1、河北省邢台市六校河北省邢台市六校 20222022- -20232023 学年高一上期中联考语文试题学年高一上期中联考语文试题 考试范围：必修上册第三单元第 8、9 课；第六单元第 10、11、12 课 一、现代文阅读（一、现代文阅读（3535 分）分） （一）现代文阅读（一）现代文阅读（本题共（本题共 5 5 小题，小题，1717 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 李杜风格，论者纷纭，而以严羽的两句话最为中肯：“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。”（ 沧浪诗话诗评 ）飘逸与沉郁这两种风格的形成，取决于李杜两人思想、性格的不同，以及创作态度和题材的差异，具体则表现在
2、意象的运用上。前人说李诗万景皆虚，杜诗万景皆实，固然未必十分确切，但从意象的虚实上看，的确可以看出李杜风格的不同。 李诗的意象常常是超越现实的，他很少对生活的细节作精致的描绘，而是驰骋想象于广阔的空间和时间，穿插以历史、神话、梦境，用一些表面看来互相没有逻辑联系的意象，拼接成具有浓烈艺术效果的图画。 梦游天姥吟留别就是这方面的代表作。李白的夸张是最大胆的，像“白发三千丈”“燕山雪花大如席”；杜甫虽然也有夸张的手法，但总的看来却是偏于写实的，如“鸬鹚西日照，晒翅满鱼梁”“星垂平野阔，月涌大江流”给人以逼真之感。他的一些记游诗，如铁堂峡 盐井 泥工山等简直是一幅幅描绘山水景物和风土人情的图画，可补
3、地理记载之不足。 杜诗的意象多取自现实生活，他善于刻画眼前真实具体的景物，表现内心感情的细微波澜。杜甫写诗往往从实处入手， 逐渐推衍到有关国家和人民命运的统摄全局的问题上。 杜甫曾在 戏题王宰画山水图歌中夸赞画家王宰，说他能在尺幅的画面中表现出万里之势，杜甫自己的诗也是如此。杜甫有些诗是从身边琐事中引出国计民生的大问题，如茅屋为秋风所破歌 。杜甫还有些诗是把重大的社会政治内容和生活细节穿插起来。 春望中，首联“国破山河在，城春草木深”，大处着眼，何等悲壮！颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”改从小处落笔，又是何等细腻！又如北征用自己一个家庭的遭遇反映整个国家的变化。在纵论国家大事之中，插入一段关于儿
4、女衣着的细节描写，用这个真实的细节反映战乱带给人民的苦难。 李白的古风（其十九） 和杜甫的悲陈陶 ，都是写安史之乱的古体诗，但虚实的处理不同。 古风大半是写游仙，最后四句才写到安史之乱，也似乎不甚着力。但它给人留下的印象却是深刻的，诗人的忧虑和悲愤也流露在字里行间。 悲陈陶则围绕着陈陶战役，官军、安史军和长安人民三个方面都写到了，犹如用诗写成的通讯报道，真实而深挚，是典型的沉郁之作。 李白写诗往往在虚处用力，虚中见实。杜甫写诗则在实处用力，实中有虚。在虚处用力，妙在烘托。虚写好了，实可以让读者自己去联想补充，意象不粘不滞，显得飘逸。在实处用力，妙在刻画，在深入的刻画之中见出气魄，意象不浮不泛，
5、显得沉郁。 （摘编自袁行霈中国诗歌艺术研究 ） 材料二： 意象可分为自然意象和社会意象。自然意象以自然景物为象，包括日月山川、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨阴晴等。社会意象以社会现象为象，包括人类社会的各种事物、人物和人类生活景象，以及作为人类社会生活曲折反映的神仙鬼怪的景象等。诗歌中的意象是使用语言来表现的。这种语言不同于一般性的语言，可称之为意象性的语言。意象性语言是一种具有形象性、概括性、典型性、象征性、拟喻性的语言。诗歌中，明月、江水、青松、翠竹、晚照、晴空、来鸿、去燕、宿鸟、鸣虫、三尺剑、六钧弓、清暑殿、广寒宫，两岸晓烟杨柳绿、一园春雨杏花红，两鬓风霜途次早行之客、一菱烟雨溪边晚钓之翁等，
6、都是意象性的语言，也可说是意象。在这里，语言是意象的物质外壳，意象是语言的内涵。 诗人写诗，常运用意象性的语言，构建某种意境，来表达作者的某种思想感情。温庭筠的商山早行中的“鸡声茅店月”“人迹板桥霜”“槲叶落山路”“枳花照驿墙”“凫雁满回塘”等都是意象，尤其是“鸡声茅店月，人迹板桥霜”更是把六种形象性的词语（鸡声、茅店、月、板桥，霜和霜上的人迹）并列在一起，这些词语描述的形象，已不再只是事物的客观物象，而是融入了作者凄凉悲怆体验的意象了。诗人正是利用这些意象的组合，构成一种“道路辛苦、羁旅愁思”的意境。 （摘编自张得良诗得意象自生光古典诗词中的意象浅谈 ） 1. 下列对两则材料相关内容的理解和
7、分析，不正确的一项是（ ） A. 杜甫一些描绘山水景物和风土人情的记游诗，可以作为地理研究的辅助资料。 B. 李白诗飘逸，杜甫诗沉郁，不同的诗歌风格是由二人不同的思想和性格决定的。 C. 意象包括自然意象和社会意象，人类社会各种事物、人物是社会意象的一部分。 D. 诗人写诗运用意象性的语言构建某种意境，其目的是表达作者的某种思想情感。 2. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ） A. 在意象虚实的处理上古风（其十九） 和悲陈陶都达到了很高的艺术水平。 B. 诗歌中的意象性语言具有形象性、概括性、典型性、象征性、拟喻性等特点。 C. “鸡声茅店月，人迹板桥霜”把六种意象并列在一起，构
