1、 河北省保定市河北省保定市二校联考二校联考七年级上期中语文试卷七年级上期中语文试卷 一、基础积累（一、基础积累（15 题共题共 21 分）分） 1 （6 分）在下列横线上填写出相应的句子。 （1） ，一夜征人尽望乡。 （李益夜上受降城闻笛 ） （2）水何澹澹， 。 （曹操观沧海 ） （3）月照中天，千里可共。因此，古人常常托月传情，如李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“ ， ”一句。 （4）孔子在论语雍也中用“ ， ”强调兴趣对于学习的重要性。 2 （4 分）根据注音写出相应的汉字，给加点的字注音。 （1）人生就像是一片海洋，里面有许多的o m 等我们去探究。 （2）魔术师能够在变化无穷的表演中
2、不露出一点 p zhn ，从而使观众感到神奇。 （3）辩论会上，正方咄咄 逼人的气势压得反方连连失误。 （4）在生活中学会坚持和顽强，但不要把顽强和头脑僵化混 为一谈。 3 （3 分）下列文学常识中不正确的一项是（ ） A 世说新语是南北朝时期南朝文学家刘义庆所作的一部志人小说集。 B鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人。代表作有小说集呐喊 彷徨等。 C 论语是一部语录体著作，是孔子及其弟子言行的记录，是儒家的经典著作， “五经”之一。 D老舍，原名舒庆春，字舍予，被称为“人民艺术家” ，代表作四世同堂 茶馆 龙须沟等。 4 （3 分）下列句中加点词语使用不正确的一项是（ ） A社会主义和
3、谐社会就是公正、合理，全体人民各尽所能、各得其所的社会。 B刘姥姥进去，只见满屋里珠围翠绕，花枝招展的，并不知都系何人。 C每当听到国歌声响起，我作为中国人的自豪感便油然而生。 D上课铃响了，同学们很快的跑向教室，操场上顿时成了人迹罕至的地方。 5 （5 分）进入中学，你的生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学，班里要围绕“交友之道”开展一次学习活动，同学们搜集了一些关于交友的名言警句。 海内存知己，天涯若比邻。王勃 人生得一知己足矣。鲁迅 在紧急时舍弃你的朋友不可信赖。伊索 君子淡如水，岁久情愈真。小人口如蜜，转眼如仇人。逊志斋集 聪明的医师治病前必须切脉考察病根，交朋友也必须考查对方的
4、品德，否则是危险的。伊本穆加发 （1）请从以上名言中选择你最喜欢的一则，并说明理由。 （2）你重视交友吗？你交友的原则是什么？请结合自身实际谈一谈。 二、阅读（二、阅读（619 题共题共 49 分）分） 6 （6 分）阅读下面这首诗，回答下列各题。 次北固山下 唐 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A这是唐代诗人王湾的一首五言律诗，诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。 B春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句写得气势恢弘阔大。 C “风
5、正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景表现出来了。 D尾联紧承三联而来，遥应首联，诗人用“雁足传书”的故事，托雁传信。使全篇笼罩着一层浓重感伤的乡思愁绪。 （2）请翻译诗中划线句，说一说这句诗蕴含了怎样的哲理。 7 （14 分）阅读下面的文言文，回答下列各题。 （一） 子曰： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 学而 子曰： “温故而知新，可以为师矣。 ”为政 子曰： “学而不思则罔，思而不学则殆。 ”为政 子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ”述而 （二） （牛弘）性宽厚，笃志于学，虽职务繁杂，书不释
6、手。弟弼（b） ，好酒而酗，尝醉射杀弘驾车牛。弘还宅，其妻迎谓曰： “叔射杀牛。 ”弘闻，无所怪问，直答曰： “作脯。 ”坐定，其妻又曰： “叔忽射杀牛，大异事。 ”弘曰： “已知。 ”颜色自若，读书不辍。 北史牛弘传 【注释】 ：牛弘：人名，乃隋朝吏部尚书，古代名臣。脯：肉干。 （1）解释下列句中加点词语含义。 不亦说乎 学而不思则罔 笃志于学 弘闻 （2）翻译句子。 人不知而不愠，不亦君子乎？ 颜色自若，读书不辍。 （3）选文（一）中孔子在学习态度和学习方法上有哪些观点？ （4）选文（二）中牛弘对待学习有怎样的特点？ 8 （9 分）阅读下面的文字，回答下列各题。 把文字养在心里 在如今的电
