1、四年级上四年级上期中专项复习：期中专项复习：课内阅读课内阅读 一、现代文阅读一、现代文阅读 阅读理解。 观潮（节选） 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1作者是按_的顺序来写潮来时的景象的。 2根据选段
2、内容，写出江面的变化：风平浪静_白线移来，拉长变粗，横贯江面_ 3 第 2 段从 和 两方面描写大潮到来时的景象， 使人如闻其声， 如见其景。 体现了大潮的 、 的特点。唐代诗人刘禹锡在浪淘沙 （其七）中写道：“八月涛声吼地来，头高数大触山回。”选段中哪些语句描写的是这两句诗的情景？请画上波浪线。 4由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到潮来时人们怎样的心情？ _ _ 阅读。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里光一闪从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨
3、，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果国里，这些好吃的果子桂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 5我从“呦”字感受到_；从“抱着”一词感受到_。 6“每个小水塘都抱着一个月亮！”，这句话中“_”字用得好，采用了_-的修辞手法，表现了“我”_的心情。 7想象补充，我能行。 细读“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里光一闪”，让画面浮现于你的脑海中。你仿佛看到了_，听到_
4、，闻到了_ 8“我”和阿妈沿着溪边走，听到了_、_、_、_闻到了_，看到了_、稻穗和_。 9选文第二段中第一句主要从_（嗅觉/听觉）角度来描写，第二句主要从_（嗅觉/听觉）角度来描写。 课内阅读。 秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 10写出下列词语的近义词。 归巢( ) 斜阳( ) 妆成( ) 尽管( ) 11诗中写了_、_、_等景物。 12写出句子意思。 （1）还驮着斜阳回去。 _ （2）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 _ 13这首现代诗写的是诗人在_ 课内阅读，完成练习。 花牛在草地里坐， 压扁了一
5、穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 14本诗描写了花牛在草地里_ 、_ 、_ 、_的情景。 15“白云霸占了半个天”中，“_”一词运用了_的修辞手法，生动形象地描写出了_的调皮、可爱。 16判断下列说法，对的打“”，错的打“”。 （1）“偷渡”一词生动形象地写出了太阳慢慢落山的样子。( ) （2）“滴溜溜”一词是形容花牛快速甩动尾巴的样子。( ) （3）读完全诗，我认识了一只乖巧、勤劳、老实的花牛。( ) 17花牛还会在草地里干什么呢？展开想象，写一写。 花牛在草地里_、_ 课内阅读。 繁星（一五九
6、） 母亲啊! 天上的风雨来了 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 18本诗主要运用了_的修辞手法。 19这首诗中两个加点的“风雨”分别指的是什么？ _ 20从这首诗中你体会到作者怎样的情感？ _ 快乐阅读。 一个豆荚里的五粒豆（节选） 母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了！” 母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。 “妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我
7、能爬起来，走到温暖的太阳光中去。” 21第 1 自然段中画线的句子要读出（ ）的语气。 A平静、舒缓 B快乐、满足 C惊叹、赞美 D疑惑、不满 22母亲把长出小叶子的小豌豆称作小花园，是为了（ ） A让小豌豆充满信心，努力生长。 B让小女孩感受到生命的活力。 C逗小女孩开心，让她快乐起来。 D母亲有一颗懂美、爱美的心。 23母亲对小女孩非常关心，从_可以看出来。 24根据选段内容提出一个问题并解答。 问题：_ 答案：_ 阅读练习 夜间飞行的秘密（节选) 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见
8、。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 25文段中画线的“终于”一词说明_。 26“蝙蝠能在夜里飞行的秘密”是什么？请用原文中的句子作答。 _ 27根据蝙蝠探路的原理图，请你画幅雷达探路的简图。 28动物是人类的“老师”，我们在动物身上获得了很多启示。请你从启示的角度提出一个问题，并解答。 问题：_ 解答：_ 阅读片段回答问题。 人类在上
