1、浙江省杭州市“六县九校”联盟高一上期中联考语文试题浙江省杭州市“六县九校”联盟高一上期中联考语文试题 一、现代文阅读（一、现代文阅读（30 分）分） （一）现代文阅读（一）现代文阅读（本题共（本题共 3 小题，小题，12 分）分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 材料一材料一 工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。习近平思书记多次强调要弘扬工匠精神。新时代大力弘扬工匠精神，对于推动经济高质量发展、实现“两个一百年”奋斗不目标具有重要意义。 我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、 家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建
2、造， 都离不开劳动者精益求精的工匠精神。 诗经 中的 “如切如磋，如琢如磨” ，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等时精益求精、反复琢磨的工作态度。庄子中讲庖丁解牛游刃有余， “道也，进乎技矣” 。可以说，我国古代非常注重工匠精神，形成了很浓厚的“尚巧工”的社会氛围。新中国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精神。无论是“两弹一星” 、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制造，都离不开工匠精神。都展现出我们对工匠精神的继承与发扬。 弘扬工匠精神有助于提高创新能力，加快建设制造强国。我国是世界制造业第一大国，在世界 500多种主要工业
3、产品中， 我国有 220 多种工业产品的产量位居世界第一。但总体而言， 我国制造业大而不强，实现制造业转型升级迫在眉睫。加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力。工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的“匠气” ，而是在坚守中追求突破。把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业，追求完美，才能实现突破创新。我们要通过弘扬工匠精神，培育劳动者追求完美、勇于创新的精神，为推动产业转型升级奠定坚实基础，加快建设制造强国，推动经济高质量发展。 弘扬工匠精神有助于提升中国品牌国际形象。品牌是企业走向世界的通行证，也是国家竞争力的重要体现、国家形象的亮丽名片。近
4、年来，我国品牌建设取得长足进步，但在国际上真正叫得响的品牌还不多，这与我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国的地位很不相称。提升品牌形象，要求把工匠精神融入设计、生产、经营的每一个环节，做到精雕细琢、追求完美，实现产品从“重量”到“重质”的提升。通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。 一个国家、一个民族的发展，离不开各行各业劳动者的共同推动。社会对各种人才的评价会直接影响劳动者努力进取的方向。当前。社会上依然存在轻视职业教育、不重视技能人才的现象。既要求我们倡导尊崇工匠精神的社会风尚，为弘扬
5、工匠精神营造良好社会氛围。弘扬工匠精神，还要形成相应体制。健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，注意提高劳模和技能人才的政治待遇、经济待遇、社会待遇，为劳模和技能人才发挥作用搭建宽广舞台，使他们经济上有保障、发展上有空间、社会上有地位。 弘扬工匠精神，还需要发挥个人的主观能动性，在打造更多享誉世界的“中国品牌”中成就自己的精彩人生。 （摘编自陈昊武在新时代大力弘扬工匠精神 ） 材料二材料二 一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界；不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是
6、什么雕虫小枝，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、 “躲进小楼成一统” ，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说“没有一流的心性，就没有一流的技术。 ”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今越古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动
7、，脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 （摘编自李斌以工匠精神雕琢时代品质 ） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A.正是由于古代劳动者精益求精的工匠精神，我国的工艺如瓷器、丝绸、家具等的水平在世界上长期处于领先地位。 B.加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神追求在坚守中突破，能够为制造业创新发展发挥重要的推动作用。 C.只要建立健全技
8、能人才培养、使用、评价、激励制度，就能消除社会轻视职业教育、不重视技能人才的现象。 D.工匠们看似“躲进小楼成一统” ，其实他们不仅没有脱离现实世界，而且还通过自己的工作成为改变世界的主要力量。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A.古代工匠“如切如磋，如琢如磨”和庖丁解牛游刃有余都体现了工匠精神，我国古代尊崇工匠的社会氛围也非常浓厚。 B.世界 500 多种主要工业产品中，我国有 220 多种工业产品的产量居世界第一，但仍需实现产品从“重量”到“重质”的提升。 C.或认为工匠精神是雕虫小技，或盲目神化工匠精神，或鼓励匠人与世隔绝，诸如此类，都不是对工匠精神的正确认识。 D.