7、子媒介时代，人对纸质书籍的阅读渐渐减少了。然而，抚摸一本书，不仅是用眼睛，还要用手指和心灵。 好书如知己，使你和书中的人一见倾心。仿佛你心底埋藏多年的话，作者替你说了出来，清丽典雅，字字生香。你们在时光深处相遇的一瞬间，灵魂摇曳，情投意合。 好书如同芳邻。它陪伴你，滋养你，慢慢成长。你从书的世界感知生命的愉悦，精神的光亮，灵魂的静美。那些优雅的文字，传达世间美好的一切：智慧，良知，悲悯，至善，信仰，理想和爱。似水流年里，唯有它们，能活过时间和未来。 好书，也能培养一个人的审美观和人生观。每个人自幼要有一颗审视美好的心灵，分得清美和丑，善与恶。而如今的人，审视美的能力和意识正在悄悄丧失，而审视丑
8、的好奇和猎奇心却比比皆是。是的，你的心若简单，世界就简单。你的心若美好，世界就美好。 好书，从来都是要静静阅读，慢慢欣赏的，而不是在网络上匆匆浏览。因为，网络阅读没有纸质阅读的质感和温度，也没有灵魂，更没有内心的安宁。网络阅读仿佛一个急着赶路的人，步履匆匆，行色慌张，这样的阅读是浏览和观光，是走马观花。可是，我们匆忙的脚步，焦灼的心到底在追逐什么？一切都是因为 “快” ， 一个 “快”让阅读的美好意味尽失。 那么，不要走得太过匆忙， 忘记了我们为什么出发。读得慢一点，等待灵魂慢慢跟上来。更不能忘记，在书中采集生活的美好，这是你我热爱生活的理由和依据。 而且，读书不要想着实用，也不要有功利心。读
9、书只是谋心，只是为了自身的修养。邂逅一本好书，如同邂逅一个善美之人，一颗善美之心。读最美的文字，养一颗洁净的心，做最真的人。 （1）第段中，加点的“走马观花”一词在选文中的意思是什么？ （2）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 A有时候，一本好书可以让我们分清美丑善恶。 B这是一个“快”时代， “快递” “快餐”等，但读书不宜“快” 。 C网络阅读没有纸质阅读的质感和温度，也没有灵魂，更没有内心的安宁，因此，我们要坚决拒绝网络阅读。 D我们读书是为了提高自身的修养，所以，读书不要有功名利禄之心。 （3）阅读选文，说一说作者认为好书有哪些作用？ 9 （6 分）根据你对文学名著的阅读，回答问题
10、。 “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ” （1）以上文字选自鲁迅的散文集 ，文中“她”指 。 （2）选文中“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”具体指什么事？结合原文说一说，作者对“她”的态度经历了怎样的变化？ 10 （14 分）阅读下面的文字，回答下列各题。 小名，一头牵着父母，一头牵着乡愁 母亲生我前一天做了一个梦，梦见家里的葫芦藤上挂满了小葫芦，一个个挂着露水，在朝阳的照耀下泛
11、着金光。父亲听完后，拍板说，这个孩子生下后小名就叫小葫芦。 我小时候头型长得不周正，右边后头大，而且右腮也比左腮大，一咧嘴嘴便朝左歪，父亲说我是个长歪了的葫芦。 一次我去二大爷家串门儿，进门便听到二大爷喊二大娘拿斧子来，他说葫芦长歪了，他要将歪掉的那块儿砍掉。听到这话我吓得一溜烟跑回家，眼泪鼻涕哭了一大把。气得二大娘骂了二大爷三天，说他明知道我叫小葫芦，见我进门了还喊着砍葫芦，真是明摆着吓唬孩子。 二大爷砍葫芦这梗不胫而走，胡同里那群熊孩子遇见我便高喊“砍歪葫芦了” 。后来，父亲意识到事态严重，以后再有人这样“指桑骂槐”便让我两个哥哥冲将出去，将那群熊孩子“吓唬”跑。有些跑得慢的，被哥哥追上，
12、也没少挨我哥皮锤。 小葫芦这名字着实成了我心病，谁喊我这个名字我都不高兴，小孩子的心思只能憋心里。终于有一天，我发作出来，质问父母，咋给我起这么个小名，难听死了。父亲说这是母亲生我前梦到了葫芦，我回怼，若是梦到猪还喊我猪不成？就是没文化，起不出好名字来。 那时我最羡慕跟我玩的小伙伴们，她们都有个好听的小名：小花、小柳、小宁宁、小燕子。人家的小名一喊，半条胡同都跟着雀跃起来，而我的小名一出口，却引来嘲笑声一片。好在大家都知道我不喜欢自己小名，上学后同学们没人敢当面喊我小葫芦。 上了高中后，我们村就我一个人考上了重点高中，我终于把小名甩在了五公里外的家乡，班里没 人知道我的小名。高中临毕业前，我们
13、班一位暗恋我的男生送给我一个毕业礼物，我打开一看，是一个刻着字的歪葫芦，气得我连上面的字都没看便扔进了垃圾桶，从此和那个男生楚河汉界，永不来往。直到现在，他都不知道我当年为何和他绝交。想来他送我葫芦不是恶意，他喜欢雕刻，再说葫芦是辟邪、招宝之物，他送此物是祝我高考顺利。 随着年龄渐长，身边人再也不敢喊我小名，连父母也不再喊我小葫芦，而是称呼我大名。父亲六十二岁那年患了小脑萎缩，开始健忘，家庭住址和自己姓名都不记得了。和他去医院看病，医生问他记得家里孩子姓名不，父亲指着我说： “我女儿叫小葫芦。 ”父亲这句话，说得我眼泪下来了，我赶忙回答：“是的，我就是小葫芦。 ” 那段时间，我经常问父亲，我叫
