1、河北省石家庄市长安区河北省石家庄市长安区 20212021- -20222022 学年七年级上期末语文试题学年七年级上期末语文试题 第一部分第一部分 积累与运用（积累与运用（1 15 5 题题 1818 分）分） 1. 阅读下面一段文字，回答后面的问题。 同学们，通过一个学期的学习，我们欣赏到了语文世界的无限风光：跟随童年鲁迅，认识了渊博的寿镜吾老先生；循着朱自清的踪迹，寻觅到色彩斑澜的春天。天上街市的美好和静（m ）令我们神往，曹操气吞日月的胸襟让我们感叹种种美好，都流倘在我们心间，留存在记忆深处。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 渊博_ 静（m ）_ （2）文段中有两个错别字，请找出
2、来，并改正。 _改为_ _改为_ 2. 在下列横线上写出相应的句子。 （1）_，思君不见下渝州。 （李白峨眉山月歌 ） （2）晴空一鹤排云上，_。 （刘禹锡秋词 ） （3）复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义，正如 论语十二章中所说：_，_。 （4）十一月四日风雨大作（其二） 中由醒入梦， 展现诗人爱国情怀诗句是_， _。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我们要善于运用材料、积累材料、整理材料、才能写好作文。 B. 语文课程标准规定：初中阅读总量不少于 260 万左右字，每学年阅读两三部名著 C. 石家庄简称“石”，境内多条铁路十字交会，是中国铁路运输主枢纽城市之一。
3、D. 通过观看长津湖等彪片，让我们感受到了伟大的抗美援朝精神。 4. 下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 孔子，名丘，战国末期思想家、政治家、教育家。 B. 寓言一般比较短小，常常用生活中真实的故事寄寓意味深长的道理。 C. 古代的称谓有谦称和尊称的区别。比如“家慈”是谦称自己的母亲，“令爱”是尊称对方的女儿。 D. 老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。主要作品有小说茶馆 骆驼祥子 四世同堂等。 5. 2021 年 4 月 23 日， 是第 26 个“世界读书日”， 学校为此举行了“好读书， 读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务。 （1） 【宣传读书活动】下面是本次活动的宣
4、传标语，请补充完整。 好读书，读书点燃智慧；读好书，_ （2） 【调查读书现状】请分析下面的表格，写出你的结论。 读书现状调查表 调查项目学段 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5 小时 1.2 小时 0.5 小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 你得出的结论是：_ 第二部分（第二部分（6 62121 题题 4242 分）分） 一、一、 阅读下面诗歌，完成下面小题。 夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 6. 这首诗的体裁是七言_，作者是唐代诗人_。 7. 诗的后两句，作者想象了怎样的情景？表达了怎样的感情
5、？ 二、二、 阅读下面篇文言文，完成下面小题。 屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀，狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狠洞其中，意将隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 8. 解释下面句子中加点词语。 顾野有麦场 顾：_ 其一犬坐于前 犬：_ 一狼洞其中 洞：_ 狼亦黠矣 黠：_ 9. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）狼不敢前，眈眈相向。 （2）禽兽之变诈
6、几何哉？止增笑耳 10. 下面句子中加点词的意义或用法与例句相同的一项是（ ） 例句：又数刀毙之 A. 得一人之使（ 穿井得一人 ） B. 夫君子之行，静以修身，俭以养德（ 诫子书 ） C. 久之，目似瞑，意暇甚（狼） D. 知之者不如好之者（ 论语十二章 ） 11. 说说这个故事告诉我们什么道理。 三、名著阅读三、名著阅读 12. 鲁迅先生的旧事重提在 1928 年结集出版时更名为_ 。这十篇回忆性_是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章。 13. 阅读下面从原著中摘录的文字，回答后面的问题。 【摘录一】 孙大圣也要上前，如来道：“悟空休动手，待我与你擒他。”那猕猴毛骨悚然，料着难脱，即忙摇身一变，
