1、 广东省广州市番禺区二校联考广东省广州市番禺区二校联考九年级上期中考试语文试题九年级上期中考试语文试题 第一部分第一部分 积累与运用（共积累与运用（共 2424 分分) ) 一、 （5 小题，16 分） 1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ） （2 分） A.恣睢/关雎 拮据/不足为据 B.佝偻/伛偻 分外/不由分说 C.鲜妍/筵席 时间/间不容发 D.宿营/星宿 茫然/针芒在身 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） （2 分） A.拣择 走投无路 嘻闹 矫揉做作 B.旁鹜 张惶失措 汲取 持之以恒 C.恪守 腐草为莹 骈进 相得益章 D.游弋 根深蒂固 涵养 言不及义 3.
2、下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） （2 分） A.利用植物和动物的有机废物或生物质生产氢气，是未来替代化石能源不言而喻的方法. B.刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，竟下起了冰雹，天气的变化真是扑朔迷离啊. C.在全球经济一体化成为大趋势的今夫，与国际接轨是一个自强不息的民族的必然选择。 D.陈同学自吹自擂，他的演说旁征博引、滔滔不绝，常常激起台下热烈的掌声。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） （2 分） A 电视剧山海情 ，讲述了西海固人民响应国家号召，完成异地搬迁，将“干沙滩”建成“金沙滩”。 B.当前，中国的全球创新指数排名已有大幅度提升，国家战略科技力量壮大，各高
3、新技术产业不断涌现重大创新成果。 C.广州暨大港澳子弟学校是大湾区首家港澳子弟学校，在推动粤港澳教育融合发展方面发扬示范作用。 D.三星堆遗址之所以受关注；是因为它是世界青铜文明的代表，同时被誉为“长江文明之源”造成的。 5.大石中学初三级开展“君子自强不息，点亮智慧人生”为主题的演讲活动。请根据相关内容，完成以下综合性学习任务。(8 分) （1）围绕演讲主题，从下列名言中选出 2 条（只写序号） ，以备演讲时引用。 （2 分） 故天将降大任于是人也，必先苦其心志（ 孟子告子下) 海内存知己，天涯若比邻。 （王勃送杜少府之任蜀州) 用志不分，乃凝于神。 （ 庄子达生 ） 尽信书则不如无书。 （
4、 孟子尽心下) 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 （曹操龟虽寿) （2）为了充实演讲内容，增强观点的说服力，同学们搜集了下面的事实论据，请你用一句话概括事例并提炼其中蕴含了哪些精神。 （4 分） 受新冠疫情影响，只能上网课的 15 岁女孩杨秀花，每天要爬一个小时陡峭的山路，来距家 4 公里外的悬崖，窝在崖璧边上课。因为附近只有这里有信号。学校要求每天早上 7 点 45 分打卡，因此秀花 6 点就得起床，尽早出门，书包里装着馒头、包子当作干粮。直到下午 5 点，天差不多要黑了才回家。粗略计算，秀花每天都要在悬崖边待上至少 10 个小时。 （3）语文书中有许多自强不息的人物，从所给的人物中
5、选一个人物，仿照示例写一句。 （2 分) 人物：花木兰、鲁迅、闻一多 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 二、 （8 分） 5.古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （4 分） _，何似在人间。 （苏轼水调歌头) 长风破浪会有时. _。 （李白行路难(其一） _，寒林空见日斜时。 （刘长卿长沙过贾谊宅 ） 欲为圣明除弊事，_。 （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘) _，山雨欲来风满楼。 （许浑咸阳城东楼 ） 春蚕到死丝方尽，_。 （李商隐无题) (2）下面是某同学的诗句摘抄卡，请你根据批注完成表格。(4 分) 诗句 批注 出处 _，_。 月光如金， 月影如玉。