9、百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙来（寄托 托付）自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20 世纪的（成果 成就）真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 29片段中括号内恰当的词语是：_、_。 30读划线的句子，完成练习 （1）句子中的“那时”是指( ) A原始社会 B农耕社会 C科学社会 （2）划线的句子运用了_的修辞方法，起到了_的作用。 31想想现实生活中，它们又会是什么呢？ 千里眼：
10、_ 顺风耳：_ 32“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的原意是_。引用这两句诗用来形容_。 课内阅读，完成练习。 但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！”不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！那它们会不会是藏在树叶下面？
11、这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。 33选段以自问自答的方式来写的原因是（多选） （ ） A体现出作者为蝴蝶着急的心情。 B蝴蝶到底有没有家，文中并没有给出准确答案，给读者留下悬念和期待。 C没有人陪作者一起寻找，自问自答是为了消除途中的恐惧。 34下列对选段内容的理解不正确的一项是（ ） A作者想知道蝴蝶的家在哪里，表现出他强烈的好奇心。 B段末多次出现“我真为蝴蝶着急”，运用了反复的修辞手法，强烈地表达出作者对蝴蝶的关爱之情。 C选段中，作者知道了雨天时蝴蝶藏在哪里。 阅读古诗，完成练
12、习。 暮江吟 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红 。可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓 。 35“暮江吟”中“吟”字的意思是_。诗的题目告诉我们，写这首诗的时间是_，地点是_。 36“残阳”是指_，傍晚时分的太阳还叫作_。 37后两句诗运用了_的修辞手法，把_比作_，把_比作_。 38这首诗表达了诗人怎样的感情？ _ 读下面一首古诗，按要求做题。 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 39用“/”给下列诗句划出恰当的朗读节奏。 不 识 庐 山 真 面 目，只 缘 身 在 此 山 中。 40解释下列加点词语的意思 （l）题西林壁_ （2）只缘身在此山中_ 41
13、“横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 ”这两句从_、 _两个角度， 处在_、 _、 _、_四个位置，观察到庐山不同的样子。 42全诗告诉我们一个什么道理？ _ 先把古诗补充完整，再按要求做题。 雪梅 宋卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 ， 。 43把古诗补充完整。 44解释诗句中加点的词语。 降：_ 阁：_ 45用自己的话说说后两句诗的意思，并写出其中蕴含的道理。 _ 课内阅读。 爬山虎的脚（节选） 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一
14、样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片， （ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 46在括号内填上恰当的动词。 47画“ ”的句子把爬山虎的脚比作_，写出了它的脚的_特点。 48选文后两个自然段从_两方面介绍了爬山虎的脚
15、。 49 爬山虎的脚触墙后有怎样的变化？用“”画出相关语句。 作者写得这样细致是跟他长期的观察分不开的，读完后你有什么启发？ _ _ 阅读短文，完成练习。 蟋蟀的住宅（片段） 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很
16、简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 50按要求在短文中找出词语。 干净（写出近义词） ：_；细腻（写出反义词） ：_ 51蟋蟀的住宅有哪四个特点_、_、_、_。 52用自己的话说说为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？ _ _ 课内阅读。 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了（ ）的风和（ ）的云。他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了（ ）的江河；他的汗毛变成了（ ）的花草树木；他的汗水