8、成了一种凄凉悲怆的意境。 D. 严羽认为，在意象的运用上，李白诗万景皆虚，杜甫诗万景皆实，说法准确恰当。 3. 下列各项中，不能作为论据证明材料二观点的一项是（ ） A. “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”通过江水、枫叶、荻花等意象营造了萧瑟凄凉的意境，表达诗人的离愁别绪。 B. “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”把急风、高天、猿鸣、清渚、白沙、飞鸟六种意象组合在一起，营造了肃杀凄凉意境，表达诗人内心的愁苦之情。 C. “少无适俗韵，性本爱丘山”直抒胸臆，表达诗人对田园生活的热爱，对官场的厌恶。 D. “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”塑造了周瑜这一人物意象，表现其儒雅风流的气度，表达了词人对
9、周瑜的景仰之情。 4. 请结合材料一内容，简要概括李杜诗歌在意象运用上有哪些不同。 5. 请结合材料简要分析材料一的论证结构和论证方法。 （二）现代文阅读（二）现代文阅读（本题共（本题共 4 4 小题，小题，1818 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 把栏杆拍遍把栏杆拍遍 梁衡 中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以词为业，成为大诗词家的只有一人，这就是辛弃疾。 辛弃疾天生孔武高大，从小苦修剑法。他又生于金宋乱世，不满金人的侵略蹂躏，22 岁时就拉起了一支数千人的义军，后又与耿京为首的义军合并。为了光复大业，他说服耿京南归，南下临安亲自联络。不想部将叛变，耿京被杀。辛大怒，跃马横刀，
10、只率数骑突入敌营生擒叛将，又奔突千里，将其押解至临安正法，并率万人南下归宋。此时，他还只是一个英雄少年，血气方刚，欲为朝廷痛杀贼寇，收复失地。 但世上的事并不能心想事成。南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔。他只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他是以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。时隔千年，我们仍能从他的词中感受到一种凛然杀气和磅礴之势。比如这首著名的破阵子 ： 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却
11、君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的满江红可与之媲美外，在中国上下五千年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。虽然杜甫也写过“射人先射马，擒贼先擒王”，军旅诗人卢纶也写过“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，但这些都是旁观式的想象、抒发和描述，哪一个诗人曾有他这样在刀刃剑尖上滚过来的经历？ 他本来是以身许国，准备血洒大漠，马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周。他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把
12、吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。 （ 水龙吟 ） 谁能懂得他这个游子，实际上是亡国浪子的悲愤之心呢？这是他登临建康赏心亭时所作。他痛拍栏杆时一定想起过当年的挥刀纵马，驰骋沙场，但今天空有一身力，一腔志，又能向何处使呢？ 辛词比其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。我们今天读其词，总能清清楚楚地听到一个爱国忠臣，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白；总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形象。 说到辛词的笔力多深，是刀刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来不是要做一个词人。作为封建知识分子，对待政治，他不像陶渊明那样浅尝辄止，再不染政；也不像白居易那样长期在任，亦政
