1、 诗歌诗歌 一、句子默写一、句子默写 1默写古诗文。 （1）_，路远莫致之。 （ 庭中有奇树 ） （2）风声一何盛，_。 （ 赠从弟刘桢） （3）_，志在千里。 （ 龟虽寿_） （4）柴门何萧条，_。 （ _曹植） 2根据语意，写出相关的句子。 （1）野望 中写在“薄暮”中诗人所见景物的诗句是“_， _。_，_”。 （2）崔颢在黄鹤楼上远眺，见到了草木明丽之景，抒发了“_？_”的漂泊异乡的伤感和思念故乡的情怀。 （3）王维在使至塞上一诗中，用写景来交代行踪，用比喻来暗示内心抑郁、飘零之感的语句是“_，_”。 （4）王维的使至塞上以传神的笔墨，刻画奇特壮美的沙漠景象的句子是“_，_”。 （5）
2、渡荆门送别中，描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色的句子是“_，_”。 （6） 白居易钱塘湖春行中，“_，_”描绘了一幅花儿渐放，草儿初长的早春花草图。 二二、综合性学习、综合性学习 3学校举行“我爱劳动”综合实践活动，请你参与。 【材料一】 劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值。古今中外众多的发明创造有很多是从日常劳动中得到启发，获得灵感的。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力。 （摘编自伏特感受劳动课带来的无限魅力 ，人民网 2022 年 5 月 7
3、日） 【材料二】 母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能背，还会种地了。 我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 （选自朱德回忆我的母亲 ） 【材料三】 漫画如何解开粽子 （见下图） (1)怎样才能让初中生爱劳动，会劳动，校长想听听同学们的意见。请你结合材料一，材料二谈谈看法。 （写出三条） (2)周末，文雅、文博一起到文栋家做客。午饭时间快到了，文栋穿上围裙到厨房炒菜。文博好奇地问，“文栋，你
4、家怎么会让你炒菜呢？我爸妈说，我们快毕业了，学习很辛苦，从不让我做家务。”假如你是文栋，会说：“_” (3)材料三是文雅为“爱劳动 会生活”主题板报画的一幅漫画，请你谈谈从漫画中得到的启示。 三三、诗歌鉴赏、诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成下面小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 4下列对颔联和颈联的赏析有误的一项（ ） A颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。 B两联均用语清新，不事雕琢，且对仗工整。 C颈联是牧人与猎马的特写，“驱”“带”两字写活了画面。 D两联景中含情，突出表现诗人融入田原生活的喜悦之情。 5结
5、合全诗，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。 阅读下面一首诗，完成各题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 6请分析颔联中运用“历历”“萋萋”两个叠词的作用。 7诗人在尾联中是怎样表达“愁”这种感情的？请简要分析。 古诗赏析 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 8下列对这首诗的解说不正确的一项是（ ） A首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。 B三、四两句，写眼前景物，并以“蓬
6、”“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。 C颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 D最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑（侦察兵） ，得知都护正带兵在燕然前线。 9 而庵说唐诗评价本诗时说：“大漠长河联，独绝千古。”请仔细品读颈联完成。 （1）该联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。 （2）请用自己的话简要描述该联的画面。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 10请从炼字的角度赏析本诗颔联中“随”和“入”的妙处。
7、 11本诗尾联是否是写为朋友送行？这一联抒发了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面这首诗,完成问题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 12从钱塘湖春行的哪些词语可以看出写的是初春景色? 13 钱塘湖春行 中“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”两句说“几处”而不说“处处”,说“谁家”而不说“家家”? 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。 14下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一
8、项是（ ） A诗的前两句是对主人公居住环境的描写，庭院中，一棵奇异美丽的树长得枝繁叶茂，花开得十分繁盛，充满着无限的生机和活力。 B三、四句描写主人公看见树上那美丽的花，引发对远方心上人的怀念，于是从树枝上折下一枝开得最美的花，准备送给自己日夜思念的远人。 C五、六句写主人公得到花后，顿时感到花香充满了自己的襟怀和衣袖，但遗憾的是，自己所思念的人离得太远，根本无法送到他的手中。 D 全诗写主人公看到奇树时， 心情兴奋起来， 折到花时突然想到要送给心上人， 闻到花香时兴奋到了极点，但一想到无法送达，心情又低落下来。 15结尾两句，诗人是说花的可贵还是不足稀奇？请分析诗歌结尾的内涵。 阅读下面的诗