17、变成了（ ）的雨露 53在括号里填上恰当的词语。 54这段话是围绕哪句话来写的？请用“”画出来。 55选文中省略号的作用是（ ） A表引文的省略 B表话未说完 C表重复词语的省略 D表列举的省略 56这段话采用_的修辞手法，生动具体地描绘了盘古的身体变成世间万物的过程。 57下面是一些同学阅读文段后的感受，请你判断这些说法的对错，对的画“”，错的画“”。 丹妮：因为古代劳动人民有丰富奇特的想象力，所以能创作出神话故事。( ) 思佳：这些神话故事中讲述的人和事都是真实存在的。( ) 兰静：多读神话故事可以丰富我们的想象力。( ) 58结合全篇内容，夸一夸盘古。 我非常敬佩盘古，为了_，他不惜献出
18、了自己的_。他死后，倒下的身体化作了宇宙万物，继续造福人类。在他身上我看到了_的崇高品格，也感受了我国古代劳动人民的智慧。 课内阅读。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 59解释下列加点的字。 （1）溺而不返( ) （2）故为精卫( ) 60用自己的话说说下面句子的意思。 常衔西山之木石，以堙于东海。 _ 61精卫以前叫什么？她为什么变成了鸟？ _ 62针对选文，下列说法正确的一项是（ ） A这个故事表现了远古人们有仇必报的精神。 B这个神话故事表现了远古人们勇于与自然搏斗、不被困难折服、奋力拼搏的精神。 C精卫凭她一个人的力量是不可能填平东
19、海的，所以她的行为是不可取的。 课内阅读我最棒。 有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上,拿了一颗火星,带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛. 得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚,吩咐火神立即执行。 火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误，更不会归还火种!” 63从文中找出下列词语的反义词。 奖励（
20、 ） 正确( ) 轻视（ ） 动摇 ( ) 64普罗米修斯从哪里偷来火种?有了火种，人类的生活有了哪些变化? _ 65普罗米修斯为什么不承认错误? _ 66普罗米修斯具有怎样的品质? _ 阅读课内文段，完成练习。 女娲看到这情景，难过极了， （缺 决）心把天 和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。 这可是一项巨大而又（坚 艰）难的工作。 女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的 石头，燃起神火 （容 熔） 炼。 随着神火渐渐熄灭， 五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。 女娲用 这些石浆把天 上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大鸟龟，斩下它
21、的四条腿， 竖立在大地的四方， 把人类头顶上的天空撑起来， 这样 天就再没有了坍塌的危险。 接着，她（愤 奋）勇杀死了 在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。 天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。 67在文中括号内用“”选择正确的字。 68女娲修补天地的目的是什么？在文中用“_”画出来。 69女娲先后做了哪些事？请依据选段内容排序。 （填序号） 杀死大乌龟，斩下四肢，立在大地四方 燃起神火，炼出石浆 杀死黑龙 拣来五色石头 把芦苇
22、烧成灰撒到水中，堵住地缝 用石浆把天补好 正确顺序：( )( )( )( )( )( ) 70女娃补天的结果是_。 71你觉得女娃身上有哪些优秀品质？ _ 72假设你是女娲找到的第一块小石头，见证了女娲找齐五种颜色石头的整个过程，试着把这个过程讲给大家听，并简单写下来。 _ 参考答案解析参考答案解析 一、现代文阅读一、现代文阅读 阅读理解。 观潮（节选） 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我
