1、部编版部编版五五年级上期中易错点检测语文试卷年级上期中易错点检测语文试卷 一、选择题一、选择题 1下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A玲珑剔透（t ） 苔藓（xin） 颓废（tu ） 誊写（t ng） B武陵春色（l ng） 客栈（zh n） 歧途（q ） 脊梁（j ） C潜龙在渊（qi n） 机械（xi n） 驯良（x n） 谨慎（jn） D地履其黄（l） 龟裂（jn） 缝纫（r n） 估量（li ng） 2下列句子中，划横线成语使用不恰当的一项是（ ） A学习遇到疑难时，我们要及时向老师请教，做到勤学好问。 B举世闻名的万里长城，吸引了无数游客。 C不要因为取得一次好成绩就忘乎所以。
2、 D他正千真万确地读着本小说。 二、判断题二、判断题 判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”。 3“任、落、待、便、划、削”这六个字中有一个不是多音字。( ) 4“得意忘形”“诡计多端”“臭名远扬”“呕心沥血”等词语感情色彩相同。( ) 5 落花生和白鹭在描写事物时，都运用了对比的方法。( ) 6为了提高阅读的速度，我们在读书时要集中注意力，一个字一个字地读。( ) 7 少年中国说作者是梁启超，他描绘了少年中国的光辉前程，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。( ) 8 示儿 、 题临安邸 、 己亥杂诗这三首古诗都表达了诗人强烈的爱国情感。( ) 三、填空题三、填空题 9读语段，写字词
3、，在加点字的正确读音下面画“” 刺猬面容 qng xi （ ） 小巧 l ng l ng（ ）四肢短小，背后长满了短而密的刺，但是腹部的皮毛却十分 gung hu （ ） 。刺猬不像松鼠那样住在高处，它们在地上扒洞为 w（ ） 。刺猬的 f n zh （ ）能力很强（qing qi ng ji ng ） ，最喜欢吃小昆虫，缺少食物时，会勉强（qing qing j ng）吃几个果子。冬天，气温下降到七 sh sh d （ ）左右时，刺猬就会进入冬眠状态。 10根据积累填空。 ( )民安 太平( ) 路不( ) ( )马乱 民不( ) ( )失所 11根据所学知识填空。 【词中有情】我发现“(
4、)智多( )”和“诡( )多( )”这两个词语虽然意思相近，但蕴含的感情色彩却不同。当谈到三国演义中的诸葛亮时，我会想到用_这个词，而当人们说起狡猾的狐狸时，则会想到用_这个词。 （补充词语，并选择恰当的词语写在横线上。 ） 【句中有情】 “爱国情怀”是林升“_楼外楼， _？”中对统治者的声声谴责；是龚自珍“_，_。”中打破精神禁锢，让人才自由发展的愿望；是梁启超“美哉，_，_！壮哉，_，_！”中对中国少年与国家共命运的呼唤。 【文中有情】“舐犊情深”父母之爱无处不在。 慈母情深中，母亲在极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”掏钱买书，体现出母亲_。 父爱之舟中，通过_、_等场景，我们可以感受到
5、父亲对“我”无微不至的爱。 “精彩极了”和“糟糕透了”中，母亲“_”和父亲“_”这两种截然不同的评价都蕴含着父母的关爱，对“我”产生了深远影响。 四、语言表达四、语言表达 12按要求改写句子。 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） _ 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 （改为反问句） _ 我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。 （用加点词写句子） _ 13交流 沟通 李刚每次写作业或看书时，妈妈总要过来“打扰”一下，不是问他“热不热”“渴不渴”，就是问他“饿不饿”“累不累”。对此，李刚很反感，还对妈妈说“烦死了，你能不能少管我？” 你怎么看待
6、上面事例中妈妈和李刚的做法？想一想，写下来。 _ 14口语交际。 学会拒绝 当别人对你提出不合理要求时，或者让你去做力所能及的事情时，你应该学会拒绝。当让拒绝也要讲究方式方法。如果遇到下面的情况，你会怎样去拒绝呢？ 爸爸带你到公园去玩，你的个头刚刚超出享受半票优惠的高度，爸爸让你猫着腰混进去。 _ 五、现代文阅读五、现代文阅读 课内阅读。 桂花盛开的时候，不说十里飘香，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花里香的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。 摇花对于我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还