6、范仲淹岳阳楼记 露从今夜白，月是故乡明。 白露时节， 月明思乡。 杜甫月夜忆舍弟 残月晓行， 寒冷凄清。 温庭筠商山早行 第二部分第二部分 阅读与鉴赏（阅读与鉴赏（4646 分）分） 三、 （5 小题，16 分） 阅读下面的文段，完成问题。(8 分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自岳阳楼记) 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉
7、为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其问者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自醉翁亭记) 7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） （2 分） A.其必曰 醉能同其乐 B.吾谁与归 太守归而宾客从也 C.去国怀乡 游人去而禽鸟乐也 D.然则何时而乐耶 而不知太守之乐其乐也 8.翻译句子。 （
8、4 分） （1）不以物喜，不以己悲。 （2）宴酣之乐，非丝非竹。 9.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） （2 分） A.甲文“微斯人，吾谁与归”含蓄表达作者愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。 B.乙文作者写宴酣之乐，有“负者”，有“行者”，有老人，有小孩，描绘了一幅宾客宴饮欢乐图。 C.乙文“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”勾勒出醉翁之态，可谓醉在其中，乐在其中。 D.甲乙两文都写到“乐”，甲文“先忧后乐”和乙文的“与民同乐”都体现了以天下为己任，以利民为宗旨的思想。 10.阅读下面的文段，然后回答问题。 （4 分） 名二子说 苏洵 轮辐盖轸，皆有职乎车，而轼独若无所为者。虽然
9、，去轼则吾未见其为完车也。轼乎，吾惧汝之不外饰也。天下之车，莫不由辙，而言车之功者，辙不与焉。虽然，车仆马毙，而患不及辙。是辙者，善处乎祸福之间。辙乎，吾知免矣！ （选自嘉佑集 ） 注轮：车轮。辐：车轮中凑集于中心轴的辐条。盖：车篷。轸：车厢底部四面的横木。辙：车轮碾过的痕迹。 （1）请解释下列加点词的意思。 （2 分) 皆有职乎车 是辙者 （2）苏洵为大儿子取名苏轼，寄予了他对苏轼怎样的期望?结合文本简要说明。 （2 分) 11.阅读下面这首诗，然后回答问题。 （4 分） 酬乐天扬州初逄席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树
10、前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）请找出诗中运用典故暗示诗人被贬谪时间之长的诗句。 （1 分） （2）请阐明“沉舟侧畔干帆过，病树前头万木春”蕴含的理趣。 （3 分） 四、 （8 小题，30 分） （一）阅读以下材料，完成 12-15 题。 （13 分） 材料一： 刚刚过去的劳动节， 家长们带着孩子们出去游玩， 但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？ 放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服,每周带一大包脏衣服回家。 对于劳动，家长们各有说法。 家长 1：儿子从 2 岁多。开
11、始自己用微波炉热牛奶。4 岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在 6 岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。 家长 2：儿子 10 岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。 家长 3：作为 80 后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。 家长 4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好。长大了自然有出息。至于劳动教有，对孩子没什么意义。 （摘自“校长会”微信公众号) 材料二： 2017 年 9 月到 12 月期间，省在八所中小学对 4