23、们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1作者是按_的顺序来写潮来时的景象的。 2根据选段内容，写出江面的变化：风平浪静_白线移来，拉长变粗，横贯江面_ 3 第 2 段从 和 两方面描写大潮到来时的景象， 使人如闻其声， 如见其景。 体现了大潮的 、 的特点。唐代诗人刘禹锡在浪淘沙 （其七）中写道：“八月涛声吼地来，头高数大触山回。”选段中哪些语句描写的是这两句诗的情景？请画上波浪线。 4由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到潮来时人们怎样
24、的心情？ _ _ 【答案】1由远到近 2 出现了一条白线 白浪翻滚形成一堵两大多高的水墙 犹如千万匹白色战马齐头并进 3形态 声音 奇特 雄伟 从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 4可以体会到人们观潮时兴奋、激动的心情。 【解析】1本题考查文章内容理解。 结合文章内容“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近”可知文章是按照由
25、远到近的顺序来写潮来时的景象的。 2本题考查提取关键信息。 结合文章内容“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线”“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”可知答案。 3本题考查文章内容理解和寻找关键句子。 仔细阅读文章第二自然段，结合内容“形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”可知是从形态描写大潮到来时的景象。 结合内容“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”是从声音描写大潮到来时的景象。写出了大潮的奇特和雄伟。 唐代刘禹锡的浪淘沙 其七八月
26、涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 一、二两句，以“吼地来”和“触山回”相对照，描写出潮涨潮退的全过程，语气上的急转，更衬托出潮势的奔腾急遽。 结合文章内容“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”可知答案。 4本题考查文章内容理解。 从“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到人数众多，声音嘈杂，从侧面可以体现出观潮时的盛大状况，突出了钱塘江潮水的壮阔吸引了众多游人观赏。可以体会到人们激情澎湃的心情。 阅读。 细细的溪水，流
27、着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里光一闪从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果国里，这些好吃的果子桂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 5我从“呦”字感受到_；从“抱着”一词感受到_。 6“每个小水塘都抱着一个月亮！”，这
28、句话中“_”字用得好，采用了_-的修辞手法，表现了“我”_的心情。 7想象补充，我能行。 细读“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里光一闪”，让画面浮现于你的脑海中。你仿佛看到了_，听到_，闻到了_ 8“我”和阿妈沿着溪边走，听到了_、_、_、_闻到了_，看到了_、稻穗和_。 9选文第二段中第一句主要从_（嗅觉/听觉）角度来描写，第二句主要从_（嗅觉/听觉）角度来描写。 【答案】5 作者的惊讶 小水塘的可爱 6 抱 拟人 愉悦 7 月光下夜鸟被惊醒、鱼儿跃出水面 秋虫鸣叫、鸟拍翅膀 花草、瓜果的香味 8 秋虫唱歌 夜鸟拍翅 鱼儿跳跃 沟水汨汨 果子的香味 稻谷 稻田 9 听觉 嗅觉
29、 【解析】5本题考查体会字词的作用。 根据字词的意思，再分析在文中的作用。 呦： 叹词。 表示惊异。 在本句表示作者惊讶卵石间有很多可爱的小水塘； “抱”是人的动作， 这里用来写水塘，运用了拟人的修辞，生动形象地写出了塘中月影的和谐美。 6本题考查赏析修辞手法。 通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 “每个小水塘都抱着一个月亮！”，这句话中“抱”字用得好，“抱”是人的动作，这里用来写水塘，运用了拟人的修辞，生动形象地写出了塘中月影的和谐美，表现了“我”愉悦的心情。 7本题考查根据句子想象画面。 仔细阅读“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里光一闪”这句话，“秋虫唱