7、变作个蜜蜂儿，往上便飞。如来将金体盂撇起去，正盖着那蜂儿，落下来。 【摘录二】 原来那牛王，他知那扇子收放的根本，接过手，不知捻个什么诀儿，依然小似一片杏叶，现出本象，开言骂道：“泼猢狲！认得我么？”行者见了，心中自悔道：“是我的不是了！” 摘录一和摘录二涉及到了西游记中的两个精彩故事，分别是：_。 14. 西游记中的孙悟空深受人们喜爱，请概述他的性格特点。 四、四、 阅读下面的文字，完成下面小题。 植树的牧羊人（节选） 这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我好想去呼吸一下纯净的空气啊！ 不由得我又踏上了去往那片高原的路。 当我来到那个废弃的村庄旁，
8、向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！ 牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。 1910 年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。这片树林分为三块，最大的一块，有 11 公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人
9、的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。 这个男人坚持做着自己想做的事，这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 路过山下村子的时候， 我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！ 15. 请你用简洁的语言概括选文的内容。 16. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子
10、。 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 17. 说说你对第段加横线句子的理解。 五、五、 阅读下面的文字，完成下面小题。 少年如豆 少年把我招呼到他身边的座位上，我有点惊喜地问：“我都戴了口罩，你还认得出是我呀？” “阿姨，我认得出来的，您的眼晴跟其他人不一样。”少年微笑着回答我。 这是在进城的公交车上，我与一个男孩的对话。这个男孩叫金红。两年前，他们一家人租住在我家隔壁。 那时，金红才上初一。他的父母经营着一家小饭店，金红的学习成绩一直不理想。每隔几天，他就像一台出了问题的机器一样，被父母“修理”一通。作为邻居的我很是不忍，经常赶去救场。至今记得金红被父亲责打后蹲在门外的情景
11、一次次的责罚，加上一次次的失败，彻底浇灭了金红学习的心。他跟父母提出不再上学，要么外出打工，要么帮父母打理小饭店的生意。大人为了给孩子一个反省期，叫他老老实实待在家。因为要忙着照顾小饭店的生意，金红的父母背地里请求我帮他们照看一下孩子。 我整天在家做钻石绣，干脆把金红叫到我家，让他给我打下手。我埋头往底布上粘了好几十颗水钻后，金红问我：“阿姨，能让我试一下吗？”我眼晴盯着底布盯得有些生疼，金红的问话正合我意。拿着绣图交代一番后，我起身，金红落座。没粘上几颗水钻，这孩子忽地站起来说：“我回家拿些豆子来！” 金红把父母用的红豆、绿豆，黄豆，黑豆，青豆，都带了一些到我家，还拿了粘胶和盖食物用的大白粗
12、布。征得我的同意后，他拿着我的八马飞奔绣图最前面的一匹马作参照，铺开白粗布，拿各种豆当水钻，开始了他的创作。不知不觉，两个小时过去了，金红完全投入到他的创作中。他的眼睛亮亮的，闪着一丝不易察觉的兴奋，神情那么专注，似乎忘了周围的一切。 金红用一天半的时间完成了一幅单马奔腾图，只见五色豆粒，不论外形是否饱满、圆润，在这孩子的安排下，都能在粗布上占有一席之地。这幅栩栩如生的豆粒马匹让我惊叹！ 周日晚上，忙于生计的夫妻俩，终于收工回家了。我上门递上他们儿子的杰作。他们惊诧了一下，又开始责骂孩子的心思用歪了。作为局外人的我，没有马上离开，而是背着孩子跟他们好好聊了一会儿。这之后没几天，金红家便搬走了。
13、小小的少年，就这样远离了我。他的豆粒作品，却一直悬挂在我的心壁。 两年后相遇，这个背着大画板的少年告诉我，他的父母当初听取了我的建议，在周末与假期，都送他去学绘画。 金红刚接触绘画，就显露出天赋。因为爱好得以发挥，金红反过来又爱上了文化课的学习。才稍稍费些功夫，他的成绩就突飞猛进。初中毕业时顺利地考入了理想的高中，开始了自己的追梦人生。 “阿姨，那天晚上，您跟我的父母到底说了什么？”金红害羞地笑着问我。 “说了什么呢？让我想想，哦，当时，我只是叫他们把你看成你家小饭店里要用的各种豆子。一粒粒豆子，在他们的巧手下，能变成豆浆、豆沙、豆面，甚至是豆芽。而豆粒在你的安排下，又能成为奔马图”金红到站了