9、两则材料话题相同，但重点不同：材料一侧重阐述工匠精神的价值及内涵，材料二侧重阐述如何弘扬工匠精神。 3.材料一说“弘扬工匠精神，需要发挥个人的主观能动性” ，请根据材料二简要说明如何发挥个人的主观能动性。 （6 分） （二）现代文阅读（二）现代文阅读（本题共（本题共 4 小题，小题，18 分）分） 阅读下面的文字，完成 4-7 题。 孕妇和牛孕妇和牛 铁凝 孕妇牵着牛从集上回来，在通向村子的土路上走着。 午后的太阳照耀着平坦的原野，干净又暖和。孕妇信手撒开缰绳，好让牛自在。当它拐进麦地歪起脖子肯麦苗时，孕妇唤一声“黑，出来。 ”黑是牛的名字。黑迟迟不肯离开麦地，孕妇就恼了： “黑”她喝道。她的
10、吆喝在寂静的旷野显得悠长，传得很远，好似正和远处的熟人打着亲热的招呼： “嘿！ ”远处没有别人，黑只好独自响应孕妇这恼，它忙着又啃两口，才溜出麦地，拐上正道。 孕妇爱赶集，只为了什么都看看，婆婆总是牵出黑来让孕妇骑，怕孕妇累着身子。黑也怀了孕啊，孕妇想。但她接过了缰绳，她愿意在空荡的路上有黑作伴。她和它仿佛有点同病相怜，又有点儿共同的自豪感，于是一块儿腆着骄傲的肚子上了路。回来时，孕妇也没骑黑，走快走慢由着黑的性儿，当她走得实在沉闷，才冷不丁叫一声“黑呀”她夸张地拖长声，把专心走路的黑弄得挺惊愕。黑停下来，拿无比温顺的大眼瞪着孕妇，而孕妇早已走到它前头去了，四周空无一人。黑直着脖子笨拙而又急忙
11、地往前赶，却发现孕妇又落在了它的身后。于是孕妇无声地乐了“黑呀！ ”她轻轻地叹看，平原顿时热闹起来。孕妇给自己造出来一点儿热闹，觉得太阳底下就不仅是她和黑闲散地走，还有她的叫嚷，她的肚子响亮的蠕动，还有黑的笨手笨脚。 远处，依稀出现了三三两两的黑点，是那些刚放学归来的孩子。孕妇累了，在路边一个巨大的石碑上坐下来，黑又信步去了麦地闲逛。 这石碑属于一个王爷，后来让一些城里来的粗暴的年轻人给推倒了。石碑躺在路边成了过路人歇脚的坐物。碑上刻着一些文字，个个如同海碗大小。孕妇不识字，她曾经问过丈夫那是些什么字。丈夫也不知道。丈夫说“知道了有什么用？一个老辈子的东西。 ” 孕妇坐在石碑上，又看见了这些字
12、，她的屁股压住了其中一个。这次她挪开了，小心地坐在碑的边沿。她弄不明白为什么她要这样，此前她歇脚，总是一屁股就坐上去。那么，原因还是胸膛下面这个肚子吧。孕妇对这肚子充满着希冀，这希冀又因为远处那些越来越清楚的小黑点而变得更加具体。孕妇相信，她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍。若是孩子也问起这碑上的字，她不能够说不知道，她不愿意对不起孩子。 可她实在不认识这碑上的字啊。 放学的孩子们走近了，她叫住一个本家侄子，向他要了一张白纸和一杆铅笔。 孕妇一手握着铅笔，一手拿着白纸，等待着孩子们远去。她仿佛要背着众人去做一件鬼祟的事。 孕妇将白纸平铺在石碑上。当她打算落笔，才发现这劳作于她是多么不易，
13、她的手很巧，却支配不了手中这杆笔。她努力端详着那陌生的大字，然后胆怯而又坚决地落下了第一笔。她描画着它们，心中揣测它们是什么意思，又不由得感叹：字是一种多么好的东西啊！ 夕阳西下，孕妇伏在石碑上已经很久了。她的脸红彤彤的，茁壮的手腕不时的发着抖。可她不能停笔，她的心不叫她停笔。她长到这么大，还从来没干过这么累人、又这么不愿停手的活儿。 不知何时，黑已从麦地返回，卧在孕妇的身边。它静静的凝视着孕妇，脸上满是驯顺，像是守候，像是鼓励。 孕妇终于完成了她的劳作。在朦胧的暮色中她认真地数，那碑上的大字是十七个，她的白纸上也落着十七个。 忠敬诚直勤慎廉明和硕怡贤亲王神道碑 纸上的字歪扭而又奇特，像盘错的
14、长虫，像混乱的麻绳。可它们毕竟是字。有了它们，她似乎才获得一种资格，似乎才敢与她未来的婴儿谋面。孩子终归要离开孕妇的肚子，而那块写字的碑却永远立在了孕妇的心中。每个人的心中，多少都立着点什么吧。 孕妇将她劳作的果实揣进袄兜，捶着酸麻的腰，呼唤身边的黑启程。 累即执意不肯起身，它换了跪的姿势，要主人骑上去。 “黑呀”孕妇怜悯的叫着，强令黑站起来。 孕妇和黑走在平原上，像两个相依为命的女人，黑身上释放出的气息使孕妇觉得温暖而可靠，她不住地抚摸它，它拿脸蹭着她的手，孕妇和牛在平原上结伴而行，互相检阅看，又好比两位检阅着平原的将军，她检阅着平原、星空，检阅着这处的山近处的树，树上黑帽子样的鸟窝，还有噌