30、着，夜鸟拍打着翅膀”是作者听到的，“鱼儿跃出水面，泼剌声里光一闪”是看到的，结合全文，想象作者闻到了什么。 示例：仿佛看到了鱼儿竞相跃出水面，激起一阵涟漪；仿佛听到了一首美妙的交响曲，令人心旷神怡；仿佛闻到了熟透了的水果香气，让人垂涎三尺。 8很痛考查根据短文内容填空。 阅读选文内容可知，作者的观察方式是通过对听到的、闻到的、看到的景物描写，由此产生联想，表达自己对家乡的热爱之情。 在景物的观察中，作者先写听到的，主要有秋虫唱歌、鸟儿拍打着翅膀、鱼儿跃出水面、沟水很满意地响着；其次是对闻到的味道的描写，主要写了甜香的果子挂满枝头；再次是对看到的景物的描写，主要写了稻田里的稻谷就要成熟了，稻穗低
31、垂着头，描写出一副丰收的景象；最后写作者想到的，作者由眼前的稻田想到春天油菜开花了，自己在田地里找兔草，吹蒲公英，栽水稻等，表达了作者对家乡的热爱之情。 9本题考查描写角度。 通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的描写角度。 嗅觉：用鼻子辨别气味时所产生的感觉。 听觉：听觉器官在声波的作用下产生的对声音特性的感觉。 选文第二段中第一句“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀”主要从听觉的角度来写，第二句“从果园那边飘来果子的甜香”主要从嗅觉的角度来写的。 课内阅读。 秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 10写出下列
32、词语的近义词。 归巢( ) 斜阳( ) 妆成( ) 尽管( ) 11诗中写了_、_、_等景物。 12写出句子意思。 （1）还驮着斜阳回去。 _ （2）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 _ 13这首现代诗写的是诗人在_ 【答案】10 回巢 夕阳 扮成 即使 11 鸟儿 斜阳 芦苇 12 斜阳的余晖在飞鸟的脊背和双翼上，好像是把斜阳驮回巢去一样。 夕阳的余晖占染了江面，也点染了芦苇，在一瞬间，白了头的芦苇也变成了红颜了。 13一个秋天的黄昏时看到的情景。 【分析】10考查近义词。 归巢：回到自己的窝。近义词回巢。 斜阳：傍晚时西斜的太阳。近义词夕阳、夕照。 妆成：装饰成，打扮成 ，近义词是扮成。
33、尽管：表示不必考虑别的，放心去做。近义词假使、即使。 11考查文章信息的提取。 结合诗句“秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”可知主要描写了鸟儿、斜阳和芦苇等景物。 12考查理解句子的意思。 （1）倦游的鸟儿想回巢去。这时候，天色已晚。斜阳的余晖照在飞鸟的脊背和双翼上，好像是把斜阳驮回巢去一样。 （2）夕阳照在芦苇上，使芦苇的颜色也艳丽了起来。开了白花的芦苇，在夕阳的照耀下，其花泛着红色，像是化了妆的美女。 13考查理解诗歌的主旨。 结合“秋晚的江上”可知诗人描写的是一个秋天的黄昏时看到的情景。 课内阅读，完成练习。 花
34、牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 14本诗描写了花牛在草地里_ 、_ 、_ 、_的情景。 15“白云霸占了半个天”中，“_”一词运用了_的修辞手法，生动形象地描写出了_的调皮、可爱。 16判断下列说法，对的打“”，错的打“”。 （1）“偷渡”一词生动形象地写出了太阳慢慢落山的样子。( ) （2）“滴溜溜”一词是形容花牛快速甩动尾巴的样子。( ) （3）读完全诗，我认识了一只乖巧、勤劳、老实的花牛。( ) 17花牛还会在草地里干什么呢？展开想象，写一写。 花牛在草地里_、_
35、【答案】 14 坐 眠 走 做梦 15 霸占 拟人 白云 16 17 跳舞 蟋蟀弹起了快乐的音乐 【解析】14本题考查诗歌内容的理解。 结合“花牛在草地里坐”、“花牛在草地里眠”、“花牛在草地里走”、“花牛在草地里做梦”可知，本诗描写了花牛在草地里坐、眠、走、做梦的情景。 15本题考查句子的理解。 “白云霸占了半个天”中，“霸占”赋予“白云”人的特征，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描写出了白云的调皮、可爱。 16本题考查诗歌内容的理解。 （1）“偷渡”指偷偷通过封锁的水域或区域，从“花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。”可知，这里指太阳缓慢落山。选项正确。 （2）从“花牛在草地里走，小尾
36、巴甩得滴溜溜。”可知，“滴溜溜”状态词。形容旋转或流动，这里形容花牛快速甩动尾巴的样子。选项正确。 （3）全诗四节，每节第一行均以文字相近的诗句起首“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”。 表现出花牛自由自在的悠闲姿态， 抒发了诗人对生活与自由的热爱。 选项错误。 17本题考查补充句子。 把花牛还会在草地里干什么补充完整即可。示例：花牛在草地里唱歌，小草陶醉在动听的歌声里。 课内阅读。 繁星（一五九） 母亲啊! 天上的风雨来了 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 18本诗主要运用了_的修辞手法。 19这首诗中两个加点的“风雨”分别指的是