13、亦文。对国家民族他有一颗放不下、关不住、比天大、比火热的心；他有一身早炼就、憋不住、使不完的劲。 有人说辛词也婉约，多情细腻处不亚柳永、李清照。但柳李的多情多愁仅止于“执手相看泪眼”“梧桐更兼细雨”，而辛词中的婉约言愁之笔，于淡淡的艺术美感中，却又含有深沉的政治与生活哲理。真正的诗人，最善以常人之心言大情大理，能于无声处炸响惊雷。 我常想，要为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使之为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺
14、术的升华，文字的敲打，这一切都在他的胸中、他的脑海，翻腾激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。既然这股能量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向词人之道。终于被他修炼到连叹一口气，也是一首好词了。 从“沙场秋点兵”到“天凉好个秋”；从决心为国弃疾去病，到最后掰开嚼碎，识得辛字含义，再到自号“稼轩”，同盟鸥鹭，辛弃疾走过了一个爱国志士、爱国诗人的成熟过程。“一将成名万骨枯”，一员武将的故事，要多少持刀舞剑者的鲜血才能写成！有思想光芒而又有艺术魅力的诗人呢？他的成名，要有时代的运动，像地球大板块的冲撞那样，
15、他时而被夹其间感受折磨，时而又被甩在一旁被迫冷静思考。所以积 300 年北宋南宋之动荡，才产生了一个辛弃疾。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开门见山，点明辛弃疾独特的历史地位，认为他是以武起事，最终以文为业的唯一一人。 B. 文章在介绍辛弃疾的人生遭际时，主要围绕其行伍经历、为官经历以及心路历程的变化来写。 C. 自身才华、爱国情怀、特殊人生历程和动荡历史背景等因素促使辛弃疾成为一代爱国词人。 D. 文章巧妙地把辛弃疾的自身命运、作品以及作者的感受、评说融合为一体，读来饶有兴味。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章
16、多引用辛弃疾的词作，调动读者已有的阅读经验，来加深读者对词人生平操守的理解。 B. 第三段中“钢刀利剑”和“羊毫软笔”运用比喻修辞，表达了作者对辛弃疾的同情和惋惜。 C. 划线句运用对比，突出强调辛弃疾对国家的强烈责任感，也揭示了辛弃疾笔力深厚的原因。 D. 文章将记叙、议论、抒情巧妙地融为一体，笔力纵横驰骋，见解独到深刻，颇有散文大家之风。 8. 辛弃疾的词有哪些特点？请简要概括。 9. 作者想要为辛弃疾造像，为何认为以“把栏杆拍遍”为题目最贴切？请结合全文简要分析。 二、古诗文阅读（二、古诗文阅读（3737 分）分） （一）文言文阅读（本题共（一）文言文阅读（本题共 5 5 小题，小题，2
17、020 分）分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文段一： 周瑜字公瑾，庐江舒人也。瑜少精意于音乐，虽三爵之后，其有阙误，瑜必知之，知之必顾，故时人谣曰：“曲有误，周郎顾。”初孙坚兴义兵讨董卓徙家于舒坚子策与瑜同年独相友善瑜推道南大宅以舍策升堂拜母有无通共瑜从父尚为丹杨太守，瑜往省之。会策将东渡，到历阳，驰书报瑜，瑜将兵迎策。策大喜曰：“吾得卿，谐也。”遂从攻横江、当利，皆拔之。建安五年，策薨，权统事。瑜将兵赴丧，遂留吴，以中护军与长史张昭共掌众事。十三年春，权讨江夏，瑜为前部大督。其年九月，曹公入荆州，刘琮举众降，曹公得其水军，船步兵数十万，将士闻之皆恐。权延见群下，问以计策。议者咸曰：“
18、曹公豺虎也，然托名汉相，挟天子以征四方，动以朝廷为辞。今日拒之，事更不顺。而势力众寡，又不可论。愚谓大计不如迎之。”瑜曰：“不然，操虽托名汉相，其实汉贼也。将军以神武雄才，兼仗父兄之烈，割据江东，地方数千里，兵精足用，英雄乐业，尚当横行天下，为汉家除残去秽。况操自送死，而可迎之邪？瑜请得精兵三万人，进住夏口，保为将军破之。”权曰：“老贼欲废汉自立久矣，徒忌二袁、吕布、刘表与孤耳。今数雄已灭，惟孤尚存，孤与老贼，势不两立。君言当击，甚与孤合，此天以君授孤也。”权遂遣瑜及程普等与备并力逆曹公，遇于赤壁。时曹公军众已有疾病，初一交战，公军败退，引次江北。瑜等在南岸。瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持
19、久。然观操军船舰首尾相接，可烧而走也。”顷之，烟焰张天，人马烧溺死者甚众，军遂败退。备与瑜等复共追，曹公留曹仁等守江陵城，径自北归。 （节选自三国志周瑜传 ，有删改） 文段二： 疾困与吴主笺疾困与吴主笺 周瑜 瑜以凡才，昔受讨逆殊特之遇，委以腹心，遂荷荣任，统御兵马。规定巴蜀，次取襄阳，凭赖威灵，谓若在握。至以不谨，道遇暴疾，昨自医疗，日加无损。人生死有命，诚不足惜，但恨微志未展，不复奉教命耳。方今曹公（曹操）在北，疆场未静，天下之事，未知终始，此朝士旰食之秋，至尊垂虑之日也。鲁肃忠烈，临事不苟，可以代瑜。人之将死，其言也善，倘或可采，瑜死不朽矣。 （摘编自三国志鲁肃传 ，有删改） 【注】讨逆