15、杂的集市，怀孕的母牛，陌生而俊秀的大字，她未来的婴儿，那婴儿的未来 一般热乎乎的东西涌现在孕妇的心房。她很想对人形容心中这突然的发热。她永远也形容不出，心中这种情绪就叫做感动。 21“黑呀”孕妇只在黑暗中小声嘟囔，声音有点颤，宛若幸福的呓语。 （有删节） 4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A.小说开头，写午后的太阳干净又暖和。 “干净”本是常用词，但用“干净”形容阳光，新奇而准确，令人眼前一亮。 B.多次描写孕妇唤牛“黑呀”的情境，既活现出孕妇与孕牛的相互怜惜，又使小说浑然一体，首尾呼应。 C.孕妇努力描画石碑上的字，这些字给了孕妇无限的希望和寄托，她认为只
16、有这样才有资格与将要出世的孩子见面。 D.本文用诗意的笔调，描绘了孕妇完整的心灵成长过程和激烈的情感冲突，表现了一个女人将为人母的幸福和喜悦，传达出生命的庄严和母性的神圣。 5.请结合文本分析孕妇的性格特征。 （4 分） 6.铁凝在我看短篇小说一文中说，当她写作短篇小说时，想得最多的两个字是“景象” 。 “景象”指小说中呈现的画面与情景，包含自然景物和人物活动等要素。本文是如何描绘“景象”的？请结合划线段落加以赏析。 （5 分） 7.很多人认为孕妇和牛可视为“香雪”的回归。然而铁凝却说“实际上，细读起来， （孕妇和牛表达的感动更内在、更深厚一些，不是简单意义上的回归。 ”请结合全文阐释作者的评
17、价。 （6 分） 二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（39 分）分） （一）文言文阅读（一）文言文阅读（本题共 5 小题，22 分） 阅读下面的文言文，完成 812 题。 甲甲 苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉范滂传 ，慨然太息，轼请曰“轼若为滂，母许之否乎”程氏曰“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪”比冠，博通经史。嘉佑二年，试礼部。以春秋对义居第一。后以书见欧阳修，修语梅圣俞曰： “吾当避此人出一头地。 ” 知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼曰： “富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。 ”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：
18、 “河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。 ”卒长曰： “太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。 ”雨日夜不止轼庐于其上过家不入使官吏分堵以守卒全其城。 过金陵，见王安石，曰： “大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎”安石曰： “二事皆吕惠卿启之，安石在外，安敢言？”轼曰： “在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？”安石厉声曰： “安石须说。 ”又曰： “出在安石口，入在子瞻耳。 ”又曰： “人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。 ”轼戏曰： “今之君子，争减半年磨勘，虽杀人
