四川省成都市新津县二校联考2021-2022学年七年级上期中语文试卷（含答案解析）

1、 四川省成都市新津县四川省成都市新津县二校联考二校联考2021-2022学年学年七年级七年级上上期中语文试卷期中语文试卷 一、基础知识（每小题一、基础知识（每小题 3 分，共分，共 12 分）分） 1 （3 分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A发髻（j） 绽开（zhn） 确凿（zo） 人声鼎沸（dng） B浸满（qn） 一霎（sh） 絮叨（x） 人迹罕至（hn） C应和（h） 譬如（b） 匿笑（n） 花团锦簇（c） D搓捻（lin） 侍弄（sh） 攒成（cun） 风流倜傥（tng） 2 （3 分）下列语句中，书写完全正确的的一项是（ ） A他毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作极端的

2、负责任，对同志对人民极端的热枕。 B第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 C黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂蔓。 D阳光照射在我仰着的脸上，我的手指搓捻着花叶，扶弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。 3 （3 分）下列语句中，加点的成语使用错误的一项是（ ） A “一带一路”促进了国际合作，释放了经济发展潜力，对世界产生的影响油然而生。 B在中美贸易战中，面对美方咄咄逼人的制裁施压，我国采取针对性措施进行有力反击。 C这道题他给我讲了好几遍，但我还是不懂，直到他列举了生活中的例子，我才恍然大悟。 D那些在

3、学习上意志不够坚定的孩子，将来在工作中也有可能拈轻怕重，推三阻四。 4 （3 分）下列语句中，没有语病的一项是（ ） A气象观测结果表明，四川多地出现降温的原因，主要是因为新一轮冷空气影响造成的。 B通过举办“畅想华夏之梦书写汉字之美”汉字听写大赛活动，提升了我校学生的汉字书写热情。 C蒙古向中国捐赠 3 万只羊，不仅是对我国抗疫的坚定支持，更凸显了两国人民深厚的友谊。 D学校在“11.9”消防安全周开展的安全教育活动，大大增强了广大师生的自我安全保护。 二、文言文阅读（每小题二、文言文阅读（每小题 12 分，共分，共 12 分）分） 5 （12 分）阅读下面文言文，完成问题。 论语十二章节选

4、 子曰： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （ 学而 ） 曾子曰： “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （ 学而 ） 子曰： “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 ” （ 为政 ） 子曰： “温故而知新，可以为师矣。 ” （ 为政 ） 子曰： “贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ” （ 雍也 ） 子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ” （ 雍也 ） 子曰： “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ” （

5、子罕 ） 子夏曰： “博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 ” （ 子张 ） （1）下列语句中加点词的解释有误的一项是 A.人不知而不愠 愠：生气，恼怒 B.博学而笃志 笃：坚定 C.三人行，必有我师焉 焉：句末语气词，相当于“呢” D.可以为师矣 为：做，担当 （2）下列语句中加点词的用法完全相同的一项是 A.学而时习之 不义而富且贵 B.择其善者而从之 下车引之 C.可以为师矣 以异器盛之 D.人不堪其忧 尊君在不 （3）下列文言句子翻译有误的一项是 A. “为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？” 译： 替别人办事是不是忠心呢？跟朋友交往是不是真诚呢？ B.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

6、”译：军队可以改变主帅，但一个人的志向是不能改变的。 C.“博学而笃志，切问而近思”译：广泛地学习并且坚定志向，恳切地提问求教而且多思考当前的事情。 D.“吾十有五而志于学”译：我在十五岁时立志于做学问。 （4）下列对文意的理解和分析有误的一项是 A.“匹夫不可夺志也”中强调人应该要有志气，有坚定的信念。 B.“学而时习之”中强调了思考是获取新知识的重要手段。 C.文章将颜回与他人对比，赞扬了颜回安贫乐道的品质。 D.本文以对话的形式展开论述，既表达了观点，又引人思考。 三、默写（共三、默写（共 6 分）分） 6 （6 分）补写下列名句中的上句或下句。 （任选其中两句） （1） ，思而不学则殆

7、。 （ 论语为政 ） ，洪波涌起。 （曹操观沧海 ） 潮平两岸阔， 。 （王湾次北固山下 ） （2）在杜甫江南逢李龟年和李白峨眉山月歌中任选一首，在横线上写出题目再默写全诗。 ， 。 ， 。 四、现代文阅读（共四、现代文阅读（共 10 分）分） 7 （10 分）阅读课文从百草园到三味书屋 ，完成问题。 从百草园到三味书屋选段 鲁迅 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥

8、，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 冬天的百草园比较无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们的鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天， 鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 扫开一块雪， 露出地面， 用一只短

9、棒支起一大片竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 （1）第二段写景，写法上可以总结出哪些特点？ （2） “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？有什么好处？ （3）所选文段中，详写了冬天百草园的活动捕鸟，作者从哪些方面写了捕鸟的情况？写这些有什么作用？ 五、古诗文阅读（共五、古诗文阅读（共 16 分）分） 8 （4 分）阅读并完成问题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）诗歌的前两句描绘了什么样的画面？ （2）此诗运用了什么修辞手法？有何作

10、用？ 9 （12 分）阅读并完成问题。 秀州刺客 苗刘之乱，张魏公在秀州，议举勤王之师。一夕独坐，从者皆寝，忽一人持刃立烛后。公知为刺客，徐问曰： “岂非苗傅、刘正彦遣汝来杀我乎？”曰： “然。 ”公曰： “若是，则取吾首以去可也。 ”曰： “我亦知书，宁肯为贼用？况公忠义如此，岂忍害公？恐公防闲不严，有继至者，故来相告尔。 ”公问： “欲金帛乎？”笑曰： “杀公何患无财？” “然则留事我乎？”曰： “我有老母在河北，未可留也。 ”问其姓名，俯而不答，摄衣跃而登屋，屋瓦无声。时方月明，去如飞。明日，公命取死囚斩之，曰： “夜来获奸细。 ”公后尝于河北物色之，不可得。此又贤于鉏麑矣。孰谓世间无奇

11、男子乎？殆是唐剑客之流也。 （选自鹤林玉露 ） 【注释】张魏公：张浚，南宋名相。勤王：指君主统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。物色：访求，搜寻。鉏麑（ch n） ：春秋时晋国的侠义刺客。 （1）下列加点字词解释有误的一项是 A徐问曰 徐：慢慢 B杀公何患无财 患：担忧 C然则留事我乎 事：事情 D殆是唐剑客之流也 殆：大概 （2）用现代汉语翻译文中的画线语句。 一夕独坐，从者皆寝，忽一人持刃立烛后。 若是，则取吾首以去可也。 （3）请结合本文谈谈刺客是个怎样的人？ 六、名著及现代文阅读（共六、名著及现代文阅读（共 22 分）分） 10 （2 分） 藤野先生 三篇作品，记述鲁迅离开家乡到南

12、京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。 11 （2 分）关于朝花夕拾这部散文集的内容，说法不正确的一项是（ ） A 狗猫鼠表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨， 二十四孝图揭示了封建孝道虚伪和冷酷。 B 五猖会记叙了儿时盼望观看社戏的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C 父亲的病描述了两位“名医”行医态度、作风、开处方等表现，揭露了所谓“名医”实为庸医。 D 二十四孝图揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤” “老莱娱亲” “郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣” ， “以不情为伦纪

13、，诬蔑了古人，教坏了后人” 。 12 （18 分）阅读下文，完成问题。 我的太爷老师 我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。 学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫“行人” ， “行人”就是能干能行的意思，他很早就入了党，做宣传抓革命，样样在行，他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。 学堂只有一间教室，但

14、太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读， 再教二年级或者三年级， 互相岔开， 互不干扰。 他教书有声有色， 形神兼具。有娃问， “拖”字是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教草原英雄小姐妹时声嘶力竭地喊： “龙梅，玉荣，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。 那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些字纸都已经不存在了。 太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不

15、许逃学旷课。如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。 西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹， “啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背蔸，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士

16、，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。 夏天麦收时节， 太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗； 秋天， 太爷带我们去山里采草药， 柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看 太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪，太爷就教 大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。 太爷得过公社、县

17、里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。 随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地地道道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了，只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。 在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了

18、读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批， 他们给孩子点亮了知识的明灯， 开启了心智的大门， 使数以亿计的农家子弟， 学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界，太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。 （作者：漆永祥。有删改） （1）作为一名优秀的人民教师， “我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。 （2）阅读第段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。 （3）本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老