20、：孙权长兄孙策，受汉封为讨逆将军。威灵：国家（或帝王、祖先）的神力。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 初/孙坚兴/义兵讨董卓/徙家于舒/坚子策与瑜同年/独相友善/瑜推道南大宅以舍/策升堂拜母/有无通共/ B. 初/孙坚兴义兵/讨董卓/徙家于舒/坚子策与瑜同年/独相友善/瑜推道南大宅以舍/策升堂拜母/有无通共/ C. 初/孙坚兴/义兵讨董卓/徙家于舒/坚子策与瑜同年/独相友善/瑜推道南大宅以舍策/升堂拜母/有无通共/ D. 初/孙坚兴义兵/讨董卓/徙家于舒/坚子策与瑜同年/独相友善/瑜推道南大宅以舍策/升堂拜母/有无通共/ 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说
21、，不正确的一项是（ ） A. 从父，父亲的兄弟，即伯父或叔父。在文中指周瑜的叔叔周尚。 B. “瑜往省之”与“君子博学而日参省乎己”中的两个“省”含义不同。 C. 权，即孙权，孙策的弟弟，也即辛弃疾永遇乐词中的“孙仲谋”。 D. “为汉家除残去秽”与“因为长句”中的两个“为”的含义相同。 12. 下列对原文内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 孙策死后，孙权即位，周瑜来到吴国，颇受重用，与张昭一起掌管各种事务，后担任前部大督。 B. 面对来势汹汹的曹操大军，东吴朝堂之上君臣议事时，除周瑜一人主战外，其他人都主张投降。 C. 周瑜的部将黄盖很有谋略，他审时度势，用心观察，及时提出了用火攻的策略
22、，击败了曹军。 D. 周瑜精通音乐，即使在饮酒之后，弹奏者有差错，他也能听得出来，每听出来就会回头看看。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）时曹公军众已有疾病，初一交战，公军败退，引次江北。 （2）顷之，烟焰张天，人马烧溺死者甚众，军遂败退。 14. 文段二为周瑜病危时写给吴主孙权的信，请概括其中主要表达了哪三点内容。 （二）诗歌鉴赏（本题共（二）诗歌鉴赏（本题共 2 2 小题，小题，9 9 分）分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 剪牡丹剪牡丹舟中闻双琵琶舟中闻双琵琶 张先 野绿连空，天青垂水，素色溶漾都净。柳径无人，堕絮飞无影。汀洲日落人归，修巾薄袂，撷香拾翠相竞。如解凌
23、波，泊烟渚春暝。 彩绦朱索新整。宿绣屏、画船风定。金凤响双槽，弹出今古幽思谁省。玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并。重听。尽汉妃一曲，江空月静。 【注】张先，字子野，北宋婉约派代表人物。张先四十岁中进士，曾在江南任吴江县令等小官，官阶品位与白居易的江州司马相似，遂有感于自身境遇写下这首词。彩绦朱索，指五颜六色的彩带，泛指美人身上的衣饰。双槽，指双琵琶，槽是琵琶等乐器上弦的格子。汉妃，指汉代王昭君，传说她出塞时弹着琵琶。 15. 下列对这首词上阕的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前三句为环境描写，诗人先俯视再仰观，多角度描绘了一幅江上美景图。 B. “天青垂水”句，“垂”字将天空、水面
24、连接起来，水天一色，炼字精当 C. “汀洲”三句由自然景物转向人物描写，美人衣带修长，与落日斜晖相映。 D. “如解凌波”二句写美人登船、停泊洲边，为下阕摹写琵琶妙音做了铺垫。 16. 白居易的琵琶行以高超的技巧手法摹写有声无形的音乐，如音在耳、如奏在前。本词下阕中划线的诗句是如何描写音乐的呢？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共（三）名篇名句默写（本题共 1 1 小题，小题，8 8 分）分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 梦游天姥吟留别中表现诗人李白蔑视权贵的句子是：“_，_？” （2）杜甫登高中的“_”一句和白居易琵琶行中“_”一句，都是用猿猴的悲鸣声来烘托诗人悲凉的心
25、境。 （3）荀子劝学中强调君子天资并非有何差异，只是善于借助外力的句子是“_，_”。 （4）韩愈师说中的“_，_”两句凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 三、语言文字基础知识与运用（本题共三、语言文字基础知识与运用（本题共 8 8 小题，小题，1818 分）分） 18. 下列加点词语解释全都不正确的一项是（ ） 须行即骑访名山 须：一定。 烟涛微茫信难求 信：确实。 君子不齿 齿：并列。 而绝江河 绝：到达。 凡六百一十六言 凡：总共。 弟子不必不如师 不必：没必要。 A. B. C. D. 19. 对下列句中加点字词类活用现象归类正确的一项是（ ） 非能水也 小学而大遗 大江东去