37、什么？ _ 20从这首诗中你体会到作者怎样的情感？ _ 【答案】18比喻 19前一个“风雨”指自然界中刮风下雨；后一个“风雨”指心灵遭受打击而引起的不愉快甚至痛苦。 20作者对母亲的依恋 【分析】18本题考查修辞手法赏析。 本诗用了比喻的修辞手法，将“鸟巢”比作了“母亲的怀抱”，形象地写出浓浓的母爱。 19本题考查词语的含义。 前一个“风雨是自然界的天气现象；后一个“风雨”是生活中的挫折、不顺所引起的不愉快乃至痛苦的心情。当受到打击时，只有母亲才会给予安慰，写出了母亲浓浓的爱。 20本题考查主旨的理解。 鸟儿在风雨天气会躲回巢里躲避伤害，“我”在遇到人生风雨时便会躲进母亲怀抱寻求安慰，写出“我
38、”对母亲深深的依恋和爱。 快乐阅读。 一个豆荚里的五粒豆（节选） 母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了！” 母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。 “妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。” 21第 1 自然段中画线的句子要读出（ ）的语气。 A平静、舒缓 B快乐、满足 C惊叹、赞美 D疑惑、不满 22母亲把长出小叶子的小豌豆称作小花园，是为了（
39、 ） A让小豌豆充满信心，努力生长。 B让小女孩感受到生命的活力。 C逗小女孩开心，让她快乐起来。 D母亲有一颗懂美、爱美的心。 23母亲对小女孩非常关心，从_可以看出来。 24根据选段内容提出一个问题并解答。 问题：_ 答案：_ 【答案】21C 22B 23把小女孩的床搬得更靠近窗子，让她看到正在生长着的豌豆 24 从什么地方可以看出小女孩好了一些？ 她说自己好了一些，她相信自己能爬起来，走到太阳光中去。 【分析】21本题考查了学生的朗读。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。正确处理语言的断和连(停顿)，轻和重(重读)，扬和抑(语调)，不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。
40、结合第 1 自然段内容可知，这段话主要讲述了母亲在窗边发现了一颗发芽了的小豌豆，感到很惊喜，表现出了小豌豆顽强的生命力。故结合画线句子可知，这是母亲由衷而发出的感叹，所以要读出惊叹与赞美的语气，选 C。 22本题考查学生对文章内容的理解能力，要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。 结合课文一个豆英里的五粒豆可知，本文主要讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到了广阔世界中所经历的不同生活。课文重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机
41、和活力。 故根据课文，结合选段内容可知，母亲把长出小叶子的小豌豆称作小花园，是为了让小女孩感受到生命的活力，选 B。 23本题考查学生筛选理解文章内容的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后作答。 文中描写了母亲在窗边发现了一颗发芽了的小豌豆，为了让女儿看到这棵正在生长着的豌豆，母球把小女孩的床搬得更靠近窗子，体现出了母亲对女儿的关心与期待。故母亲对小女孩非常关心，从文中这句话“母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆”可以看出来，据此作答即可。 24本题考查学生自我提问并解决问题的能力。在阅读时，学习并试着从不一样的出发点去思考，找出自己不明白的地方，提出疑问，
42、寻求解答，借此理解文本内容。答题时可从以下几方面进行提问：对自己不理解的内容进行提问；对文章的写法进行提问；对作者阐明的观点进行提问等。自我提问最终目的在于掌握文章的意义，获得乐趣和信息。 本题根据自己阅读选文内容，提出一个问题并解答即可。示例： 问题：这棵长在窗边的豌豆长得怎么样，给了小女孩怎么的鼓励？ 答案：这粒豌豆长得好极了，让小女孩能爬起来走到温暖的太眼光中去。 阅读练习 夜间飞行的秘密（节选) 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠
43、的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 25文段中画线的“终于”一词说明_。 26“蝙蝠能在夜里飞行的秘密”是什么？请用原文中的句子作答。 _ 27根据蝙蝠探路的原理图，请你画幅雷达探路的简图。 28动物是人类的“老师”，我们在动物身上获得了很多启示。请你从启示的角度提出一个问题，并解答。 问题：_ 解答：_ 【答案】25科学家研究蝙蝠能在夜里飞行的秘密是一个漫长的过程。 26它一边飞，