7、不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 15这个文段选自_ 。 16第二自然段主要讲什么？ _ 17用“ ”线画出写桂花落下来像下雨一样的句子。 18一个“浸”字说明什么？ _ 19“好香的雨”指的是_ 阅读短文。 轮回 多年前，每到清晨，她要送他去幼儿园前。他总是哭着对她（请求 恳求） ：“妈妈，我在家听话，我不惹你生气，求你别送我去幼儿园，我想和你在一起。”急匆匆忙着要上班的
8、她，好像没听见似的，从不理会他在说什么。 他也知道妈妈不会答应他，因而每天都是噘着嘴边哭喊着“我不要去幼儿园”，边乖乖地跟在她身后下楼。 多年后，她年岁渐老，且患上老年痴呆症。他在为生计奔波打拼，没时间照顾她，更不放心让她一个人待在家里。思虑再三，他想到了一个地方。 在做出（抉择 选择）的前夜，望着他进进出出，欲言又止的样子，她的神志似乎（清楚 清醒）了许多：“儿啊，妈不惹你生气，妈不要你照顾，不要送妈去养老院，我想和你在一起”哀求的声音像是从遥远的地方传来，变得越来越弱，最后便成了哽咽。 他沉默了又沉默，反复寻找说服她的理由。最终，俩人的身影还是出现在了市郊那座养老院里。 在办完手续，做了交
9、接后，他对她说：“妈，我我要走了！” 她微微点头，张着没有牙的嘴嗫嚅着：“儿啊，记住早点来接我啊” 那一霎， 他霍然记起， 当年在幼儿园门口， 自己也是这样含泪乞求： “妈妈， 记住早点来接我啊”此刻，泪眼婆娑的他，别有一番滋味涌上心头。 20划去括号里不正确的词语。 21联系上下文理解“霍然”的意思，用近义词解释。霍然就是_然、_然等。 22按要求摘抄文中多年后母子分别时细节描写的句子，并写出它在文中的作用。 （1）儿子的表现是（摘抄细节描写的句子） ：_ 作用：_ （2）母亲的表现是（摘抄细节描写的句子） ：_ 作用：_ 23对“此刻，泪眼婆娑的他，别有一番滋味涌上心头。”这句话的理解正确
10、的是（ ） A他想到妈妈很不容易，决心不去工作，专心在家里陪伴母亲。 B他听到妈妈的话心里很难受，禁不住流下眼泪，有对母亲的不舍和情不得已。 C听到妈妈的话，他想到了自己小时候上幼儿园跟母亲分别时母亲的固执和绝情，感到心里很不是滋味。 24读了本文，你有什么感受？结合课文内容谈谈你的想法。 _ 六、书面表达六、书面表达 25作文（表达） 在学习和生活中，我们接触和使用过许多物品，如食品、玩具、文具、电器选取一种，用自我介绍的方法，以“ 的自述”为题，运用恰当的说明方法，写一篇说明文。 要求：1把题目补充完整。 2分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的特点，450 字左右。 参考答案参考答案 1D
11、 【详解】本题考查学生辨析字音的能力。 正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母等的区别。 A 项，玲珑剔透：lng lng t tu。 B 项，脊梁：j ling。 C 项，机械：j xi。 2D 【详解】此题考查词语搭配能力。解答本题首先要了解词语含义，根据语境判断运用是否恰当。 勤学好问：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。 举世闻名：举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。 忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。 千真万确：形容情况非常确实。 3 4 5 6 7 8 【解析】3本题考查多音字的辨析。解答本题首先要知道，这个字分别有哪些读音，然后每个读音有
12、哪些不同的组词，进行分辨。“任”有两个读音，当它读 r n 时可组词：责任、信任、任命；当它读 r n 时一般用于地名或姓氏。 “落”有四个读音， 当它读 l时可组词： 丢三落四、 落下； 当它读 l o 时可组词： 落枕、 落炕；当它读 lu 时可组词：大大落落；当它读 lu时可组词：落选、落脚、降落。“待”有两个读音，当它读 d i时可组词：等待、招待、期待；当它读 di 时可组词：待一会儿。“便”有两个读音，当它读 bi n 时可组词：随便、方便、便利；当它读 pi n 时可组词：便宜、大腹便便。“划”有两个读音，当它读 hu时可组词：划船、划算；当它读 hu时可组词：计划、谋划、策划。
