1、文言文阅读文言文阅读 一、选择题一、选择题 1下列加点字注音有误的一项是（ ） A属引（zh） 绝巘（yn） 阙处（qu） 素湍绿潭（tun） B沿溯（s ） 略无（l ） 凄异（q） 重岩叠嶂（zh ng） C悬泉（xu n） 飞漱（s ） 曦月（x） 哀转久绝（zhu n） D御风（y ） 襄陵（xing） 长啸（xi o） 隐天蔽日（b ） 2下列对三峡一文赏析有误的一项是( ) A“空谷传响，哀转久绝”给人一种婉转悦耳、余音绕梁的感觉。 B文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。 C文章不仅运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，还写到“渔者歌曰”，从侧面渲染秋天萧瑟肃杀的气氛。
2、 D文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 3下列关于文学常识的说法，不正确的一项是（ ） A 答谢中书书的作者是陶弘景，字通明，自号华阳隐居。题目中的第二个“书”的意思是信。 B 记承天寺夜游选自苏轼文集 ，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，是宋朝的文学家。 C 记承天寺夜游是作者被贬黄州时所写，反映了他胸怀愤懑，而又自嘲自解的心态。 D 记承天寺夜游中作者自称“闲人”，即清闲的人，指闲极无聊，无所事事之人。 4下列加点字的解释有误的一项是（ ） A四时俱备（全，都） 晓雾将歇（消散） B夕日欲颓（坠落） 沉鳞竞跃（指鱼） C念无与为乐者（怀念）相与步于中庭（互相扶持） D五色
3、交辉（辉映） 四时俱备（四季） 5下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 （ ） A风烟/倶净，天山/共色 B疏条/交映，有时/见日 C经纶/世务者，窥谷忘/反 D好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵 二、句子默写二、句子默写 6直接性默写填空。郦道元三峡 （1）_，_，自非亭午夜分，不见曦月。 （2）至于夏水襄陵，_。 （3）_，良多趣味。 （4）每至晴初霜旦，_。 （5）故渔者歌曰：“_，_”。 7直接性默写填空 吴均与朱元思书 （1）风烟俱净，_。 （2）_，任意东西。 （3）_，天下独绝。 （4）_，千丈见底。 （5）_，猛浪若奔。 （6）负势竞上，_。 （7）泉水激石，_。 （8）_，猿则百叫无绝。
4、 （9）_，望峰息心。 （10）横柯上蔽，_。 8根据要求填空。 （1） 答谢中书书一文意境优美， 作者以自己独特的艺术感受和饱含感情的语言再现了自然景物的美丽，文中表现晨昏变化之美的句子是： _， _； _， _。 （2） 答谢中书书 一文中， 作者极力描写山之高， 水之净的句子是： _， _。 （3）苏轼在记承天寺夜游一文中处处扣住“月”字来写，其中侧面写月的句子是：_，_，_。 （4） 记承天寺夜游一文中表现作者惆怅悲凉的句子是：_。 三三、综合性学习、综合性学习 9阅读下面材料，按要求答题。 材料一： 材料二： 中国诗词大会掀起了背诵古诗词的风潮。熟读和背诵是学习任何一门语言的基础。有
5、人认为给不懂事的孩子读诗词是耽误时间。殊不知，虽然他们不懂，但从小就能浸润在汉语音韵之美中，对于一个中国人是多么重要。关于从小背古诗词、古文有什么用，网络上有一个流传度很广的回答：为了长大以后我们面对大千世界的无数美景时，脑子里出现的不是“我”“牛”，而是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。 材料三： 在当前古诗文教育中，有些家长只看重孩子背诵的数量和准确度，有些老师“考什么，就教什么”。这样功利式的做法，不仅把传统文化弄得意境全无，也让学生们感觉厌烦，反而加深了对传统文化的疏离。 (1)请用简洁的语言描述材料一中漫画的内容，并说说其反映了怎样的现象。 (2)请你结合材料内容及生活实际，谈谈对
6、从小背诵古诗文的看法。 四四、文言文文言文阅读阅读 （一）在班级举办的“山川之美”诗文阅读交流会上，彩虹小组以下面的阅读材料为例，带领大家朝古诗文。阅读下面的古诗文，完成下面小题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 10下面句子中有通
7、假字的一项是 A略无阙处 B至于夏水襄陵 C清荣峻茂 D空谷传响 11明其义 理解内容：请完成下面语句的翻译。 （1）悬泉瀑布，飞漱其间、清荣峻茂，良多趣味。 翻译：悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡，_，有很多趣味。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。 翻译：_。 12悟其理 丰富思想：郦道元在三峡中用精彩之笔描绘三峡景色，融情于景，有声有色，险峻中不乏清朗秀丽，情趣中又含肃杀凄冷。在情景交融中引用渔者的歌作结，这样设计文章结尾有什么好处？ 13取其精 学以致用：明末清初的文学家张岱称赞“古来记山水手，太上郦道元”。 三峡一文中描绘了不同季节的各种美景。你最喜欢哪个季节的景物？请结合原文说说理由。 温馨提
8、示：可以从景物的特征来说，也可以从写景手法来说。 （二）文言文阅读 （甲） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自三峡 ） （乙） 江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，形如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹
