2022-2023学年部编版八年级上语文期中复习试卷（1）含答案解析

1、 2022-2023 学年部编版学年部编版八八年级上语文期中复习试卷（年级上语文期中复习试卷（1） 一选择题（共一选择题（共 5 小题）小题） 1下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A挟持（ji） 杀戳（1） 酷似（s） 笔耕不缀（chu） B诘责（ji） 辱没（m） 仲裁（ zhng） 正襟危坐（jng） C教诲（hu） 悄然（qio） 镌刻（jun） 藏污纳垢（gu） D胆怯（qi） 咆哮（po） 翘首（qio） 惨绝人寰（hun） 2下列词语的字形全部正确的一项是（ ） A劳碌 撺改 沉溺 锐不可当 B呓语 建树 浩翰 屏息敛声 C彰显 颁发 溃退 眼花瞭乱 D娴熟 由衷 崎岖 杳无消

2、息 3请选出下列说法正确的一项（ ） A消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排，即所谓“金字塔结构” 。 B 三峡节选自水经注校证卷三十四，作者郦道元，南朝地理学家。 C律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，通常规定每首 8 句，每 2 句为一联，计 4 联。第一联为首联，第二联为颈联，第三联为颔联，第四联为尾联。十句以上叫做“排律” 。 D演讲的核心是“讲” ，是口头表达，应该注意表达、发音、体态语。 4对下列文段概括最准确的一项是（ ） 宋代涌现了更多的竹画家。 苏东坡就是一位画竹的艺术大师。 他画竹气魄极大， “从地起一直至顶” ，线条和笔力都很强劲。 元代文人画兴起以后， 画

3、竹更为盛行。 四大家之一倪云林的画， 大都是修竹数竿，意境萧疏：具有独特的风格。明代画家峰起。王绂画竹名驰天下，邵二泉题他的墨汁诗说“萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难，谁信书中曾放笔，片时行尽楚江干” ，道出了他画竹的高超技艺。徐渭（字文长）创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说： “徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，全在隐约间矣。” A分别介绍宋元明三代竹画家的情况。 B宋元明时期画家蜂起，风格独特，技法高超。 C明代竹画家技法更胜一筹。 D苏东坡、倪云林、徐渭三人是竹画家的代表人物。 5请选出下列句子中加点成语运用

4、错误的一项是（ ） A国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处盾形。 B舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。 C国民党反动派来势凶猛，简直锐不可当。 D这次朗诵比赛涌现出很多优秀的选手，他们抑扬顿挫，情感表达非常到位。 二名著阅读（共二名著阅读（共 1 小题）小题） 6名著阅读，完成下列各题。 （1） 红星照耀中国一书的原名是 ，这是 国的著名记者埃德加斯诺的著作，他是第一个采访中国共产党的领导人毛泽东，第一个采访红区的西方记者。 （2）在斯诺的笔下， “他是个大个子，像个老虎一样强壮有力。年过举百，不计较个人财物除了马匹，他喜欢马。”这个人物是 。 （3） 红星照耀中

5、国首次向世界全面报道了 经过，并重点记叙了强渡大渡河，过大草原等艰苦英勇的事迹。 三默写（共三默写（共 1 小题）小题） 7诗文默写能力考查。 （1）庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。 （苏轼记承天寺夜游 ） （2） ，志在千里。 （曹操龟虽寿 ） （3） ？松柏有本性。 （刘桢赠从弟（其二） ） （4） ，行止依林阻。（曹植梁甫行 ） （5）其间千二百里， ，不以疾也。 （郦道元三峡 ） （6） ，徙倚欲何依。 （王绩野望 ） （7） ，芳草萋萋鹦鹉洲。 崔颢黄鹤楼 ） （8）乱花渐欲迷人眼， 。 （白居易钱塘湖春行 （9） ，路远莫致之。 （ 庭中有奇树 ） （10）山随平野尽， 。 （李白

6、渡荆门送别 （11） 与朱元思书中，形象凝练地表现出富春江水急速奔腾的句子是 ， 。 （12） 使至塞上中，诗人即景生情，以景物自比的诗句是： ， 。 四文言文阅读（共四文言文阅读（共 1 小题）小题） 8阅读下文，完成下列各题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜， 解衣欲睡， 月色入户， 欣然起行。 念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 绍圣元年十月十二日， 与幼子过游白水佛迹院。 浴于汤池， 热甚， 其源殆可熟物。 循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者磓五