14、，他下了车，对着我喊：“谢谢您，阿姨。” 望着少年步履矫健的背影，我在公交车内庆幸，终于有人能明白少年如豆、豆如少年的道理。 （选自中国校园文学2021 年第八期，有刑改） 18. 请根据文章内容，完成下面的表格。 情节 结果 金红成绩不好，经常被父母责骂 _ _ “我”和金红父母为之惊叹。 金红父母听从“我”的建议，让金红学绘画 _ 金红询问“我”对他父母说了什么 “我”告诉了他答案，并为他的改变庆幸 19. 第段画波浪线的句子属于什么描写？刻画了一个怎样的形象？ 20. 选文第段加横线句子在结构上作用是什么？ 21. 请简析文章题目“少年如豆”的妙处。 第三部分（第三部分（2222 题题
15、4040 分）分） 22. 按要求作文。 请以“那一次，我鼓足了勇气”为题，写一篇文章。 要求：有真情实感；不少于 500 字；除诗歌以外文体不限；文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 河北省石家庄市长安区河北省石家庄市长安区 20212021- -20222022 学年七年级上期末语文试题学年七年级上期末语文试题 第一部分第一部分 积累与运用（积累与运用（1 15 5 题题 1818 分）分） 1. 阅读下面一段文字，回答后面的问题。 同学们，通过一个学期的学习，我们欣赏到了语文世界的无限风光：跟随童年鲁迅，认识了渊博的寿镜吾老先生；循着朱自清的踪迹，寻觅到色彩斑澜的春天。天上街市的美好和
16、静（m ）令我们神往，曹操气吞日月的胸襟让我们感叹种种美好，都流倘在我们心间，留存在记忆深处。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 渊博_ 静（m ）_ （2）文段中有两个错别字，请找出来，并改正。 _改为_ _改为_ 【答案】 （1） . yun . 谧 （2） . 澜 . 斓 . 倘 . 淌 【解析】 【小问 1 详解】 考查字词注音和根据拼音写汉字的能力。 渊yun，渊博：精深而广博，形容知识广且深，博学多才； m 谧，静谧：安静。形容静寂无声或恬静的模样。 【小问 2 详解】 考查字形的辨析修改。 澜斓，斑斓：色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。又指生活多姿多彩； 倘淌，流淌：液体流动
17、。 2. 在下列横线上写出相应的句子。 （1）_，思君不见下渝州。 （李白峨眉山月歌 ） （2）晴空一鹤排云上，_。 （刘禹锡秋词 ） （3）复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义，正如 论语十二章中所说：_，_。 （4）十一月四日风雨大作（其二） 中由醒入梦， 展现诗人爱国情怀的诗句是_， _。 【答案】 . 夜发清溪向三峡 . 便引诗情到碧霄 . 温故而知新 . 可以为师矣 . 夜阑卧听风吹雨 . 铁马冰河入梦来 【解析】 【详解】考查对古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应
18、注意“溪、霄、矣、阑、卧”这几个字的写法。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我们要善于运用材料、积累材料、整理材料、才能写好作文。 B. 语文课程标准规定：初中阅读总量不少于 260 万左右字，每学年阅读两三部名著。 C. 石家庄简称“石”，境内多条铁路十字交会，是中国铁路运输主枢纽城市之一。 D. 通过观看长津湖等彪片，让我们感受到了伟大的抗美援朝精神。 【答案】C 【解析】 【详解】考查病句的辨析。 A.语序不当，材料应先积累，才能整理，整理之后才能运用； B.成分赘余，应删去“左右”； D.成分残缺，应去掉“通过”或“让”； 故选 C。 4. 下列关于文学文化常识的表述，
19、正确的一项是（ ） A. 孔子，名丘，战国末期思想家、政治家、教育家。 B. 寓言一般比较短小，常常用生活中真实的故事寄寓意味深长的道理。 C. 古代的称谓有谦称和尊称的区别。比如“家慈”是谦称自己的母亲，“令爱”是尊称对方的女儿。 D. 老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。主要作品有小说茶馆 骆驼祥子 四世同堂等。 【答案】C 【解析】 【详解】考查文学文化常识的识记辨析。 A.有误，孔子，名丘，春秋时期思想家、政治家、教育家； B.有误，寓言常常用虚构的故事寄寓意味深长的道理； D.有误， 茶馆是老舍创作的话剧； 故选 C。 5. 2021 年 4 月 23 日， 是第 26 个“世界读书日”