14、啥？父亲回答：小葫芦。听到这三个字我便开心得不得了，我害怕父亲有一天连我小名也忘记了。三年后，父亲突患疾病离世，那个喊我小名的人走了，从此世上再无人喊我小名。 如今，我在离家几千里的外地工作，梦里常回故乡，回到生我养我的地方。多么希望在异乡的路上，有一天突然有人从背后操着乡音喊我“小葫芦” ，宽慰一下我遥远的乡愁。 谁能想到，当初那么极力排斥的小名，几十年后，却萦绕在我的心头，化成我生命中最动听的音符。小名，是我回望的来时的路，是我蹒跚成长的小时候，是被父母捧在心头的宝贝儿，是那挂着露水，泛着金光充满朝气和希望的未来。 （选文有改动） （1）选文写了表现我对“小葫芦”这个小名的厌恶的几件事，请
15、概括写出三件。 （2）选文第段说“小葫芦这名字着实成了我心病，谁喊我这个名字我都不高兴” ，第段又说“听到这三个字我便开心得不得了，我害怕父亲有一天连我小名也忘记了” ，这是否矛盾？为什么？ （3）请赏析文中划线句。 听到这话我吓得一溜烟跑回家，眼泪鼻涕哭了一大把。 几十年后，却萦绕在我的心头，化成我生命中最动听的音符。 （4）选文表达了作者怎样的思想感情？请概括。 三、写作（三、写作（50 分）分） 11 （50 分）阅读下面的材料，根据要求写作。 进入了崭新的初中生活， 一定有一些人、 一些事、 一些瞬间深深触动过你， 给你留下了深刻印象，用细腻的笔触把它记录下来吧。 请你以“初中生活因_
16、而美好”为题写一篇作文。要求：把题目补充完整。有真情实感。文中不得出现真实的人名和校名。600 字左右。 参考答案解析参考答案解析 一、基础积累（一、基础积累（15 题共题共 21 分）分） 1 （6 分）在下列横线上填写出相应的句子。 （1） 不知何处吹芦管 ，一夜征人尽望乡。 （李益夜上受降城闻笛 ） （2）水何澹澹， 山岛竦峙 。 （曹操观沧海 ） （3）月照中天，千里可共。因此，古人常常托月传情，如李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“ 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 ”一句。 （4）孔子在论语雍也中用“ 知之者不如好之者 ， 好之者不如乐之者 ”强调兴趣对于学习的重要性。 【分析】
17、本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目， 我们需要在平时的学习中， 做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）不知何处吹芦管 （2）山岛竦峙（重点字：竦峙） （3）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（重点字：郎） （4）知之者不如好之者 好之者不如乐之者 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 2 （4 分）根据注音写出相
18、应的汉字，给加点的字注音。 （1）人生就像是一片海洋，里面有许多的o m 奥秘 等我们去探究。 （2）魔术师能够在变化无穷的表演中不露出一点 p zhn 破绽 ，从而使观众感到神奇。 （3）辩论会上，正方咄咄 du du 逼人的气势压得反方连连失误。 （4）在生活中学会坚持和顽强，但不要把顽强和头脑僵化混 hn 为一谈。 【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 【解答】答案： （1）奥秘 （2）破绽 （3）du du （4）hn 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意
19、义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 3 （3 分）下列文学常识中不正确的一项是（ ） A 世说新语是南北朝时期南朝文学家刘义庆所作的一部志人小说集。 B鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人。代表作有小说集呐喊 彷徨等。 C 论语是一部语录体著作，是孔子及其弟子言行的记录，是儒家的经典著作， “五经”之一。 D老舍，原名舒庆春，字舍予，被称为“人民艺术家” ，代表作四世同堂 茶馆 龙须沟等。 【分析】本题考查文化常识。广义的文化常识指涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、