19、亦为之。 ”安石笑而不言。 仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰： “朕今日为子孙得两宰相矣。 ”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。而卒不得大用。 （选自宋史苏轼列传 ） 乙乙 长短句虽至本朝盛，而前人自立，与真情衰矣。东坡先生非心醉于音律者，偶尔作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄笔者始知自振。 （选自王灼碧鸡漫志 ） 注磨勘：唐宋定期勘验官员政绩，以定升迁。 8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.雨日夜不止/轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城 B.雨日夜不止轼庐/于其上过/家不入/使官吏分堵/以守卒全其城 C.雨日夜不止/轼庐于其上/过家不入使/官吏
20、分堵/以守卒全其城 D.雨日夜不止轼庐/于其上过/家不入/使官吏分堵以守卒/全其城 9.下列文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A.冠，古代男子到二十岁举行加冠礼，要结发戴冠，表示成人，但体犹未壮，称为“弱冠” 。 B.礼部，是中国古代官署之一，掌管五礼之仪制及学校贡举之法，最高管理者是礼部尚书。 C.金陵，是南京最雅致而古老的正式名称，辛弃疾曾为此地写下词作永遇乐京口北固亭怀古 。 D.词的句式参差不齐，基本上是长短句，长短句也是词的别称，词也称为曲子词、诗余。 10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.苏轼从小深得母亲教诲，博闻强记，曾以东汉范
21、滂为榜样，母亲赞许他的志向，并激励他成为范滂那样的人。 B.苏轼当政徐州，遇到水灾，他阻止富人弃城而逃，并身先士卒，率领禁军一起修筑城墙，最后徐州城得以保全。 C.路过金陵，苏轼劝王安石面对国家危险的政治局势要勇于向皇上进言，两人针砭官场，言辞激烈，不欢而别。 D.苏轼知政有方，文章写得好，虽不是心醉于歌曲旋律的人，但词学成就被王灼褒奖，可惜他最终没有得到重用。 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1）河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。 （5 分） （2）上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎（5 分） 12.苏轼被称为“天下奇才” ，表现他才学之高的事迹有哪些
22、请根据原文简要概述。 （3 分） （二）古代诗歌阅读（本小题共（二）古代诗歌阅读（本小题共 2 小题小题 9 分）分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 登高登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 登岳阳楼登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 13.下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） （3 分） A.登高颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下
23、显得分外渺小，倍添悲凉。 B.登高颈联诗人点明题旨。诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。 C.登岳阳楼首联虚实交错，今昔对照。写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，看似平淡的叙述中却寄予着许多感慨。 D.登岳阳楼颈联叙述身世，凄凉落寞，意境由广而狭。尾联笔力一转，以“戎马关山北”的博大胸襟，与颔联恢弘伟丽的自然气象相得益彰。 14.结合作者写作这两首诗时的境况，谈谈你对“戎马关山北，凭轩涕泗流”这两句诗的理解。 （6 分） （三）名篇名句默写（本题（三）名篇名句默写（本题 1 小题共小题共 8 分）分） 15.
