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    新教科版六上科学第四单元《能量》综合测试卷(含答案)

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    新教科版六上科学第四单元《能量》综合测试卷(含答案)

    1、分层作业专用 新教科版六上练习题 第四单元测试卷第四单元测试卷 考试时间:40 分钟 满分:100 分 卷面分:3 分。我能做到书写端正,卷面整洁。 一、填空题。一、填空题。(每个词只能用一次,选错或者使用别的词不能得分,每空 2 分,共 20 分) 短路 能量 换向器 风能 对比实验奥斯特 电磁铁 可再生 偏转 电能 1.1820 年,丹麦科学家_在一次偶然的实验中发现通电的导线能使指南针的磁针发生_。 2.连接电路后发现导线和电池变得很烫,这可能是因为电路发生了_。 3.温州的洞头岛上有一个风力发电厂,它可以把_转化成_。 4.三峡水电站是世界上规模最大的水电站,它是利用水力发电的,水能是

    2、_可再生能源。 5.随着垃圾分类的全面普及,废铁厂的发展迅速。废铁厂采用一种通电时产生磁性、断电后磁性消失的装置转移铁制品,由此可知,这种装置叫做_。在研究它的磁性强弱和线圈匝数是否有关时,采用的实验方法是_。 6.小电动机的转子通常由铁芯、线圈和_三部分组成。 7.长芦盐场是我国海盐产量最大的盐场。海盐的制作原理是海水在太阳下暴晒使水蒸发从而结晶形成盐,这说明太阳具有_。 二、判断题。二、判断题。(每题 2 分,共 20 分) 1.能量的形式各有不同,声、光、电、热、磁都是能量的表现形式,不同形式的分层作业专用 新教科版六上练习题 能量之间是可以相互转化的。 ( ) 2.太阳能热水器是利用热

    3、能转换成太阳能工作的。 ( ) 3.我们在做对比实验时,可以同时改变多个条件。 ( ) 4.我们可以利用线圈和指南针制作一个检流器,来检测废电池中是否有电。 5.太阳能通过绿色植物的光合作用进入生态系统,转化的能量通过食物链逐级流动。 ( ) 6.电能不是一种天然能源,而是从其他能量转化而来的。 ( ) 7.跑步可以减肥,是因为跑步时将食物带来的化学能转化为机械能。( ) 8.小电动机外壳上的磁铁通电时产生磁性,断电后磁性消失。 ( ) 9.将线圈多绕几圈,通电后再靠近指南针,指南针的偏转角度会变大。 ( ) 10.改变电磁铁上线圈的绕线方向的同时改变电池的正负极连接方式, 电磁铁的磁极方向不

    4、会发生改变。 ( ) 三、选择题。三、选择题。(每题 2 分,共 20 分) 1.蒸汽机车是通过燃烧煤, 使水变成蒸气, 从而推动机车运行的。 在这个过程中,最终使机车运动的能量形式是( )。 A.化学能 B.机械能 C.热能 2.“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。 ”爱惜粮食是中华民族的传统美德,食物中含有的能量是( )。 A.热能 B.化学能 C.机械能 3.下列物品中没有用到磁能的是( )。 A.耳机 B.电磁炉 C.手电筒 分层作业专用 新教科版六上练习题 4.电磁铁被广泛应用到生活当中,电磁铁与普通磁铁相比,优点是( )。 A.可以控制磁性的有无 B.可以改变磁极方向

    5、 C.以上都对 5.下列方法可以加快小电动机转子转动速度的是( )。 A.用两个磁铁 B.减少线圈的匝数 C.减少电池的数量 6.如图是一款榨汁机,打开它的内部,发现有一个如右上角的小电动机,下列说法正确的是( )。 A.小电动机里面只有电磁铁,没有磁铁 B.小电动机的转子是一个电磁铁,通电能产生磁性 C.没有换向器,转子也能一直转动 7.2021 年 6 月 17 日,当载人飞船和天和核心舱成功实现自主快速交会对接后,中国三位伟大的航天员成功进入天和核心舱,这标志着中国人完成了进入自己空间站的梦想。核心舱携带的“神器”电推发动机发生的能量转换是( )。 A.化学能转化为电能 B.太阳能转换为