20、， 学校为此举行了“好读书， 读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务。 （1） 【宣传读书活动】下面是本次活动的宣传标语，请补充完整。 好读书，读书点燃智慧；读好书，_ （2） 【调查读书现状】请分析下面的表格，写出你的结论。 读书现状调查表 调查项目学段 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5 小时 1.2 小时 0.5 小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 你得出的结论是：_ 【答案】 （1）经典照耀人生。 （2） 初中生随着年级的增长， 每日可供自由阅读的时间逐渐减少， 但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 【解析】 【小问 1 详解】
21、考查拟写标语。此题考查标语的形式为补写，既要考虑宣传标语的主题，又要与所给部分的句式相同。 如：知识照耀人生；阅读浸润心灵；经典照亮人生。 【小问 2 详解】 考查图文转换。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息：标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把数字转化为语言，规范作答。 读书现状调查表中从阅读时间和经典在阅读中的比重两方面介绍学生的阅读情况，对比七、八、九三个年级会发现数据有变化，随着年级增高，每日可供自由阅读时间逐渐减少，可见年级越高，自由阅读时间越少；但是随着年级增高，经典书籍阅读比重逐渐增加，可见年级越高，越注重经
22、典书籍阅读。 第二部分（第二部分（6 62121 题题 4242 分）分） 一、一、 阅读下面诗歌，完成下面小题。 夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 6. 这首诗的体裁是七言_，作者是唐代诗人_。 7. 诗的后两句，作者想象了怎样的情景？表达了怎样的感情？ 【答案】6. . 绝句 . 李商隐 7. 想象了回到家中，一边与家人秉烛夜谈，一边回味这巴山夜雨的情景。表达了诗人的思乡之情以及对团聚的期盼。 【解析】 【6 题详解】 考查文学文化常识的识记。 夜雨寄北是七言绝句（绝句：旧诗体裁之一，一首四句。每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句） 。
23、作者是唐代诗人李商隐。这是作者身居异乡巴蜀时以诗的形式写给远在长安的妻子的复信。此诗开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对对方的深深思念。后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。 【7 题详解】 考查对诗歌内容的理解和情感把握。 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，意思是什么时候我们才能一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂
24、寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起。有力地表现了作者思归的急切心情。 二、二、 阅读下面篇文言文，完成下面小题。 屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀，狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狠洞其中，意将隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 8. 解释下面句子中加点词语。 顾野有麦场 顾：_ 其一犬坐于前 犬：_ 一狼洞其中 洞
25、：_ 狼亦黠矣 黠：_ 9. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）狼不敢前，眈眈相向。 （2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 10. 下面句子中加点词的意义或用法与例句相同的一项是（ ） 例句：又数刀毙之 A. 得一人之使（ 穿井得一人 ） B. 夫君子之行，静以修身，俭以养德（ 诫子书 ） C. 久之，目似瞑，意暇甚（狼） D. 知之者不如好之者（ 论语十二章 ） 11. 说说这个故事告诉我们什么道理。 【答案】8. . 看 . 像狗似 . 洞穴，这里用作动词，指挖洞。 . 狡猾 9. （1）狼都不敢向前，瞪着眼睛朝着屠户。 （2）禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 10. D 11