26、 洞天石扉，訇然中开 圣益圣 栗深林兮惊层巅 A. / B. / C. / D. / 20. 下列各句中加点虚词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 师道之不传也久矣 彼童子之师 B. 小学而大遗 声非加疾也，而闻者彰 C. 其皆出于此乎 今其智乃反不能及 D. 夫庸知其年之先后生于吾乎 尝学琵琶于穆曹二善才 21. 下列文言特殊句式分类正确的一项是（ ） 不拘于时 蚓无爪牙之利 风流总被雨打风吹去 马之千里者，一食或尽粟一石 师不必贤于弟子 冰，水为之，而寒于水 A. / B. / C. / D. / 22. 下列课内有关文学、文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 句读，指断开句子的知
27、识。一句话后面的停顿为读，一句话中间短暂的停顿为句。 B. 六艺，文中指诗 礼 书 易 乐 春秋六部经书，后易失传，剩余五部称为“五经”。 C. 白居易是新乐府运动的倡导者，代表作有长篇叙事诗长恨歌 琵琶行等。韩愈为古文运动倡导者，代表作为马说 师说等。 D. 李白是伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”；杜甫是伟大的现实主义诗人，被誉为“诗史”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 站在仰韩阁环视，_，多与两个字有关：一个“古”，一个“韩”北有韩文公祠，南有韩山古庙、韩江大桥隔江远望，西南方是潮州古城墙、甲第坊、仁德古庙、韩滨园、青龙古庙转过身去，东边是笔架山。从古到今，由东向西，名胜古迹密布，大约
28、可见潮州文化发展特色之一斑。 景点名称有个“韩”字，大都因韩愈而生，而对韩愈的评价，最著名的当然要数苏轼那句“文起八代之衰”。往前一步理解，潮州人尊崇韩愈，其实就是尊崇文化。 韩愈固然可敬，可敬之处不仅在于他的政绩从潮州人口口相传的那些故事中，我们知道他是一个务实的官员，尽管因上论佛骨表犯颜直谏而被受到朝廷的贬谪，却仍然维持以民为贵、以实为本的政治理念。事实上，韩愈在潮州仅仅八个月，要说干多少_的事情，基本上是不可能的。潮州人之所以紧紧抓住韩愈，很有可能是借题发挥， 是利用韩愈这张名片，打出潮州文化的品牌这个“题”借得好，借得_韩愈对于潮州的贡献，主要在于他的文人气节、廉官风骨和不断衍生的各种
29、传说，在潮州人的精神发育史上，在潮州人的文化血液里，韩愈_。尊崇韩愈，就是尊崇文化，还有什么能比“文化”二字更能触动我们的心灵、引起我们的共鸣呢？ 23. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 举目四望 感天动地 义正词严 无孔不入 B. 目之所及 感天动地 理直气壮 无孔不入 C. 举目四望 惊天动地 义正词严 无处不在 D. 目之所及 惊天动地 理直气壮 无处不在 24. 文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写出来。 25. 认真阅读下面的四首“劝学”诗，然后归纳，这四首诗是从哪几个角度来劝勉大家学习的。请分别用不超过四个字的词语回答。 （1）劝君莫惜金缕衣，劝君惜
30、取少年时。 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 （ 金缕衣 ） （2）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿劝学 ） （3）少小多才学，平生志气高。 别人怀宝剑，我有笔如刀。 （ 神童诗 ） （4）读书患不多，思义患不明。 患足己不学，既学患不行。 （韩愈劝学诗 ） 这四首诗分别从_、_、_、_四个角度劝勉大家学习。 四、写作（四、写作（6060 分）分） 26. 阅读下面材料，根据要求写作。 读书，就是一场场美丽的相遇。在本月的学习中，我们得以与李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照、孙权、刘裕、廉颇、鲁迅等在语文课本中诗意地相遇。 假如可以穿越时空，你
31、最愿意和其中的哪一位相遇呢？相信这相遇定会碰撞出情感的火花，或同情他们的遭遇，或羡慕他们的生活，或崇敬他们的精神，或共同探讨人生 请以“当我与_相遇”为题目，展开充分合理的想象，写一篇记叙文。 要求：先将题目补充完整；思想健康；内容充实；要有生动记叙和细腻描写；人物形象要鲜活生动、个性鲜明；要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 河北省邢台市六校河北省邢台市六校 20222022- -20232023 学年高一上期中联考语文试题学年高一上期中联考语文试题 一、现代文阅读（一、现代文阅读（3535 分）分） （一）现代文阅读（一）现代文阅读（本题共（本题共 5