19、师”的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。 （4）结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用意。 七、语言实际运用（共七、语言实际运用（共 12 分）分） 13 （3 分）敬辞与谦辞是平日与人交流中应当注意到的细节，下列各句中，表达得体的一项是（ ） A王教授是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。 B 志愿者送给留守儿童很多礼物， 小强领到礼物后非常闻兴， 他说：“谢谢叔叔阿姨， 礼物我就笑纳了。 ” C前几天，我已经拜读了李先生的新作气魄与格局 ，真不愧是畅销书大家，我受益良多！ D我前两天看到犬子在学校受到表彰，真

20、是由衷为你们家高兴，优秀的父亲教育出优秀的儿子！ 14 （4 分）请按要求修改活动通知。 通知 各位同学： 10 月 28 日晚六点，七年级将在学术厅举办汉字听写大会决赛，请各位同学准时参加。 为明学校七年级语文组 上面通知中，有两处格式错误，请修改。 15 （5 分）请根据下面的情景，在横线上填入得体的语言表达。 语文课上，小莉不认真，老师批评了她，她下课闹情绪，耍性子，觉得老师针对她，你在一旁劝说道 八、作文（共八、作文（共 50 分）分） 16 （50 分）平凡生活中总有一个瞬间让人感动，点滴时光中总有一些画面让人震撼。史铁生在观菊中感悟到生命的意义；莫怀戚用散步的小事诠释了责任的重大；

21、海伦凯勒在莎莉文老师的帮助下体会到自然、生活的多姿多彩生活中总有一些人、一些事，一些景让人温暖，让人感动，让人深思。 请以“触动”为题目，写一篇文章。 要求：要有真情实感，自定立意，自选文体（诗歌除外） ；不少于 600 字；不得出现真实的人名、校名和地名。 参考答案解析参考答案解析 一、基础知识（每小题一、基础知识（每小题 3 分，共分，共 12 分）分） 1 （3 分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A发髻（j） 绽开（zhn） 确凿（zo） 人声鼎沸（dng） B浸满（qn） 一霎（sh） 絮叨（x） 人迹罕至（hn） C应和（h） 譬如（b） 匿笑（n） 花团锦簇（c） D搓捻（

22、lin） 侍弄（sh） 攒成（cun） 风流倜傥（tng） 【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 【解答】A.正确； B.有误， “浸满”的“浸”应读作“jn” ； C.有误， “譬如”的“譬”应读作“p” ； D.有误， “搓捻”的“捻”应读作“nin” 。 故选：A。 【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写

23、运用中避免错读错写。 2 （3 分）下列语句中，书写完全正确的的一项是（ ） A他毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热枕。 B第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 C黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂蔓。 D阳光照射在我仰着的脸上，我的手指搓捻着花叶，扶弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。 【分析】本题考查错别字的辨析能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。 【解答】A有误， “热枕”的“枕”应为“忱

24、” ； B正确； C有误， “烂蔓”的“蔓”应为“漫” ； D有误， “扶弄”的“扶”应为“抚” 。 故选：B。 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 3 （3 分）下列语句中，加点的成语使用错误的一项是（ ） A “一带一路”促进了国际合作，释放了经济发展潜力，对世界产生的影响油然而生。 B在中美贸易战中，面对美方咄咄逼人的制裁施压，我国采取针对性措施进行有力反击。 C这道题他给我讲了好几遍，但我还是不懂，直到他列举了生活中的

25、例子，我才恍然大悟。 D那些在学习上意志不够坚定的孩子，将来在工作中也有可能拈轻怕重，推三阻四。 【分析】 此题考查学生成语的正确使用能力。 解答此题， 平时要有大量的成语积累， 还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】 A.使用不当， “油然而生” 意为： 形容思想感情自然而然地产生； 不符合语境， 不能修饰 “影响” 。 BCD使用恰当。 故选：A。 【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 4

26、（3 分）下列语句中，没有语病的一项是（ ） A气象观测结果表明，四川多地出现降温的原因，主要是因为新一轮冷空气影响造成的。 B通过举办“畅想华夏之梦书写汉字之美”汉字听写大赛活动，提升了我校学生的汉字书写热情。 C蒙古向中国捐赠 3 万只羊，不仅是对我国抗疫的坚定支持，更凸显了两国人民深厚的友谊。 D学校在“11.9”消防安全周开展的安全教育活动，大大增强了广大师生的自我安全保护。 【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A.有误，