26、. 人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物，恶势力终将自取灭亡。 （或对待像狼一样的恶势力，我们决不能心存幻想，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得最后的胜利。 ） 【解析】 【8 题详解】 考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：他往旁边看了看发现田野中有个麦场。顾：看； （2）句意为：另一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬：像狗似； （3）句意为：另一只狼正在挖洞。洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞； （4）句意为：狼也是狡猾的。黠：狡猾。 【9 题详解】 考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解
27、，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：前：上前；眈眈，注视的样子；相：表示偏指一方，指狼瞪屠户，非“相互”。 （2） 句重点词语： 变诈， 巧变诡诈； 几何， 多少， 这里是“能有多少”的意思； 哉， 语气词， 相当于“啊”；止增笑耳：只是增加笑料罢了。 【10 题详解】 考查对一词多义及用法的理解。“又数刀毙之”，意思是又连砍了几刀把狼杀死。之：代词，指狼。 A.句意为：得到一个空闲的人力。之：助词，的； B.句意为：有道德修养人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。之：助词，的； C.句意为：时间长了，蹲坐在那里
28、的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。之：音节助词，表示修饰前字，没有实在意义； D.句意为：知道学习的人比不上爱好学习的人。之：代词，指学习； 故选 D。 【11 题详解】 考查对文章内容的理解。 “狼亦黠矣，狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”，意思是狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。道理是从人和动物之间来理解，狼再狡猾，最后还是被人杀死，延伸开来就是人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。同时，狼又代表着恶势力，所以这个故事还告诉我们，面对恶势力时，一味的妥协退让不能解决问题，只能勇于斗争，善于斗争，才能战胜恶势力，保
29、全自己。 【点睛】参考译文： 屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原
30、来是用来诱引敌人的。 狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。 三、名著阅读三、名著阅读 12. 鲁迅先生的旧事重提在 1928 年结集出版时更名为_ 。这十篇回忆性_是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章。 【答案】 . 朝花夕拾 . 散文 【解析】 【详解】考查名著内容的理解。 1926 年鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以旧事重提为总题目陆续发表于莽原半月刊上，1928年结集出版，更名为朝花夕拾 。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活， 形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情