12、50 名师生就学校劳动的实施现状进行了调查，结果如下。 XX 省中小学劳动的实施现状调查统计表 调查项目 统计数据 学生对开设劳动课的看法 很有必要 没有必要，耽误工夫 无所谓 10% 16% 71% 学校劳动教育课程开设情况 开设了 未开设 不清楚 33% 33% 34% 劳动教育课程是否作为考核课程 是 否 不清楚 3% 7% 18% 材料三： 劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。 生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯普指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。 劳动教育对于立德树
13、人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。 劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识、求真理、悟道理，明事理。 劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 劳动教育有利于加强和改进学校美育，形成以
14、劳育美，以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。应把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践，家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。 （选自光明日报2018 年 10 月 11 日有删改） 12.下列对材料一相关内容和材料三第段内容表述不正确的一项（ ） （3 分) A.材料一的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的
15、关注。 B.“家长 2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩了独立自主的生活能力。 C.要增长青少年的劳动知识和见识，要靠社会劳动实践，在做中学，学中做。 D.青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。 13.阅读材料二，下列表述不正确的一项是（ ） （3 分） A.大部分师生认为是否开设劳动课无所谓。 B.XX 省只有极少数学校将劳动教育课程作为考核科目。 C.XX 省不到四分之一的学校违约开设劳动教育。 D.综合整个调查统计表的数据分析，XX 省中小学的劳动教育有待改善。 14.下列内容表述不正确的一项是（ ） （3 分） A.家长 1 和家长 3 都
16、重视孩子劳动方面的教育。 B.品德修养必须在长期的社会实践和日常生活中才能达成。 C.劳动教育为孩子的幸福人生奠基是现代教育的共识。 D.培养德智体美劳全面发展的学生，离不开劳动教育。 15.请写出材料三的画线句运用的论证方法，并分析其作用。(4 分) （二）阅读下面文字，完成 16-19 题。 （17 分） 稻谷来到了春天 帕蒂古丽 那一年，稻谷还在地里，大雪就像盗贼一样从南山那边扑过来，抢夺了村庄收割的喜悦。爹爹悔得直跳：“嗨，就在地里多放了一夜，谁知道雪这个贼娃子，会趁村庄睡着的时候，把一地壮壮实实的稻谷全给埋起来了。现在镰刀磨得再利，又有啥用？” “辛苦了一年的收成，总不能就这样送给雪
17、贼，就是一点一点挖，一捧一捧捧，也要把它收回来。不然，娃娃们挨饿不说，明年的稻种子都有麻烦。”妈妈低头看着隆起的肚子说。这天，村里的大人孩子全都出动了，扛着铁锹、木锨，推着手推车，带着簸箕、筛子，到雪地里刨稻谷。 雪一尺多厚，要一锹一锹把雪铲成堆，再运到稻地外面去。等手推车推出去的雪在稻地四周围起冰雪长城，脚下的稻谷才从雪缝中戳出了一根根尖细的稻芒。就这样，大雪从人们手里抢夺去的宝藏，又被人们抢夺了回来，尽管只抢夺了一部分，至少人们没有完全输给这场大雪。 我们把本来躺在冰床上的稻谷，搬回了家里。 妈妈挺着大肚子，抱了一大捆干树枝在炕洞里点燃了火。爹爹掀开了大炕上所有的苇席和琶子，把六麻袋夹带着
