1、2022 年部编版年部编版五五年级上语文期中专项训练：句子年级上语文期中专项训练：句子 一语言表达（共一语言表达（共 11 小题）小题） 1这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 （照样子，运用对比手法仿写句子） 2白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（去掉问号，使句意不变） 3父亲说： “这是我对你们的希望。 ” （改为转述句） 4至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 （改为肯定句） 5按要求写句子。 （1）然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 （仿写句子） 然而 却因为 ，而被 。 （2）整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画（用加点的词语写一个比喻句） （3）但是白鹭本身不就是
2、一首很优美的歌吗？（改成陈述句） （4）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗；白鹭实在是 。 （续写句子） 6一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 （仿写句子） ，联结着 ，也联结着 。 7按要求写句子。 （1）蔺相如对秦王说： “如果您不答应，我就跟您同归于尽！ ” （改成转述句） （2）秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。 （改成双重否定句） （3）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改成陈述句） 8按要求写句子。 （1）牛郎蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。 （改为“被”字句） （2）牛郎回头一看，微小的星光下，老牛正在说话。 （修改病句） （3
3、）牛郎把自己的情形一五一十地说了。 （缩句） 9按要求写句子。 （1）队长说，他是北方人，从大棚种菜得到启示。 （改成直述句） （2）他把手中的菜倒进汤里。 （改成“被”字句） （3）菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。 （缩句） 10按要求改写句子。 （1）将军在心里一阵沉吟，凝视着那片绿色。 （缩句） （2）白白的礁石冒出海面聚成一堆。 （改成比喻句） （3）这种问题往往看起来很小。这种问题直接关系到部队的战斗力。 （用关联词连成一句话） （4）他对随行人员说： “你们乘快艇返回。我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。 ” （改为转述句） 11按要求写句子。 （1）老牛对牛
4、郎说： “我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮。 ”（改为间接引用） （2）圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。 （改为反问句） 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一语言表达（共一语言表达（共 11 小题）小题） 1【分析】 本题考查了学生仿写句子的能力， 完成此类题目要注意分析所给句子在结构、 内容、修辞等方面的特点，然后仿写。 【解答】例句中，将“外地的桂花”与“家乡的桂花”相比较，运用了对比的手法。据此用对比的手法仿写句子。 故答案为： 饭店里的饭再好吃，也比上妈妈做的饭好吃。 2 【分析】本题考查了学生改写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给要求改写的句子，
5、明确其内容结构及改写要求，然后改写。 【解答】陈述句改为反问句，删去“不” “吗” ，将“？”改为“。 ” 。 故答案为： 白鹭本身就是一首很优美的歌。 3 【分析】本题考查改写句子，做题时要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是改写后仍然是句子。 【解答】考查了改为转述句：号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，把“我”改成“他” ，把“你们”改成“我们” 。即：父亲说，这是他对我们的希望。 故答案为： 父亲说，这是他对我们的希望。 4 【分析】考查了将双重否定句改为肯定句，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复
6、练习，即可达到效果。 【解答】把“没有不”改为“都” 。 故答案为： 至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里。 5 【分析】考查了句子的仿写、改写句子和补充句子，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 【解答】 （1）例句形式为“然而却因为而被” ，据此仿写。 （2）用“成了” ，仿写一个比喻句。 （3）改为陈述句，把“不就是”改成“就是” ，删去“但是” “吗” ，句末改成句号，即：但是白鹭本身就是一首很优美的歌。 （4）用“实在是，”句式补充即可。 故答案为： （1）蚂蚁 它的渺小 人忽略了它的力量； （2）广场上
7、成了欢乐的海洋。 （3）但是白璧本身就是一首很优美的歌。 （4）一幅画，一幅出神入化的水墨画。 6 【分析】考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 【解答】句子的形式是：什么联结着什么，也联结着什么，可以此分析仿写句子。 故答案为： 一枚枚邮票 两岸人们的心 亲人浓浓的思念 7 【分析】本题考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。 【解答】 （1）考查改为转述句。删去前引号和后引号，把冒号改为逗号，把“您”改为“秦王” ，把“我”改为“蔺相
8、如” ，把感叹号改为句号。即：蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，蔺相如就跟秦王同归于尽。 （2）考查改为双重否定句。把“只好”改为“不得不” 。即：秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。 （3）考查改为陈述句。把“还会”改为“不会” ，删去“吗” ，把问号改为句号。即：秦王我都不怕，不会怕廉将军。 故答案为： （1）蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，蔺相如就跟秦王同归于尽。 （2）秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。 （3）秦王我都不怕，不会怕廉将军。 8 【分析】考查了改写句子、缩写句子和修改病句。改写句子时侧重于改变原句的形式。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。 【解答】 （1
9、）改为被字句，把“成群乱转的牛虻”放在“都赶跑了”的前面，用“被”相连。 （2）修改病句， “微小”用词不当，应为“微弱” 。 （3）缩写句子，去掉修饰语“把自己的情形一五一十地” 。 故答案为： （1）牛郎蒲扇不离手，成群乱转的牛虻都被赶跑了。 （2）牛郎回头一看，微弱的星光下，老牛正在说话。 （3）牛郎说了。 9 【分析】考查了句子的改写、缩写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。 【解答】 （1）改为直述句。把后两个分句放进引号中，把“他”改为“我” ，第一个逗号变冒号。 （2）改为“被”字句，把“手中的菜”放在句子的前面，用“被”相
10、连。 （3）缩写句子，去掉修饰语“菜地里的” “大部分” “战士们从老家一口袋一口袋” 。 故答案为： （1）队长说： “我是北方人，从大棚种菜得到启示。 ” （2）手中的菜被他倒进汤里。 （3）土是背来的。 10 【分析】考查了句子的改写、关联词和缩写句子。改写句子时侧重于改变原句的形式。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。 【解答】 （1）缩写句子，去掉修饰语“在心里一阵沉吟” “那片” 。 （2）改为比喻句，把“白白的礁石”比作“一片白云” 。 （3）分句间是转折关系，可以用“虽然却”相连，中间用逗号，去掉第二个“这种问题” 。 （4）改为转述句，把引号里的“你们”改为“
11、让他们” ， “我”改为“他” ，去掉引号，冒号变逗号。 故答案为： （1）将军凝视着绿色。 （2）白白的礁石冒出海面聚成一堆，像一片白云在天边浮着。 （3）虽然这种问题往往看起来很小，但是直接关系到部队的战斗力。 （4）他对随行人员说，让他们乘快艇返回。他在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。 11 【分析】考查了句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。 【解答】 （1）考查了改为间接引用。把冒号双引号改为逗号，把“我”改为“它” ，把“你”改为“牛郎” 。 （2）考查了改为反问句。加上反问语气词“难道不吗” ，把句号改为问号。 故答案为： （1） 老牛对牛郎说， 它死以后， 牛郎把它的皮留着。 碰见什么紧急事， 牛郎就披上它的皮。 （2）难道圆明园的毁灭不是中国近代史上的奇耻大辱吗？
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