五年级下册心理健康教育教案 第二课 我行我秀 辽大版

1、 第二课第二课 我行我秀教学设计我行我秀教学设计 第一课时第一课时 五年级心理健康下册 辽大版 曹冰洋曹冰洋 第二课第二课 我行我秀我行我秀 教学设计教学设计 五年级下册五年级下册 辽大版辽大版 教学目标：教学目标： 1、培养学生积极健康的心理。 2、引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。 3、引导学生明确每个人都拥有独特的才华，才华可以使我们变得更出众，让我们活得更精彩。 教学重点：教学重点： 1、引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。 2、让孩子们加强团队意识和朋友意识。 教学难点：教学难点： 1、引导学生把隐藏的个性和特长展示出来。 2、如何让孩子们正

2、视“自信”这个词的真正含义。 教学准备：教学准备： 课件、小组加分道具。 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1、同学们喜欢读书吗？大家阅读过四大名著吗？它们是哪几部呢？让我们跟着四大名著的主题曲一起再现一下它们的经典画面好不好？ 2、经典之所以被称为经典，首先跟原著的文字艺术是密不可分的，而演员们的精彩演绎会为原本的文字再次加分，同学们，这里面有你喜欢的角色吗？你想不想演一演你喜欢的人物呢？让我们走进第二课“我行我秀” ，试着演一演，过一把明星瘾吧！ 二、学二、学习新课习新课 （一）心理剧场（一）心理剧场 1、今天，老师把同学们分成六组，每组用一个月亮代表，我们都知道，没有星星的

3、陪伴月亮会很孤单的， 那么今天就让我们用自己的行动为自己赢得更多的伙伴好不好？。 2、同学们到前面扮演。 （二）活动体验（二）活动体验 1、演完文学作品里的人物，再来演一演学校生活里的情景剧吧！ （1）学生分小组自选学校生活中的一个场景，试着演一演。 （2）小演员前面表演，并简要的加入心理暗示和分析。 （3） 、小结：只要你愿意，生活中的各种角色你都可以扮演。在表演中，同学们很好地展示了每一个人的个性和特长， 希望你们在以后的活动中展示更精彩的一面。 （三）案例分析（三）案例分析 每个人都有自己的个性和特长，而有的同学却把它们隐藏起来了。 1、出示课本中的两个案例进行分析、讨论：你喜欢谁的做法

4、？说明理由。 2、集体交流看法。 （四）心动行动（四）心动行动 1、活动一：个性校服设计大赛 （1）我们现在的校服是由我校的教师设计的，你们想不想展示自己的才华，自己设计校服呢？快来画一画，说不定这里会产生很多未来的设计师呢。 （2）学生设计后到前面用投影设备阐述自己的设计理念。 2、活动二：才艺大赛 老师知道，五年二班是一个多才多艺的班集体，老师搜集到了你们参加各种活动的照片，大家想不想看一看？ 让我们为自己的精彩而鼓掌，成绩的取得代表着过去，希望我们在今后能够再接再厉，更好地炫出自己的自信好不好？ （五）（五）心灵交流心灵交流 1、现在谁想说说“这节课你收获了什么？” 2、孩子们说收获。 （六）指点迷津（六）指点迷津 同学们，你们今天的表现真的很棒，不仅绽放自我，还能学会倾听别 人的建议。最后，老师有一句话想送给大家：世界上没有完美的人，但是每 个人都拥有独特的才华。才华可以使我们变得更出众，让我们活得更精彩。 让我们勇敢地展示自己的才华，向成功人生迈进！ 板书设计：板书设计： 第二课第二课 我行我秀我行我秀 心理剧场 案例分析 心灵交流 活动体验 心动行动 指点迷津