1、3 5 2 3 数的认识整理和复习数的认识整理和复习 教学内容:教学内容:数的认识 教学目标:教学目标:比较系统地掌握有关整数、自然数、负数、因数和倍数的知识,加深学生对数概念的理解,进一步感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用,让学生经历数的认识的整理过程,掌握一些整理知识的方法,提高学生整理知识的能力。 教学重难点:教学重难点: 整数、自然数、负数、因数和倍数的知识 教学过程:教学过程: 一、回顾数的认识的有关知识一、回顾数的认识的有关知识 出示 问题 1:同学们学过哪些数? 学生讨论:(板书:整数、小数、分数、百分数) 问题 2:你能说说在生活中哪些地方用到这些数? 知道它们的含义吗?
2、 (板书课题:数的认识) 二、复习整数二、复习整数 1.我们学过的这些数中,哪些是整数呢? 负整数 整数 0 正整数 非 0 自然数 2.自学教科书 P7 一段话,提问:有没有最大的整数,最小的整数? 三、复习负数三、复习负数 1.负整数-1,-2,-3,-4你还能说出哪些负整数? 2.负数除负整数外,学习了哪些负数呢?如,0.27 等。 3.负数的概念:小于 0 的数称为负数。 4.你学过哪些大于零的数呢? 学生举例:(1、4、6、7、 、1.1大于 0 的数称正数) 5.0 是正数还是负数?为什么? (0 是正数、负数的交界点,0 小于一切正数,大于一切负数)。 6.像 -3,-2,-1,
3、0,1,2,3这两个省略号省略了什么? 你是怎样理解这两个省略号的? 1 5 1 4 7.你能在带有箭头的直线上,填出下面这些数吗? 3 -3 2 -2 1 -1 -4 ( ) ( ) ( ) 0 ( ) ( ) ( ) 4 (1)从图中你发现什么? (2)你能在上面数轴上标出-1.5 和 1.5,和吗?看看每组中的两个数到 0 的距离是不是等远? 四、复习正整数四、复习正整数( (自然数自然数) ) 1.正整数也叫自然数,自然数是整数的一部分,你知道自然数的单倍吗? 2.自然数是采用了十进制计数法, 你知道什么是十进制计数法吗?你能说出自然数的哪些计数单位。 3.出示:8080880 数中的
4、 4 个 8 哪些不一样。 4.自然数的读写复习。 5.怎样比较自然数的大小,结合 P78 练习十三第 2 题。 五、复习倍数和因数五、复习倍数和因数 1.我们教科书中专门安排了一部内容来研究非零自然数,能回忆起哪部分内容是研究非 0自然数的吗?(因数和倍数) 2.通过因数和倍数的研究,你知道哪些知识? (因数、倍数、公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数、质数、合数、互质数,掌握能被 2、3、5 整除数的特征,会分解质因数)、 3.合数的概念,合数怎样分解质因数(短除法) 4.能用短除法求最大公因数,最小公倍数吗? 练习十三 第 8 题 六、课堂小结六、课堂小结 这节课我们复习了什么内容?这些内容中哪些概念容易混淆?你是怎样区别这些容易混淆的概念。