31、景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中， 不畏艰险， 寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 13. 阅读下面从原著中摘录的文字，回答后面的问题。 【摘录一】 孙大圣也要上前，如来道：“悟空休动手，待我与你擒他。”那猕猴毛骨悚然，料着难脱，即忙摇身一变，变作个蜜蜂儿，往上便飞。如来将金体盂撇起去，正盖着那蜂儿，落下来。 【摘录二】 原来那牛王，他知那扇子收放的根本，接过手，不知捻个什么诀儿，依然小似一片杏叶，现出本象，开言骂道：“泼猢狲！认得我么？”行
32、者见了，心中自悔道：“是我的不是了！” 摘录一和摘录二涉及到了西游记中的两个精彩故事，分别是：_。 【答案】真假美猴王 三调（借）芭蕉扇 【解析】 【详解】考查名著内容的理解和情节识记。 结合“孙大圣也要上前，如来道：悟空休动手，待我与你擒他。那猕猴毛骨悚然，料着难脱，即忙摇身一变，变作个蜜蜂儿，往上便飞。如来将金体盂撇起去，正盖着那蜂儿，落下来”的内容可知，该情节为“真假美猴王”。唐僧因悟空又打死拦路强盗，再次把他撵走。六耳猕猴精趁机变作悟空模样，抢走行李关文，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。真假二悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏王等均不能辨认真假，直到雷音寺如来佛处
33、，才被佛祖说出本相，猕猴精被悟空打死。 结合“原来那牛王，他知那扇子收放的根本，接过手，不知捻个什么诀儿，依然小似一片杏叶，现出本象，开言骂道：泼猢狲！认得我么？行者见了，心中自悔道：是我的不是了！”的内容可知，该情节为“ 三调（借）芭蕉扇”。唐僧师徒西天取经，前方火焰山挡路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以熄灭。悟空向牛魔王妻罗刹女借扇，罗刹女因其子红孩儿被悟空降伏，铁扇公主一扇把孙悟空扇走了。灵吉菩萨得知实情，给孙悟空一粒“定风丹”，悟空再来索战，被扇不动；接着悟空变成小虫入洞，飞到茶水中，被罗刹女饮下肚，进入铁扇公主的肚子折腾。罗刹女只得将扇借给悟空，悟空扇火不息，才明白铁扇公主
34、给了一把假扇。悟空灵机一动，变成牛魔王去骗真扇，而此时牛魔王变成八戒赶来，骗走了真扇。悟空请来托塔李天王和天兵天将帮助，降伏了牛魔王。再一次借出芭蕉扇，孙悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。 14. 西游记中的孙悟空深受人们喜爱，请概述他的性格特点。 【答案】本领高强；爱憎分明，桀骜不驯，敢于挑战权威；为取经出生入死，忠诚不二（贰） ，立下汗马功劳。 （答出其中两方面即可） 【解析】 【详解】考查对名著人物形象特点的分析概括。 孙悟空是西游记中最重要的人物形象。他机智勇敢，本领高强，有七十二般变化，善识妖魔。他不畏艰险，西行路上历经九九八十一难，从无退缩畏惧，保护唐僧，直到西天，取得真
35、经。他桀骜不驯，两次被招安，又两次反出天庭。保护唐僧取经之初，又曾经唐僧多说了他两句，就弃唐僧而去。他爱憎分明，对师父忠诚，对师弟关爱。但对妖魔，却是除恶务尽。他忠诚不贰，除早期曾生出去意以外，都对唐僧忠心耿耿，从不背离。据此总结作答即可。 四、四、 阅读下面的文字，完成下面小题。 植树的牧羊人（节选） 这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我好想去呼吸一下纯净的空气啊！ 不由得我又踏上了去往那片高原的路。 当我来到那个废弃的村庄旁， 向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万棵橡树
36、应该已经长成一大片树林了吧！ 牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。 1910 年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。这片树林分为三块，最大的一块，有 11 公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。 这个男人坚持做着自己想做的事，这片一眼望不到边的山毛
37、榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 路过山下村子的时候， 我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！ 15. 请你用简洁的语言概括选文的内容。 16. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 17. 说说你对第段加横线句子的理解。 【答案】15. “我”再见
