千翼竞来( ) 17用现代汉语翻译下面的句子。 （1）鸢飞戾天者，望峰息心。 （2）绝壁干天，孤峰入汉。 18甲、乙两文都运用了多种手法描写青山，请找出它们的共同之处。 19这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？ 七、作文七、作文 20作文小练笔 本文写景优美，语言凝练，能融情入景，做到情景交融。请你也就某一景物写一段文字，并抒发自己的真挚情感。200 字左右。 八、翻译八、翻译 21课内古文加点字词解释。 至于夏水襄陵：_ 晓雾将歇：_ 盖竹柏影也：_ 负势竞上：_ 22把第卷文言文中的画线句翻译成现代汉语
11、。 （1）泉水激石，泠泠作响。 （2）横柯上蔽，在昼犹昏。 参考答案参考答案 1D 2C 3A 4C 5D 6D 7B 8 奇山异水 天下独绝 急湍甚箭 猛浪若奔 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 鸢飞戾天者 经纶世务者 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 9 （示例）细雨探访大地 微风探访林梢 溪流探访小草 我们探访春天 10 （示例）自然是人类的导师、朋友，人对自然应当有敬畏之心，热爱它，与它和谐相处。 11示例:万丈见底,异水呈现猛浪态 12 冲上，漫上 有时 飞速地往下冲荡 好像 13 （1）冰清树荣，山高草盛，确实趣味无穷。 （2）水都是青绿色的，即使在千丈深的地方也能看到底 14均用
12、了夸张的修辞手法来表现水之急。三峡之水“虽乘奔御风，不以疾也”。富春江之水“急湍甚箭，猛浪若奔”就是如此。 15三峡春冬之水沉静优美，形态各异（能答出多种形态即可给分） ；富春江之水清澈明净。 16 向高处伸展 同“返”，返回 河流 翅膀，此指飞鸟 17 （1）看到这些雄奇的高峰，那些极力追求功名利禄的人就会平息名利之心。 （2）笔直的峭壁直插云霄，陡立的山峰进入了银河。 18都运用正面描写，表现了山的连绵不断，高大险峻。 19抒发了作者喜爱美好的大自然和避世退隐的高洁情趣。 20示例：我独自一人站在清澈的湖水边，望着蔚蓝的天空倒映在湖面上。蓦地，一只鸟儿在我眼前展翅翱翔。正有些欣喜，那鸟儿却已离我远去，我不由得举起的手，也僵在了空中。举目望去，与清澈的湖水一对比，我显得如此渺小与孤独，就像天上的那片云彩，从来没有一个地方可以柄身。不知何时，眼前的景象变得模糊不清，我的思绪飘到了远方 21 冲上，漫上 消散 大概是 凭借 22 （1）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声。 （意对即可） （2）横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍然昏暗。 （意对即可）
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