20、称谓、名号等，结合具体内容来分析作答即可。 【解答】ABD.正确； C.有误， 论语是“四书”之一。 故选：C。 【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。 4 （3 分）下列句中加点词语使用不正确的一项是（ ） A社会主义和谐社会就是公正、合理，全体人民各尽所能、各得其所的社会。 B刘姥姥进去，只见满屋里珠围翠绕，花枝招展的，并不知都系何人。 C每当听到国歌声响起，我作为中国人的自豪感便油然而生。 D上课铃响了，同学们很快的跑向教室，操场上顿时成了人迹罕至的地方。 【分析】 本题考查学生成语的正确使用能力。 解答
21、此题， 平时要有大量的成语积累， 还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】ABC.使用正确； D.使用有误，人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。该成语和句意不符。 故选：D。 【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 5 （5 分）进入中学，你的生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学，班里要围绕“交友之道”开展一次学习活动，同学们搜集了一些关于交友的名言警句。 海内存知己，天涯若比邻。王勃 人
22、生得一知己足矣。鲁迅 在紧急时舍弃你的朋友不可信赖。伊索 君子淡如水，岁久情愈真。小人口如蜜，转眼如仇人。逊志斋集 聪明的医师治病前必须切脉考察病根，交朋友也必须考查对方的品德，否则是危险的。伊本穆加发 （1）请从以上名言中选择你最喜欢的一则，并说明理由。 （2）你重视交友吗？你交友的原则是什么？请结合自身实际谈一谈。 【分析】 （1）本题考查对桔子的赏析。此题不设统一答案，任选一句，从内容、语言、情感等方面进行赏析即可。 （2）本题考查个性化阅读能力。交友的原则很多，比如交朋友要交诤友，要有诚信等。结合自己的实际谈论，言之有理即可。 【解答】答案： （1）示例：海内存知己，天涯若比邻。这两句
23、境界从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。 （2）示例：我很重视交友，在生活中，我喜欢和讲诚信的人交友，也喜欢交一些诤友。 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 二、阅读（二、阅读（619 题共题共 49 分）分） 6 （6 分）阅读
24、下面这首诗，回答下列各题。 次北固山下 唐 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 D A这是唐代诗人王湾的一首五言律诗，诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。 B春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句写得气势恢弘阔大。 C “风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景表现出来了。 D尾联紧承三联而来，遥应首联，诗人用“雁足传书”的故事，托雁传信。使全篇笼罩着一层浓重感伤的乡思愁绪。 （2）请翻译诗中划线句，说一说这句诗蕴含
25、了怎样的哲理。 【分析】此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等 壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平” “风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。 【解答】 （1）本题考查对诗歌的理解与分析。 ABC.正确。 D.有误， “浓重感伤”应为“淡淡”的思乡之情。 故选：D。 （2）本题考查对诗句的赏析。这两句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮
26、红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者在本联中从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生” “入”二字使之拟人化。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意” ，闯入旧年，将赶走严冬。这两句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 答案： （1）D （2）夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。蕴含了时光流逝中的时序交替以及新事物孕育于旧事物之中的自然理趣。 译文： 旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有
27、褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 7 （14 分）阅读下面的文言文，回答下列各题。 （一） 子曰： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 学而 子曰： “温故而知新，可以为师矣。 ”为政 子曰： “学而不思则罔，思而不学则殆。 ”为政 子曰： “三人行，
28、必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ”述而 （二） （牛弘）性宽厚，笃志于学，虽职务繁杂，书不释手。弟弼（b） ，好酒而酗，尝醉射杀弘驾车牛。弘还宅，其妻迎谓曰： “叔射杀牛。 ”弘闻，无所怪问，直答曰： “作脯。 ”坐定，其妻又曰： “叔忽射杀牛，大异事。 ”弘曰： “已知。 ”颜色自若，读书不辍。 北史牛弘传 【注释】 ：牛弘：人名，乃隋朝吏部尚书，古代名臣。脯：肉干。 （1）解释下列句中加点词语含义。 不亦说乎 同“悦” ，快乐 学而不思则罔 迷惑 笃志于学 专心 弘闻 听 （2）翻译句子。 人不知而不愠，不亦君子乎？ 颜色自若，读书不辍。 （3）选文（一）中孔子在学习态度和学
29、习方法上有哪些观点？ （4）选文（二）中牛弘对待学习有怎样的特点？ 【分析】参考译文： （一） 孔子说： “学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？” 孔子说： “温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。 ” 孔子说：“只学习却不思考， 就会感到迷惑而无所适从， 只空想却不学习， 就会使精神受到损害。 ” 孔子说： “几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。 ” （二） 牛弘性格宽厚，对学习
30、专心致志，虽然工作既多又忙，但仍然书不离手。牛弘的弟弟牛弼喜欢酗酒，有一次他喝醉了用箭杀死了牛弘拉车的牛，牛弘回家后，牛弘的妻子上前告诉他说： “小叔用箭把牛杀死了。 ”牛弘听了，并没有奇怪而问原因，直接回答说： “做成牛肉干吧。 ”他坐下后，妻子又说： “小叔用箭把牛杀死，这是很奇怪的事啊。 ”牛弘说： “知道了。 ”他的脸色和平常一样，并没有停止读书。 【解答】 （1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 句意：不是很快乐吗？说：同“悦” ，快乐。 句意：只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从。罔：迷惑
31、。 句意：对学习专心致志。笃：专心。 句意：牛弘听了。闻：听。 （2）本题考查对重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 重点词语：知，了解；愠，生气；句意：人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？ 重点词语：自若，和平时一样；辍，停止。句意：他的脸色和平常一样，并没有停止读书。 （3）本题考查对文章内容的理解。学习方法和态度上的主张有：学而时习之，不亦说乎？温故而知新，可以为师矣；学而不思则罔，思而不学则殆；三人行，必有我师焉；择其上者而从之，其不善者而改之。由此分析作答。 （4）本题考查对文章