38、牧羊人时所见所闻所感。 （或我再次来到荒原，看到在牧羊老人的坚持下荒山发生的奇迹般的变化。 ） 16. 运用了比喻的修辞手法，把白桦树比作笔直站立的少年，形象生动地写出了白桦树鲜嫩、挺拔的特点，表达了作者对白桦树及牧羊人的赞美之情。 17. 选段提到了第一次世界大战，这次战争是由人挑起的，产生的影响是毁灭性的，但是也还有像植树的牧羊人一样的人，他们几十年坚持默默奉献、造福人类，像上帝一样在改变世界，为人类创造美好的生活。 【解析】 【15 题详解】 考查信息的筛选与概括。 本文第自然段写战争结束， “我”踏上了去往那片高原的路， 又想起了植树的牧羊人。 第自然段写“我”见到了牧羊人，并了解到牧
39、羊人改养蜜蜂了，而且一直在种树。第自然段写作者在牧羊人所种的森林里的所见所感所悟。故选段内容可以概括为：“我”再见牧羊人的所见所闻。 【16 题详解】 考查对句子的赏析。 按照题干要求从修辞手法方面进行，还要写出表达的情感。结合修辞手法，品出生动美。首先要记住常见的修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、对比、反问） ，并结合修辞特点和表达效果来赏析。注意写出本体和喻体。 联系句中“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”的内容可知，本句运用了比喻的修辞手法，把“白桦树”比喻为“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象，表达了作者对白桦树及牧羊人
40、的赞美。 【17 题详解】 考查对重点语句的理解。 联系第段中“这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳”的内容可知，句中“毁灭”在文中指的是第一次世界大战给世界带来的毁灭性的伤害； 联系第段中“我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三大块，最大的一块，有 11 公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的”分析可知，句中“创造”指的是默默植树的牧羊人，用自己的双手创造出来的勃勃生机，他像上帝一样在拯救被破坏的世界，创造美好生活； 据此总结作答即可。 五、五、 阅读下面的文字
41、，完成下面小题。 少年如豆 少年把我招呼到他身边的座位上，我有点惊喜地问：“我都戴了口罩，你还认得出是我呀？” “阿姨，我认得出来的，您的眼晴跟其他人不一样。”少年微笑着回答我。 这是在进城的公交车上，我与一个男孩的对话。这个男孩叫金红。两年前，他们一家人租住在我家隔壁。 那时，金红才上初一。他的父母经营着一家小饭店，金红的学习成绩一直不理想。每隔几天，他就像一台出了问题的机器一样，被父母“修理”一通。作为邻居的我很是不忍，经常赶去救场。至今记得金红被父亲责打后蹲在门外的情景 一次次的责罚，加上一次次的失败，彻底浇灭了金红学习的心。他跟父母提出不再上学，要么外出打工，要么帮父母打理小饭店的生意
42、。大人为了给孩子一个反省期，叫他老老实实待在家。因为要忙着照顾小饭店的生意，金红的父母背地里请求我帮他们照看一下孩子。 我整天在家做钻石绣，干脆把金红叫到我家，让他给我打下手。我埋头往底布上粘了好几十颗水钻后，金红问我：“阿姨，能让我试一下吗？”我眼晴盯着底布盯得有些生疼，金红的问话正合我意。拿着绣图交代一番后，我起身，金红落座。没粘上几颗水钻，这孩子忽地站起来说：“我回家拿些豆子来！” 金红把父母用的红豆、绿豆，黄豆，黑豆，青豆，都带了一些到我家，还拿了粘胶和盖食物用的大白粗布。征得我的同意后，他拿着我的八马飞奔绣图最前面的一匹马作参照，铺开白粗布，拿各种豆当水钻，开始了他的创作。不知不觉，
43、两个小时过去了，金红完全投入到他的创作中。他的眼睛亮亮的，闪着一丝不易察觉的兴奋，神情那么专注，似乎忘了周围的一切。 金红用一天半的时间完成了一幅单马奔腾图，只见五色豆粒，不论外形是否饱满、圆润，在这孩子的安排下，都能在粗布上占有一席之地。这幅栩栩如生的豆粒马匹让我惊叹！ 周日晚上，忙于生计的夫妻俩，终于收工回家了。我上门递上他们儿子的杰作。他们惊诧了一下，又开始责骂孩子的心思用歪了。作为局外人的我，没有马上离开，而是背着孩子跟他们好好聊了一会儿。这之后没几天，金红家便搬走了。小小的少年，就这样远离了我。他的豆粒作品，却一直悬挂在我的心壁。 两年后相遇，这个背着大画板的少年告诉我，他的父母当初
44、听取了我的建议，在周末与假期，都送他去学绘画。 金红刚接触绘画，就显露出天赋。因为爱好得以发挥，金红反过来又爱上了文化课的学习。才稍稍费些功夫，他的成绩就突飞猛进。初中毕业时顺利地考入了理想的高中，开始了自己的追梦人生。 “阿姨，那天晚上，您跟我的父母到底说了什么？”金红害羞地笑着问我。 “说了什么呢？让我想想，哦，当时，我只是叫他们把你看成你家小饭店里要用的各种豆子。一粒粒豆子，在他们的巧手下，能变成豆浆、豆沙、豆面，甚至是豆芽。而豆粒在你的安排下，又能成为奔马图”金红到站了，他下了车，对着我喊：“谢谢您，阿姨。” 望着少年步履矫健的背影，我在公交车内庆幸，终于有人能明白少年如豆、豆如少年的