7、丈，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水际有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚，饱仰度数谷。至江上月出，击汰中流，掬弄珠壁。 到家二数，复与过饮酒，食馀甘煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。 （苏轼游白水 ） 【注释】幼子过：苏轼的第三子苏过。白水：山名，在今广东博罗县东北舆地纪胜说：山有瀑布泉二十丈，下有石坛，佛迹甚异。殆：大概，差不多。磓（zhu） ：当作“缒” （音同字误， ）缒，用绳子拴住人或物放下去。馀甘：即橄榄。 （1）请解释下面句子中加点的词语。 月色入户： 念无与为乐者： 循山而东： 顾影颓然： （2）把文中画线句子硼译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇

8、交横，盖竹柏影也。 浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。 （3）甲、乙两文都是苏轼的写景文，请你说说甲乙分别表达了作者怎样的思想感情？ 五现代文阅读（共五现代文阅读（共 2 小题）小题） 9阅读生机 ，完成下列各题。 生机 丰子恺 去年除夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。 今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟。因为它到我家来，遭了好几次灾难，生机被阻抑了。 第一次遭的是旱灾，其情形是这样的。它于去年除夕到我家，当时因为我的别寓里没有水仙花盆，我特为跑到磁器店去买一只纯白的磁盘来供养它。我觉得普通的所谓水仙花盒，长方形的、扇形的，在过去的中国画里都已看厌了，而且形式都不及这家伙

9、好看。就假定这家伙是为我特制的，买了它来，给我的水仙花配合，形状、色彩都很调和。可是它们结合不到一个月，就要别离。为的是我要到石门湾去过阴历年，预期在缘缘堂住一个多月，希望把这水仙花带回去，看它开花才好。如何带法？颇费踌躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车，恐怕有人说阿毛提倡风雅；把他装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议： “盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不过三四个钟头，不会早杀的。”我通过了。回到家里，大家纷忙得很，我也忘记了水仙花。三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，找寻它的下落，原来被人当作饼干，搁在石灰甏上。连忙取出一看，绿叶憔悴，根须焦黄。阿毛说： “勿碍。 ”立刻

10、把它供养在家里旧有的水仙花盆中， 又放些白糖在水里。 幸而果然勿碍， 过了几天它又欣欣向荣了。是为第一次遭的旱灾。 第二次遭的是水灾，其情形是这样的。家里的水仙花盆中，原有许多色泽很美丽的雨花台石子。有一天早晨，被孩子们发现了，水仙花就遭殃了。她们说石子里统是灰尘，埋怨阿毛不先将石子洗净，就代替他做这番工作。 她们把水仙花拔起， 暂时养在脸盆里， 把石子倒在另一脸盆里， 掇到墙角的太阳光中，给它们一一洗刷。最后又利用其形色，用许多石子拼起图案来。图案拼好，她们自去吃年糕了！年糕吃好，她们又去踢毽子了；毽子踢好，她们又去散步了。直到晚上，阿毛在墙角发现了石子的图案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？”

11、东寻西找，发现它横卧在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。自晨至晚，浸了十来个小时，绿叶已浸得发肿，发照了！阿毛说： “勿碍。”再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。是为第二次遭的水灾。 第三次遭的是冻灾，其情形是这样的。水仙花在缘缘堂里住了一个多月。其间春寒太甚，患难迭起。其生机被这些天灾人祸所阻抑，始终不能开花直到我要离开缘缘的前一天，它还是含苞未放。我此去预定暮春回来，不见它开花又不甘心，以问阿毛。阿毛说： “用绳子穿好，提了去！这回不致忘记了。”我赞成。于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。雨水过了，不开花。惊蛰过了，又不开花。阿毛说： “不晒太阳的缘故。”就

12、掇到阳台上，请它晒太阳。今年春寒殊甚，阳台上虽有太阳光，同时也有料峭的东风，使人立脚不住。所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。房间内少了一盆水仙花也没有人查问。 直到次日清晨，阿毛叫了： “啊哟！昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了！ ”一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开：水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得一块白石头，其叶子冻得象许多翡翠条。赶快拿进来，放在火炉边久而久之，盆里的水溶了，花里的水也溶了；但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。阿毛说： “乌者” 。我觉得的确有些儿“乌” ，但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完全丧尽，还有希望。阿毛说： “索性拿到灶间里去，暖些，我也