32、5 小题，小题，1717 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 李杜风格，论者纷纭，而以严羽的两句话最为中肯：“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。”（ 沧浪诗话诗评 ）飘逸与沉郁这两种风格的形成，取决于李杜两人思想、性格的不同，以及创作态度和题材的差异，具体则表现在意象的运用上。前人说李诗万景皆虚，杜诗万景皆实，固然未必十分确切，但从意象的虚实上看，的确可以看出李杜风格的不同。 李诗的意象常常是超越现实的，他很少对生活的细节作精致的描绘，而是驰骋想象于广阔的空间和时间，穿插以历史、神话、梦境，用一些表面看来互相没有逻辑联系的意象，拼接成具有浓烈艺术效果的图画。 梦游天姥
33、吟留别就是这方面的代表作。李白的夸张是最大胆的，像“白发三千丈”“燕山雪花大如席”；杜甫虽然也有夸张的手法，但总的看来却是偏于写实的，如“鸬鹚西日照，晒翅满鱼梁”“星垂平野阔，月涌大江流”给人以逼真之感。他的一些记游诗，如铁堂峡 盐井 泥工山等简直是一幅幅描绘山水景物和风土人情的图画，可补地理记载之不足。 杜诗的意象多取自现实生活，他善于刻画眼前真实具体的景物，表现内心感情的细微波澜。杜甫写诗往往从实处入手， 逐渐推衍到有关国家和人民命运的统摄全局的问题上。 杜甫曾在 戏题王宰画山水图歌中夸赞画家王宰，说他能在尺幅的画面中表现出万里之势，杜甫自己的诗也是如此。杜甫有些诗是从身边琐事中引出国计民
34、生的大问题，如茅屋为秋风所破歌 。杜甫还有些诗是把重大的社会政治内容和生活细节穿插起来。 春望中，首联“国破山河在，城春草木深”，大处着眼，何等悲壮！颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”改从小处落笔，又是何等细腻！又如北征用自己一个家庭的遭遇反映整个国家的变化。在纵论国家大事之中，插入一段关于儿女衣着的细节描写，用这个真实的细节反映战乱带给人民的苦难。 李白的古风（其十九） 和杜甫的悲陈陶 ，都是写安史之乱的古体诗，但虚实的处理不同。 古风大半是写游仙，最后四句才写到安史之乱，也似乎不甚着力。但它给人留下的印象却是深刻的，诗人的忧虑和悲愤也流露在字里行间。 悲陈陶则围绕着陈陶战役，官军、安史军和长安
35、人民三个方面都写到了，犹如用诗写成的通讯报道，真实而深挚，是典型的沉郁之作。 李白写诗往往在虚处用力，虚中见实。杜甫写诗则在实处用力，实中有虚。在虚处用力，妙在烘托。虚写好了，实可以让读者自己去联想补充，意象不粘不滞，显得飘逸。在实处用力，妙在刻画，在深入的刻画之中见出气魄，意象不浮不泛，显得沉郁。 （摘编自袁行霈中国诗歌艺术研究 ） 材料二： 意象可分为自然意象和社会意象。自然意象以自然景物为象，包括日月山川、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨阴晴等。社会意象以社会现象为象，包括人类社会的各种事物、人物和人类生活景象，以及作为人类社会生活曲折反映的神仙鬼怪的景象等。诗歌中的意象是使用语言来表现的。这种
36、语言不同于一般性的语言，可称之为意象性的语言。意象性语言是一种具有形象性、概括性、典型性、象征性、拟喻性的语言。诗歌中，明月、江水、青松、翠竹、晚照、晴空、来鸿、去燕、宿鸟、鸣虫、三尺剑、六钧弓、清暑殿、广寒宫，两岸晓烟杨柳绿、一园春雨杏花红，两鬓风霜途次早行之客、一菱烟雨溪边晚钓之翁等，都是意象性的语言，也可说是意象。在这里，语言是意象的物质外壳，意象是语言的内涵。 诗人写诗，常运用意象性的语言，构建某种意境，来表达作者的某种思想感情。温庭筠的商山早行中的“鸡声茅店月”“人迹板桥霜”“槲叶落山路”“枳花照驿墙”“凫雁满回塘”等都是意象，尤其是“鸡声茅店月，人迹板桥霜”更是把六种形象性的词语（
37、鸡声、茅店、月、板桥，霜和霜上的人迹）并列在一起，这些词语描述的形象，已不再只是事物的客观物象，而是融入了作者凄凉悲怆体验的意象了。诗人正是利用这些意象的组合，构成一种“道路辛苦、羁旅愁思”的意境。 （摘编自张得良诗得意象自生光古典诗词中的意象浅谈 ） 1. 下列对两则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 杜甫的一些描绘山水景物和风土人情的记游诗，可以作为地理研究的辅助资料。 B. 李白诗飘逸，杜甫诗沉郁，不同的诗歌风格是由二人不同的思想和性格决定的。 C. 意象包括自然意象和社会意象，人类社会的各种事物、人物是社会意象的一部分。 D. 诗人写诗运用意象性的语言构建某种意境，其
38、目的是表达作者的某种思想情感。 2. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ） A. 在意象虚实的处理上古风（其十九） 和悲陈陶都达到了很高的艺术水平。 B. 诗歌中的意象性语言具有形象性、概括性、典型性、象征性、拟喻性等特点。 C. “鸡声茅店月，人迹板桥霜”把六种意象并列在一起，构成了一种凄凉悲怆的意境。 D. 严羽认为，在意象的运用上，李白诗万景皆虚，杜甫诗万景皆实，说法准确恰当。 3. 下列各项中，不能作为论据证明材料二观点的一项是（ ） A. “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”通过江水、枫叶、荻花等意象营造了萧瑟凄凉的意境，表达诗人的离愁别绪。 B. “风急天高猿啸哀，渚清沙