13、“削”有两个读音，当它读 xu 时可组词：剥削、削减、削弱；当它读 xio 时可组词：削掉、削皮。因此，“任、落、待、便、划、削”这六个字均为多音字，正确答案为 。 4 本题考查词语感情色彩的辨析。 “得意忘形”形容浅薄的人稍稍得志， 就高兴得控制不住自己， 贬义词。 “诡计多端”形容坏主意很多，贬义词。“臭名远扬”形容坏名声传得很远，贬义词。“呕心沥血”比喻费尽心血，多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦，褒义词。因此，本题的四个词语感情色彩不同，正确答案为 。 5本题考查对比手法的运用。对比，指把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的手法加以描述或说明
14、。运用对比，可以将特征或寓意相反的词句组合在一起，把好与坏、善与恶、美与丑这样的对立揭示出来，形成对照，强化语言的表现力，给人以深刻的印象和启示。 落花生中，通过把落花生与桃子、石榴、苹果进行对比，突出花生不图虚名、默默无闻的品格。 白鹭中，通过把白鹭的颜色、身段与白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，突出白鹭的颜色与身段的搭配都很适宜，展现了白鹭的形象之美。因此，本题的正确答案为。 6本题考查文学常识。正确的答案应该是“为了提高阅读的速度，我们在读书时要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。” 7本题考查文学常识。 少年中国说的作者是梁启超，全文逻辑严密，语言气势磅礴，感情充沛
15、。课文节选了其中一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。 8本题考查文学常识。 示儿是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。 题临安邸是宋代诗人林升创作的一首七言绝句。此诗第一句点出临安城青山重重叠叠、楼台鳞次栉比的特征，第二句用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止。后两句以讽刺的语言写出当政者纵情声色，并通过“杭州”与“汴州”的对照，不露声色地
16、揭露了“游人们”的腐朽本质，也由此表现出作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。 己亥杂诗是清代诗人龚自珍创作的一首七言绝句，这首诗以祈祷天神的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。因此，三首古诗都表达了诗人强烈的爱国情感，本题的正确答案是。 9清秀 玲珑 光滑 窝 繁殖 qi ng qing 摄氏度 【详解】本题考查看拼音写词语以及辨析字音的能力。 解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“清、滑、窝、繁、殖、摄”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到
17、规范、正确和美观。 “强”为多音字，在“能力很强”中读音为 qi ng，指强大。在“勉强”中读音为 qing，指不是甘心情愿的。 10 国泰 盛世 拾遗 兵荒 聊生 流离 【详解】本题主要考查补全成语。 国泰民安：国家太平，人民安乐。泰：平安，安定。 太平盛世：安定、兴盛的时代。 路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。也说道不拾遗。 兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。 民不聊生：老百姓无以为生，没有办法生活下去。 流离失所：由于灾荒战乱等而流转离散在外，失掉安身的地方。 11 足 谋 计 端 足智多谋 诡计多端 山外青山 西湖歌舞几时休 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才
18、 我少年中国 与天不老 我中国少年 与国无疆 对子女无私的爱 父亲和“我”逛庙会 父亲在雨雪天背“我”上学 精彩极了 糟糕透了 【详解】本题考查根据所学知识填空。 足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。褒义词。 诡计多端：形容阴险狡猾，坏主意很多。贬义词。 形容诸葛亮智谋很多应使用“足智多谋”，形容狡猾的狐狸，应选择“诡计多端”。 “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”出自宋代林升的题临安邸 ，意思是西湖四周青山绵延楼阁望不见头，湖面游船上的歌舞几时才能停休？ “我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 ”出自清代龚自珍的 己亥杂诗 ， 意思是我奉劝皇上能重新振作精神，不要拘守一定规格选取更多的人才