13、可以常常顾到。”我赞成。垂死的水仙花就被从房中移到灶间。是为第三次遭的冻灾。 谁说水仙花清高？它也像普通人一样，需要烟火气的。自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花苞渐渐展开。今天花儿开得很好了！阿毛送它回来，我见了心中大快。此大快非仅为水仙花。人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。 九三六年三月作 （选自丰子恺人生小品 ） 【注解】乌者：即糟了之意。 （1）结合文章内容，简要说说你对文章题目“生机”的理解。 （2）概括水仙花遭受的三次磨难，并任选一次，分析作者发现水仙花遭受磨难时的心情。 （3）联系上下文，分析段

14、中划波浪线句子的作用。 （4）赏析段中划横线的句子。 （5）第段中，作者说“人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子， 个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。 ”请从个人、家庭、国家三个角度中任选一个，举例阐述这句话。 10阅读下面文章，完成下列各题。 汪曾祺的迷人细节 苏北 我阅读汪曾祺三十年， 写了一些文章， 但更多的是收集到不少有关汪老的细节。 细节总是充满活力，人们听到或者看到，多半会莞尔一笑。这里撷取一些回忆的片段，算是对这位可爱的老头儿离开我们二十周年的纪念。 1 听过一件事。 说某文学青年偶然认识了汪先生， 就到先生家中拜访。 这是个痴迷得有

15、点癫狂的青年。他为了能每日聆听教诲，索性住到了汪宅。汪宅不大，他心甘情愿睡地下室，一住多日，每天大早就举着一把牙刷上楼敲门。有一次还带来了儿子。老头儿带着孩子上街去买了一只小乌龟。可是“这个青年实在是没有才华，他的东西写得实在是不行” 。每次他带来稿子，都要叫老头儿看。 汪老认为这青年从事一种较艰苦的工作， 很不容易。 可他写得确实不好。 汪老头终于还是无法忍受，他用一种很“文学”的方式，下了逐客令一天大早，青年又举着牙刷上楼敲门，老头打开门，堵在门口。老头开腔了：一、你以后不要再来了，我很忙；二、你不可以在外面说我是你的恩师，我没有你这个学生；三、你今后也不要再寄稿子来给我看。讲了三条，场面

16、一定很尴尬。我听到这个“故事”惊悚得出了一身冷汗。 2 上世纪六七十年代， 一次， 汪曾祺没事， 去北京大学找过去西南联大的同学朱德熙。 朱德熙不在家，等了半天，也没有回来。只有朱德熙的儿子在家里“捣鼓”无线电。汪坐在客厅里等了半天，忽然见客厅的酒柜里还有一瓶好酒，于是便叫朱的儿子，上街给他买两串铁麻雀。汪则坐下来，打开酒，边喝边等。直到将酒喝了半瓶，也不见朱德熙回来，于是丢下半瓶酒和一串铁麻雀，对专心“捣鼓”无线电的朱的儿子大声说： “这半瓶酒和一串麻雀是给你爸的。我走了哇！”抹抹嘴，走了。 3 1989 年，汪曾祺和林斤澜受邀到徽州游玩。当地安排一个小青年程鹰陪着，第二天一早，程鹰赶到宾馆

17、，汪先生已下楼，正准备去门口的小卖部买烟，程鹰跟了过去。汪先生走近柜台，从裤子口袋里抓出一把钱，数也不数，往柜台上一推，说： “买两包烟。 ”程鹰说，我记得非常清楚，是上海产的“双喜” ， 红双喜牌。 卖烟的在一把零钱中挑选了一下， 拿够烟钱， 又把这一堆钱往回一推， 汪先生看都没看，把这一堆钱又塞回口袋，之后把一包烟往程鹰面前一推： “你一包，我一包。” 晚上程鹰陪汪、林在新安江边的大排档吃龙虾。啤酒喝到一半，林斤澜忽然说： “小程，听说你一个小说要在花城发？”程鹰说： “是的。 ”林说： “ 花城不错。 ”停一会儿又说： “你再认真写一个，我给你在北京文学发头条。 ”汪老头丢下酒杯，望着林