9、所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。” （选自水经注 江水 ） 【注】成就：轮廓。信宿：两三日。 14下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A自三峡七百里中 自非亭午夜分 B绝巘多生怪柏 既人迹所绝 C虽乘奔御风 虽途迳信宿 D故渔者歌曰 三朝三暮，黄牛如故 15将下列句子翻译成现代汉语。 （1）常有高猿长啸，属引凄异。 （2）既人迹所绝，莫得究焉 16甲文“朝发白帝，暮到江陵”，侧重写水的_ ；乙“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的_。这在写法上都属于_描写。 17甲、乙两文各抓住了景物怎样的特点？抒发
10、了作者怎样的思想感情？ （三）阅读下面【甲】 【乙】两文，完成下列各题。 【甲】答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】钴鉧（g m）潭西小丘记 得西山后八日， 寻山口西北道二百步， 又得钴鉧谭。 西二十五步， 当湍而浚者为鱼梁。 梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。 【注】鱼梁：用石砌成的拦截水流，中开缺口以便捕鱼的堰。突怒偃蹇：形容石类突出隆起兀
11、然高耸的姿态。嵚（qn）然：山势高峻的样子。罴（p ） ：棕熊。 18 答谢中书书中_这个字高度概括山川景色的特点。 钴鉧潭西小丘记中_这个词简洁概括出了石头的特点。 19用现代汉语翻译下面句子。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 梁之上有丘焉，生竹树。 20两篇文章写景的时候运用了不同的手法，甲文动静结合，乙文妙用比喻。请分别举出一例。 （四）阅读下面两段文字，回答问题。 甲文：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响：好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。 （节选自与朱元
12、思书 ） 乙文：余居园南，屋如舟式，庭有土山，上有小亭，登之，可览园中之概，绿阴四合，夏无暑气。琢堂为余颜其斋曰“不系之舟”。此余幕游以来第一好居室也，土山之间，艺菊数十种，惜未及含葩，而球堂调山左廉访矣。眷属移寓潼川书院，余亦随往院中居焉。琢堂先赴任，余与子琴、芝堂等，无事辄出游。乘骑至华阴庙。过华封里，即尧时三祝处。庙内多秦槐汉柏，大皆三四抱，有槐中抱柏而生者，柏中抱槐而生者。股廷古碑基多，内有陈希夷书“福”、“寿”字。华山之脚有玉泉院，即希夷先生化形骨蜕处。有石洞如斗室，塑先坐像于石床。其地水净沙明，草多绛色，泉流甚急，修竹绕之。洞外一方亭，额曰“无忧亭”，旁有古树三栋纹如裂炭，叶似槐而
13、色深，不知其名，土人即呼曰“无忧树”。 太华之高不知几千仞，惜未能裹粮往登焉，归途见林柿正黄，就马上摘食之，土人呼止弗听，嚼之涩甚、急吐去，下骑觅泉激口，始能言，土人大笑，盖柿须摘下煮一沸，始去其涩，余不知也。 （选自【清】沈复浮生六记 浪游记快 ） 【注释】琢堂：姓石，沈复儿时好友，幕游：指沈复离乡做了石球堂的无官职的辅助人员，土人：本地人，太华：指华山 21解释下列句中加点的词。 （1）泉水激石 （2）鸢飞戾天者 （3）窥谷忘反 （4）惜未及含葩 22下列句子中“之”的用法和其他三句不同的是（ ） A上有小亭，登之 B华山之脚有玉泉院 C就马上摘食之 D嚼之涩甚 23用现代汉语写出下面句子
14、的意思。 （1）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 （2）下骑觅泉漱口，始能言。 24甲文“夹岸高山，皆生寒树”一句主要写出树_、_的特点：乙文“庙内多秦槐汉柏，大旨三四抱，有槐中抱柏而生者，柏中抱槐而生者”一句主要写出了树的古、多、_、_的特点。 （各填写一个字） 25作者书斋名为“不系之舟”，原因有哪些？根据你的理解简要回答。 （五）阅读下列的文言文，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两
15、人者耳。 【乙】 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此虽兵阵相接鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。 （ 东坡志林记游松风亭 ） 【注】木末：树梢。死敌：死于敌手。死法：死于军法。恁么：如此，这样。 26下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A怀民亦未寝（睡觉） B但少闲人如吾两人者耳（只是 ） C余尝寓居惠州嘉祐寺（尝试） D思欲就亭止息（到，靠近） 27下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（ ） A苏轼是北宋文学家、书画家，唐宋八大家之一。
16、字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。 B 【甲】文中的苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。 C 【乙】文画线句子的断句划分为“若人悟此/虽兵阵相接/鼓声如雷霆”。 D 【甲】文中“相与步于中庭”属于倒装句； 【乙】文“意谓是如何得到？”是反问句。 28下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A 【甲】文作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 B 【乙】文题目标明“记游”，本可记述游历经过和松风亭的由来及四周的景物。但苏轼非为叙事，而是明理。 C 【乙】仅记作者生活中的一点感受，不追求情节的完整