18、冰雪的稻谷全都倒在了大炕上，用木锨摊平。 爹爹把苇席、毡子、褥子，一层层铺在摊开的稻谷和冰雪上，妈妈抱来的干树枝已经堆满了半间屋子。爹爹说： “孩子们，你们拉开被窝，就睡在稻谷上。我和你妈一起把炕烧热。 ”晚上，睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔。 “下面火炕烤，上面身子焐，稻谷干得快一点。”爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战。 我们在稻谷上睡了一个冬天。我们每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷。冬天终于到了尾巴根上的时侯，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上。 大炕上又多了一个娃娃，家里顿时热闹了很多。我家的门上还挂了一根透着喜气的红布条。爹爹妈妈 的脸也像五九过后的天气，渐渐暖和了
19、起来。 “一九二九不是九，三九四九冻死狗，五九娃娃拍拍手”村里女孩穿了鲜艳的衣服，扎了漂亮的麻花辫，一边唱一边跳橡皮筋，春天的气息就从她们的童谣、花衣服和头顶的蝴蝶花，弥漫到整个大梁坡。 大梁坡的春天，最先是沿着出去觅食的羊踩出的雪坑走进来的。深深浅浅的羊蹄坑在春风里一行一行变得水汪汪的，厚厚的积雪覆盖的大地从那一个个小坑里重见天日，小小的羊蹄坑从村庄四周越走越远，向着村庄外更远的地方散开去。 冰冻了一个漫漫长冬的大地，就像是从羊蹄坑里解开了一粒粒黑色的纽扣，慢慢脱去了捂了一冬的白羊皮袄，一点一点露出了春色。 眼见着路边的杨树返青。河沿的柳树吐出苍绿的芽苞，结冰的渠沟在晴天里变得水汪汪的，春天
20、的味道慢慢地从冰融雪消的田野上升腾起来，清早，布谷的鸣叫从河坝那边飞过来，“布谷、布谷”的声音在窗户上、屋檐上飞来撞去。这声音撞到谁家，谁家就像得着了神谕似的，打开仓房，开始清理农具和闲放了一冬的马车和驴车。 爹爹修整好拉犁铧的绳索，把它套在老牛身上，起早贪黑到稻谷地里犁了三天地，他说，这片地去年吃下了那许多粮食，肥得流油，今年根本不用上肥料了。 我们把稻谷从大炕上扫起来，堆到场院里，爹爹给马套上了石碾子。马拉着石碾子在场院里撒了大半天的欢，那些连着稻秸秆的稻谷，舒服地躺在碾子下面打滚。我们在被爹爹的铁叉叉到了一边的干净的稻秸秆上打滚，就像在铺了新褥子的大炕上打滚。 我们把妈妈扬好了的稻谷，用
21、木锨和簸箕铲进大麻袋里，抬到了车上。爹把驴车赶上了高高的大梁坡，我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上，村庄一下子变得很矮很矮。我们被装满稻种的大麻袋托在半空中，天上软绵绵的云、地上暖洋洋的风，向着我们扑过来。 从坡顶远远地看过去，雪埋掉过的那片稻地，被犁铧翻了个透，油黑油黑的泥土上，拢着淡白的水雾，日头照在雾气上，返出一道道、一圈圈紫蓝色的光晕，像虹一样。弟弟和妹妹跳下高高的麻袋垛子，在翻得松软的泥土上奔跑。爹爹停好了驴车，卸下稻种，坐在新打的田埂上，卷上根烟点着，美美地吸了一口，眯着眼睛看弟妹们在稻地里撒欢。 我问爹爹： “这么大一片稻田，这几麻袋稻种不够播咋办？” 爹爹将了一把密密匝匝的胡茬子
22、，对着稻地盘算：“就是种子播稀点，也得把这块地全都撒上种子。今年雪水足，这地里，播上一颗种子，就能活一棵苗子，说不定去年埋在地里的稻谷也能发芽。再等些日子，这稻地里就长满绿绿的稻秧了。” 爹爹说这话的时候， 我看见他湿汪汪的眼睛就像是两大块水田， 成片成片的绿色稻苗浸在他的眼波里，一下子盖满了整个大梁坡，连大梁坡上刮过的呼啦啦的风，都被爹爹眼睛里的光染绿了 （选自（天涯2012 年第 2 期，有删改） 16.下列对这篇散文相关内容和艺术特色的理解不正确的一项是（ ） （3 分） A.文章首段用“盗贼、扑、抢夺”等词语，突出雪灾来得突然、凶猛以及造成的危害之大，侧面表现灾难面前大梁坡人不服输的精
23、神。 B.“睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔”“爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战”，这两处描写突出冬天之冷和救灾之难。 C.文章写冬末村里小女孩的活动外，还通过羊群觅食、杨柳吐绿、渠沟水汪汪、布谷鸟鸣叫等情景，多角度呈现了大梁坡的春天气息。 D.作者详细叙写“我”家的救灾情况，又简笔勾勒“村里大人孩子全都出动”的救灾场景，这种点面结合的写法有利于文章主旨表达。 17.下面是关于文中事件发展脉络的梳理，根据提示将它补充完整，每处不超过 5 个字。 （6 分） _村民刨稻谷_ 18.结合上下文，从修辞的角度分析文中画线句的表达效果。(3 分) 19.文中“冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个