    6、电能 C.电能转换为机械能 8.如图是某同学绘制的电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系柱状图,横轴表示线圈匝数,纵轴表示吸引大头针的数量。从图中能获取的信息是( )。 A.线圈匝数越多,电磁铁磁性越强 B.线圈匝数为 40 匝时吸引的大头针数量最多,磁性最强 C.电磁铁磁性强弱和线圈匝数无关 9.下列方法中,不能增强电磁铁磁性的是( )。 A.增加电池的数量 B.改变线圈的缠绕方向 C.增加线圈匝数 10.将玩具电动机的转子取出后,将它如图那样架起,转子可以灵活旋转。当 A端 V 形导线接上电源时,转子( )。 分层作业专用 新教科版六上练习题 A.不旋转 B.转动,但不到半周 C.连续旋转很多周

    7、四、综合题。四、综合题。(共 40 分) 1.各种形式的能量。(12 分) 新能源汽车就是我们在路上常常看到的“绿牌车” ,它使用的燃料是非常规燃料(常规燃料是指汽油、柴油、乙醇汽油、甲醇等)。新能源汽车包括混合动力汽车、纯电动汽车、燃料电池汽车、氢发动机汽车等。 与传统汽车相比,新能源汽车的最大特点就是尾气排放量非常低,所消耗的能源也大幅度减少。所以,在能源和环保的压力下,新能源汽车将是未来汽车的主要发展方向。 (1)资料中出现的汽油、柴油、乙醇汽油、甲醇等所储存的能量是( ),它们属于 E,这些能量最终来源于 F。(均填字母) A.热能 B.化学能 C.电能 D.可再生能源 E.不可再生能

    8、源 F.太阳能 (2)写出常规汽车的电动机内部发生能量转化的全过程:_ _ 。 2.研究小电动机。(14 分) (1)请填写图中转子上对应部位的名称。(均填“铁芯” “线圈”或“换向器”) (2)若把小电动机接入电路中,改变电池正负极的接法,会发现( )。 分层作业专用 新教科版六上练习题 A.小电动机转得更快 B.小电动机不再转动 C.小电动机向相反方向转动 (3)在模仿科学家“用通电导线靠近指南针”的实验中,下列做法能使指南针的指针偏转最明显的是( )。 A.把通电导线拉直靠近指南针侧面 B.把通电导线拉直靠近指南针的上方,与指南针方向垂直 C.把通电导线拉直靠近指南针的上方,与指南针方向

    9、一致 (4)成成用导线将小电动机连接在小灯泡上,快速转动小电动机,小灯泡亮了,此时小电动机相当于一个_。 (5)探究结束后,成成把小电动机重新组装,却不小心摔碎了一块磁铁,相比原来有两块磁铁的小电动机,只有一块磁铁的小电动机将( )。 A.转得快一些 B.转得慢一些 C.转速不变 3.研究电磁铁。(14 分) 某科学实验小组在研究电磁铁时作出了以下猜想: 猜想 A:电磁铁通电时有磁性,断电时磁性消失。 猜想 B:改变线圈的缠绕方向,电磁铁的南北极会发生改变。 猜想 C:通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性越强。 猜想 D:改变线圈匝数,电磁铁的磁性强弱会发生改变。 为了验证这几个猜想是否正确,该小组的同学们设计了以下几个实验方案。 (1)通过观察电磁铁吸引大头针数目的多少可以判断电磁铁的_。 (2)通过比较_(填序号,下同)两个实验,可以验证猜想 B。 分层作业专用 新教科版六上练习题 (3)通过比较_两个实验,可以验证猜想 C。 (4)如果实验材料相同,以上 5 个电磁铁中,磁性最强的是_。 (5)设计一个实验验证猜想 D。 研究的问题 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关吗 我的假设 线圈匝数越多,磁性越强;线圈匝数越少,磁性越弱 改变的条件 _ 不变的条件 _电池节数、线圈的缠绕方向 实验方案 (填序号) _ 分层作业专用 新教科版六上练习题


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