32、内容的理解。由“性宽厚，笃志于学”可以看出牛弘性格宽厚，对学习专心致志。由“虽职务繁杂，书不释手”概括出虽然工作既多又忙，但仍然书不离手。 答案： （1）同“悦” ，快乐；迷惑；专心；听。 （2）人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？ 他的脸色和平常一样，并没有停止读书。 （3）在学习态度上主张“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之” 。在学习方法上主张“学而时习之” “温故而知新” “学而不思则罔，思而不学则殆” 。 （4）牛弘性格宽厚，对学习专心致志，虽然工作既多又忙，但仍然书不离手。 【点评】文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字
33、词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。 8 （9 分）阅读下面的文字，回答下列各题。 把文字养在心里 在如今的电子媒介时代，人对纸质书籍的阅读渐渐减少了。然而，抚摸一本书，不仅是用眼睛，还要用手指和心灵。 好书如知己，使你和书中的人一见倾心。仿佛你心底埋藏多年的话，作者替你说了出来，清丽典雅，字字生香。你们在时光深处相遇的一瞬间，灵魂摇曳，情投意合。 好书如同芳邻。它陪伴你，滋养你，慢慢成长。你从书的世界感知生命的愉悦，精神的光亮，灵魂的静美。那些优雅的文字，
34、传达世间美好的一切：智慧，良知，悲悯，至善，信仰，理想和爱。似水流年里，唯有它们，能活过时间和未来。 好书，也能培养一个人的审美观和人生观。每个人自幼要有一颗审视美好的心灵，分得清美和丑，善与恶。而如今的人，审视美的能力和意识正在悄悄丧失，而审视丑的好奇和猎奇心却比比皆是。是的，你的心若简单，世界就简单。你的心若美好，世界就美好。 好书，从来都是要静静阅读，慢慢欣赏的，而不是在网络上匆匆浏览。因为，网络阅读没有纸质阅读的质感和温度，也没有灵魂，更没有内心的安宁。网络阅读仿佛一个急着赶路的人，步履匆匆，行色慌张，这样的阅读是浏览和观光，是走马观花。可是，我们匆忙的脚步，焦灼的心到底在追逐什么？一
35、切都是因为 “快” ， 一个 “快”让阅读的美好意味尽失。 那么，不要走得太过匆忙， 忘记了我们为什么出发。读得慢一点，等待灵魂慢慢跟上来。更不能忘记，在书中采集生活的美好，这是你我热爱生活的理由和依据。 而且，读书不要想着实用，也不要有功利心。读书只是谋心，只是为了自身的修养。邂逅一本好书，如同邂逅一个善美之人，一颗善美之心。读最美的文字，养一颗洁净的心，做最真的人。 （1）第段中，加点的“走马观花”一词在选文中的意思是什么？ （2）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 C A有时候，一本好书可以让我们分清美丑善恶。 B这是一个“快”时代， “快递” “快餐”等，但读书不宜“快” 。 C网
36、络阅读没有纸质阅读的质感和温度，也没有灵魂，更没有内心的安宁，因此，我们要坚决拒绝网络阅读。 D我们读书是为了提高自身的修养，所以，读书不要有功名利禄之心。 （3）阅读选文，说一说作者认为好书有哪些作用？ 【分析】本文主要记叙了好书如知己，使你和书中的人一见倾心；好书如同芳邻，陪伴你，滋养你，慢慢成长；好书，也能培养了一个人的审美观和人生观。 【解答】 （1）本题考查词语理解。结合“好书，从来都是要静静阅读，慢慢欣赏的，而不是在网络上匆匆浏览”分析， “走马观花”这里指读书的时候只是简单的浏览，没有静下心来细细思考、体会。 （2）本题考查文章内容理解分析。 ABD.正确； C.有误， “因此，
37、我们要坚决拒绝网络阅读”于文无据。 故选：C。 （3）本题考查文章内容概括。结合“好书如知己，使你和书中的人一见倾心” “书如同芳邻。它陪伴你，滋养你，慢慢成长” “好书，也能培养一个人的审美观和人生观” ，概括为：好书如知己，使你和书中的人一见倾心；好书如同芳邻，陪伴你，滋养你，慢慢成长；好书，也能培养了一个人的审美观和人生观。 答案： （1）这里指读书的时候只是简单的浏览，没有静下心来细细思考、体会。 （2）C （3）好书如知己，使你和书中的人一见倾心；好书如同芳邻，陪伴你，滋养你，慢慢成长；好书，也能培养了一个人的审美观和人生观。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到
38、整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并 概括中心思想。 概括文章的主要内容， 就是要搞清楚全文主要讲的是什么。 只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 9 （6 分）根据你对文学名著的阅读，回答问题。 “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ” （1）以上文字选自鲁迅的散文集 朝花夕拾 ，文中“