18、： “你俗不俗？难道非要发头条？” 这些细节能说明什么，又有什么意义呢？细节总是迷人的。我想，读者自会有自己的理解，是不需 要我在此多说的。我呈上这些，只是为了纪念。 （选自 2017 年 5 月 18 日文汇报 ，有删改） （1）文章评价汪老“可爱” ，说其生活细节“迷人” ，都是通过哪些事例体现的呢？请概括。 （2）结合选段，从不同角度谈谈你对划线句“我听到这个故事惊悚得出了一身冷汗。”的理解。 （3）结合选段，说说划线句“抹抹嘴，走了”比“然后，他就走了”好在哪里。 （4）下列说法对文意理解正确的是 A作者认为关于汪曾祺的细节性的故事具有人格的“活力”与“迷人”之处。 B作者在文中多次变

19、换对汪曾祺的称呼，其中，用“老头”呼之有欠妥之处。 C三则故事多为道听途说，从回忆性散文或是从传记的角度审视都有损真实。 D写这篇文章，作者并无情感的渗入，因为他认为“读者自会有自己的理解” 。 六作文（共六作文（共 1 小题）小题） 11作文。 守礼是一种风度，明礼也是一种风度； 自信是一种风度，自省也是一种风度； 宽容大度是一种风度，坚守原则也是一种风度； 拍案而起是一种风度，保持沉默也是一种风度； 微笑面对成功是一种风度，坦然承认失败也是一种风度。 请以“这也是一种风度”为题写一篇记叙文。 写作要求： （1）字数不少于 600 字，不超过 900 字； （2）文中不要出现影响评分的人名、

20、校名和地名，如果不可避免，请用 XX 代替； （3）不得抄袭，不得套作；书写要求：工整、规范、美观。 参考答案解析参考答案解析 一选择题（共一选择题（共 5 小题）小题） 1下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A挟持（ji） 杀戳（1） 酷似（s） 笔耕不缀（chu） B诘责（ji） 辱没（m） 仲裁（ zhng） 正襟危坐（jng） C教诲（hu） 悄然（qio） 镌刻（jun） 藏污纳垢（gu） D胆怯（qi） 咆哮（po） 翘首（qio） 惨绝人寰（hun） 【考点】易误读常见字 【分析】本题考查学生的字音问题。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典

21、的好习惯。 【解答】A.有误， “挟持”的“挟”应读作“xi” ， “笔耕不辍”的“辍”应读作“chu” ； B.有误， “辱没”的“没”应读作“m” ， “正襟危坐”的“襟”应读作“jn” ； C.正确； D.有误， “翘首”的“翘”应读作“qio” 。 故选：C。 【点评】解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。 2下列词语的字形全部正确的一项是（ ） A劳碌 撺改 沉溺 锐不可当 B呓语 建树 浩翰 屏息敛声 C彰显 颁发 溃退 眼花瞭乱 D娴熟 由衷 崎岖 杳无消息 【考点】常见易错字 【分析】本题考查了学生对汉字的正确书写。

22、根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断并学以致用。 【解答】A有误， “撺改”应为“篡改” ； B有误， “浩翰”应为“浩瀚” ； C有误， “眼花瞭乱”应为“眼花缭乱” ； D全部正确。 故选：D。 【点评】要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义 3请选出下列说法正确的一项（ ） A消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排，即所谓“金字塔结构” 。 B 三峡节选自水经注校证卷三十四，作者郦道元，南朝地理学家。 C律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，通常规定每首 8 句，每 2 句为一联，计 4 联。第一联为首联，第二联为颈联，第三联

23、为颔联，第四联为尾联。十句以上叫做“排律” 。 D演讲的核心是“讲” ，是口头表达，应该注意表达、发音、体态语。 【考点】文学常识 【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。 【解答】A.有误，应为“倒金字塔结构” ； B.有误，郦道元是北朝北魏地理学家； C.有误，第二联为颔联，第三联为颈联； D.正确； 故选：D。 【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。 4对下列文段概括最准确的一项是（ ） 宋代涌现