24、弟弟降生在铺满稻谷的大炕上”这一句，与朱自清春中“春天像刚落地的娃娃”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。(5 分) 第三部分第三部分 写作（共写作（共 5050 分）分） 五、 （1 小题，50 分） 20.请以笑对生活为题，写一篇文章。(50 分) 要求：文体自选（诗歌除外） 。600 字以上。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 附加题（8 分） 请根据阅读积累，完成下列三项任务。 1.任务一：阅读下面诗歌，根据要求填空。 （2 分) 【甲】假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的
25、无比温柔的黎明/然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。/为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 (我爱这土地) 【乙】太阳/从远处的高层建筑/那些水门汀与钢铁所砌成的山/和那成百的烟囱/成千的电线杆子/成万的屋顶/所构成的/密丛的森林里/出来了在太平洋/在印度洋/我都曾看着美丽的日出/但此刻/在我所呼吸的城市/宽阔地/承受黎明的爱抚的城市/我看见日出/比所有的日出更美丽。 （节选自向太阳 ） 艾青诗选有着丰富的意象，其中“_”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱：“_”表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 2.任务二：根据下列对水浒传中人物的评价写出相应的
26、人物。 （3 分） A._谦逊深沉，是水浒传 中难以捉摸的人物。 B._足智多谋，是水浒传中不可多得的智者。 C._性情急躁，是水浒传中有勇无谋的典型。 3.任务三：有人说， 水浒传写的是“义”， 儒林外史写的是“病”。请参照儒林外史的示例，写出你对水浒传“义”的理解。 （3 分) 示例： 儒林外史写的是“病”，叙写了科举制度带给人们势利病。例如范进中举后，胡屠户前倨后恭，众乡邻前来帮忙，张乡绅赠银送房，大家都因为范进身份改变而变得趋炎附势。 参考答案参考答案 1.C yn/jin (A.su/j；j/j；B.lu/l；fn /fn；D.s/xi；mng)(2 分) 2.D（A.嬉闹；矫揉造作
27、；B.旁骛 张皇失措；C.腐草为萤 相得益彰） （2 分） 3.C（不言而喻：用不着解释就可以明白。B.扑朔迷离：难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。D.自吹自摇：自己吹喇叭，白己打鼓。比喻自我吹嘘，含贬义） （2 分） 4.B （A.成分残缺， 应该为“讲述了的故事”； C.搭配不当， 应将“发扬”改为“发挥”； D.结构混乱，应把“造成的”去掉。 ） （2 分） 5.（1）（友情；用心专一；学则须疑） （2 分） (2）杨秀花持之以恒在悬崖边上网课的事例（2 分） 自强、自信、意志坚强、勇于战胜挫近（2 分） （3）花木兰代父从军，驰骋沙场，无愧“巾帼英雄”。 鲁迅以笔代戈，战斗
28、一生，无愧“民族之魂”。 闻一多争取民主，反对独裁，无愧“民主战士”。 （2 分) 6.（1)(4 分）起舞弄清影；直挂云帆济沧海；秋草独寻人去后；肯将衰朽惜残年；溪云初起日沉阁；蜡炬成灰泪始干 （2） （4 分）浮光跃金，静影沉璧。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 7.C.离开(A.大概/他们；B.一道/回去；D.快乐/以为乐） （2 分） 8.（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。 （2 分） （2）宴中欢饮的乐趣，不在于音乐。 （2 分) 9.B（“有“负者”，有“行者”，有老人，有小孩”写的是滁人游的景象，不是写宴酣之乐） 10.（1）皆：全、都；是：这（2 分） （2）车上的轼，看似可有可无