44、一边从嘴里发种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 27天线 无线电波 障碍物 无线电波 荧光屏 28 人类还从什么动物身上受到启发？发明了什么？ 人类从蜻蜓身上受到启发， 发明了飞机。 【分析】25本题考查学生对句子中用词的理解。 “科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”这句话中，“终于”一词表示下文是最终出现的情况，该词的运用说明了科学家研究蝙蝠能在夜里飞行的秘密是一个漫长的过程。 26本题考查学生对文章内容的理解。 作答时要认真审题，题中问的是“蝙蝠能在夜里
45、飞行的秘密”是什么。 阅读文章可知，“它一边飞，一边从嘴里发种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。”这段话即交代了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 27本题考查学会说呢过对文章内容的理解及信息提取能力。 结合文中“科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。”分析可知，本题应依次填写：天线、无线电波、障碍物、无线电波、荧光屏。
46、 28本题考查学生提出问题并解答的能力。 作答时要认真审题，题中要去从从启示的角度提出一个问题，并解答。如，问题：人类还从什么动物身上受到启发？发明了什么？答案：人类还从青蛙身上受到启发，发明了电子蛙眼。 阅读片段回答问题。 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙来（寄托 托付）自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20 世纪的（成果 成就）真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 29片
47、段中括号内恰当的词语是：_、_。 30读划线的句子，完成练习 （1）句子中的“那时”是指( ) A原始社会 B农耕社会 C科学社会 （2）划线的句子运用了_的修辞方法，起到了_的作用。 31想想现实生活中，它们又会是什么呢？ 千里眼：_ 顺风耳：_ 32“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的原意是_。引用这两句诗用来形容_。 【答案】29 寄托 成就 30 B 排比 强调 31 望远镜 远程监控 手机 互联网 32 好像一夜间春风吹来，枝头上堆满了积雪，宛如千万树枝上开满了梨花。 20 世纪发生了日新月异的变化。 【解析】29本题考查学生词语理解与运用能力。 寄托：把理想、希望、感情等放在（某人
48、身上或某种事物上） 托付：委托；交付。 结合句子语境“人们只能在神话中用千里眼“顺风耳和腾云驾雾的神仙来（寄托 托付）自己的美好愿望”可知，是“寄托”愿望。 成果：收获到的果实。常用于指工作或事业方面的成就。 成就：事业上的成绩；完成（某项事业） 。 结合句子语境“20 世纪的（成果 成就）真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容”可知，是 20世纪的“成就”。 30本题考查学生对信息的提取与修辞手法的掌握能力。 （1）阅读语段，结合句子“那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车”可知，这句话中的“那时”是指农耕社会。 故选 B。 （2）结合句子“那时没有电灯，没有电视，没有收音机，
49、也没有汽车”，从句中“没有没有没有也没有”可知是运用了排比的修辞手法，强调了农耕社会科技不发达，生产落后的社会现实。 31本题考查学生对词语的理解能力。 选文中用特定词语来描述古代人们对文明社会的向往， 如“千里眼”意思是指眼睛能看清千里之外的东西， 形容目光敏锐，看得极远。由此可知在现实生活中“千里眼”会是望远镜、远程监控等； “顺风耳”意思是指能听到很远声音的人，也指消息灵通的人。由此可知在现实生活中“顺风耳”会是手机、互联网等； 32本题考查学生对诗句、文章内容的理解能力。 “忽如一夜春风来，千树万树型花开”是唐代诗人岑参在白雪歌送武判官归京一诗中的千古名句，原意是(枝头上堆满了积雪)好
50、像一夜间春风吹来，千万树枝上开满了梨花。在课文中作者引用这两句诗用来形容20 世纪发生了日新月异的变化。 课内阅读，完成练习。 但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！”不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！那它们会不会是
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