24、了更多的竹画家。 苏东坡就是一位画竹的艺术大师。 他画竹气魄极大， “从地起一直至顶” ，线条和笔力都很强劲。 元代文人画兴起以后， 画竹更为盛行。 四大家之一倪云林的画， 大都是修竹数竿，意境萧疏：具有独特的风格。明代画家峰起。王绂画竹名驰天下，邵二泉题他的墨汁诗说“萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难，谁信书中曾放笔，片时行尽楚江干” ，道出了他画竹的高超技艺。徐渭（字文长）创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说： “徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，全在隐约间矣。” A分别介绍宋元明三代竹画家的情况。 B宋元明时期画

25、家蜂起，风格独特，技法高超。 C明代竹画家技法更胜一筹。 D苏东坡、倪云林、徐渭三人是竹画家的代表人物。 【考点】压缩语段 【分析】本题考查语段概括压缩。要注意在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来，语言简洁明了。 【解答】概括文段的内容，可采用的答题格式： “谁（在何时何地）+做了什么+结果怎样” 。本题筛选并概括“宋元明三代竹画家的情况” 。 故选：A。 【点评】压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。具体表现为三点：对材料的理解。对材料中相关信息的筛选。语言概括与表达。 5请选出下列句子中加点成语运

26、用错误的一项是（ ） A国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处盾形。 B舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。 C国民党反动派来势凶猛，简直锐不可当。 D这次朗诵比赛涌现出很多优秀的选手，他们抑扬顿挫，情感表达非常到位。 【考点】成语和熟语 【分析】 此题考查学生成语的正确使用能力。 解答此题， 平时要有大量的成语积累， 还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】ABD使用恰当； C使用不当， “锐不可当”意思是锋利无比，无法阻挡，形容来势

27、凶猛，不可阻挡，用来形容国民党反动派不恰当。 故选：C。 【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 二名著阅读（共二名著阅读（共 1 小题）小题） 6名著阅读，完成下列各题。 （1） 红星照耀中国一书的原名是 西行漫记 ，这是 美 国的著名记者埃德加斯诺的著作，他是第一个采访中国共产党的领导人毛泽东，第一个采访红区的西方记者。 （2）在斯诺的笔下， “他是个大个子，像个老虎一样强壮有力。年过举百，不计较个人财物除了马匹，他喜欢马。 ”这个人物是 贺龙 。 （3） 红星照耀中国首次向世界全面报道了 长征 经过，并重点记叙了强渡大渡河，

28、过大草原等艰苦英勇的事迹。 【考点】 红星照耀中国 【分析】本题考查学生对名著红星照耀中国有关知识的掌握情况。本题考查名著内容。斯诺的红星照耀中国 一书以纪实性手法向西方国家大量介绍了红色中国以及红军长征的事迹，一度风靡全世界。红星照耀中国一书向全世界宣告：中国共产党领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北。 【解答】 （1）本题考查名著常识。 红星照耀中国的原名是西行漫记 ，是美国的著名记者埃德加斯诺的著作。 （2）本题考查名著人物。结合材料和积累判断是贺龙。 （3）本题考查名著内容。 红星照耀中国一书以纪实性手法向西方国家大量介绍了红色中国以及红军长征的事迹。 答案： （1）

29、 西行漫记美 （2）贺龙 （3）长征 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 三默写（共三默写（共 1 小题）小题） 7诗文默写能力考查。 （1）庭下如积水空明， 水中藻、荇交横 ，盖竹柏影也。 （苏轼记承天寺夜游 ） （2） 老骥伏枥 ，志在千里。 （曹操龟虽寿 ） （3） 岂不罹凝寒 ？松柏有本性。 （刘桢赠从弟（其二） ） （4） 妻子象禽兽 ，行止依林阻。 （曹植梁甫行 ） （5）其间千二百里， 虽乘奔御风 ，不以疾也。 （郦道元三

30、峡 ） （6） 东皋薄暮望 ，徙倚欲何依。 （王绩野望 ） （7） 晴川历历汉阳树 ，芳草萋萋鹦鹉洲。 崔颢黄鹤楼 ） （8）乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄 。 （白居易钱塘湖春行 （9） 馨香盈怀袖 ，路远莫致之。 （ 庭中有奇树 ） （10）山随平野尽， 江入大荒流 。 （李白渡荆门送别 （11） 与朱元思书中，形象凝练地表现出富春江水急速奔腾的句子是 急湍甚箭 ， 猛浪若奔 。 （12） 使至塞上中，诗人即景生情，以景物自比的诗句是： 征蓬出汉塞 ， 归雁入胡天 。 【考点】直接型默写 【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目， 我们需要在平时的学习中， 做好积累，