24、补写出下列句子中的空缺部分。 （8 分） （1）曹操短歌行中“_，_”两句以山、海为喻表达了诗人对人才的渴求。 （2） 梦游天姥吟留别中表现诗人蔑视权贵、追求个性自由特点的诗句是“_，_。 ” （3） 念奴娇赤壁怀古中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷情绪，以一杯清酒祭月的诗句是“_，_。 ” （4） 沁园春长沙中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的句子是“_，_。 ” 三、语言文字运用三、语言文字运用 21 分分 （一）语言文字运用（一）语言文字运用（本题共（本题共 3 小题小题 9 分）分） 阅读下面的文字，完成 16-18 题。 乡土文化既是一方水土独特的精神创造和审美创造，又是
25、人们乡土情感、亲（和/合）力和自豪感的凭借，更是永不过时的文化资源和文化资本。近年来，我国各地兴起了“乡土文化热” ，乡土文化成为一种时尚文化，作为一种情结，存在于人们心底，在对乡土文化的追寻中，人的心灵得到慰藉（ji /j ） ，并获得文化的归属感；作为重要的文化资源和文化资本，春节庙会、清明祭祖、端午赛龙舟、重阳登高等传统民俗活动_，展现了乡土文化旺盛顽强的生命力。乡村旅游大发展，传统村落成为人们_的旅游（圣/胜）地，民俗体验、乡村写生等成为消费热点。美丽乡村建设蓬勃兴起，保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。景德镇陶瓷、淄博琉
26、璃、潍坊风筝等乡土工艺品以及泰山皮影、日照农民画等乡土民间艺术纷纷走出国门，中国乡村文化正_地走向世界，挺立于世界文化之林。 实践证明，中国乡土文化历经劫难而不亡，_而新生，我们完全有理由（树/竖）立对乡土文化的自信，这是文化自信的核心构成，决定着文化自信的深度和广度。 16.文中加点词的注音正确且没有错别字的一项是（3 分） A.亲和力 胜地 慰藉（ji ） 树立 B.亲合力 胜地 慰藉（j ） 树立 C.亲和力 圣地 慰藉（ji ） 竖立 D.亲合力 圣地 慰藉（j ） 竖立 17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分） A.方兴未艾 趋之若鹜 踌躇满志 饱经风雨 B.如火如
27、荼 纷至沓来 踌躇满志 饱经风雨 C.如火如荼 胸有成竹 趋之若鹜 饱经沧桑 D.方兴未艾 饱经沧桑 纷至沓来 胸有成竹 18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） A.保持乡土文化、传承乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 B.传承乡土文化、保持乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 C.传承乡土文化、保持乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 D.保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批充满地域特色、文化底蕴深厚的美丽乡村在全国各地不断涌现。
28、 （二）语言文字运用（二）语言文字运用（12 分）分） 阅读下面的文字，完成 19-21 题。 阅读，不仅是市民文化生活的必需，也与城市竞争力息息相关。近年来，各地“抢人大战”渐趋白热化。站在人才个体角度来换位思考，选择扎根一座城市，必须考虑多种因素。一般来说，越是高层次人才，_。一方面，这与个人生活习惯有关，闲暇时看看书。能愉悦身心，增加新知；另一方面，_，2020 年 7 月的一项报告将阅读指标单列出来，指出阅读数量与城市的创新能力呈“正相关” 。进而言之，阅读是涵养创新能力的土壤，关系到一个城市的知识升级以及产业特型。 一座城市爱不爱阅读，在制造业为主的阶段，差别或许不大明显，但到了科技