45、道理。 （选自中国校园文学2021 年第八期，有刑改） 18. 请根据文章内容，完成下面的表格。 情节 结果 金红成绩不好，经常被父母责骂。 _ _ “我”和金红父母为之惊叹。 金红父母听从“我”的建议，让金红学绘画 _ 金红询问“我”对他父母说了什么 “我”告诉了他答案，并为他的改变庆幸 19. 第段画波浪线的句子属于什么描写？刻画了一个怎样的形象？ 20. 选文第段加横线句子在结构上的作用是什么？ 21. 请简析文章题目“少年如豆”的妙处。 【答案】 18. . 彻底浇灭了金红学习的心， 不想再上学 . 金红独立完成了一幅单马奔腾图 . 爱好得以发挥，爱上了学习，成绩突飞猛进，考入理想高中
46、。 19. 神态描写；刻画了一位专注、全身心投入创作、十分喜爱绘画的少年形象。 20. 承上启下。 21. 题目运用比喻的修辞手法，将少年比喻成豆子，生动形象地表达了文章主旨少年有很多可能性，尊重其兴趣爱好，给他适合的条件，给他多元的发展空间，他更可能成才；这样的题目更新颖，更能吸引读者的阅读兴趣。 【解析】 【18 题详解】 考查对文章内容的理解概括。 第一空，结合第段中“一次次的责罚，加上一次次的失败，彻底浇灭了金红学习的心。他跟父母提出不再上学，要么外出打工，要么帮父母打理小饭店的生意。大人为了给孩子一个反省期，叫他老老实实待在家”可概括为：彻底浇灭了金红学习的心； 第二空， 结合第段中
47、“金红用一天半的时间完成了一幅单马奔腾图，只见五色豆粒，不论外形是否饱满、圆润，在这孩子的安排下，都能在粗布上占有一席之地。这幅栩栩如生的豆粒马匹让我惊叹”可概括为：金红独立完成了一幅单马奔腾图； 第三空，结合第段中“两年后相遇，这个背着大画板少年告诉我，他的父母当初听取了我的建议，在周末与假期，都送他去学绘画”，第段中“金红刚接触绘画，就显露出天赋。因为爱好得以发挥，金红反过来又爱上了文化课的学习。才稍稍费些功夫，他的成绩就突飞猛进。初中毕业时顺利地考入了理想的高中，开始了自己的追梦人生”可概括为：爱好得以发挥，爱上了学习，成绩突飞猛进，考入理想高中。 【19 题详解】 考查对描写方法的理解
48、和人物形象分析。 结合“他的眼睛亮亮的，闪着一丝不易察觉的兴奋，神情那么专注，似乎忘了周围的一切”的内容可知，本句采用了神态描写的方法，生动地刻画出一个专注、全身心投入创作、十分喜爱绘画的少年形象，表达出作者对他的欣赏之情。 【20 题详解】 考查对句子作用的理解分析。 联系第段中“周日晚上，忙于生计的夫妻俩，终于收工回家了。我上门递上他们儿子的杰作。他们惊诧了一下，又开始责骂孩子的心思用歪了。作为局外人的我，没有马上离开，而是背着孩子跟他们好好聊了一会儿。这之后没几天，金红家便搬走了。小小的少年，就这样远离了我。他的豆粒作品，却一直悬挂在我的心壁”和第段中“两年后相遇，这个背着大画板的少年告
49、诉我，他的父母当初听取了我的建议，在周末与假期，都送他去学绘画”的内容可知，“小小的少年，就这样远离了我。他的豆粒作品，却一直悬挂在我的心壁”起到了承上启下的过渡作用。 【21 题详解】 考查赏析题目的含义及作用。 根据第段中的“只见五色豆粒，不论外形是否饱满、圆润，在这孩子的安排下，都能在粗布上占有一席之地”可知，平凡的豆子在金红巧手安排下，都有了合适的位置，组合在一起，成了一幅完美的图画；题目“少年如豆”中的“少年”指的就是金红，运用比喻的修辞，原本平凡，学习成绩不好的金红，发挥了自己绘画的天赋，找到自己的位置，就成长为一位品学兼优的少年。这一点从第段中的“金红刚接触绘画，就显露出天赋。因
50、为爱好得以发挥，金红反过来又爱上了文化课的学习。才稍稍费些功夫，他的成绩就突飞猛进”可以看出。作者借用这个比喻，表达了自己对于青少年教育的思考与感悟，希望每个青少年都能发挥自己的天赋与特长，得到合适的教育，找到属于自己的舞台，健康快乐的成长。同时，题目新颖别致，更能激发读者的阅读兴趣。 第三部分（第三部分（2222 题题 4040 分）分） 22. 按要求作文。 请以“那一次，我鼓足了勇气”为题，写一篇文章。 要求：有真情实感；不少于 500 字；除诗歌以外文体不限；文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】范文： 那一次，我鼓足了勇气 屋前有棵金桂树，桂花落了，又开了，我在这如蜜的桂花
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