31、根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】 （1）水中藻、荇交横（重点字：荇） （2）老骥伏枥（重点字：骥） （3）岂不罹凝寒（重点字：罹） （4）妻子象禽兽 （5）虽乘奔御风（重点字：御） （6）东皋薄暮望（重点字：皋） （7）晴川历历汉阳树 （8）浅草才能没马蹄 （9）馨香盈怀袖（重点字：馨） （10）江入大荒流 （11）急湍甚箭，猛浪若奔（重点字：湍） （12）征蓬出汉塞，归雁入胡天 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提

32、高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 四文言文阅读（共四文言文阅读（共 1 小题）小题） 8阅读下文，完成下列各题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜， 解衣欲睡， 月色入户， 欣然起行。 念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 绍圣元年十月十二日， 与幼子过游白水佛迹院。 浴于汤池， 热甚， 其源殆可熟物。 循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者磓五丈，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水际有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行

33、，观山烧，火甚，饱仰度数谷。至江上月出，击汰中流，掬弄珠壁。到家二数，复与过饮酒，食馀甘煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。 （苏轼游白水 ） 【注释】幼子过：苏轼的第三子苏过。白水：山名，在今广东博罗县东北舆地纪胜说：山有瀑布泉二十丈，下有石坛，佛迹甚异。殆：大概，差不多。磓（zhu） ：当作“缒” （音同字误， ）缒，用绳子拴住人或物放下去。馀甘：即橄榄。 （1）请解释下面句子中加点的词语。 月色入户： 门 念无与为乐者： 考虑，想到 循山而东： 向东 顾影颓然： 的样子 （2）把文中画线句子硼译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 浴于汤池，热甚，其源殆可熟

34、物。 （3）甲、乙两文都是苏轼的写景文，请你说说甲乙分别表达了作者怎样的思想感情？ 【考点】思想情感 【分析】参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚， （我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上， （于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过游白水佛迹院，在温泉中沐浴，水很热，它的源

35、头大概能把东西煮熟。沿着山路向东走，在稍稍偏北的地方，有一道瀑布高七八十丈。山路有八九个弯道，每个弯道处都是潭水。潭水深的地方，用绳子拴住石头从上往下送入五丈，还到不了底。潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人又惊又喜。水边的悬崖上有几十处巨大的脚印，这就是人们所说的佛迹。傍晚时我们顺来路返回，欣赏山上的火烧云，十分的壮观。一会儿上山，一会儿下山走过几条山谷。到了江边，此时月亮从山后面出来， （我们）在江心划船，用手拨弄水中玉碧明珠似的月影。回到家已是二更时分，我与苏过再次饮酒，吃着橄榄菜。回头看自己的（月下的）影子，凄凉之感涌上心头，就再难安眠。写下这些文字交给过儿。苏东坡记。 【解答】

36、（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 句意为：月光照在门上。户：门。 句意为：想到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。 句意为：沿着山路向东走。东：向东。 句意为：回头看自己的（月下的）影子，凄凉之感涌上心头。然：的样子。 （2） 本题考查翻译语句的能力。 解答时一定要先回到语境中， 根据语境读懂句子的整体意思， 直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 句中重点词：空明，澄澈透明。交横，纵横交错。盖，大概。句意为：月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交

37、错，原来是竹子和柏树的影子。 句中重点词：于，在。源，源头。殆，大概。句意为：在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能把东西煮熟。 （3） 本题考查理解作者情感的能力。 解答此题的关键是在通晓两文大意的基础上， 抓住关键语句来分析。结合甲文内容，从“但少闲人如吾两人者耳”中可知，表达出微妙而复杂的情感，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。结合乙文内容可知，写苏轼与儿子游览佛迹院的事情，作者和孩子泡温泉、赏瀑布、观火烧云直至深夜，表达了作者热爱自然、亲近自然的情感。据此回答即可。 答案： （1）门；考虑，想到；向东；的样子。 （2）月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的