27、句式杂糅，删去“造成的” ； B.有误，缺少主语，在“通过举办”前加“学校” ； C.正确； D.有误，缺少主语，在“保护”后面加“意识” 。 故选：C。 【点评】辨析病句常用的方法有： 1 语感法。 辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握， 看看句意是否明确， 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分） ，检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查

28、是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 二、文言文阅读（每小题二、文言文阅读（每小题 12 分，共分，共 12 分）分） 5 （12 分）阅读下面文言文，完成问题。 论语十二章节选 子曰： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （ 学而 ） 曾子曰： “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （ 学而 ） 子曰： “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 ” （ 为政 ） 子曰： “温故而知新，可以为师矣。 ” （ 为政 ） 子曰： “贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，

29、在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ” （ 雍也 ） 子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ” （ 雍也 ） 子曰： “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ” （ 子罕 ） 子夏曰： “博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 ” （ 子张 ） （1）下列语句中加点词的解释有误的一项是 C A.人不知而不愠 愠：生气，恼怒 B.博学而笃志 笃：坚定 C.三人行，必有我师焉 焉：句末语气词，相当于“呢” D.可以为师矣 为：做，担当 （2）下列语句中加点词的用法完全相同的一项是 B A.学而时习之 不义而富且贵 B.择其善者而从之 下车引之 C.可以为师矣 以异器盛

30、之 D.人不堪其忧 尊君在不 （3）下列文言句子翻译有误的一项是 A A. “为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？” 译： 替别人办事是不是忠心呢？跟朋友交往是不是真诚呢？ B.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ”译：军队可以改变主帅，但一个人的志向是不能改变的。 C.“博学而笃志，切问而近思”译：广泛地学习并且坚定志向，恳切地提问求教而且多思考当前的事情。 D.“吾十有五而志于学”译：我在十五岁时立志于做学问。 （4）下列对文意的理解和分析有误的一项是 B A.“匹夫不可夺志也”中强调人应该要有志气，有坚定的信念。 B.“学而时习之”中强调了思考是获取新知识的重要手段。 C.文章将颜回与他人对

31、比，赞扬了颜回安贫乐道的品质。 D.本文以对话的形式展开论述，既表达了观点，又引人思考。 【分析】参考译文： 孔子说： “学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说： “我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说： “我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。 ” 孔子说：

32、“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。 ” 孔子说： “颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！ ” 孔子说： “多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。 ” 孔子说： “军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。 ” 子夏说： “博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其 中了。 【解答】 （1）本题考查文言词语的意义。 ABD.正确。 C.有误，

33、焉：兼词，于之，在其中。 故选：C。 （2）本题考查一词多义。 A.而：表示表顺承关系/表示递进关系。 B.之：代词，他。 C.以：凭借/用。 D.不，表示否定/同“否” 。 故选：B。 （3）本题考查文言句子翻译。 A.有误， “忠”在这里是“竭尽自己的心力”的意思，不能翻译为“忠心” 。句子应翻译为：替别人办事是不是尽心竭力了呢？跟朋友交往是不是真诚呢？ BCD.正确。 故选：A。 （4）本题考查对文章内容的理解。 ACD.正确。 B.有误， “学而时习之”中强调的是按时温习的重要性。 故选：B。 答案： （1）C （2）B （3）A （4）B 【点评】理解文言词语的意义和用法，一定要先翻

34、译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。 三、默写（共三、默写（共 6 分）分） 6 （6 分）补写下列名句中的上句或下句。 （任选其中两句） （1） 学而不思则罔 ，思而不学则殆。 （ 论语为政 ） 秋风萧瑟 ，洪波涌起。 （曹操观沧海 ） 潮平两岸阔， 风正一帆悬 。 （王湾次北固山下 ） （2）在杜甫江南逢李龟年和李白峨眉山月歌中任选一首，在横线上写出题目再默写全诗。 江南逢李龟年 岐王宅里寻常见 ， 崔九堂前几度闻 。 正是江南好风景 ， 落花时节又逢君 。 【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目， 我们