39、她”指 阿长 。 （2）选文中“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”具体指什么事？结合原文说一说，作者对“她”的态度经历了怎样的变化？ 【分析】 朝花夕拾原名旧事重提 ，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于 1926 年创作的 10 篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事” ，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京， 又到日本留学， 然后回国教书的经历； 揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历
40、程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 【解答】 （1）本题考查名著文学常识及人物形象的把握。 朝花夕拾是鲁迅先生的一部回忆性散文集，原名旧事重提 ，文段中的“她”指“阿长” 。 （2）本题考查名著内容的理解。 “别人不肯做，或不能做的事” ，指的是阿长为鲁迅买来山海经 。新的“敬意”指阿长为鲁迅讲长毛的故事，鲁迅对她产生了“特别的敬意” ，后来因为隐鼠事件而消失。新的敬意指别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功，因此发生了新的敬意。 “知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长” ，产生憎恶； “我实在不大佩服她，最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。一到夏天，睡觉时
41、她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身。但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的”表现鲁迅对阿长不大佩服；为我买了山海经后， “这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”产生敬意；阿长“辞了这人世”后， “仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”对她是尊敬、感激和长久的怀念。 答案： （1） 朝花夕拾阿长 （2）阿长为鲁迅买来山海经 。儿时的鲁迅对阿长的愚昧无知、不拘小节、繁文缛节是不耐烦、不大佩服、讨厌的，对阿长踩死了“我”的隐鼠是厌恶、憎恶的，对阿长给“我”买来了山海经是敬意的，阿长死
42、后“我”对她是尊敬、感激和怀念的。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信 手拈来，得心应手。 10 （14 分）阅读下面的文字，回答下列各题。 小名，一头牵着父母，一头牵着乡愁 母亲生我前一天做了一个梦，梦见家里的葫芦藤上挂满了小葫芦，一个个挂着露水，在朝阳的照耀下泛着金光。父亲听完后，拍板说，这个孩子生下后小名就叫小葫芦。 我小时候头型长得不周正，右边后头大，而且右腮也比左腮大，一咧嘴嘴便朝左歪，父亲说我是个长歪了的葫芦。 一次我去二大爷家串门儿，进
43、门便听到二大爷喊二大娘拿斧子来，他说葫芦长歪了，他要将歪掉的那块儿砍掉。听到这话我吓得一溜烟跑回家，眼泪鼻涕哭了一大把。气得二大娘骂了二大爷三天，说他明知道我叫小葫芦，见我进门了还喊着砍葫芦，真是明摆着吓唬孩子。 二大爷砍葫芦这梗不胫而走，胡同里那群熊孩子遇见我便高喊“砍歪葫芦了” 。后来，父亲意识到事态严重，以后再有人这样“指桑骂槐”便让我两个哥哥冲将出去，将那群熊孩子“吓唬”跑。有些跑得慢的，被哥哥追上，也没少挨我哥皮锤。 小葫芦这名字着实成了我心病，谁喊我这个名字我都不高兴，小孩子的心思只能憋心里。终于有一天，我发作出来，质问父母，咋给我起这么个小名，难听死了。父亲说这是母亲生我前梦到了
44、葫芦，我回怼，若是梦到猪还喊我猪不成？就是没文化，起不出好名字来。 那时我最羡慕跟我玩的小伙伴们，她们都有个好听的小名：小花、小柳、小宁宁、小燕子。人家的小名一喊，半条胡同都跟着雀跃起来，而我的小名一出口，却引来嘲笑声一片。好在大家都知道我不喜欢自己小名，上学后同学们没人敢当面喊我小葫芦。 上了高中后，我们村就我一个人考上了重点高中，我终于把小名甩在了五公里外的家乡，班里没人知道我的小名。高中临毕业前，我们班一位暗恋我的男生送给我一个毕业礼物，我打开一看，是一个刻着字的歪葫芦，气得我连上面的字都没看便扔进了垃圾桶，从此和那个男生楚河汉界，永不来往。直到现在，他都不知道我当年为何和他绝交。想来他