38、水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。 在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能把东西煮熟。 （3）甲文有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欢喜，漫步的悠闲等种种微妙复杂的感情。乙文表达了作者对自然的亲近和热爱。 （或者表现了东坡老人随遇而安、游兴不减的情感。 ） 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘

39、。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 五现代文阅读（共五现代文阅读（共 2 小题）小题） 9阅读生机 ，完成下列各题。 生机 丰子恺 去年除夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。 今

40、春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟。因为它到我家来，遭了好几次灾难，生机被阻抑了。 第一次遭的是旱灾，其情形是这样的。它于去年除夕到我家，当时因为我的别寓里没有水仙花盆，我特为跑到磁器店去买一只纯白的磁盘来供养它。我觉得普通的所谓水仙花盒，长方形的、扇形的，在过去的中国画里都已看厌了，而且形式都不及这家伙好看。就假定这家伙是为我特制的，买了它来，给我的水仙花配合，形状、色彩都很调和。可是它们结合不到一个月，就要别离。为的是我要到石门湾去过阴历年，预期在缘缘堂住一个多月，希望把这水仙花带回去，看它开花才好。如何带法？颇费踌躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车，恐怕有人说阿毛提倡风雅；把他装

41、进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议： “盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不过三四个钟头，不会早杀的。”我通过了。回到家里，大家纷忙得很，我也忘记了水仙花。三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，找寻它 的下落，原来被人当作饼干，搁在石灰甏上。连忙取出一看，绿叶憔悴，根须焦黄。阿毛说： “勿碍。 ”立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中， 又放些白糖在水里。 幸而果然勿碍， 过了几天它又欣欣向荣了。是为第一次遭的旱灾。 第二次遭的是水灾，其情形是这样的。家里的水仙花盆中，原有许多色泽很美丽的雨花台石子。有一天早晨，被孩子们发现了，水仙花就遭殃了。她们说石子里统是灰尘，埋怨阿毛不先将石子

42、洗净，就代替他做这番工作。 她们把水仙花拔起， 暂时养在脸盆里， 把石子倒在另一脸盆里， 掇到墙角的太阳光中，给它们一一洗刷。最后又利用其形色，用许多石子拼起图案来。图案拼好，她们自去吃年糕了！年糕吃好，她们又去踢毽子了；毽子踢好，她们又去散步了。直到晚上，阿毛在墙角发现了石子的图案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？”东寻西找，发现它横卧在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。自晨至晚，浸了十来个小时，绿叶已浸得发肿，发照了！阿毛说： “勿碍。”再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。是为第二次遭的水灾。 第三次遭的是冻灾，其情形是这样的。水仙花在缘缘堂里住了一个多月。其间春寒太甚，患难迭起。其生机被这些天

43、灾人祸所阻抑，始终不能开花直到我要离开缘缘的前一天，它还是含苞未放。我此去预定暮春回来，不见它开花又不甘心，以问阿毛。阿毛说： “用绳子穿好，提了去！这回不致忘记了。”我赞成。于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。雨水过了，不开花。惊蛰过了，又不开花。阿毛说： “不晒太阳的缘故。”就掇到阳台上，请它晒太阳。今年春寒殊甚，阳台上虽有太阳光，同时也有料峭的东风，使人立脚不住。所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。房间内少了一盆水仙花也没有人查问。 直到次日清晨，阿毛叫了： “啊哟！昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了！ ”一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开：水仙花里面

44、的水分也冻，其鳞茎冻得一块白石头，其叶子冻得象许多翡翠条。赶快拿进来，放在火炉边久而久之，盆里的水溶了，花里的水也溶了；但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。阿毛说： “乌者” 。我觉得的确有些儿“乌” ，但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完全丧尽，还有希望。阿毛说： “索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。”我赞成。垂死的水仙花就被从房中移到灶间。是为第三次遭的冻灾。 谁说水仙花清高？它也像普通人一样，需要烟火气的。自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花苞渐渐展开。今天花儿开得很好了！阿毛送它回来，我见了心中大快。此大快非仅为水仙花。人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人

