1、 1 第三单元第三单元 宇宙宇宙 第第 5 5 课时课时 夏季星空夏季星空 课型课型 观察探究课观察探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 通过上一课的学习，学生对星座的认识有了一定的了解，但对星座在生活中的作用不太清楚， 而且缺少实际观察星座的方法。 但是学生对有关星座的神话传说非常感兴趣，对星星的研究兴趣也非常大，这些都是有利于完成本课学习任务的因素。 教学目标教学目标 科学概念目标科学概念目标 北斗七星是大熊星座的明显标志。 科学探究目标科学探究目标 1.能够根据北极星辨认方向，尝试根据星座的特征观察认识星座。 2.制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。 科学态度目标科学态度目标
2、培养观星等天文活动的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星空活动的意义。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.意识到星座与人类生活的关系。 2.意识到我们可以利用工具更好地认识宇宙。 教学重难教学重难点点 重点重点：掌握几种观星方法。 难点难点：制作活动观星盘，并能利用它在夜晚进行观星。 教学准备教学准备 教师准备教师准备：观星软件、教学课件等。 学生准备学生准备：活动观星盘、学生活动手册。 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 一、一、聚焦聚焦 夏季是观察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮助我们识别一些星座。星座有什么作用呢？我们该如何去认识天空中的星座呢？(编辑：蒙
3、蒙 de 雨科学课堂) 通过提问的方式激发学生星座探究的兴趣。 二、探索二、探索 活动一：利用星座找方向。活动一：利用星座找方向。 1.认识北极星：北极星可以帮助大家在夜间辨别方向，可是北极星是一颗不太亮的星，我们利用北斗七星就很容易找到它。 2.用课件展示北斗七星和大熊星座图片，介绍北斗七星和大熊星座。 北斗七星是大熊星座的明显标志。 1.让学生知道星座可以帮助我们辨别方向。 2 3.组织学生讨论，如何利用北斗七星找到北极星？ 小结：北斗七星的勺子前端（勺口）两颗星连线向外延伸约 5 倍处便能找到北极星。 活动二：认识夏季星座。活动二：认识夏季星座。 1.用课件展示夏季星空图。提问：我们可以
4、通过什么方法来认识星空中的星座呢？ 2.学生交流讨论，分享自己的方法。 3.提供一些认识夏季星座的方法。 （1）定方向。根据季节和星图，确认要认识的星座大致在天空的什么方向。 （2）找明显特征。在晴朗的夜空，我们会发现一条闪亮的光带，那就是“银河”。银河由许多的恒星组成，可以成为明显的标志。 （3）找亮星，定星座。织女星、牛郎星和天津四是夏季星空中有名的亮星，形成一个大三角，被称为“夏季大三角”。找到它们，就可以找到它们周围的星座。 活动三：利用活动观星盘观星。活动三：利用活动观星盘观星。 1.学生准备好事先制作好的活动观星盘。 2.活动观星盘的使用方法： （1）将活动观星盘举过头项，并转动观
5、星盘。 （2）让盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，根据盘中的星座来认识天上的星座。 3.成立班级课外观星活动小组，并在适当时间组织几次观星活动。 4.教师强调有关课外观星的安全事项。 2.让学生了解夏季观星的方法， 在观星时可以结合课堂知识去找具有特征的星座来认识其他星座。 3.活动观星盘是学生课外持续观星的一个很好的工具， 可促进学生课外持续观察星座的兴趣。 三、研讨三、研讨 1.认识星座有什么作用？ 2.我们有哪些辨别星座的方法？ 拓展拓展 投屏观星软件，组织学生利用观星软件进行观星。 体验宇宙星座的美妙。 板书设计板书设计 夏季星空夏季星空 星座的作用：在夜间辨别方向 3 找亮星，定星座找明显特征定方向认识星座的方法 教学反思教学反思 本课的主要内容是让学生知道用什么办法可以认识和找到星座：通过观星盘观察星座。在教学时要注意这两部分的时间分配，将更多的时间留给学生去阅读资料、相互交流和讨论，教师主要维护课堂秩序，巡视课堂，解答学生的疑惑，并适时总结。
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