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    【部编人教版】历史九年级上:第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》课件(3)

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    【部编人教版】历史九年级上:第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》课件(3)

    1、第4课希腊城邦与亚历山大帝国,古希腊是欧洲文明的发祥地?,我们全都是希腊人。我们的法律、我们的文学、我们的宗教,根源皆在希腊。”英国诗人雪莱,一、小城邦,二、大世界,1.依据图片及所学知识说说希腊的地理环境有何特点?,2.讨论这样的地理环境会对希腊国家及经济产生什么影响?,影响国家统一;促进航海业及商业发展,一、小城邦,迈锡尼文明,早期的希腊文明也称为爱琴文明。,发祥地,克里特文明,爱琴文明,小城邦,自主学习:,小城邦,含义,特点,代表,居民,小国寡民,希腊城邦居民构成:,公民,1.成年男性公民可以参与统治 2.只有公民才能占有土地 3.宗教活动、节庆演出、文体竞赛,义务,参军打仗,非公民,1

    2、.外邦人:自由人,无政治权利,无土地 2.奴隶:没有任何权利和自由,权利,统治与被统治,小城邦,小城邦,公元前5世纪中后期,伯里克利 (奴隶制民主政治发展到高峰),(1)公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生,使每一名公民都有参政的机会; (2)主席团由各地抽签产生,主席团主席也经抽签产生; (3)公民大会是最高权力机构; (4)为保证贫穷公民参政议政,建立了津贴制度,雅典的民主政治,小城邦,阅读材料评价雅典的民主政治制度。,材料一:雅典全盛有公民约30万,外邦人和奴隶占一半。成年男性外邦人不能称公民。“成年男性公民”是指父母祖籍均属本城邦,拥有一定财产,能自备武装服兵役的成年男子。没有一定财产

    3、,不能自备武装服兵役的雅典本地人成年男性仍不算公民。,材料二:在一次对外战争中,由于一些别有用心的人进行煽动,雅典人竟然随意处死了得胜立功的将领。,它既是伟大文明的催化剂,又是社会不公的暴力机器,它是城邦公民内部的民主,只有成年男性公民才真正享有权利。而妇孺、外邦人、奴隶被排除在外。它在充分发挥积极作用,促成雅典政治、经济、文化日臻繁盛的同时,又残忍地窒息、限制了社会另一部分成员的自身发展能力。它既是伟大文明的催化剂,又是社会不公的暴力机器,这是其最大的历史局限。,自主学习:亚历山大帝国是怎样扩张的?,二、大世界,印度文明,波斯文明,埃及文明,犹太文明,希腊 文明,亚历山大帝国扩张过程中囊括了哪些 古代文明区域?,大世界,给东方人民带来了巨大的灾难,也掠夺了东方世界的无数财富。,积极影响:,促进了东西方文化的大交汇 加强了东西方之间的经济联系和贸易往来 亚历山大建造的新城后来成为新的经济文化中心。,消极影响:,亚历山大东征带来了哪些影响?,东西文明相互影响,


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