29、创新驱动阶段，_。 19.下列各项中，和文中画线的句子使用的修辞手法不相同的一项是（3 分） A.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 B.误落尘网中，一去三十年。 C.久在樊笼里，复得返自然。 D.开荒南野际，守拙归园田。 20.在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12 个字。 （6 分） 21.选择其中一种表达方式扩写“鹰击长空” ，要求所写语句符合表达方式的特点，字数不得超过 40 字。 （两题选择其中一题完成） （3 分） （1）用描写的方式扩展。 （要求能反映出事物的具体情形，如形、声、色、动态等） （2）用议论的方式扩展。 （要求有观点，有
30、分析判断） 四、写作（四、写作（60 分）分） 22.阅读下面的文字，根据要求写作。 （60 分） （1）14 岁的全红婵获得了 2021 东京奥运会 10 米跳台金牌，当被问到： “你是怎么做到把水花压得那么好的”她回答“练的。 ” （2） “年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光，你做三四月的事，在八九月自有答案” 余世存时间之书 （3） “广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。 ”习近平 正值青春的你，对以上的材料有怎样的思考和感悟 要求自选角度， 确定立意， 明确文体 （诗歌除外） ， 自拟题目不得套作， 不得抄
31、袭不少于 800 字。 参考答案参考答案 一、现代文阅读 30 分 （一）现代文阅读（一）现代文阅读（本题共本题共 3 小题小题，12 分分） 1.（3 分） 【答案】B 【解析】A 项， “正是由于”过于绝对，材料一第二段说的是“离不开” ； “工艺的水平”范围扩大，材料中是说“一些工艺水平” 。C 项，强行关联， “只要就”的表述过于绝对。D 项， “主要力量”错误，材料二第一段是说“一种改变世界的现实力量” 。 2.（3 分） 【答案】D 【解析】材料一侧重阐述工匠精神的价值及如何弘扬工匠精神，材料二侧重阐述工匠精神的内涵。 3.（6 分） 【答案】敬业，把提高技艺水平当作头等大事。热爱
32、，应发自肺腑热爱，专心如一。肯付出，废寝忘食，尽心竭力。精益求精，臻于至善，超今越古。专注，冰心一片，达到物我两忘的境界。有信念，要技进乎道，超然达观。重实践，格物致知，脚踏实地。 （每点 2 分，写到其中 3 点即可。只要根据材料二得出的而且符合要求的答案如“克服浮躁、短视心态”等均可得分，但是如果交叉重复，只按一点给分） 4.（3 分） 【答案】D 【解析】孕妇完整的心灵成长过程和激烈的情感冲突的表述不当，小说仅仅是通过对孕妇和“黑”牛赶集的印象式片段化描绘，展现出一幅融入自然生命和自我精神的温馨画卷，并无人物情感发展的完整演绎。 5.（4 分） 【答案】具有善良、温婉等传统的女性美，孕妇
33、从不忍心去骑怀有身孕的牛，宁愿与“黑”相依为命，并排在平原上行走。她极富耐心， “走快走慢也由着黑的性儿” 。自强有责任心，做事认真，对知识、文化心存敬畏。孕妇虽然没有读过书，但内心始终渴望学习知识，专心描摹碑文。对人生抱有美好的向往和期待，对腹中孩子、对生命与未来满怀美好期许。 （答对一点给 2 分，达对两点给 3 分，答对三点给 4 分） 6.（5 分） 【答案】以寄情于景、借景抒情的写作手法，营造细腻的情感氛围，使读者获得审美愉悦。 （总说 1 分）通过孕妇不住地抚摸牛，牛拿脸蹭着孕妇的手，这一亲昵的动作描写，勾画出人与动物之间和谐、温暖、默契的画面。四个动词“检阅” ，表现出了孕妇学写
34、碑文后的自豪之情，与文中“将军”的比喻互映成趣。检阅的对象由“平原、星空”到“嘈杂的市集” ，再到“未来的婴儿” ，由自然到人世，由眼前之景到心中之人，景中生情，情中含景，构成一幅天人合一、充满温暖与希望的田园风景。 （后三点，一点 2 分，答到两点即可，学生分析比喻、排比等修辞手法、动静结合的描景手法言之成理，都可酌情给分） 7.（6 分） 【答案】叙述笔调与节奏更平静舒缓， 孕妇和牛平铺直叙，以孕妇与牛的同行贯穿，节奏更为舒缓从容，景物描写重在营造静穆、和谐、天人合一的氛围。人物形象更沉稳内敛，文盲孕妇借抄写碑文的举动，书写出超越自我的心灵探索，不仅是求知识，更是出于对新生命的期许。小说通