45、祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。 九三六年三月作 （选自丰子恺人生小品 ） 【注解】乌者：即糟了之意。 （1）结合文章内容，简要说说你对文章题目“生机”的理解。 （2）概括水仙花遭受的三次磨难，并任选一次，分析作者发现水仙花遭受磨难时的心情。 （3）联系上下文，分析段中划波浪线句子的作用。 （4）赏析段中划横线的句子。 （5）第段中，作者说“人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子，个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。 ”请从个人、家庭、国家三个角度中任选一个，举例阐述这句话。 【考点】散文；文章题目 【分

46、析】本文是一篇叙事散文。作者通过记叙水仙花在经历了三次灾难后又重新恢复了生机的故事，赞美了水仙花耐旱、耐湿、抗冻的顽强精神，表达了作者“即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子”的人生观。 【解答】 （1）本题考查题目的理解。根据作者最后点明主旨的句子“人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此”即可理解“生机” 。 （2）本题考查文章内容的概括和人物心情的理解。水仙花遭受的三次磨难，在 3 至 6 段中，提取这些段落的中心句或概括这些段落的中心内容，即为第一问的答案。 “我”的心情，要结合水仙遭受的具体经历来答。 （

47、3）本题考查句子作用的分析。文章中用“春寒殊甚”和“料峭的东风”体现了环境的寒冷，是作者后文“闭居在室内”的原因，也是后文“啊哟!昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了”水仙花被冻的原因，埋下伏笔。水仙花经历了如此多的灾难，依然顽强地活着，体现了水仙花的生机与活力，呼应了标题。 （4）本题考查句子的赏析。要求从修辞手法角度赏析。这个句子通过比喻的修辞手法，形象地写出了鳞茎和水仙花叶子受冻后的形状，表达了作者对受冻水仙花的惋惜之情。 （5）本题考查句子的理解。为开放性试题。例子要突出个人、家族或国家在遭受挫折时，保持坚强的意志，最后获得成功。 答案： （1） 一是指水仙花的生机。面对旱灾、 水灾、 冻灾，

48、 在阿毛的帮助下， 它重新获得了生机。 二是指个人、家庭、国家、民族在面对困难考验的时候，能够勇敢地挺过艰难困苦，获得生机。 （2）第一次：因为旅行，水仙花被放在饼干箱里旱了三天。第二次：孩子们清洗水仙花盆里的石子，导致水仙花被浸了十几个小时。第三次：水仙花被遗忘在阳台上，冻了一晚上。 心情分析。示例一：第一次， “幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了” ，为水仙花躲过这场旱灾而庆幸，为她能够活下来并且活的欣欣向荣而开心。 示例二：第三次， “我赞成。垂死的水仙花就被从房中移到灶间” ，表达出“我”特别心疼遭受冻灾的水仙花，一听到阿毛的建议，马上表示赞同，希望“垂死的水仙花”能够重新活过来。

49、（3） 环境描写， 写出了环境的寒冷恶劣， 为水仙花受冻埋下了伏笔， 还从侧面衬托了水仙花的生机活力。渲染了寒冷的气氛，为自己闭居在室内交代了原因。 （4）运用比喻的修辞手法，把水仙花的鳞茎比作一块白石头，把它的叶子比作许多翡翠条，生动形象地 写出了它被冻的时间很长，遭受的冻灾严重，也表达了“我”对它的担忧之情。 （5）示例：中国人民坚强不屈，奋勇斗争十四年，终于打败了日本侵略者，取得抗日战争的胜利。 【点评】从修辞手法角度赏析句子的一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了的修辞手法，描

50、写了，表达了。 10阅读下面文章，完成下列各题。 汪曾祺的迷人细节 苏北 我阅读汪曾祺三十年， 写了一些文章， 但更多的是收集到不少有关汪老的细节。 细节总是充满活力，人们听到或者看到，多半会莞尔一笑。这里撷取一些回忆的片段，算是对这位可爱的老头儿离开我们二十周年的纪念。 1 听过一件事。 说某文学青年偶然认识了汪先生， 就到先生家中拜访。 这是个痴迷得有点癫狂的青年。他为了能每日聆听教诲，索性住到了汪宅。汪宅不大，他心甘情愿睡地下室，一住多日，每天大早就举着一把牙刷上楼敲门。有一次还带来了儿子。老头儿带着孩子上街去买了一只小乌龟。可是“这个青年实在是没有才华，他的东西写得实在是不行” 。每次