45、送我葫芦不是恶意，他喜欢雕刻，再说葫芦是辟邪、招宝之物，他送此物是祝我高考顺利。 随着年龄渐长，身边人再也不敢喊我小名，连父母也不再喊我小葫芦，而是称呼我大名。父亲六十二岁那年患了小脑萎缩，开始健忘，家庭住址和自己姓名都不记得了。和他去医院看病，医生问他记得家里孩子姓名不，父亲指着我说： “我女儿叫小葫芦。 ”父亲这句话，说得我眼泪下来了，我赶忙回答：“是的，我就是小葫芦。 ” 那段时间，我经常问父亲，我叫啥？父亲回答：小葫芦。听到这三个字我便开心得不得了，我害怕父亲有一天连我小名也忘记了。三年后，父亲突患疾病离世，那个喊我小名的人走了，从此世上再无 人喊我小名。 如今，我在离家几千里的外地工
46、作，梦里常回故乡，回到生我养我的地方。多么希望在异乡的路上，有一天突然有人从背后操着乡音喊我“小葫芦” ，宽慰一下我遥远的乡愁。 谁能想到，当初那么极力排斥的小名，几十年后，却萦绕在我的心头，化成我生命中最动听的音符。小名，是我回望的来时的路，是我蹒跚成长的小时候，是被父母捧在心头的宝贝儿，是那挂着露水，泛着金光充满朝气和希望的未来。 （选文有改动） （1）选文写了表现我对“小葫芦”这个小名的厌恶的几件事，请概括写出三件。 （2）选文第段说“小葫芦这名字着实成了我心病，谁喊我这个名字我都不高兴” ，第段又说“听到这三个字我便开心得不得了，我害怕父亲有一天连我小名也忘记了” ，这是否矛盾？为什么
47、？ （3）请赏析文中划线句。 听到这话我吓得一溜烟跑回家，眼泪鼻涕哭了一大把。 几十年后，却萦绕在我的心头，化成我生命中最动听的音符。 （4）选文表达了作者怎样的思想感情？请概括。 【分析】本文记叙了小时候不理解父母的用意，极力地排斥小名；成年后理解了父母的用心时，呼唤自己小名的亲人却已离去；在外地工作，小葫芦寄托着“我”对亲人的怀念、对故乡的依恋和对美好童年生活的怀念。 【解答】 （1）本题考查文章内容概括。结合“小葫芦这名字着实成了我心病，谁喊我这个名字我都不高兴， 小孩子的心思只能憋心里。 终于有一天， 我发作出来， 质问父母， 咋给我起这么个小名， 难听死了” ，概括为： “我”因为讨
48、厌小名而和父母发脾气；结合“那时我最羡慕跟我玩的小伙伴们，她们都有个好听的小名：小花、小柳、小宁宁、小燕子” ，概括为： “我”羡慕别人的小名；结合“高中临毕业前，我们班一位暗恋我的男生送给我一个毕业礼物，我打开一看，是一个刻着字的歪葫芦，气得我连上面的字都没看便扔进了垃圾桶，从此和那个男生楚河汉界，永不来往” ，概括为： “我”因为同学送葫芦而与之绝交。 （2） 本题考查文章内容分析。 首先回答： 不矛盾， 然后分析原因。 结合 “小葫芦这名字着实成了我心病，谁喊我这个名字我都不高兴，小孩子的心思只能憋心里。终于有一天，我发作出来，质问父母，咋给我起这么个小名，难听死了”分析，小时候， “我
49、”不理解父母，认为他们给“我”起的小名给“我”丢了脸，所以讨厌它。结合“谁能想到，当初那么极力排斥的小名，几十年后，却萦绕在我的心头，化成我生命中最动听的音符。小名，是我回望的来时的路，是我蹒跚成长的小时候，是被父母捧在心头的宝贝儿，是那挂着露水，泛着金光充满朝气和希望的未来”分析，长大后， “我”理解了父母的爱女之心，明白了“小葫芦”这个小名饱含了父母对得到“我”的喜悦和对“我”的珍爱，所以开心。 （3）本题考查句子赏析。 “听到这话我吓得一溜烟跑回家”运用动作描写， “眼泪鼻涕哭了一大把”运用神态描写，生动形象地写出“我”听了二大爷的话后的狼狈不堪的样子，表现了“我”的不满和委屈。 “化成
50、我生命中最动听的音符” 运用比喻的修辞手法， 把小名比作最美的音符， 生动形象地表现了 “我”对小名的喜爱，表现了“我”对亲情的珍视。 （4） 本题考查作者情感分析。 小时候不理解父母的用意， 极力地排斥小名； 成年后理解了父母的用心时，呼唤自己小名的亲人却已离去；在外地工作，小葫芦寄托着“我”对亲人的怀念、对故乡的依恋和对美好童年生活的怀念。 答案： （1） “我”因为讨厌小名而和父母发脾气； “我”羡慕别人的小名； “我”因为同学送葫芦而与之绝交。 （2）不矛盾。小时候， “我”不理解父母，认为他们给“我”起的小名给“我”丢了脸，所以讨厌它。长大后， “我”明白了“小葫芦”这个小名饱含了父
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