39、白鸟飞回”把急风、高天、猿鸣、清渚、白沙、飞鸟六种意象组合在一起，营造了肃杀凄凉的意境，表达诗人内心的愁苦之情。 C. “少无适俗韵，性本爱丘山”直抒胸臆，表达诗人对田园生活的热爱，对官场的厌恶。 D. “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”塑造了周瑜这一人物意象，表现其儒雅风流的气度，表达了词人对周瑜的景仰之情。 4. 请结合材料一内容，简要概括李杜诗歌在意象运用上有哪些不同。 5. 请结合材料简要分析材料一的论证结构和论证方法。 【答案】1. B 2. D 3. C 4. 李诗的意象常常是超越现实的，而杜诗的意象常取自现实生活。李诗从虚处入手，借助想象和夸张串联起表面看来没有逻辑联系的意象，虚
40、中有实。杜诗从实处着笔，借助细致的描写把生活琐事和国计民生的大问题有机结合，实中有虚。 5. 论证结构上：材料一采用总分总的论证结构。第一段：引用严羽的话引出文章观点从意象的虚实上可以看出李诗和杜诗风格的不同。第二至四段：具体分析李诗和杜诗在意象运用方面的不同点。第五段：总结全文，强化观点。论证方法上：综合运用了引用论证、举例论证和对比论证等论证方法，使论证更充分有力。如材料一开头引用严羽的话引出观点，增强说服力；材料一主体部分将李诗和杜诗在意象运用方面进行具体的举例说明；等等。 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“不同的诗歌风格是由二人不同的思想和性格决定的”
41、错，根据原文“飘逸与沉郁这两种风格的形成，取决于李杜两人思想、性格的不同，以及创作态度和题材的差异，具体则表现在意象的运用上”可知，形成二人诗歌风格不同的决定性原因除了思想、性格的不同之外，还有创作态度和题材的差异。 故选 B。 【2 题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“严羽认为说法准确恰当”错，根据原文“前人说李诗万景皆虚，杜诗万景皆实，固然未必十分确切”可知，“李诗万景皆虚，杜诗万景皆实”是前人的说法，并非是严羽的看法；另外这个说法未必确切，所以“说法准确恰当”错。 故选 D。 【3 题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“少无适俗韵
42、，性本爱丘山直抒胸臆，表达诗人对田园生活的热爱，对官场的厌恶”不能作为论据证明材料二的观点。由原文“在这里，语言是意象的物质外壳，意象是语言的内涵”“诗人写诗，常运用意象性的语言，构建某种意境，表达作者的某种思想感情”可知，材料二的主要观点是诗人通过运用意象性的语言，表达作者的某种思想感情。而“少无适俗韵，性本爱丘山”并没有出现意象性的语言来表达作者情感，所以不能作为材料二的论据使用。 故选 C。 【4 题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 材料一第二段“李诗的意象常常是超越现实的，他很少对生活的细节作精致的描绘，而是驰骋想象于广阔的空间和时间，穿插以历史、神话、梦境，用一
43、些表面看来互相没有逻辑联系的意象，拼接成具有浓烈艺术效果的图画”“李白的夸张是最大胆的”，写出了李白诗歌的意象多来自于历史，神话、梦境，常常是超越现实的，而且大多使用想象和夸张的手法描写意象，虚中有实。 材料一第三段“杜诗的意象多取自现实生活， 他善于刻画眼前真实具体的景物， 表现内心感情的细微波澜。杜甫写诗往往从实处入手，逐渐推衍到有关国家和人民命运的统摄全局的问题上”，写出了杜甫诗歌的意象多来自与现实生活，手法上常常使用细节描写，实中有虚。 综上内容，可以简要概括为两点不同。第一，取材的不同。李诗的意象来源于历史，神话、梦境，常常是超越现实的，而杜诗的意象常取自现实生活。第二，着笔点和手法
44、不同。李诗从虚处入手，借助想象和夸张串联起表面看来没有逻辑联系的意象，虚中有实。杜诗从实处着笔，借助细致的描写把生活琐事和国计民生的大问题有机结合，实中有虚。 【5 题详解】 本题考查学生分析论证特点的能力。 分析文章论证特点，主要有论证结构和论证方法两个角度。 第一段“李杜风格，论者纷纭，而以严羽的两句话最为中肯从意象的虚实上看，的确可以看出李杜风格的不同”，引用严羽的话引出文章观点从意象的虚实上可以看出李诗和杜诗风格的不同。 第二段“李诗意象常常是超越现实的，他很少对生活的细节作精致的描绘简直是一幅幅描绘山水景物和风土人情的图画，可补地理记载之不足”，具体分析李诗在意象运用上的特点。 第三