35、需要在平时的学习中， 做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 【解答】 （1）学而不思则罔（注意“罔”的书写） 秋风萧瑟 风正一帆悬（注意“悬”的书写） （2）示例一：江南逢李龟年 岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻（注意“岐”的书写） 正是江南好风景 落花时节又逢君 示例二：峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流（注意“峨” “羌”的书写） 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州（注意“渝州”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡

36、使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 四、现代文阅读（共四、现代文阅读（共 10 分）分） 7 （10 分）阅读课文从百草园到三味书屋 ，完成问题。 从百草园到三味书屋选段 鲁迅 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何

37、首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 冬天的百草园比较无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们的鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天， 鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 扫开一块雪， 露出地面， 用一只短棒支起一大片竹筛来， 下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 （1）第

38、二段写景，写法上可以总结出哪些特点？ （2） “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？有什么好处？ （3）所选文段中，详写了冬天百草园的活动捕鸟，作者从哪些方面写了捕鸟的情况？写这些有什么作用？ 【分析】本阅读语段出自课文从百草园到三味书屋 ，选段主要描写了百草园里的景物，以及泥墙根一带的乐趣和冬天雪地捕鸟，写出儿童对大自然的热爱。文章表达了作者对童年自由快乐生活的美好回忆和对百草园的喜爱之情。 【解答】 （1）本题考查写法分析。结合“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜

39、向云霄里去了”分析，描写景物能够抓住特点，且用词用语，描写角度符合儿童的心理。结合“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远”分析，能调动多感官，形、声、色、味俱全，春、夏、秋三季景改皆备。融情入景，情景交融，景中有人。层次并然，条理分明。 （2）本题考查语句赏析能力。 “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用拟人的修辞手法，将油蛉、蟋蟀人格化，从听觉角度生动形象地写出了它们发出的悦耳声音，充满童真童趣，表达出“我”的愉快、喜爱之情。 （3）本题考查文章内容及动词表达效果分析。 “薄薄的雪，是不行的，总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久

40、已无处觅食的时候才好” ，交代了捕鸟的时间和条件； “扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了” ，写了捕鸟的方法； “但所得的是麻雀居多，也有白颊的张飞鸟 ，性子很躁，养不过夜的” ，写的是捕鸟的成果。通过用“扫、支、撒、系、牵、看、拉”等一系列动词，具体准确地写出捕鸟的全过程，同时也表现了孩子们好奇、好玩的天性，表现了儿童在捕鸟中的兴奋、惊喜之情，表现了百草园是”我“的乐园。 答案： （1）描写景物能够抓住特点，且用词用语，描写角度符合儿童的心理。能调动多感官，形、声、色、味俱全

41、，春、夏、秋三季景改皆备。融情入景。层次并然，条理分明。 （2）这句运用了拟人的修辞，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀声音的动听，表现作者对它们的喜爱。 （3）从捕鸟的时间、条件、捕鸟的方法、捕鸟的成果三个方面来写捕鸟。这样写的作用是：突出了冬天的百草园依然乐趣无穷。 【点评】从修辞手法角度赏析句子： 赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸 张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。 表述形式：运用了的修辞手法，描写了 ，表达了。 五、古诗文阅读（共五、古诗文阅读（共 16 分）分） 8 （4 分）阅读并完成问题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽

42、前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）诗歌的前两句描绘了什么样的画面？ （2）此诗运用了什么修辞手法？有何作用？ 【分析】 夜上受降城闻笛是唐代诗人李益创作的一首七言绝句。这首诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。 “一夜征人尽望乡” ，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。 【解答】 （1）本题考查对诗中画面的理解与描绘。作答时，需正确理解指定诗句的意思，然后结合适当

43、的理解和联想，用生动形象的语言再现画面即可。不要求统一答案，前两句的意思是回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。适当扩写即可。 （2）本题考查古诗的赏析。前两句的意思是：回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。比喻修辞手法，将月下大漠比作白雪，将明月比作严霜，生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷。 答案： （1）描绘了一幅登城远望，大漠似雪，月华如霜，凄神寒骨的边城夜色图。 （2）诗人采用比喻的修辞，将月下大漠比作白雪，将明月比作严霜，生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷，烘托了人物悲凉的心情，为下文戍边将土思乡做铺垫。 译文： 回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色