9、歌，完成下面小题。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 16下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A诗歌开篇告诉我们，与神龟的长寿、腾蛇的通灵相比，人的力量显得微不足道。 B诗人自比衰老的骏马，即使年迈，仍有志在千里的雄心。 C“盈缩之期，不但在天”诗人强调寿命长短，并不只是被动地由上天安排。 D这是一首抒怀咏志诗，书写了诗人建功立业的豪情壮志，同时又富有哲理，耐人寻味。 17人们常说“夕阳无限好，只是近黄昏”，而本诗中哪句诗是诗人看待暮年的观点？他是如何看待
10、暮年的？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 18下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A这首诗开头两句句式工整，“亭亭”“瑟瑟”相互映衬，具有音韵美。 B第三、四句反复使用“一何”，分别强调风之“盛”和松之“劲”。 C诗中用冰霜的严酷衬托松柏的“端正”，展示出松柏傲雪凌霜的姿态。 D诗歌以山上松为描写对象，语言典雅，风格清婉秀丽，读来情深意长。 19这首诗与苏轼的词句“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”都运用托物寓意的手法，请简要分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。
11、 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 20诗中通过对“草野、柴门、狐兔”等一系列景物的描写，反映了边海人民_的生活，表达了作者对下层人民的_，以及对最高统治者普降恩泽、施惠于民的期盼。 21“妻子象禽兽，行止依林阻”两句诗描写了怎样的情景？ 参考答案参考答案 1 馨香盈怀袖 松枝一何劲 老骥伏枥 曹操 狐兔翔我宇 梁甫行 2 树树皆秋色 山山唯落晖 牧人驱犊返 猎马带禽归 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 征蓬出汉塞 归雁入胡天 大漠孤烟直 长河落日圆 山随平野尽 江入大荒流 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 3 (
12、1)学校按要求开设丰富多彩的课程； 家庭教育要积极配合； 家长注意言传身教； 学生从小参与劳动，养成劳动习惯。 （答对三点即可） (2)示例：文博，现代的学生素质发展要全面，其中养成良好的劳动习惯很重要。做一些力所能及的家务劳动，不仅不会影响学习，还可以从日常劳动中得到启发、获得智慧，还可以培养我们的生活自理能力，培养家庭责任感。 (3)示例：这幅漫画告诉我们，在生活中要勤于实践，从实际出发，在实践中获得知识本领。 4D 5诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，有没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。 （意思相近即可） 6“
13、历历”分明的样子，“萋萋”繁茂的样子。生动描绘了汉阳一带的树木历历在目、鹦鹉洲上的芳草一片繁茂的自然美景。 7诗人的“乡愁”与“日暮”“烟波”之景相互交融，融情于景，抒发了作者怀念家乡的愁思。 8B 9 （1）“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。 “直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。 （2）示例：浩瀚无边的沙漠上，一缕孤烟扶摇直上，直插云霄；苍茫暮霭中，滔滔河水绵延千里，一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉。 10诗人描绘了这样的景象：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感
14、；“入” 表现出江水奔流的气势，具有动态关。 11诗人并未在送行朋友，实际上是诗人自己思念故乡，但他却说成是故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。 12水面初平、早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草 13因为几处”是指只有一些鸟儿,而“处处”是到处都有鸟儿:“谁家”是指不知道哪一家的一些燕子,而“家家”是指每一家的燕子,争暖树,燕啄春泥,用欢快的禽事写出早春的一派生机“几处”“谁家”准确地反映了初春时景物的特点;而如果说成是“家家”则是繁春季节的景色了。 14D 15是说花的可贵。这花本来没什么稀奇，只是因为别离太久，主人公想借着花儿表达思念之情罢了。“何足贵”是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全诗相思怀念的主题。 16A 17诗人认为“烈士暮年,壮心不已”，要有老当益壮、自强不息的意志和奋发有为、乐观向上的精神。 18D 19 赠从弟借松柏挺立风中不倒、历经严寒不凋，表明诗人志向之坚贞，对堂弟寄寓了无限期望； 卜算子 黄州定慧院寓居作借孤鸿独宿荒冷沙洲，抒写作者孤独的心境和高洁的志趣。 20 艰难困苦 深切同情（意近即可） ： 21这两句诗描写了妻子和儿女衣不蔽体、食不果腹艰难生活的情景。 （意近即可）
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