17、和事理的严密，出语平淡通俗却意味深长，真实再现作者为人坦诚、天真、达观、有趣的一面。 D 【甲】 【乙】两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽场景不同，却情怀共通：乐观、旷达，随遇而安。 29把下列句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。 （六）课外阅读 冷泉亭记 白居易 东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。由寺观言，冷泉亭为甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。 春之日，吾爱其草熏熏，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟，风冷冷，可以蠲烦析酲，起人心情。山树
18、为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平，坐而玩之者，可濯足于床下，卧而狎之者，可垂钓于枕上。矧又潺湲洁沏，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去，潜利阴益，可胜言哉！斯所以最余杭而甲灵隐也。 杭自郡城抵四封，丛山复湖，易为形胜。先是领郡者，有相里尹造虚白亭，有韩仆射皋作候仙亭，有裴庶子棠棣作观风亭，有卢给事元辅作见山亭，及右司郎中河南元藇最后作此亭。于是五亭相望，如指之列，可谓佳境殚矣，能事毕矣。后来者虽有敏心巧目，无所加焉，故吾继之，述而不作。长庆三年八月十三日记。 （有删改） 【注】蠲（jun）烦析酲（ch ng） ：解除烦恼，消除困倦。 30下列关于加点文言词语的解
19、释，不正确的一项是（ ） A就郡言，灵隐寺为尤 尤：最 B可垂钓于枕上 于：在 C可谓佳境殚矣 殚：竭尽 D述而不作 作：炒作 31下列关于加点文言虚词的理解，不正确的一项是（ ） A由寺观言 由：从 B坐而玩之者下 而：连词，表转折关系 C眼耳之尘 之：的 D后来者虽有敏心巧目 虽：即使 32把下列两个文言句子翻译成白话文。 （1）春之日，吾爱其草熏熏，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。 （2）斯所以最余杭而甲灵隐也。 参考答案参考答案 1C 2A 3D 4C 5C 6 重岩叠嶂 隐天蔽日 沿溯阻绝 清荣峻茂 林寒涧肃 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 7 天山共色 从流飘荡 奇山异水 水皆缥碧
20、 急湍甚箭 互相轩邈 泠泠作响 蝉则千转不穷 鸢飞戾天者 在昼犹昏 8 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃 高峰入云 清流见底 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 9(1)图中妈妈一只手叉着腰，一只手拿着一本古诗文 ，十分严厉地对小女孩说：“今天要背下这首诗，明天背下一首。”小女孩眉头紧皱，露出难过的表情。反映了现实生活中一些家长强迫孩子死记硬背古诗文，导致孩子厌恶古诗文的现象 (2)示例：从小背诵古诗文是有必要的，但不是以提高成绩、显摆炫耀或获得关注为目的，而是以培养语感、获得审美体验，让自己的生活多一点诗意，让自己的情感多一点陶冶为目的，进而为传承中华文化
21、，建立文化认同与自信奠基。 10A 11 （1）水清树荣，山高草盛 （2）即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。 12突出三峡峡谷悠长，烘托肃杀寂静的凄凉氛围。 （意对即可） 13示例：我最喜欢三峡的秋景。如“林寒涧肃”四字，营造出秋天的肃杀氛围；“空谷传响，哀转久绝”写出空谷之中传来的猿声哀伤悠长，久久不绝，撼人心魄。最后写渔人歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，间接表达了景物带给人的感伤情绪，更突出了秋天的凄凉冷落。 14C 15常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉。 这个地方人迹罕至，没有谁能亲自探究。 16 湍急 纡回 侧面 17甲文以凝练生动的笔墨，写出三峡雄奇险
22、拔、清幽秀丽的景色；乙文主要突出黄牛山高，凸显“重岭叠起”“江流迂回”之美。两文都表达作者对祖国壮丽河山的热爱与赞美之情 18 奇 突怒偃蹇（争为奇状） 19夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。鱼梁上有一座小丘， （小丘）上面生长着竹子和树木。 20静：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。动：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。比喻句：其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。 21 （1）冲击，撞击（2）戾：至、到达（3）反：同“返”，返回（4）等到 22B 23 （1）这些山峦凭借着地势，争着向上，相互争着向高处远处伸展，形成千百座山峰。 （2）
23、(我） 下马寻找泉水漱口， 才能说话。 24 绿 密 大 奇 25 原因主要是： 屋如舟式； 过着幕游生活（人生漂泊、居无定所） ；喜欢随意无拘束的生活等。 （或我所居住的房子外形像小船一样；因为我内心向往无拘无束，自由闲适的生活，所以命名为“不系之舟”） 26C 27D 28A 29 （1）月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。 （2）于是（我）就好比上钩的鱼儿，忽然得到解脱。 30D 31B 32 （1）春天的日子，我喜欢这里百草绿意弥漫，树木生机勃勃，可以由此顺应暖意吸纳精华，通畅全身血脉气息。 （2）这就是我之所以认为（山水）余杭为最佳（郡的风景）灵隐寺为第一的地方。
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