19、。 “美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”出自课文少年中国说 ，意思是我们年轻的中国是如此的美丽，与天一样长青不老。我们年轻的中国是如此的壮阔，与大地一样没有疆界。 慈母情深 记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下支持和鼓励“ 我” 买书的往事。 表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。 父爱之舟以时间为序，通过写父亲摇船送“我”上学、带“我”报考学校等一些生活小事，表现了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和感激。 “精彩极了”和“糟糕透了”写了作者童年时写了一首诗，母亲“精彩极了”和父亲“糟糕透了”这两种截然不同的评价对作者产生了巨大影响，作者从这两种评价中
20、得到了感悟。表现了父母对作者深深的爱和作者对父母的感激之情。 12 白鹭本身就是一首很优美的歌。 这里的桂花再香，难道比得上家乡院子里的桂花吗？ 这次小明居然考了 100 分了。 【详解】本题考查反问句变为陈述句。反问句变为陈述句，首先注意陈述成分的变换，没有否定词改时加上，然后需要去掉“怎么”“难道”“吗”等词，句尾问号改为句号。 本题考查陈述句变为反问句。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，然后在句首加上“难道”等词，句尾加上“吗”等词，句末的句号改为问号。 本题考查词语造句。 居然，竟然；表示出乎意料。 对于造句，同学们平时要锻炼语言表达的能力，多听，多读，多写。
21、我们要用所给字词，用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。 13李刚现在已经是五年级的学生了，他有一定的自理能力，妈妈不应该还对他的生活管得面面俱到，应该放开手，培养他的独立能力。妈妈之所以这样做也是出于对孩子的爱， 李刚不应该对妈妈的管教不耐烦，应该多和妈妈沟通。 【详解】本题考查口语交际的能力。 本题要针对人物的做法说明自己的看法。 本题中妈妈在李刚每次写作业或看书时，总要过来“打扰”一下，不是问他“热不热”“渴不渴”，就是问他“饿不饿”“累不累”，妈妈的这种做法是不恰当的，因为李刚已经长大了，需要培养自己独立的能力了，妈妈不能一手操办孩子的生活，而且
22、在写作业或看书时来询问孩子，也会影响孩子的学习效率，妈妈应该培养孩子的独立能力，也应该在恰当的时间对孩子进行关心。 本题中李刚面对妈妈的关心，他的回答是“烦死了，你能不能少管我？”这种做法也是不对的，不管怎么样妈妈也是关心自己，李刚不能用这种不耐烦的语气和妈妈说话，应该多和妈妈沟通，说出自己内心的想法。 14爸爸，我们这样做是不对的。俗话说：“无规矩不成方圆”。我们要遵守规矩，肩负责任，做一名合格守信的公民。 【详解】本题考查学生语言的表达和运用，注意语言要委婉得体，符合语境和人物身份。注意语言的逻辑性，言之有理即可。 本题口语交际的内容是学会拒绝，即拒绝题干中的爸爸的提议，想让“我”蒙混过关
23、，逃了公园的票。明确了口语交际的内容后，就要认真想想并组织好语言把它写下来，从“规矩”“诚信”等角度进行劝说，言之有理即可。 示例：爸爸，这样做是不对的，既然我的身高已经超出了优惠高度，就该遵守规定，这样既不会扰乱秩序也能展示自己的原则，做一名诚信的公民。 15 桂花雨 16摇桂花时的欢乐情景。 17 摇哇摇，桂花纷纷落下来， 我们满头满身都是桂花。 18 一个“浸”字，韵味悠长，把无形的花香写得可感可触。说明花香浓，渗透到人的肺腑。 19指的是飘落的桂花。 【解析】15本题考查学生对课内所学文章内容和课题的记忆程度。文段节选自桂花雨 ，当代台湾女作家琦君的一篇散文。本文主要回忆了故乡童年时代
24、的“摇花乐”和“桂花雨”两个场景，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。 16本题考查学生对文段内容的理解和概括能力。概括文段内容时，可以从文段中提炼一些总结性的关键词句。在本段中，第一句话是总领句，因此第二段整段都在讲述摇花对于我的重要性，而根据后文可知摇花于我而言是一件很快乐的事情。 17本题考查学生对文中句子含义的理解。题干要求找出文中写出桂花落下来像雨一样的句子，其实就是要找出描写桂花纷纷落下来的句子， 定位原文第二段最后一句提到“真像下雨”， 而其前一句便是描写桂花被摇得纷纷落下来的样子。 18本题考查学生对文中字词的赏析能力。解答本题时，首先要想一想“浸”的字面义