45、段“杜诗的意象多取自现实生活，他善于刻画眼前真实具体的景物，表现内心感情的细微波澜在纵论国家大事之中，插入一段关于儿女衣着的细节描写，用这个真实的细节反映战乱带给人民的苦难”，具体分析杜诗在意象运用上的特点。 第四段“李白的古风（其十九） 和杜甫的悲陈陶真实而深挚，是典型的沉郁之作”。举例论证李诗和杜诗在意象运用方面的不同。 第五段“李白写诗往往在虚处用力，虚中见实。杜甫写诗则在实处用力，实中有虚”，总结全文，强化观点。 由此可知，在论证结构上，材料一采用总分总的论证结构。第一段总起，提出观点；第二至四段分说，具体分析李诗和杜诗在意象运用方面的不同点；第五段总结全文。 论证方法上， 材料一综合
46、运用了引用论证、举例论证等论证方法，使论证更充分有力。如材料一开头引用严羽的话引出观点，增强说服力。材料一主体部分将李诗和杜诗在意象运用方面进行具体的举例说明。 （二）现代文阅读（二）现代文阅读（本题共（本题共 4 4 小题，小题，1818 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 把栏杆拍遍把栏杆拍遍 梁衡 中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以词为业，成为大诗词家的只有一人，这就是辛弃疾。 辛弃疾天生孔武高大，从小苦修剑法。他又生于金宋乱世，不满金人的侵略蹂躏，22 岁时就拉起了一支数千人的义军，后又与耿京为首的义军合并。为了光复大业，他说服耿京南归，南下临安亲自联络。不想部将叛变，耿京
47、被杀。辛大怒，跃马横刀，只率数骑突入敌营生擒叛将，又奔突千里，将其押解至临安正法，并率万人南下归宋。此时，他还只是一个英雄少年，血气方刚，欲为朝廷痛杀贼寇，收复失地。 但世上的事并不能心想事成。南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔。他只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他是以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。时隔千年，我们仍能从他的词中感受到一种凛然杀气和磅礴之势。比如这首著名的破阵子 ： 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢
48、飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的满江红可与之媲美外，在中国上下五千年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。虽然杜甫也写过“射人先射马，擒贼先擒王”，军旅诗人卢纶也写过“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，但这些都是旁观式的想象、抒发和描述，哪一个诗人曾有他这样在刀刃剑尖上滚过来的经历？ 他本来是以身许国，准备血洒大漠，马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周。他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头
49、，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。 （ 水龙吟 ） 谁能懂得他这个游子，实际上是亡国浪子的悲愤之心呢？这是他登临建康赏心亭时所作。他痛拍栏杆时一定想起过当年的挥刀纵马，驰骋沙场，但今天空有一身力，一腔志，又能向何处使呢？ 辛词比其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。我们今天读其词，总能清清楚楚地听到一个爱国忠臣，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白；总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形象。 说到辛词的笔力多深，是刀刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来不是要做一个词人。作为封建知识分子，对待政治，他不像陶渊明那样浅尝辄止，再不染政；也不像
50、白居易那样长期在任，亦政亦文。对国家民族他有一颗放不下、关不住、比天大、比火热的心；他有一身早炼就、憋不住、使不完的劲。 有人说辛词也婉约，多情细腻处不亚柳永、李清照。但柳李的多情多愁仅止于“执手相看泪眼”“梧桐更兼细雨”，而辛词中的婉约言愁之笔，于淡淡的艺术美感中，却又含有深沉的政治与生活哲理。真正的诗人，最善以常人之心言大情大理，能于无声处炸响惊雷。 我常想，要为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使之为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知
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