35、过塑造孕妇这一形象再现成年女性的人生体验和微妙的心理世界， 更彰显出生命岁月的沉淀。 思想主题更丰厚深刻，小说不仅表达了对文化和文明的向往和追求，更是对生命的庄严和母性的神圣的礼赞。 （三点，每点 2 分） 二、古诗文阅读 39 分 （一）文言文阅读（22 分） 8.（3 分）A 本题考查学生文言文断句的能力。 （雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 ） 9.（3 分）C 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 （ “京口”指的是现在江苏镇江） 10.（3 分）C 本题考查学生理解文章内容的能力。 （ “不欢而别”有误，苏“轼戏（开玩笑）曰” “安石笑而不言”
36、 ） 11.（10 分）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （l）河水将要毁坏城墙，情势危急了，即使是禁军也暂且替我竭尽全力（抗洪） 。 （5 分，注意“害” “事”“虽” “且”的翻译） （2）皇帝用来对待您的不是寻常的礼数，您用来对待皇上的，难道可以用寻常的礼数吗？（5 分，注意“所以” “非常” “可以”的翻译及句式“岂乎” ） 12.（3 分）本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 20 岁对经典和史籍都很精通；参加礼部考试以“ 春秋对义”一文名列第一；被举荐深得欧阳修赏识；宋仁宗夸赞其知政方略；宋神宗夸赞他的文章。 （3 分，每条 1 分，写出 3 条即可） 参考译文： 文本一
37、 苏轼十岁时，父亲苏洵到四方游历求学，母亲程氏亲自教他读书。听有关古今成败的事，苏轼都能马上说出它们的要点。程氏读东汉范滂传 ，发出长长的叹息。苏轼问道： “我如果做范滂，母亲会应允吗？“程氏说： “你都能做范滂，我反而不能做范滂的母亲了么？”等到二十岁的时候（行冠礼的年龄） ，苏轼对经典和史籍都很精通了。嘉佑二年，参加礼部主持的科考，而以“ 春秋对义”一文（这篇反而是曾巩的文章）为第一。后来凭推荐信谒见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说： “我应当让这个人出人头地了。 ” 苏轼（到徐州赴任） ，有洪水决堤要淹没曹村， （涨水时不时地会泄入城中） ，城市就要被淹，富民们争着要逃出城避水。苏轼说： “富民
38、们如果都出了城，就会动摇民心，那我还和谁来守城呢？只要我在，水就绝不会冲了城。 ”将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，将卒长呼出说： “河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要为我尽力。 ”卒长说： “太守尚且不逃走，我们这些小人一定效命于您。 ”雨日夜不停的下，但城却没有沉。苏轼住在那上面，路过家门口也不进去，让官吏们分别守在各个地方，最终保全了徐州城。 苏轼路过金陵（今南京） ，拜见王安石，说： “大兴战争和刑罚，是汉、唐两朝灭亡的征兆。祖宗先帝用仁厚治理天下，正打算改革这些事。如今西边正在打仗，多年都不见停战，东南地区发生多起重大犯罪事件，您就不说一个字来解决这种局面吗”王安石曰： “
39、这两件事都是吕惠卿引起的，我不在朝为官，怎么敢去进言？”苏轼说： “在朝做官就进言，不在朝做官就不进言，这是侍奉皇帝的常理。皇上不按一般礼节对待您，您对待皇上，怎么也可以用一般的礼节呢？”王安石大声说： “那我必须得要进言了。 ”又说： “今天这些话从我的最里说出来，从你的耳朵听进去（意思是不要外传，保密） 。 ”又说： “人一定要明白每一个不正确的行为，处死的每一个人都不是无辜的，直到天下人都不做（错误的事） ，才可以。 ”苏轼开玩笑说：“现在的当官的，都为了争取减少半年的磨勘（相当于磨合、试用期）时间，就算杀人也敢了。 ”王安石笑笑没有回答。 宋仁宗初次读到苏轼、苏辙的治政方略，下来后非常
40、高兴，说： “我今天得到了两位可做宰相的谋士。 ”宋神宗更是喜欢他们的文章，在宫中不断品读他们的文章，常常专研得忘了进食，称他们为天下奇才。然而他们（苏轼、苏辙）最后却没有得到重用。 文本二 长短句虽然一直到本朝才兴盛起来， 但是自从前朝的人所创立， 就一直没有达到用真情去创作的阶段。东坡先生并不是心醉于歌曲旋律的人，偶尔作一首歌，却能指引出一条奋发向上的道路，让所有人都有新的认识，文人才开始知道振奋自身。 （二）古代诗歌（9 分） 13 （3 分）B “怨天尤人”错。杜甫忧国忧民的情怀是一贯的。 14 （6 分） （1） “戎马关山北，凭轩涕泗流”意思是：遥望关山以北，战争烽火仍未止息；一想