29、，其实对一辆车来说是必不可少的（1 分） 。希望长子苏轼隐藏自己，不要太张扬（1 分） 。 补充：苏辙：车辙有行车之功而不居功，总能免除祸患。希望次子苏辙无大福大祸，一生平安。 翻译：车轮、车辐、午盖、车轸，在车上都各有职能，而唯独车轼好像是没有用处的。虽然这样，如果去掉轼，那么我们看见的就不足一辆完整的车了。轼啊，我担心的是你不会掩饰自己的内心。天下的路没有不从辙上碾过的，而谈到车子的功劳，辙从来不参与。虽然这样，遇到车翻马死的灾难，祸患也从来波及不到做。这辙啊，是善于处在祸福之间的。辙，我知道你是可以免于灾祸的。 11.到乡翻似烂柯人（1 分） （2）沉船的旁边正有千帆驶过（1 分） ，病
30、树的前头却是万木争春(1 分） 。饱含着新陈代谢的自然规律，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理（1 分） 。 12.【答案】D 【解析】考查理解文本内容。材料三中原文“劳动教育有利于加强和改进学校美育让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力”，但劳动创造并非唯一途径，D 项中“只有”词使句意发生了变化，表述有误。所以选 D。 13.【答案】C 【解析】“不到四分之一”即“不到 25%”，表格是 33%，所以错误。 14.【答案】B 【解析】原文是“品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。”“需要”不等同子“必须”。 15.【答案】道理
31、论证（引用论证） （1 分） ，引用了马卡连柯的话（1 分） ，有力论证了“劳动教育为孩子幸福人生奠基”（1 分） ，极具说服力（1 分） 。 【解析】考查论证方法的作用。议论文论证方法包括举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。考查对文章论证方法的作用。文章使用论证方法的日的就是为了论证观点。因而在解答论证方法作用的时候，要紧扣文章的论点或分论点。“劳动水远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”这里引用了马卡连柯指出的一句话。使其更有说服力，强调了劳动教育的基础性。 16.【答案】B（3 分） 【解析】本题考查对文章内容和手法的理解与分析。B 中“睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔”“爹
32、爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战”有凉气，父亲说话牙齿大战，是因为我们身下就是被雪埋过的稻子，加热后，水汽全部蒸腾上来，并非突出“冬天之冷”，B 项分析错误，故选 B。 17.【答案】大雪埋稻谷；全家捂稻谷；爹爹播稻种（6 分） 【解析】本题考查对情节的梳理和概括。解答时先确定答题区间，然后进行概括，概括时注意字数限制。通读全文，可知“村民刨稻谷”是第 3、4 段内容，因此第空应该概括第 1、2 段内容，从“那一年，稻谷还在地里， 大雪就像盗贼一样从南山那边扑过来， 抢夺了村庄收割的喜悦”可以概括出“大雪埋稻谷”；第 5-10 段写了把稻谷搬回家后，家里的做法，从“我们在稻谷上睡了一个冬天。
33、我们每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷” 可以概括出第空为“全家焐稻谷”，第 1l-21 段写春天来后村庄的景象和“我”家的活动，从“爹爹修整好拉犁铧的绳索，把它套在老牛身上，起早贪黑到稻谷地里犁了三天地”“爹爹停好了驴车，卸下稻种，坐在新打的田埂上”，可以概括第空为“爹爹播稻种” 。 18.【答素】用比喻将爹爹的眼睛比喻为水田（1 分） ，想象绿色稻苗盖满大梁坡的情景（1 分） ，表现了爸爸对美好未来的迫切期待（1 分） 。 【解析】本题是句子赏析。“湿汪汪的眼睛就像是两大块水田”是比喻，“成片成片的绿色稻苗浸在他的眼波里，一下子盖满了整个大梁坡”是想象，运用比喻和想象写出了大梁坡