44、有如深秋白霜。不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 9 （12 分）阅读并完成问题。 秀州刺客 苗刘之乱，张魏公在秀州，议举勤王之师。一夕独坐，从者皆寝，忽一人持刃立烛后。公知为刺客，徐问曰： “岂非苗傅、刘正彦遣汝来杀我乎？”曰： “然。 ”公曰： “若是，则取吾首以去可也。 ”曰： “我亦知书，宁肯为贼用？况公忠义如此，岂忍害公？恐公防闲不严，有继至者，故

45、来相告尔。 ”公 问： “欲金帛乎？”笑曰： “杀公何患无财？” “然则留事我乎？”曰： “我有老母在河北，未可留也。 ”问其姓名，俯而不答，摄衣跃而登屋，屋瓦无声。时方月明，去如飞。明日，公命取死囚斩之，曰： “夜来获奸细。 ”公后尝于河北物色之，不可得。此又贤于鉏麑矣。孰谓世间无奇男子乎？殆是唐剑客之流也。 （选自鹤林玉露 ） 【注释】张魏公：张浚，南宋名相。勤王：指君主统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。物色：访求，搜寻。鉏麑（ch n） ：春秋时晋国的侠义刺客。 （1）下列加点字词解释有误的一项是 C A徐问曰 徐：慢慢 B杀公何患无财 患：担忧 C然则留事我乎 事：事情 D殆是唐

46、剑客之流也 殆：大概 （2）用现代汉语翻译文中的画线语句。 一夕独坐，从者皆寝，忽一人持刃立烛后。 若是，则取吾首以去可也。 （3）请结合本文谈谈刺客是个怎样的人？ 【分析】 【参考译文】 苗傅、刘正彦作乱时，魏公张浚在特州商讨举兵救援皇帝。一天晚上独自坐着，随从都睡了，忽然看见一个人拿着刀站在烛架后面。 张浚知道是刺客， 慢慢地问：“难道是苗傅、 刘正彦派你来杀我吗？”对方回答： “是的！ ”张浚说： “如果是这样，你就把我的脑袋拿去吧！ ”那人说： “我也读过书，难道肯被贼人所用？况且您如此忠义，我怎么忍心加害于你？只怕您防卫不严，还有陆续派来的人，所以来告知您。 ”张浚问： “想得到金银

47、绢帛么？”对方笑着说： “杀掉您，我哪里用得着担忧没有钱？”张浚又问：“既然这样，那么你留下侍奉我好吗？”对方回答： “我还有老娘在河北，不可以留下。 ”张浚问他的姓名，他低着头不语，撩起衣服一跃登上屋顶，瓦片没一点响动。当时月白如昼，他飞一样的消失了。第二天，张浚命令押出一名死囚斩首，说： “这是夜间捉到的奸细。 ”张浚后来曾经到河北去打听这个人，没有找到。这又比刺赵盾的鉏麑贤良多了！谁说世上没有奇男子呢？大概是唐代剑客之流吧！ 【解答】 （1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 ABD.正确； C.有误，句意为：那么留下来当

48、差行吗？事：当差。 故选：C。 （2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者 可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。 句中重点词：夕，晚上。皆，都。句意为：一天晚间独坐着，随从都睡了忽见一人拿着刀站在烛架之后。 句中重点词：若，如果。是，这样。去，离开。句意为：如果是这样，就取了我的脑袋离开吧。 （3）本题考查分析人物特点。细读文本，然后疏通文意后可提炼作答。从“况公忠义如此，岂忍害公” ，可见刺客深明大义；从“摄衣跃而登屋，屋瓦无声” ，可见刺客武功高

49、强；从“我有老母在河北，未可留也” ，可见刺客孝顺老母、考虑周到。 答案： （1）C （2）一天晚间独坐着，随从都睡了忽见一人拿着刀站在烛架之后。 如果是这样，就取了我的脑袋离开吧。 （3）武功高强、深明大义、考虑周全。 【点评】文言文内容理解题，解题方法： 引用原文句子回答； 摘录原文关键的词语回答； 用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 六、名著及现代文阅读（共六、名著及现代文阅读（共 22 分）分） 10 （2 分） 琐记 藤野先生 范爱农 三篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的

50、脚印。 【分析】 朝花夕拾原名旧事重提 ，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于 1926 年创作的 10 篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事” ，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 【解答】本题考查对名著常识的识记。 琐记 、 藤野先生 、 范爱农三篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。 答案： 琐记；范爱农。 【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。 11 （2 分