41、到这，凭轩遥望的我不禁老泪纵横。 （2 分） （2）诗人此时年老多病，又遭逢乱世，亲友被分隔在别处，没有音信，让自己思念不已。自己晚境凄凉，连一个稳定的住所都没有，只能孤舟相伴。所以这一联中作者表达了对自己衰老多病、穷困潦倒以及举目无亲境况的感慨和哀叹。 （2 分） （3）作者并没有仅仅局限于自己的个人境遇哀伤之中，此时此刻他心中想的仍然是国家动荡不安，战乱不止。 “戎马关山北”表明了对国家遭受战乱的担忧，同时又隐蔽地表达了自己年事已高，报国无门的悲苦。 （2 分） 要点：个人境况：举目无亲，年老多病，以孤舟为伴。 感情：时值战争未平、国家多难，因而老泪纵横。作者不仅哀叹自己的身世孤苦，晚境凄
42、凉，更为国家动荡不安、战乱不休而悲伤 （三）默写 8 分 15.（8 分） （1）山不厌高海不厌深 （2）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 （3）人生如梦，一尊还酹江月 （4）书生意气，挥斥方遒。 三、语言文字运用 21 分 16.（3 分）A 本题考查正确识记字音字形的能力。 （亲和力慰藉（ji ） ）圣地：宗教徒称与教主生平事迹有重大关系的地方；指在某方面有特殊意义和作用的地方。胜地：著名的景色宜人的地方。树立：建立（多用于抽象的好的事情。竖立：物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。 ） 17.（3 分）B 本题考查正确使用成语的能力。 方兴未艾：是指事物正在发展，尚未达到止境或还
43、没有停止，多形容新生事物正在蓬勃发展。 如火如荼：原比喻军容之盛。现用来形容旺盛、热烈或激烈。语境是传统民俗活动，后面说这活动展现了乡土文化旺盛顽强的生命力，填入“如火如荼” 。 趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去，比喻许多人争着去追逐某些不好的事物。不合语境。 纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。适合语境 踌躇满志：对自己取得的成就非常得意。适合语境 胸有成竹：画竹子以前，心里已经有了竹子的形象。后用以比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。 饱经风雨：指经历过许多艰难困苦。适合语境。 饱经沧桑：形容经历过很多世事变迁。 18.（3 分）B 此题考查学生辨析并修改病句的能力。 AD 项， “保
44、持文化”搭配不当；C 项， “一致”和“共识”重复赘余。 19（3 分）D 【19 题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中画线的句子，把“阅读”比作“土壤” ，运用了比喻的修辞手法。 A.比喻， “羁鸟” “池鱼”比喻官场中的自己， “旧林” “故渊”比喻自然。 B.比喻， “尘网”比喻官场。 C.比喻， “樊笼”比喻官场。 D.没有使用修辞手法。 除 D 项外，其他各项均运用了比喻的修辞手法。 20.（6 分）就越注重阅读这跟城市的创新能力有关差距就会迅速拉大 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。还要注意字数要求，以及表达的是否简洁连贯自然。 21.（3 分）描写： （1
45、）一只矫健的苍鹰，奋力挥动着翅膀，翱翔在清晨的碧空。它在山谷间盘旋、盘旋，又陡然冲过岗峦重叠的高峰，飞向远方。 议论： （2）雄鹰振翅高飞，划过长空。那一片蓝天包容了它的不羁，承载了它的稳重。为此，蓝天才多了一份神秘，多了一份美丽。 四、写作 22.作文（60 分） 作文解析： 材料（1） “练的”两字意味着日复一日的付出，成功来自于勤奋。 材料（2）这句话说明了年轻人要努力做事，而不是陷入焦虑，你现在的努力和奋斗会造就你日后的成功。 材料（3）把青年人的奋斗提升到为了“民族复兴”的高度。把“小我”融入“大我” 。 参考立意：奋斗的青春最出彩 青春汗水，成就美丽人生 青春有我，强国有我 （能够把个人的青春奋斗和国家荣耀、民族复兴联系起来立意最佳。 ）
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