34、长满稻苗的场景，“风都被爹爹眼睛里的光染绿了”用诗意化的语言写出爹爹满怀希望，对未来充满期待。 19.【答案】前者写“弟弟”在冬天降生（1 分） ，暗指春天将至并带来灾后新生的希望（1 分） ；后者以“刚落地的娃娃”喻指春天如新生命的开始，充满希望（1 分） 。两者写法不同，前者实写，后者虚写（1 分） ，但都巧妙表达了对“新生”的希望。 （1 分） 【解析】本题考查的对比分析，解答时要从题干中找出提示：“异曲同工之妙”，提示作答时分析两个句子的不同和相同点。先结合内容分析两个句子：文中“冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上”交代弟弟在冬天即将结束的时候出生了，一个新生
35、命诞生了，暗示春天将到，灾后也有新的希望，这一处通过实写表达对春天、对新生的希望；朱自清的春中“春天像刚落地的娃娃”，将春天比作刚出生的娃娃，属虚写，借新生的娃娃突出春天“新”，充满希望的特点，最后总结：因此两者虽然写法不同，一实一虚，但是都表达了作者对“新生”的希望。 20.本题考查全命题作文。 第一，审题。写好命题作文一定要仔细琢磨，找到命题的关键词，再围绕这个关键词选择典型材料。“笑对”即“微笑面对”，即积极向上的态度，乐观豁达的心态。“笑”标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。“对”指直接面对，不逃避，不推脱。“生活”范畴广阔，可写的内容很多，本题写作 的重点是：用微笑面对什
36、么，为什么要用微笑去面对。可以根据自己的生活体验与积累，选择自己经历过的，最有感触的事件去写。如，写用微笑面对挫折及原因，用微笑面对亲情及原因等。体裁上，可以叙述经历，可以抒发情感，可以阐述道理。本文适合写作记叙文和议论文。 第二，立意选材。微笑着面对生活，当然首先就要具备这种豁达、乐观、自信、进取的人生态度。可以考虑如下立意：在自己遭遇失败的时候，对自己微笑，因为微笑会吹走心头的尘埃，冲淡心灵的创伤，使你变得乐观、开朗、文明、理智、高尚。在别人嘲笑自己的时候，对他报以感激的微笑，因为他用另一种方式及时提醒你反思自己，你可以从中得到启示或教诲，从而更好地完善自我，在与人发生矛盾的时候，对他报以
37、宽容地微笑。如写记叙文，就要有具体的事件，描写要细腻，感情要真实。 【范文】 笑对生活 一个普通的周六，但我的心境却不怎么普通。 本来心情到了周木，的确会很愉悦，但一想到各种大大小小的测试，还有一个恼人的体育测验，我又怎么也高兴不起来了。 早晨，是一节数学的网课，讲的是共边定理和共角定理，这听得我更是烦躁。“你看看这是人做的题吗？”我一边画着辅助圆一边连切线边想。但是却又怎么也想不出来这课堂巩固中的最后题。因为被打击得有些自闭，眼睛开始了“窥园”，又开始了难听的咒骂。题做不出来，干啥啥不顺，我只好出去游荡一下。 来到小区的花园，天上的那轮烈日，耳边那叫个不停的蝉，都使我心神不宁。来到树下，眼前
38、又是那道题，我便一边走，一边思考，却又是想不出，心中又是一阵阵恼怒。 又到了那一户的院子前。那是一户没有人住的屋子。原主人喜欢养花，刚好院子比较大，他便种了许多花在里边。盛夏时节，阳光明媚，降水充沛，小院中百花齐放，把一个死一般的房子变成了植物的乐园，芳香四溢。不过我却没有去欣赏它们，因为我的注意力完全被一棵如凤凰般的植物吸引了，它是怎样地高啊！如果不是要冲出小院而有点倾斜，那个电线杆肯定也自愧不如。其犹如凤凰飞冲天，笑容灿烂，身上却又百花齐放。院子的围栏对它形同虚设，因为它足够高！ 我忽而明白，我是被外界干扰，陷于自己的围栏不可自拔。那么，为什么不像那一朵花儿不，它是凤凰，迎着太阳，向着东方，笑着，走出这个围墙呢？人生不如意十之八九，与其惶惶不可终日，不如笑得灿烂，向大道前进！想到这里，我也释然一笑，向着院子，行了个注目礼。 改变心态，笑着面对生活，生活也一定会让你开怀大笑。 附加题 1.土地；太阳（2 分） 2.宋江；吴用；李逵（3 分） 3.示例： 水浒传写的是“义”，叙写了梁山好汉有斗贪官、报朝廷的忠义。 （1 分）例如宋江等人上梁山前，扶危济困，行侠仗义；上梁山后，不断壮大，最后接受招安，保家卫国。 （2 分）
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