25、或常用义，再定位到原文句子中。“桂花盛开的时候，不说十里飘香，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花里香的。”这句话表现了桂花盛开时的香气非常浓郁。“浸”字面义是浸入、浸透的意思，在这里其实是想表现桂花盛开时，前后十几家邻居就像浸在了桂花的香气之中，突出表现了桂花香气之浓。 19本题考查学生对文中词句的理解能力和对比喻的辨析能力。这句话是作者对前文桂花被摇得纷纷落下来的场景的赞美，把落下的桂花比作雨，生动形象地表现了桂花落下时的美丽场景。 20请求 选择 清醒 21 突 猛 22 此刻，泪眼婆娑的他，别有一番滋味涌上心头。 表现了儿子听到母亲的话难受，他对母亲的不舍和情不得己。 她微微点头，张
26、着没有牙的嘴嗫嚅着：“儿啊，记住早点来接我啊” 表现了母亲对儿子的依赖和不舍。 23B 24陪伴是真情的告自，是最深的爱。但物质是生活的基础。文中的儿子为了工作不得不把母亲放敬老院，他也是情不得已的。 【分析】20选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 请求：说明要求，希望得到满足。 恳求：真诚地请求。 选择：是挑选，选取。选择带有随意性，缺乏深思熟虑。 抉择：挑选，选择。“抉择”多用于较正式的场合， 是经过激烈的思想斗争后做出的决定，它代表着慎重、严谨，在一些重大的事情面
27、前，如国家危亡关头、一个生死攸关时刻等往往用“抉择”。 清楚：事物容易让人了解；辨认。 清醒：由昏迷而恢复正常；苏醒。 21此题考查词语的理解能力。 霍然：意思是快速、突然。近义词：猛然、豁然、突然。 22此题考查句子的检索能力。 多年后母子分别是我送母亲去养老院的时候。在到自然段，所以句子也在这三个段落中找。 描写儿子表现的句子有“此刻，泪眼婆娑的他，别有一番滋味涌上心头。”“那一霎，他霍然记起，当年在幼儿园门口，自己也是这样含泪乞求”从这些句子可以看出儿子心里对母亲的不舍和情不得已。 描写母亲表现的句子有“她微微点头，张着没有牙的嘴嗫嚅着：儿啊，记住早点来接我啊”从“张着没有牙的嘴嗫嚅着”
28、这些细节描写可以看出母亲对儿子的依赖和不舍。 23考查学生对句子的理解。 阅读句子“此刻，泪眼婆娑的他，别有一番滋味涌上心头”可知，当他听到妈妈的话心里很难受，禁不住流下眼泪，这句话写出了他对母亲的不舍和情不得已。 24考查学生的语言组织能力。 学生结合文章内容回答即可。即：陪伴是真情的告白，物质是基础，但是也不能忘了亲人之间的陪伴。 25范文： 文具的自述 大家好，我是文具盒，我的衣服上画着许多精美的图案。我也十分耐用，我现在已经跟着小主人 9 年了。 让我给你们讲讲我的来历吧。我本来躺在一个商店的纸箱里，小主人的妈妈看见了我，就把我买了下来，送给小主人当礼物。小主人一看见我就抱着我。别提小
29、主人有多高兴了。 我长十六厘米，宽四厘米，高二点八厘米。我的衣服都是铁皮做的。上面还有美丽的图案。都有聪明的喜羊羊，可爱的懒羊羊。喜羊羊拿着一个青草蛋糕，懒羊羊正走着，口水都流了出来。喜羊羊仿佛在说：“这里有美味的青草蛋糕。”懒羊羊慢慢地走来，“口水直流三千尺”呐！喜羊羊的旁边还有美丽的美羊羊、强壮的沸羊羊。 我不但美观，而且我还是小主人的好助手哩！ 我的肚子有两层，上层装着三个圆珠笔哥哥，一支钢笔姐姐，下面装着橡皮妹妹、小刀叔叔、铅笔弟弟和直尺爷爷。顽皮的橡皮妹妹和铅笔弟弟、每次都吵的小刀叔叔、睡不着觉的直尺爷爷。还有一次，铅笔弟弟跑了出去，很久都没有回来，我们可担心了呢，辛亏小主人把它捡了
30、出来。我们才团圆。 无论在家里，还是在学校，我都是小主人的好帮手。 【详解】本题考查学生的习作能力。 本题为半命题作文， 要求以“ 的自述”为题， 写一篇说明文。 首先我们要理解什么是自述？自述，指的是以第一人称的方式，讲述某件事物，如：铅笔的自述。所以我们要站在这种事物的立场上，写清楚“自己”的主要特点，要用上恰当的说明方法，介绍“自己”的不同方面。 开头：开门见山的点明“我”是谁？ 中间：以第一人称的方式，从大小、形状、颜色、质地、材料、触感等多方面，对“自己”进行描写，每个特征之间要保持连贯。按照一定的顺序写 ：按整体一局部一整体的顺序写；按物品各部分的空间顺序写；有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，再写里面的顺序。可使用列数字、分类别、作比较、打比方、举事例等说明方法，突出“自己”的特点。 结尾：总结全文，表明“自己”的情感。
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